在提筆前，我剛結束一本書的閱讀。逆光中，那泛黃了的書卷無聲地張大懷抱，恍若時光中的沉淀。閱讀，讓時光厚重；閱讀，教我慢慢懂得。

《追風箏的人》說“那有一條成為好人的路。”記憶中上一次讀這本書，已經(jīng)是幾年前了。我曾為書中忠誠的哈桑感動地痛哭涕流，也曾憤憤不平地痛罵阿米爾的作為。從這本厚重的書中，我學會了正義，懂得了挺身而出即為勇敢。于是在一次與小伙伴外出玩時，一個大孩子搶走了同行小女孩的座位。盡管我也很害怕，可我秉著心頭所謂的勇敢，在對方咄咄逼人的語氣和兇狠的眼神里毫不退縮。時至今日，我仍記得成功捍衛(wèi)座位后，小伙伴們信任的眼神和我驕傲的感覺，于是我發(fā)誓要做一個勇敢的人，而不是像阿米爾一樣怯懦。

此時此刻我又一次讀起這本書，卻看見了不一樣的阿米爾。我竟然開始理解并也為阿米爾而感動了。造就他的也許是社會，是家庭，是性格，是命，但讓人倍受鼓舞的恰是他對罪過的救贖。正是他這一份擔當?shù)挠職猓屛抑匦抡J識了勇敢。

我想起一次去大姨家與姐姐同住，次日清晨，我走進廚房卻看見稀飯正以夸張的姿態(tài)從電飯煲中噴涌出來。我見了不知所措，忙回到被窩，裝作什么也沒看見又睡了起來。很久后，我被喊醒。原來，大姨和媽媽認為是先起床的姐姐弄壞了電飯煲。姐姐茫然地說不知道。“是你干的嗎？”媽媽目光灼灼地看著我，“不是。”我連忙搖頭，“是姐姐干的嗎？舟舟兒童文學作文網(wǎng)”，大姨問，目光竟比媽媽還要銳利。我被這目光嚇得一震，頓時一句話也說不出，我下意識得看了眼姐姐，她的眼睛在放光，仿佛希望我為她明清白。“撒謊就一起領罰。”大姨的聲音又冷冷地傳來。我嚇得一個激靈，張了張嘴，說出的話卻冷漠如斯：“我沒起床，不是我。”最終大姨打了姐姐，姐姐倔強地低著頭，一言不發(fā)，眼里的目光卻黯淡下去。真相在兩個人的沉默中變成灰燼。

那時姐姐的眼神與書頁中的哈桑重疊，我倏然開始質疑自己的勇敢。所謂的好人的路，該怎么走。我想著自己的所作所為，心里的內疚與后悔交織，使我一下子想到阿米爾了。想來，竟找到了答案。這世上本就不存在天生的勇者，而挫折與困難卻是必然。看過一段話：當會感到畏懼和痛苦的時候，決定你命運的時候到了。人生的分界線就在這里，跨過這一步便是英雄，退回這一步就是懦夫！所以畏懼并不全是消極的，事實上，他可能是一個人真正強大的開始，也是成為勇者的起點。真正的勇敢不是不會犯錯，不是膽小，而是懂得害怕卻仍堅強面對、承擔，這才是勇者。曾經(jīng)以為的正義固然算勇氣，可勇敢比這還要多一步恐懼。我決定撥通姐姐的電話，告訴她那件事我錯了；撥通大姨的電話，還原事情的真相。也許他們不記得了，可重要的是我的心靈得到了解放，我真正理解了最勇敢的是救贖的過程。

我感謝閱讀，讓我找到一條成為好人的路，然后，遇見了更好的自己。