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我的語文老師作文

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我的語文老師作文

我的語文老師作文【推薦】

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的我的語文老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我的語文老師作文1

  “筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗。”每當(dāng)我讀到這句話,便想起我最愛的語文老師——周老師。

  周老師可美啦!不信,你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛,透露出智慧的光芒,仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的,說起話來輕快又流暢。背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)又黑又亮,有時(shí)還扎個(gè)馬尾辮,顯得特別漂亮又年輕。怎么樣?是不是美若天仙呢?

  上課時(shí)的周老師,擺出一副兇巴巴的樣子,她看我們?nèi)嗑拖褚粋€(gè)掃描器,以最快的速度掃遍了我們每一個(gè)同學(xué),如果看見誰不認(rèn)真,大眼睛一瞪,嚇得直打哆嗦。周老師上課可動(dòng)聽了,枯燥的語文知識(shí)從她嘴里出來都會(huì)變的生動(dòng)有趣,周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶,人生趣事和一些課外知識(shí),有的讓我們捧腹大笑,有的讓我們浮想聯(lián)翩,有的引我們深思……我總是聽得著了迷,也不由自主的愛上了語文。

  下課時(shí)的周老師,仿佛變了一個(gè)人,她還會(huì)和我們一起玩耍哩,跳長(zhǎng)繩、講笑話、踢毽子……左一跑,右一追,還真是個(gè)“奇怪的高手”呢!我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她,說說笑笑,真是其樂融融!

  記得有一次,我們寫一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后,周老師并沒有馬上讓我們寫,而是讓我們利用雙休回去好好觀察,仔細(xì)尋找一下,自己親自實(shí)踐了才能寫得更加細(xì)致,更加生動(dòng)。在周老師的指導(dǎo)下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習(xí)作對(duì)我們豎起了大拇指。我們一起努力,一起學(xué)習(xí),就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”,從“無話可說”到“下筆如有神”??粗覀円惶焯爝M(jìn)步,一天天成長(zhǎng)。你瞧,我們周老師臉上像綻放的桃花一樣,那么開心,那么欣慰。

  在周老師心中,我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,她都會(huì)感到無比的興奮。

  這就是讓我又敬又愛的語文老師,你們喜歡嗎?

我的語文老師作文2

  我的語文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見過的最好的語文老師!

  開學(xué)第一次看見黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去。“大家好,我姓黃,教大家語文!”才見第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。

  第一節(jié)課,黃老師并沒有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來。我們都很感興趣,都積極參與?!拔覇蚊粋€(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”

  通過了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文。別看黃老師平時(shí)性格挺開朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅?!靶?,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,說不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書來,生怕被突然襲擊。

  每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫,并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語,我都會(huì)非常的開心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫不夠,到現(xiàn)在越寫越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來越高。

  “小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。

  時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著。“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。是誰寫的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來了。

我的語文老師作文3

  古人有云:“古之學(xué)者必有師,謂師者,所以傳道授業(yè)解惑也”這說明了,從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外,從小學(xué)步入初中,也曾有過學(xué)學(xué)多多的老師??缮狭顺踔泻螅?她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊,而迎來的卻是將會(huì)伴隨我走過三年春秋的新老師們!

  自從在上學(xué)以來,校長(zhǎng)要求我們要全面發(fā)展。所以,在初中就多了們學(xué)科,也就是多了四位老師。不過在他(她)們當(dāng)中,使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。

  在我們開學(xué)的第一天,第三節(jié)課就是語文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí),我們議論紛紛,猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛,皮鞋尖尖的,頭發(fā)也怪怪的,全身打扮比其他老師要高貴得多。心想:這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲,目不斜視地注視著講臺(tái)上。他戴著話筒,趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說:“同學(xué)們,我們今天不上課,來聊會(huì)天吧!”這語氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑:來教室不上課,聊什么天啊!過了一會(huì)兒,龍老師說:“從今天起,我就是你們的語文老師了,你們肯定會(huì)問,我叫什么,是吧!”隨即,就用粉筆在黑板上用草書寫了個(gè)“龍”字,那字我當(dāng)時(shí)都還沒看明白,就聽老師說:“我姓龍,你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起,我就認(rèn)識(shí)我的新語文老師。

  從那天起,我就認(rèn)識(shí)我的新語文老師,本來我對(duì)他的印象不是很好,可經(jīng)過跟他一番聊天后,心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!

  龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的,后來因?yàn)橛幸恍┰?,使龍老師不得不教語文。不過,龍老師的讀書語文成績(jī)非常好,就是語文和英語太差了,所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時(shí),眼中略帶一點(diǎn)感嘆,我也十分喜歡文學(xué),所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了,我先跟我的龍老師說聲:祝龍老師教師節(jié)快樂!

  希望以后能跟我的龍老師相處融洽,建立一座良好的師生關(guān)系。

我的語文老師作文4

  她,個(gè)子中等,身材苗條。烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)時(shí)而披肩,時(shí)而扎起馬尾;白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉,眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛,透著她對(duì)我們滿滿的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語文老師——曾建玲。

  在我心里,曾老師像一把智慧的鑰匙,是她打開了知識(shí)的大門,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。她的課,就像是許多音符,配合著指揮家的節(jié)奏,共同演奏出歡快動(dòng)聽的樂曲。曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然中,去探索世界的奧秘;她也會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好山河,讓我們盡情漫游其中;她還會(huì)帶著我們穿越到過去,去感受歷代詩人寫詩的場(chǎng)景……她的每一堂課都讓我們回味無窮。

  曾老師又像一顆閃亮的啟明星,教會(huì)我們做人的道理,指引我們成長(zhǎng)的方向。記得剛上一年級(jí)時(shí),班上有幾個(gè)男生還沒適應(yīng)小學(xué)的生活,特別調(diào)皮,經(jīng)常搞破壞。本以為曾老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們,可是老師不但沒有直接批評(píng),反而耐心引導(dǎo)他們,不厭其煩地給他們講道理,給他們改過的機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人,如今,曾經(jīng)調(diào)皮的同學(xué)都變得懂事可愛,我們班的同學(xué)在為人做事方面都表現(xiàn)得更加出色了。這一切離不開曾老師的諄諄教誨。

  我感激曾老師為我們所做的一切,但同時(shí)我又感到十分心疼。曾老師每天的工作繁重又瑣碎,非常辛苦,可她從不喊累。在本該休息的大課間,曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業(yè)中。她握著紅筆的手不停地在作業(yè)本里上下飛舞,另一只手拿著水杯,許久才記得喝上一口,直到每一位同學(xué)的作業(yè)上都留下評(píng)語,她才放下筆,長(zhǎng)吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務(wù)落實(shí)后,曾老師肩上的擔(dān)子更沉了,每天都是乘著月色踏著星光回家。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,曾老師,您嘔心瀝血,用辛勤的汗水播撒愛的種子,耕耘新的希望,是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強(qiáng)健優(yōu)秀的實(shí)小人。在這里,我想對(duì)您說:“老師,您辛苦了!我們愛您!”

我的語文老師作文5

  今天是9月10日,教師節(jié)。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章,謝謝她五年來對(duì)我的關(guān)心和教育。

  我們的鄭老師,淡淡的柳眉,炯炯有神的眼睛,常年掛著一副眼鏡。高興的時(shí)候,眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏,但是感覺身上有一個(gè)小宇宙,充滿著正能量。

  鄭老師手持戒尺,非常嚴(yán)厲。語文課我們經(jīng)常會(huì)拖堂。有一次,一個(gè)同學(xué)無心聽講,眼睛看走廊上的其他班同學(xué)在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個(gè)同學(xué)一眼。這個(gè)同學(xué)沒有心領(lǐng)神會(huì),還繼續(xù)在看窗外。這時(shí)鄭老師氣得火冒三丈,大聲斥喝:“李其哲,你站起來,到門口上課去!”那位同學(xué)頓時(shí)如夢(mèng)初醒,慢吞吞地站起來,腳上像灌了鉛似的往門口挪動(dòng)幾步。這時(shí)鄭老師聲音提高八度:“你今天沒吃飯,還是昨晚沒有睡好?還不快點(diǎn)站到門口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖,趕緊向門口走去。

  鄭老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲,但是生活上很關(guān)心我們。

  有一次,我中午吃壞了肚子,下午上英語課時(shí)感到肚子很不舒服,一直用手揉著肚子。英語老師發(fā)現(xiàn)了,趕緊幫我送到辦公室休息。這時(shí),鄭老師剛好也在辦公室。她聽說后馬上給我媽媽打電話,然后給我倒了一杯水。這時(shí),我痛得越來越厲害,肚子里好像有個(gè)孫悟空在亂跳,我臉色蒼白,全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了,她以為我中暑了,一會(huì)兒擦拭我的手臂,一會(huì)兒幫忙揉我的肚子。不久,媽媽來了,趕緊帶我去醫(yī)院急診,原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點(diǎn)了沒。她在百忙之中還想著這件事,我真的很感動(dòng)!

  一位手持戒尺,眼中有光,心中有愛的老師,給你清澈的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣,在你幼小的心靈播種下人生的第一個(gè)夢(mèng)想。

我的語文老師作文6

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

  ——題記

  我的語文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā),一雙手布滿老繭,大概是平時(shí)寫得太多吧。她從不打罵我們,也不會(huì)占用“副課”時(shí)間。倪老師從三年級(jí)起教我們的時(shí)候,我就對(duì)她很有好感。

  她幽默風(fēng)趣,甚至在班上認(rèn)了幾個(gè)“干兒子”。有些課,我們上課時(shí)差點(diǎn)就要趴在桌子上睡著了,但一到上語文課,就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。

  記得有一天早晨,我媽媽送我上學(xué)出門著急忘拿鑰匙了,于是我們打車去學(xué)校,途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說明了一下情況。已經(jīng)7:50了,是倪老師的早讀課,當(dāng)我心急如焚的時(shí)候,倪老師回了信息:“我知道了,不要著急,路上注意安全!”

  當(dāng)我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時(shí),倪老師還沒有發(fā)覺,一邊講著課,一邊不時(shí)地往窗外瞟幾眼,應(yīng)該是在看我有沒有到。老師見大半內(nèi)容都快講完了,此時(shí)有些按捺不住了,只好問一下同學(xué):“張金偉來了嗎?”

  “來了!”下面同學(xué)們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我,這才噓了一口氣。見倪老師這么關(guān)心我,雖是寒冷的冬天,可我的心卻是暖融融的,像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。

  記得還有一次,我忘記寫語文的家庭作業(yè)。原以為倪老師會(huì)像其他科老師那樣好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我一番,結(jié)果出乎意料,她只是讓我盡快把作業(yè)補(bǔ)齊交給她就可以了。

  倪老師不僅是我們的老師,也是家長(zhǎng)們的良師益友,隔三岔五地會(huì)在班級(jí)家長(zhǎng)群里分享一些教育心得,推薦教育類讀本等,建議家長(zhǎng)們要理解孩子、保證我們睡眠時(shí)間、注意飲食健康等。

  擁有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛心的好老師,我真的是太幸運(yùn)了!

我的語文老師作文7

  在我的學(xué)習(xí)生涯中,我遇見很多老師。她們有的學(xué)識(shí)淵博,有的和藹可親,有的聲音甜美……但最讓我難忘的,就是我的語文老師。

  我的語文老師范老師身材勻稱,總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾,范老師上課時(shí),一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒。

  范老師講課很有特色。

  一次,我們上《尋隱者不遇》這課,我還記得詩大概是這樣子的:

  松下問童子,言師采藥去。

  只在此山中,云深不知處。

  范老師先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來,我還記得故事的大意是這樣的:一天清晨,山里云霧彌漫,賈島起了個(gè)大早,來到山里拜訪他所仰慕的隱者,在半山腰,他看見一棵蒼翠的松樹下,有個(gè)小童子,邊走上去問道:“小朋友,你的師父呢?”“我?guī)煾覆伤幦チ恕!毙⊥哟鸬馈!霸谀膬翰伤??”“在茅屋后的這座山中。只因云霧彌漫,不知道師父的具體位置。”賈島失望極了,他告別了童子,下山去了。

  我聽得入了迷,恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到同桌捅了我一下,我才如夢(mèng)初醒。

  范老師不僅教學(xué)方法獨(dú)特,她還有著高尚的品格。

  記得有一次作文課,有一位同學(xué)問老師“燃”字怎么寫,范老師沉思了一會(huì)兒,說:“這個(gè)字我也不會(huì)寫,誰可以來幫助我?”我高高地舉起手,在黑板上寫下了這個(gè)字。那天放學(xué),當(dāng)我們齊聲向老師說再見時(shí),范老師說:“今天我真高興,這位同學(xué)教會(huì)我寫這個(gè)字,我們?yōu)樗恼?!”老師的話和同學(xué)的掌聲猶如一粒火種,點(diǎn)燃了我對(duì)文學(xué)的熱情,讓我喜歡上了寫作。

  學(xué)高為師,身正為范。范老師的教誨之恩,我終身難忘。

我的語文老師作文8

  我的語文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。

  或許,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她卻擁有偉大的精神!我的語文老師姓萬,她與我們雖然只相處了一年,但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬老師不只教我們語文,還教我們做人,在我們心中她不單是我的語文老師,她還是我們的榜樣。以前的我在臺(tái)上說話就緊張,后來到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng),訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結(jié)束后老師的總結(jié),那時(shí)我真的很佩服老師,每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想,與我們的生活,學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系,不時(shí)還夾雜些名人名言,古詩宋詞,再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),真是一種美的享受。漸漸地,我的說話能力也有了很大的提高。我的語文成績(jī)一直都還算較優(yōu)秀,所以我也對(duì)語文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯(cuò)誤——少寫作業(yè)。可想而知,周一中午我萬老師被叫到了辦公室,她對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育,這是我第一次沒完成作業(yè)而被語文老師叫到辦公室,心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿:不就是忘了寫嗎?我又不是故意的!后來老師給了我一支筆,讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫作業(yè)過程中,我的內(nèi)心很復(fù)雜,其實(shí)這么幾個(gè)問題,老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的,打她卻沒這么做,而是“親自出馬”,沒有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆?/p>

  我漸漸地想通了,其實(shí),老師是愛我,失在乎我才這么做的,它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的,從來都不偏向誰,我們不能辜負(fù)老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長(zhǎng)!與老師相處的時(shí)間是有限的,但是她給我們的愛是無限的,我要在這有限的時(shí)間里,接受著無限的愛,成為一個(gè)優(yōu)秀的人!

我的語文老師作文9

  學(xué)校里有許多我喜愛的老師,要問我最喜歡的老師是誰?我可以毫不猶疑地告訴你,是我的語文老師。

  我的語文是伍老師。她苗條的身材,白中透黃的皮膚。一頭短發(fā),瓜子臉,柳葉眉。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。上課時(shí),伍老師的的眼睛像探照燈一樣在同學(xué)們的身上來回掃射,同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。

  記得有一次,伍老師正在講課,同學(xué)們正在津津有味地聽著。而我呢,卻在下面偷偷地炫耀自己剛買的筆。伍老師的眼睛掃視了一下教室,一下子發(fā)現(xiàn)了開小差的我,頓時(shí)眉頭一皺,一道嚴(yán)厲的目光向我射來,仿佛在提醒我:“上課不要做小動(dòng)作,這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)?!蔽腋械叫呃⒉灰眩樢幌伦蛹t到了脖根,趕緊坐好專心聽講了。從此我改掉了上課開小差的毛病,成績(jī)也漸漸地提高了。

  伍老師老師不僅溫和,而且十分幽默。

  有一回,課間休息時(shí),一個(gè)同學(xué)玩得太興奮了,腳下一絆,“啪”的一下摔在地上。他坐在座位上嗚嗚地哭了起來。伍老師馬上出現(xiàn)在同學(xué)們的身邊。她問清了情況,又看了看那位同學(xué)的膝蓋,伍老師笑了笑:“今天的'這場(chǎng)雨下的可真大。”同學(xué)們望了望窗外,只見太陽高照,哪里下雨了。大家都疑惑不解,我班的“調(diào)皮鬼”問伍老師:“老師,你在說胡話吧?太陽像一個(gè)火球,哪里在下雨???”伍老師用嘴努了努那位同學(xué):“看,他那邊正在下暴風(fēng)雨呢!”伍老師的一句話把同學(xué)們都逗笑了。那位同學(xué)也破涕為笑,一場(chǎng)雨被伍老師輕巧地化解了,我對(duì)伍老師佩服得五體投地。這

  就是我們可愛又可親的伍老師,你是不是也有這么一位好老師呢。

我的語文老師作文10

  不知不覺,我已經(jīng)快在育才雙語學(xué)校度過了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內(nèi)我過得很充實(shí),我對(duì)各科老師也有了一個(gè)印象。

  其中,我印象最突出的就是語文老師了。我們的語文老師是初一(1)班的班主任,要知道初一(1)班可是英語特長(zhǎng)班呢!我的語文老師是個(gè)女老師,姓許,個(gè)子不高,但說起話來聲音卻很大。老師留著一 頭金黃色的長(zhǎng)發(fā),披在肩頭上。語文老師看起來微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉,富有激情,我很喜歡聽許老師講課,許老師每當(dāng)講到激動(dòng)的時(shí)候,都會(huì)將聲音提高一個(gè)聲調(diào),講到溫柔的時(shí)候 ,都會(huì)將聲音降低一個(gè)聲調(diào),讓我們?nèi)テ肺段恼轮械臉啡ぃv到緊張時(shí)都會(huì)將語音加快一拍,仿佛讓我們置身其中,這樣的講課方式會(huì)讓我們細(xì)細(xì)地品味語文的樂趣。許老師不僅講課方式特別,講課內(nèi) 容也很特別,在周練之中,我又驚又喜地發(fā)現(xiàn),這張卷子的許多題都是許老師講過的。于是我對(duì)許老師又多了三分敬意。當(dāng)我答完卷紙之后,發(fā)現(xiàn)出題人的名字竟然不是許老師,而是另外一老師。整張 卷紙當(dāng)中幾乎處處都有許老師所講過的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(zhǎng)呀!我在這次考試中順風(fēng)順?biāo)?,取得了好成?jī)。但有些同學(xué)就不行了,還有不及格的。這才是我見到的第一次許老師對(duì)我們 大發(fā)脾氣,我也覺得我們做的不對(duì),老師既然講過,我們就應(yīng)該答高分。

  在教師節(jié)前夕,我粗心大意,忘記了給老師準(zhǔn)備禮物,我感到十分愧疚。來年的教師節(jié),我一定會(huì)準(zhǔn)備好禮物,送給我尊敬的許老師。在此,我想對(duì)許老師說聲遲到的祝福——老師,節(jié)日快樂!

我的語文老師作文11

  窗外的梔子花正開得爛漫,那天我剛?cè)雽W(xué),看見了我的語文老師,向著陽光,遙遙而立。

  我坐在教室的一角,怔怔地盯著這位老師。簡(jiǎn)單束起的縷縷黑發(fā)干練地置于肩后,針織的白色外套襯著黃白色的內(nèi)搭,她捧著書卷在黑板上寫下“何以解憂,唯有杜康?!币磺卸己芷匠?,唯一不同的是這位老師隆起的肚子正孕育起一個(gè)新的生命。那天,我記得,她布置了一個(gè)翻譯作業(yè)。

  望著窗外洋洋灑灑的斑駁樹影,我本以為往后也會(huì)這樣一般平凡充實(shí)。

  又是一節(jié)語文課,還是那個(gè)靠窗的邊角座位,陽光正好,風(fēng)過林梢,她正在請(qǐng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生朗讀作品。預(yù)料之外,像是上演了千遍萬遍老套電影情節(jié),我在眾人的矚目下站起,輕輕地啟唇,在眾人詫異的目光下,我停下了我沙啞的嗓音——因?yàn)楦忻?。她靜靜地望著我通紅的面頰,請(qǐng)了一名面生的同學(xué)為我朗誦,優(yōu)美的詞句變得支離破碎,她蹙著眉解釋道,是那同學(xué)不熟悉文章,其實(shí)語句是十分優(yōu)美的。那一刻,仿佛時(shí)間定格,我又像是

  和云流風(fēng),金色暖陽,淺淺的陽光透過那絲絲縷縷的薄霧卷著梔子花香悄然射進(jìn)我的心中,默然打在了她整齊的衣領(lǐng)上?!拔覍?duì)賢才的渴望就像是才子對(duì)淑女那樣繾倦的愛戀,就像縈繞在少年衣襟上的淑女的縷縷情絲。”我在作業(yè)中寫到。透過藍(lán)鈷色的玻璃,仿佛能看見她正對(duì)著作業(yè)展笑舒容,正拿著紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn),正小聲呢喃著只言片語。

  再后來,老師請(qǐng)了產(chǎn)假,遙遙無期的等待促使林花謝了春紅,度過寒冬,別去二月舊景,在三月的春意盎然中,我在人群里瞥見她黃白的一片衣角,纖細(xì)的手?jǐn)y著書卷踏入班級(jí)。她站在講臺(tái)上,我定定地望著她,只不過,這次我坐在了第一排。

  初見是驚鴻一瞥,再見是始料未及,衣襟上梔子花的氣息還未散去。

  又是一個(gè)陽光明媚的下午,我再次起身朗讀文章,這一次我聲音清晰,陽光下我們都沒有輪廓,但我知道,你我皆在微笑。

  花還未開,茶還溫著。“青青子衿,悠悠我心?!卑橹巴獾挠甏虬沤?,點(diǎn)亮了我還未看清的未來。

我的語文老師作文12

  說起我們的語文老師劉老師,班上沒有人不豎起大拇指。要讓我來說呀,他的優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)直是數(shù)不清,隨便說都能說一大堆,最讓我佩服的有兩方面。

  先說治班有方吧!

  說起我們班,調(diào)皮的、淘氣的、放蕩的、羞澀的學(xué)有,純數(shù)一個(gè)怪班。自從劉老師來了,我們班變了許多,上課有紀(jì)律,良好的班峰也逐漸形成了;雖然有些人上課,總是要想一些怪法子。劉老師修理他們就像小菜一碟。不信?你看:上課了,我們班出了名的“小猴”(李毅)又在“抓頭撓腮”了,這一小動(dòng)作被劉老師的“火眼精睛“發(fā)現(xiàn)了。劉老師馬上不講課了,他一本正經(jīng)的看著“小猴”,說:“小李(劉老師對(duì)李毅的稱呼),過來坐這?!闭f著拍拍講臺(tái)桌。“小猴”無招只好乖乖的坐在那里,劉老師用沾滿粉筆灰的大手摸摸“小猴”的頭,說:“你這節(jié)課先當(dāng)我的‘保鏢’,想下節(jié)課繼續(xù)當(dāng)我的‘保鏢’,只要多做些小動(dòng)作,這位置一定非你莫屬?!贝蠹叶夹ζ饋砹恕!靶『铩钡哪樇t一陣、白一陣,很不好意思的低下了頭。從那以后,小猴在也沒有當(dāng)過劉老師的保鏢。

  劉老師不僅幽默而且還有很淵博的知識(shí)。

  他上課的時(shí)候,喜歡對(duì)我們講一些歷史故事,我們都很愛聽。一次,我們上第一課《海上日出》,劉老師對(duì)我們講一些巴金老人的故事,他從巴金出生一直說到巴金的著作——《激流》三步曲,大概說了十幾分鐘,激起了我們學(xué)習(xí)的興趣,我們懷著敬佩之情在劉老師的帶領(lǐng)下欣賞著巴金的《海上日出》。

  我為我們班有一個(gè)風(fēng)趣、博學(xué)、幽默的老師而高興。我敬佩我們班的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

我的語文老師作文13

  我的語文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话悖哪菚?huì)笑的眼睛,深邃而嚴(yán)厲,其中也包含了她對(duì)我們的愛。雖然我們是師生關(guān)系,但我們也是朋友,我,被她以深深的感染,甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師,不,我們的曉曉姐,我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音,叫她“曉曉姐”并不顯得年老,反而更加的親切。

  在辦公室交作業(yè)時(shí)時(shí)常看到她辛苦的工作,甚至在我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)她依然在為我們而操勞,有時(shí)我竟然不敢看她,雖說很喜歡她,但是卻又說不出這種的感覺。每次經(jīng)過走廊總會(huì)回頭留戀的張望,幾秒鐘的時(shí)間感嘆愛的真諦,這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬縷,熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝;每次站在遠(yuǎn)處望見她就不自覺地笑。

  我們的物理老師亦是如此,半年的時(shí)光已流失,但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在,那份真情永不退色,她給予我們的也絕不是知識(shí),更多的她傾注了無盡的愛,感謝她們,望時(shí)光別讓她們褪去。

  在我的一生中,我的初中老師給予了我最大的鼓舞,使我明白了讀書。不管身在哪里,在我的心中依然有我的老師!生命是父母給予的,而我的老師也如同我的父母一般愛我!

  回想起我的初中校園生活,我的心里有一股說不出的激動(dòng),是啊,老師,我們的親人,我們永遠(yuǎn)的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣,曾經(jīng)多少次驀然回首,與你擦肩而過,又曾經(jīng)多少次感到迷茫;只因我的老師,使我明白,淚水并不代表一切,如今的我以歡笑面對(duì)生活,如今的我與你肩并肩,共同前進(jìn),如今的我不再迷茫。

  感謝我所有的老師。

我的語文老師作文14

  葉老師是我們班的語文老師兼班主任,是一位帥氣的美男子。他的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。

  葉老師總是穿一件黑色西裝外套,白領(lǐng)帶,戴一副黑框眼鏡,一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。

  辟如有一次,我寫了一篇作文,真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文,二話不說,埋頭就改,三下兩下,就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。

  如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò),葉老師總能說得他心服口服。一天上課,葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來,但見他神情嚴(yán)肅,雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了,但他未曾過多流露出來。我想是因?yàn)槿~老師愛學(xué)生,就像愛他自己的孩子一般,他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心,便故作鎮(zhèn)定,裝出一副若無其事的樣子,但心中卻早已是怒火重重。

  他努力平息了心情,大聲宣告:“昨天的生字抄寫作業(yè),有些同學(xué)非常不認(rèn)真,需要重抄一遍?!比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈,并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué),緩了緩,接著語重心長(zhǎng)地說:“這是一種很嚴(yán)重的態(tài)度問題,歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度,就算以后考上了清華北大,或者考上哈佛,不過這幾乎也是不可能的,我是說如果,以后步入社會(huì),也是無所作為的。所以,我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心,才能以后有一番作為。”

  “好,我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子,“我們就要從這一件件小事中,不斷鍛煉自己的責(zé)任心,使自己有所作為!”

  是呀,小事不小,現(xiàn)在做好小事將來才能做大事。聽到這里,我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記,不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生,我為我有一個(gè)好老師而驕傲!

我的語文老師作文15

  我的老師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水,充滿睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán),她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師,馬衡馬老師。

  第一次上她的課時(shí),我們看見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來,須臾之間,她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上,她站在講臺(tái)上,神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無上的熱情與榮幸,仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí),一年,一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水,那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走,跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著,讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了,而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。

  第一次接觸到私下的馬老師,讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑,時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句,讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來,和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時(shí)無刻不在的笑容沒有讓人乏味,反而讓人感到一種來自心靈的力量,我不知道,一個(gè)人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助,讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度,眼睛瞇起來時(shí)的樣子,她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

  那刻在記憶深處的老師,有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說,縱使十年,二十年過去了,我可能會(huì)忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。

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