夸夸我的老師作文(精選15篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的夸夸我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夸夸我的老師作文1

　　當(dāng)一道閱讀題像一塊巨石一樣擋在我的面前，我束手無策、毫無辦法，我不禁想起了我的班主任——趙老師。如果他在，一定能條理清晰地把這道題做出來吧。他也一定能讓我茅塞頓開，輕松做題。

　　我懷念著趙老師的嚴格，它讓我們努力超越自己。趙老師嚴格時，總是一拍桌子，這時，我們都會安靜下來，不敢再吵鬧，如果還有幾個同學(xué)不聽趙老師，便會被教育一下。雖然趙老師很嚴格，但是“教不嚴，師之惰”，如果老師不嚴格，還能教好學(xué)生嗎？趙老師的嚴格是一種好方法，這種方法如同一股猛烈的秋風(fēng)，把我們身上的“枯枝敗葉”通通都親理干凈了，讓我們?nèi)蘸筮€能“長出一朵朵色彩絢麗的小花”。

　　趙老師雖然很嚴格，但有時也是很和善的，讓我們覺得他是一個和藹可親的大哥哥。在趙老師的課堂上，常常是歡聲笑語。一次趙老師在給我們講洪水時，幽默生動，頓時我的眼前浮現(xiàn)出一幅洶涌的洪水沖垮房屋，村民們都驚慌失措的畫面。趙老師精彩的講解，一下子就讓我了解了課文的大致內(nèi)容，和課文想要抒發(fā)的情感。在我的心中，趙老師的講解都能讓石頭腦袋開竅，我非常佩服他的講解能力。

　　而且趙老師對同學(xué)也充滿了深深的愛，常常跑去關(guān)心同學(xué)，看同學(xué)們有沒有生病。有一次，一位同學(xué)發(fā)燒了，趙老師知道后，匆匆忙忙地便跑了過去，仿佛遇到了一件十萬火急的事，用他那雙寬大的手輕輕地撫摸著同學(xué)的額頭，此時生病的同學(xué)一定會感到很溫暖。趙老師一摸完額頭，便向他的家長打了個電話，他才松了一口氣。

　　趙老師就是這樣無無微不至地關(guān)心著同學(xué)，就連感冒這樣一件小事，也如同火燒眉毛一般，在這件事情中，足以看出趙老師對同學(xué)深深的關(guān)心與愛護。

　　趙老師的嚴厲是為了我們好，講解是為了讓我們聽得更明白，心急火燎是關(guān)心我們。假如老師是一個辛勤勞動的園丁，那我們便是一朵朵鮮艷的小花，我們在老師的精心培養(yǎng)下茁壯成長。

夸夸我的老師作文2

　　老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心來滋潤，這就是我們敬愛的潘老師崇高的勞動。

　　潘老師是我的幼兒園老師，長得很秀氣，細細的眉毛中透露著堅毅，水汪汪的眼睛里蘊藏著靈氣，直順的長發(fā)顯示出她干凈利落的性格，全身散發(fā)出陽光的氣息。我們都很喜歡他，喜歡和她一起玩和她身上的氣息。她也很喜歡和我們玩，有時捏捏我們的小臉蛋；有時親親我們的額頭；有時跟我們開開玩笑。但最讓我感動的一次是：我看著電視里的動畫，不禁手舞足蹈。一不小心，把空飯碗碰倒了，碗掉到地上，碎成好幾塊，每塊的尖角上都閃著寒光。我看到這一幕，愣住了。一個膽小的女還見叫一聲，把我嚇了一大跳，飛速的從椅子上蹦起，潘老師大喊一聲：“小心！”下一刻，尖銳的碎片扎入了我的腳掌心，鮮紅的血液噴涌而出，因這腳下鉆心的疼痛和噴出的鮮血，我撕心裂肺的大哭起來。潘老師飛奔而來，撕下她衣角的一塊布，不慌不忙地用那塊布來包扎我的傷口，抱起我，朝不遠的人民醫(yī)院奔去。

　　我醒來時，潘老師在一旁關(guān)切的看著我，看到我醒來，明顯的松了口氣、她本就蒼白的臉顯得更加蒼白，原本靈氣的眼睛已充滿疲倦，耳鬢還有幾滴未干的汗水，一看就知道剛才肯定跑上跑下的照顧我，雖然已經(jīng)累得直不起身子，但老師還是很關(guān)切的照顧我。我感覺心里一暖，一股熱流直沖而上，我不禁熱淚盈眶。老師見我流淚了，以為我是為了腳的事情，不顧疲倦，急忙安慰我，卻沒有注意自己。我會心的停止了流淚，微笑著點了下頭……

　　后來，我父母來了，緊緊的抱著我，還親著我的臉蛋，向潘老師致以強烈的感謝。我靠在媽媽的肩膀上，看著潘老師離開，她有些趔趄的走著，那瘦弱但堅毅的身影，我又不禁流淚，這身影會銘記在我心中，也會烙下這片情，記得潘老師教給我的東西，和今天的感動……

　　老師，你是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣的感謝您！

夸夸我的老師作文3

　　在我的童年學(xué)習(xí)中，有幾位好老師。最讓我喜愛的是我們四年級七班的班主任――黨老師。

　　她高高的個子，長長的頭發(fā)。一雙大大的眼睛炯炯有神，她的臉上總是掛著慈祥的笑容。記得我剛?cè)雽W(xué)時，我們班的同學(xué)人數(shù)很多，教室又小，顯得非常擁擠。我們班的同學(xué)中有三對雙胞胎，同學(xué)們都難以辯認，黨老師通過仔細觀察了解他們各自的性格，并無微不至的關(guān)懷，使他們很快的適應(yīng)了班級的生活。

　　有一次上體育課時，有一位同學(xué)不小心把頭撞到了墻角，頓時頭破血流。黨老師知道后立即趕到操場，及時送那個同學(xué)去醫(yī)院并通知了家長。到醫(yī)院后又自己掏錢給那個同學(xué)付了醫(yī)藥費。那個同學(xué)的父母趕到醫(yī)院后非常感激黨老師。

　　黨老師不但對我們和藹可親，時時關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且對我們的思想教育細致入微。剛剛上一年級的時候，有些同學(xué)因為年齡太小，所以學(xué)習(xí)拼音很困難。黨老師課后放棄休息時間耐心地給他們訓(xùn)練發(fā)音和拼讀，一點一點地講解拼寫方法，幫助他們進步。最終使他們和其他同學(xué)一樣“更上一層樓”。

　　我是一個性格非常文靜的女孩，上課總是不敢大膽舉手發(fā)言。黨老師常常鼓勵我說：“上課要大膽發(fā)言，別害怕說錯。跟著老師的思路去思考問題，你一定可以說的很好的。”在老師的積極引導(dǎo)下，我終于敢在課堂上大膽發(fā)言了，我也逐漸變得自信了。

　　三年級時黨老師得知我們班大部分同學(xué)寫作業(yè)速度很慢，每天的家庭作業(yè)都要寫到很晚。為了提高我們的寫字速度，老師經(jīng)過苦思冥想，終于想出了一個絕妙的辦法：她讓我們每晚把家庭作業(yè)寫完后拍成照片并發(fā)到班級群里，曬一曬，比一比，看誰的作業(yè)寫得又快又整齊。第二天老師挑選出書寫漂亮的作業(yè)予以表揚，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同提高。這種方法既改變了我們班大部分同學(xué)書寫潦草，作業(yè)做到深夜的不良習(xí)慣，又激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。因此受到了家長們的一致好評。

　　黨老師真是我心中最喜愛的老師，是我們的好老師！

夸夸我的老師作文4

　　我想夸夸我的閱讀老師——韓冬老師！

　　新學(xué)期，班級開展了“大家同讀一本書活動”，班主任說由韓冬老師帶領(lǐng)我們讀名著《假如給我三天光明》，我心里特別期待。

　　終于收到媽媽給買的書，我打開一看，心涼了半截，書里沒有精美、生動的插圖，只有一大段一大段的文字，完全看不懂。當(dāng)老師要求我們一起閱讀的時候，很多同學(xué)們和我一樣，根本沒有興趣讀，我們有的偷偷地拿出自己的漫畫書，有的干脆說起了悄悄話……

　　這時，韓冬老師好像看懂了我們的心思，只見她戴上厚厚的老花鏡，拿起書走到講臺上聲情并茂地朗讀了起來。我一下子被深深地吸引住了，故事的情節(jié)也在眼前浮現(xiàn)，感覺海倫凱勒就在身邊，忽然覺得這本書也不是那么枯燥無味了。教室里安靜下來，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著韓老師……以后的每堂課，我們都早早準(zhǔn)備好書本，期盼著韓老師走進教室。

　　韓老師不光耐心地指導(dǎo)我們讀，還領(lǐng)著我們寫讀書筆記，讓同學(xué)們?nèi)ブv臺上分享自己喜歡的一句話，或者是說說自己有什么收獲。上次我去講臺上讀我喜歡的一句話，由于害怕，我讀的磕磕巴巴的，韓老師就跟著我一起讀，她的聲音很溫柔，讓我感覺不再緊張。

　　在韓老師的指引下，我逐漸讀懂了這本書，被故事情節(jié)吸引，被海倫凱勒的精神打動。

　　失明的海倫凱勒能發(fā)現(xiàn)這么多美好的東西，而健康的我卻常常忽略生活中的美。一想到這些，我就發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，好好的熱愛生活，合理安排時間，不輕言放棄，珍惜現(xiàn)在的幸福時光。我想，只有這樣才不會辜負上帝賜予我的明亮眼睛和一切美好的東西。

夸夸我的老師作文5

　　一頭卷曲的頭發(fā)，看起來總是那么時尚漂亮；一雙黑亮的眼睛，總是讓人感覺那么親切有內(nèi)涵；一張小巧的嘴巴，讀起課文來總是那么生動有感情。一堂她講的語文課，總是讓我們聽得津津有味，全班學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都被她調(diào)動起來。你們知道她是誰嗎？她就是我喜歡的班主任—楊穎老師在日常生活中，楊老師對我們?nèi)ㄒ唬┌嗟膶W(xué)生可關(guān)心負責(zé)了。每當(dāng)我們?nèi)ゲ賵鰰r，她都會及時提醒我們要穿好外衣小心感冒；每當(dāng)有的學(xué)生帶病來上課時，楊老師都會格外的照顧，按時提醒他們吃藥。每當(dāng)我們吃飯狼吞虎咽的時候，楊老師會和藹地提醒我們要細嚼慢咽，小心噎著。每當(dāng)這時，我們仿佛覺得媽媽就在身邊，心里總覺得那么溫暖那么踏實。

　　在教學(xué)上，楊老師對我們是相當(dāng)嚴格負責(zé)的。還記得我們剛升入三年級的時候，班上好多同學(xué)拿筆的姿勢不正確。楊老師耐心地幫每個同學(xué)糾正，楊老師對我們說：”寫字姿勢不正確，不僅會影響以后你寫字速度的，寫出的字不漂亮，而且還會影響我們的視力。“現(xiàn)在，我寫字姿勢非常漂亮，我在校外上劍橋英語課的時候，老師還夸過我寫字姿勢好看呢。我想，這和楊老師的嚴格要求、正確指導(dǎo)是絕對分不開的。

　　楊老師非常重視學(xué)生個人能力的培養(yǎng)。在班里，我擔(dān)任衛(wèi)生委員的工作，她非常注意培養(yǎng)我的組織能力。有意的去鍛煉我的自信心、責(zé)任心和管理能力，每當(dāng)我在班級工作過程中出現(xiàn)了不足，楊老師會及時的教我正確的處理方法。在楊老師的培養(yǎng)下，我現(xiàn)在是一個很有自信心、有責(zé)任心的小學(xué)生了，這會讓我受用一生的。我想對楊老師說：”三年級1班的一顆棵幼苗在您的精心培養(yǎng)下，一定會健康茁壯的成長起來。“

夸夸我的老師作文6

　　在我心中，一向有一位教師值得我懷念！她是我的小學(xué)語文教師，她身材很苗條，長發(fā)及腰，戴著眼鏡，她姓蔣，她有時會跟我們開開玩笑，但嚴肅起來也是一級的。

　　那時我在興化上五年級，教師對我十分好，總是笑瞇瞇地看我。每一天早晨我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們離開宿舍樓來到教室的路上時，總能看到她，挎著一個小的包，腳步輕盈，這時候，我們宿舍的這一排小鴨子便加快速度追上教師。追上教師后，我們便和教師打招呼，教師也熱情地與我們打招呼。并且笑瞇瞇地說：“你們好，怎樣起那么早啊！”我們也笑瞇瞇地看著她，我心里想：我們學(xué)生起早一點兒，到教室看看書啊，預(yù)習(xí)新課啊什么的，可是我也不清楚教師為什么要起那么早，晚上睡得又比我們晚，上起課則是聚精會神，頓時我感受到了教師的辛苦。

　　但之后因為種種原因我轉(zhuǎn)到了其他學(xué)校，可是只跟我相交了一個學(xué)期的教師卻總是讓我懷念。每當(dāng)靜下來時，我會看看窗外風(fēng)景，心里卻一向想念著蔣教師，蔣教師就像我的母親一樣關(guān)懷我，照顧我。直到一年之后我們?nèi)匀唤?jīng)常想起蔣教師。我再一次從窗戶往外看，看看地上，再看看天空，雖然眼睛在看，可不明白為什么，我的腦海里卻僅有那充滿母愛的笑臉。

　　記得我剛進那個學(xué)校時，蔣教師也剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到哪兒，這應(yīng)當(dāng)就是緣分吧，蔣教師給我們上的第一節(jié)課就是選班長。。。。。。職務(wù)，而這些職務(wù)不是靠成績選出來的，而蔣教師說的卻是，誰愿意擔(dān)任，我便舉起了手，這樣的機會讓我看出蔣教師不是一個單單只看成績的人，而她注重的是你能不能擔(dān)任這個職務(wù)。

　　都說緣分天注定，期望我們還能遇見，我最親愛的蔣教師。

夸夸我的老師作文7

敬愛的老師：

　　您好！

　　余老師，我理解您！

　　您雖沒有美男子般的臉龐，卻是我們最想念的面孔。在您的臉上，我能看出您的失望——當(dāng)我們不爭氣時；我能看出您的欣慰——當(dāng)我們付出努力時；我能看出您的驚喜——當(dāng)我們?nèi)〉眠M步時；我能看出您的自豪——當(dāng)我們收獲成果時。

　　余老師，我崇拜您！

　　您教我們的第一堂課是“語文6＋1”，而不是《憶讀書》。我起初還在心里埋怨您上課進度慢。余老師，是您讓我明白語文——原來可以這么學(xué)！余老師，是您讓我對“語文”有了重新認識，使我不再認為它縹緲與抽象。余老師，您是我見過的“第一個不打罵學(xué)生”的老師。余老師，是您讓我在語文中找到了這么多的樂趣。尤其是那次的“辯論賽”，十足過癮。余老師，還是您讓我知道了語文也有嚴謹?shù)囊幻妗嘁粰M、少一點都是罪該萬死的，古文多一個“之”、少一個“者”也是不可原諒的……

　　余老師，我敬佩您！

　　你的教學(xué)能力是毋庸置疑的，是我最喜歡的一個老師。哦，不！與其說“最喜歡”，不如說是“最適合”——你不僅僅是一個好老師，更是一個極好的父親與丈夫。您會經(jīng)常帶您的家人去看看家門外風(fēng)景。您珍惜那每一秒，所以您把它定格在了相片之中，不僅如此，您寫的那些詩更令我贊嘆不已——“三葉為花花似葉，一心作蕊蕊成心。”平平仄仄、虛虛實實，無一不為之震撼。您學(xué)習(xí)毛澤東同志在冬天也洗冷水澡，并且堅持了那么多年。我也不自量力試了一下，根本受不了。我真心佩服您的決心與毅力。

　　余老師，我感謝您！

　　說真心話，能成為您的學(xué)生，我真的感受到了幸運女神的召喚。通過您，我確立了自己的目標(biāo)，對生活有了重新認識。您是我生命里的貴人。

　　余老師，身為畢業(yè)班的我，在不久之后——我將會輕輕地離開，正如我當(dāng)初輕輕地來。只是在途中，是否為您留下一抹回憶？

　　此致

敬禮

夸夸我的老師作文8

　　上課前兩分鐘，他邁著穩(wěn)健而悠閑的方步走來，讓同學(xué)打開U盤課件，然后隨手拖來一張椅子坐下。鈴聲一響，他馬上站起來敲打講桌：“好現(xiàn)在開始上課”沒錯，這就是我們班的生物老師，正面的“徐老師”，私下的“老徐”。

　　老徐一年四季只穿兩種衣服：夏天深藍色T恤，秋冬灰色短袖。他一手拿著翻頁筆，一手持戒尺和一張破破爛爛的名單，在教室里踱著方步走來走去，用一成不變的單調(diào)聲音讀著PPT上的內(nèi)容，帶著濃重嗆人的煙草氣味。所以在他的課堂總是有著提神解乏的風(fēng)油精香。雖然無聊，但如果硬撐下來，總能聽懂并熟練掌握。每當(dāng)有同學(xué)不知好歹地打盹、回頭、聊天時，老徐淡定地、一如既往地繼續(xù)講著走著；“腔腸動物的主要特征是身體呈輻射對稱”忽然聲調(diào)提高，以迅雷不及掩耳之勢：“體表有刺！細！胞！”穩(wěn)、準(zhǔn)、狠連擊三下，不理同學(xué)慘叫，又恢復(fù)單調(diào)的聲音繼續(xù)講著走著：“有口無肛門。”可別小看老徐那把發(fā)烏的戒尺，在多次實踐之下，它與主人配合天衣無縫。我曾連挨兩下，然后一天都沒打盹。光打不夠，老徐會帶來驚喜贈品：“好（hāo）課代表把這個同學(xué)記下來，上課說話，扣他分兒。”

　　有時老徐還很幽默。講到反射時，他毫無征兆地舉尺作勢要打前面那位同學(xué)。無辜后者本能一縮，老徐又淡定地放下尺子，面無表情地講解：“我打他縮，這是外界刺激下的條件反射。”在講渦蟲的“兩側(cè)對稱”時，老徐猛得把尺子直豎一同學(xué)面前：“你是兩側(cè)對稱的，一邊一個眼睛，一只耳朵。”他好像沒看見同學(xué)崩潰表情，抬起頭來：“兩側(cè)對稱，明白了吧。”我們一邊忍著笑，一邊一個勁點頭。

　　在這位講課“抑揚頓挫”，戒尺“喜怒無常”的徐老師帶領(lǐng)下，我們班的生物成績一直遙遙領(lǐng)先，我也越來越喜歡生物了。

夸夸我的老師作文9

　　我要說的是我們的語文老師葉老師。

　　我們的葉老師個子算中等，臉圓圓的，不胖。

　　葉老師對我們很好，對我們都是一樣的要是誰犯了錯誤就罰誰，從不輕饒。在上課時葉老師的課堂我最喜歡，有時玩成語接龍，有時來辯論大賽，還有時讓我們自己看書或?qū)懽鳂I(yè)。

　　葉老師在上品德課的時候，還會讓我們來當(dāng)老師，來給同學(xué)們上課，每當(dāng)我們上課的過程太累了，葉老師就會給我們休息一會兒。

　　在前幾天，葉老師叫我、徐舒旸和周凱豐一起去學(xué)校里搬書，搬了幾次后葉老師就讓我們休息一下，搬幾次就讓我們休息一下。

　　有時，我們有做不出的題目的時候，葉老師都會好好地和我們一起來思考題目，會給我們最有用的提示，讓我們快速的破解題目。有時，向我們的預(yù)習(xí)作業(yè)，葉老師都會在課堂上給我們講解。每當(dāng)考完試試卷發(fā)下來的時候，葉老師都會每一道題目都會分析詳細，有時我們實在想不出來答案，葉老師會把自己的答案說給我們聽，讓我們參考讓我們可以想出自己的答案，再讓我們把自己的答案說出來，有不足的地方在幫我們做修改。

　　有同學(xué)受傷了，我們和葉老師說，葉老師會馬上去看受傷的同學(xué)讓幾個同學(xué)扶著受傷的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室涂藥水，受傷的同學(xué)涂好藥水后，再將受傷的同學(xué)扶到班級里，然后葉老師問這個受傷的同學(xué)傷勢怎么樣？在千叮嚀萬囑咐叫這位受傷的同學(xué)不要亂跑而不要在玩危險的游戲了，體育課跟老師請個假，不要再離開位子了。這樣一些話后，就和我們說以后不要再玩這些危險游戲了，要注意安全，要玩安全的游戲。

　　就在這幾點中，我就覺的葉老師很好。

夸夸我的老師作文10

　　殘陽覆蓋了跋涉的腳步，歲月也帶走了天真的童年，時間仍在悄無聲息，永不休止的前進著，我長大了，進入了人生的花季，驀然回首，總有一個身影縈繞心頭，揮之不去。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師最真實的寫照。用它來形容劉老師一點也不為過，或許是您態(tài)度認真，又或許是您在我上課走神時的一句提醒，讓我深深地記住了您，您就是我的語文老師，劉老師。

　　有一次我作業(yè)沒有寫完，您把我叫到辦公室，我認為您會給我劈頭蓋臉的'一頓痛罵，沒想到您輕輕一笑，露出了兩個小酒窩，說道：“拿紅筆把翻譯補上。”我悄然拿出紅筆，面露難色，遲遲沒有動筆，心想著：完了，昨天恰好沒有背。我的汗珠已然滴到了作業(yè)本上，您輕抬眼睛，問道：“昨天是不是沒背！？”你看這個“之”是不是翻譯成“的”的意思，我輕輕點頭不一會兒您把翻譯題講完了，我也好似茅塞頓開，您又說到道：“昨天古文的特殊句式你都記好了？看你好像沒認真聽講的樣子。”您的語氣中透出了幾分嚴厲又有幾分柔和。我愣了一會兒撓了撓頭說：“記好了，謝謝您，劉老師。”您拉出一個凳子讓我坐下，又掀開了書，用筆指著一個個句子把知識點一個一個點出來，又給我強調(diào)了一遍，而我也趕緊把知識點記到了書上，小灶課終于結(jié)束了，此刻我的內(nèi)心由害怕變得無比愧疚自責(zé)，我走出了辦公室，內(nèi)心暖暖的。

　　您不僅只對某個同學(xué)認真負責(zé)，而且對同班同學(xué)都很認真。您的課件總是十分精美，有一次你把U盤插到電腦上時，我看到U盤里的文件十分豐富，你也常把同學(xué)叫到辦公室認真教誨，為我們指點迷津。

　　這就是我的語文老師，一位治學(xué)嚴謹，一絲不茍又和藹可親的老師，當(dāng)然，她更是我們心中的“海燕媽媽”。

夸夸我的老師作文11

　　如果說老師是園丁，那我們便是花兒，老師辛勤地哺育我們；如果說老師是燈塔，那我們便是小帆船，老師為我們在遠行的道路上點亮光明；老師是粉筆，為我們寫下一個個真理……有這樣一句詩說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。每當(dāng)有人一提起這一句詩，浮現(xiàn)在我眼前的，是在潺潺流淌的護城河旁，享受這泉水的滋養(yǎng)與韻味教書的一位老師，她是這樣一位令我尊敬的老師。她勤勤懇懇、含辛茹苦、任勞任怨地教我們知識，她，便是我們的班主任――劉老師。

　　劉老師是從三年級開始教的我們。她一個中等的身材，彎彎的秀發(fā)披在兩肩上，一副眼鏡架在她那高挑的鼻梁上，鏡片后她的那雙明亮的眼睛透射出嚴厲而又慈愛的目光。她穿著樸素，但又不失整齊與大方。

　　上課時，劉老師是我們的好老師。她孜孜不倦地教我們知識，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋，讓我們從一個什么都不懂的懵懂小孩，變成一個擁有知識的少年。如果有同學(xué)題目不會或者不明白，劉老師會暫停講課，一遍又一遍，不知疲倦的為他（她）理清思路，使他（她）徹底明白這一道題，才繼續(xù)往下講。

　　有時候，有幾個同學(xué)要“搞特殊”，作業(yè)總是找借口，“忘帶”了，“沒寫”啦，對他們來說早就已經(jīng)變成了“家常便飯”。劉老師總是會不顧一天的疲倦與辛苦，每天晚上，都會把他們留到很晚，直到他們補完了全部作業(yè)。

　　當(dāng)我們遇到挫折時，當(dāng)我們考試成績差時，劉老師會微笑著鼓勵我們，讓我們不要氣餒，下次再接再厲。劉老師的話總讓我們信心倍增，不再沮喪和氣餒，增加了下次做得更好的動力。

　　劉老師，您為了我們，付出了許許多多。在教師節(jié)來臨之際，我要真心對您說一聲：“劉老師，我永遠愛你！”

夸夸我的老師作文12

　　我愛我的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，月牙似的眉毛和長長的睫毛，她有一張通情達理的嘴巴，上課教給我們做人的道理和知識，課后是我們能溝通的朋友，如果遇到不會的問題她還會耐心的教導(dǎo)我們。沒錯，她就是我的語文老師。

　　語文老師平時對我們學(xué)生和藹可親，在上課的時候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不茍，是位負責(zé)人的老師。

　　此外，還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上著上著課，忽然來了一場大雨，同學(xué)們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終于下課了，有的同學(xué)在樓上賞雨，有的同學(xué)興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經(jīng)站在了講臺上，我們進屋打了“報告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進教室后工工整整的坐好，老師看著我們下去玩雨的學(xué)生，向同學(xué)打了招呼后，又讓后來進教室同學(xué)站起來，當(dāng)時我的心里就像揣了一只小兔子一樣，砰砰的跳著，我以為老師會說我們，教訓(xùn)我們，可出乎意料的是語文老師表揚了我們，獎勵我們。以前的老師只會對我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長，沒想到語文老師竟然會表揚我們，并讓我們玩一節(jié)課，每位同學(xué)都很高興。

　　老師謝謝你教育了每一位同學(xué)，讓我們進入了知識了海洋，您精心備課，讓我們好好學(xué)習(xí)天天向上，走入了無限寬廣的知識世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒有您的教導(dǎo)，我們就不會成才，如果沒有您的教誨，我們就不會成人，我由始至終都是那么佩服教師。讓我懂得了怎樣做人，老師，謝謝您。

　　老師，我愛您。

夸夸我的老師作文13

　　我的老師有很多，但是我最喜歡的教了我三年的語文池老師，她長著高高的鼻梁，一對明亮的眼睛鑲嵌在一個橢圓的臉上，她又是我們班的班主任。

　　池老師平時對我們非常嚴格。如果上課的時候哪一個同學(xué)稍微不認真，就會被老師狠狠地批評一頓，我們都能專心志致地上課聽講。有一次，上課時，我發(fā)現(xiàn)了有兩位同學(xué)在偷偷地講話。我看見了池老師那雙明亮的眼睛看著他們，毫不猶猶豫地請他們倆回答問題，他們倆一站起來，低著頭，一聲不吭。“臺下啦啦響，臺上發(fā)臺瘟，池老師一發(fā)話。全班同學(xué)哈哈大笑，那兩個同學(xué)羞愧萬分，恨不得有個地洞鉆下去，我想他們一定會認真上課了。池老師這樣的批評，對每個同學(xué)都來了一次警告。”

　　池老師不僅上課對我們嚴格，而且要教我們學(xué)做人。

　　讓得上一次，我們班非常吵的時候，突然，池老師走了過來，對我們和藹可親地說：“同學(xué)們，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就能讓我們長大時，一生受用，做一個好品質(zhì)，從現(xiàn)在起就要，好才華，好習(xí)慣的人！這時，全班安靜了下來，做端正，認真聽課。我想原來養(yǎng)成一個好習(xí)慣是這么重要的。”

　　池老師平時很關(guān)注同學(xué)們的品德教育的問題，只要在課后，老師都會及時結(jié)合一些事例，對同學(xué)們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比另一節(jié)高。

　　池老師是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的益友，每一節(jié)課總是認真引導(dǎo)我們理解與思考，讓我們跨上駿馬，在知識的海洋里，遨游。讓我們積極學(xué)習(xí)，更上一層樓，承受著辛勤園丁的澆灌。

　　老師，您用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓我們茁壯成長，像一部永不生銹的播種機，不斷地播下種子，又像照明燈照著我們前進，啟迪我們走向成功。老師，謝謝您！

夸夸我的老師作文14

　　夸夸我的好老師

　　我們班的方老師，是一個十分難得的好老師。她是我們的班主任，也是我們的語文老師，她性格開朗，美麗極了。她教書很有一套，深入淺出地把事物講解得細致，落落大方的神情很動人呢!

　　方老師有關(guān)愛的一面。那次我肺炎發(fā)燒好多天，請假在家，方老師把上課的重點標(biāo)注好，讓同學(xué)帶給我，我看著紙張上滿滿的都是方老師的親筆字跡，讓我感動地?zé)釡I盈眶。病愈后的兩周，方老師每放學(xué)后都為我補課一小時，這本身是她辛苦工作放輕松的時間啊，卻足足為我補課那么久，我占用了她工作以外寶貴的休息時間。我心想：我一定要好好學(xué)習(xí)，才能對得住方老師。

　　方老師也有嚴肅的一面，我們在學(xué)古詩《望天門山》的時候，方老師問：“楚江開是什么意思？”同學(xué)們一個個都啞口無言了。“一定要認真聽講，不然就講不出來了。”方老師說，“我再講一遍：“楚江屬于楚國，江指的是長江，開就是開了。”我們聽了都很羞愧，居然沒有同學(xué)能回答上，想想確實批評得對。上課不好好聽講，既是對老師的不尊重，更是對自己的不負責(zé)任。

　　方老師還有活潑的一面，她經(jīng)常帶領(lǐng)我們體育訓(xùn)練，為我們做示范動作，如跳繩、踢毽子、跑步……在操場總能看到方老師與我們鍛煉的身影，當(dāng)我們在運動會時就能發(fā)揮出最佳狀態(tài)，取得優(yōu)異的體育成績，這少不了方老師與我們陪練的結(jié)果。

　　方老師有時像慈母，無微不至地關(guān)心著我們；有時又像是我們的朋友，和我們探討自己的理想，講述兒時的有趣故事；有時又像是我們的偶像，學(xué)習(xí)她的書法、她的文采、她的學(xué)識……

　　方老師是我們的良師益友，這位默默無聞工作的老師，把她的精髓潛移默化地傳授給了我們，讓我們學(xué)習(xí)豐富多彩，充滿樂趣。人們都說一生中碰到個好老師，對一個人受益匪淺。我想說的就是，方老師就是我的好老師，我能遇見您，真是我的一大幸事！

夸夸我的老師作文15

　　一位好老師，勝過萬卷書。今天我也來夸夸我的老師。說到夸老師，我們的班主任玉老師可是三天三夜都夸不完呢！她不僅有一副慈祥的面容，還智慧、大方、善良……

　　玉老師是個智慧的老師。有一次課間，我們班的兩個“搗蛋鬼”不知到因為什么而打起來了。他們打的可激烈了！一方鼻涕眼淚刷刷齊流，另一方鼻青臉腫，可是誰也不肯跟對方道歉。同學(xué)們說服不了他們兩人，只好去教師辦公室請玉老師來了。沒過一分鐘，玉老師就來了。可令同學(xué)們驚訝的是，玉老師一點也不生氣，也沒有要發(fā)火的跡象。咦，這是什么回事？同學(xué)們就覺得很奇怪。只見玉老師心平氣和地跟那兩個同學(xué)說：“你們兩個打夠了就互相擁抱10秒鐘，沒打夠就繼續(xù)打。”然后，說完就往后退了幾步。但是，他們兩一點動靜都沒有……10秒鐘后，課室里傳來幾陣歡笑聲。細細一看，不正是剛才打架的兩個“搗蛋鬼”嗎？啥？同學(xué)們驚呆了，這也行？玉老師太聰明，太有智慧了啊！

　　玉老師是一個大方的老師。九月份開學(xué)過半了，可我們班書架上的書還是那么少。一天早讀下課后，玉老師從辦公室抱著整整一摞書，足足有20本。她走進教室，對同學(xué)們說：“我買了20本書，放到書架上給你們看。你們就當(dāng)我傻吧，我買了書是為你們好。”同學(xué)們聽了，很感動。我看了看，平均每本書23元，這樣一來，玉老師就為我們付出了四百六十多元。記得五年級時候，玉老師也一口氣買了四套書送給我們，總價值超過了一千元！我不由得感嘆：玉老師真大方啊！

　　玉老師還是一個有方法的老師。有一次，她召集我們四個大組長來開會，內(nèi)容是值日安排。她很仔細，也很耐心地跟我們說清楚內(nèi)容要求，并讓我們打印出一個表格。根據(jù)玉老師的要求，我們很快地就完成了任務(wù)。而且方便簡潔。從那以后，我們的值日安排就很方便了。

　　看！這就是我們的玉老師。要是夸起來，三天三夜真的夸不完啊！