實用的小學生描寫人物的作文400字八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學生描寫人物的作文400字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生描寫人物的作文400字 篇1

　　我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會說話似的，每當你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會頂的你，發出夾著慈愛的寒光。

　　有一次我們課外活動打沙包，我正玩的盡興時，突然一個一年級的小男孩跑到我們圈內亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：“今天，你這件事情做得也太不應該了你怎么能去推到一個剛入學的小同學呢？他雖然頑皮可你也不應該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領巾上羞愧難當。

　　張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來的話語，總是那么熱情那么生動，像清甜的甘露汩汩流進我求知的干渴的心田。

　　張老師講起課來總是那么生動有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時，張老師就讓我們觀察她，同學們觀察后有的說她眼睛的特點，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結道：“看來我雖然算不上美但她很有特點，你們看到的是什么就寫什么，所以一定要抓住特點仔細描寫，寫作時用一些我們學過的優美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個丑八怪啊！”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學到的了知識又有一個愉快的心情這可都是她的功勞啊。

小學生描寫人物的作文400字 篇2

　　我有一個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有一對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉。當表弟笑起來的時候，就能露出一對潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他

　　表弟住在奶奶家。有一次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什么話都聽他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來一只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸著它，嘴里還唱著動聽的小花貓歌曲。這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴里說：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎?你看它多可憐呀!”大家聽了都哈哈大笑起來。爺爺趕緊抱起小花貓，對表弟說：“對，小貓不懂事，弟弟教育它

　　還有一次，表弟在屋子里玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來。這時奶奶聽到了哭聲，連忙從房里跑出來，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會兒不哭了，從手指縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發現外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來。

小學生描寫人物的作文400字 篇3

　　我這個人呀，有一頭刺猬似的頭發，一雙不太大的眼睛，一只小小的鼻子，一張能說會道的嘴巴……雖然其貌不揚，但是同學們都和我關系不錯，他們都說我很怪，與眾不同。

　　我這個人呀，怪在興趣愛好。往往，女同學的Hoppy是唱歌畫畫跳舞之類的。男同學則是體育電腦動畫片之類的。我愛數學，我愛數學，我愛一切與數字有關的東西。同學們給我一個綽號:數學。我愛F1，為了看F1大賽獎，我常常“開夜車”到10點鐘。那一個個速度，一個個積分，那一個個排名，讓我心動神移。F1使我與眾不同。我愛奧數，我感到做奧數是我人生一大樂趣，我競爭，我努力，我勝利。奧數使我與眾不同。我愛股市，那上上下下的曲線圖，那大大小小的漲跌幅……全是數字。“寶鋼股份”上漲了我高興，“蘭花科創”下跌了我傷心。股市使我與眾不同。還有天文，生物，化學……都是我的最愛。

　　我這個人呀，怪在學習。我看書怪，媽媽總是說我一直在看書、看書，都成書呆子了。有一次，老師教了巴金寫的《繁星》，順便講了巴金的著作《激流》。頓時，班級里掀起了《家》、《春》、《秋》熱。我也想方設法地買了這三本書，一連幾個晚上不知疲倦地讀。從鳴鳳自殺到覺慧出走，到覺民抗婚，到周報成立……跌宕起伏的情節讓我迫不及待地讀下去。讀到幾個高潮處，我情不自禁地流淚了。我為舊社會對女子不公而憤怒，我為鳴鳳投湖自盡而惋惜。看完了，和其他同學談談心得，互相傳看讀后感……我讀得很快，幾天幾夜就讀完了。我常常為一本好書而不能自己，讀了一遍又一遍。讀書使我與眾不同。

　　我這個人呀,怪而與眾不同,與眾不同而怪。

小學生描寫人物的作文400字 篇4

　　上了高年段，我們班換了一位新的語文老師。她雖然是年段最嚴格的老師，但是她下課時還是非常平易近人，和藹可親。

　　她，戴著一副文質彬彬的近視眼鏡，雙目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一張伶俐的小嘴，說起話來可是頭頭是道，振振有詞。她烏黑柔軟的長發，修長的身材，輕盈的步履，仿佛是三月的楊柳那樣婀娜多姿。

　　老師的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學沒認真聽她講課，她準第一個發現，而且老師的眼睛還會‘說話’。我們班的同學特別愛起哄，上課時，老師讓同學們回答問題，同學們說錯了，全班就哈哈大笑，隨之，討論聲，嬉笑聲，讓我們班級里變成了‘大集市’，正在黑板上寫字的老師停下了筆，二話不說轉過身來，眼睛瞪得老大，從里頭射出的光仿佛帶著鋒芒，環視了教室的每一個角落，教師奇跡般地安靜下來。

　　老師讀課文時有聲有色，她讀的時候會情不自禁地做手勢，似乎完全融入到了文章內，她的聲音時而高時而低，時而緩時而急，讓人有一種驚心動魄的感覺，富有感情，充滿色彩，仿佛也讓我們置身于其中。

　　老師一絲不茍，盡職盡責。看，老師寫在黑板上的字，一點兒也不潦草，工整而有力。她教同學們正確握筆寫字時，總是那么耐心。

　　老師對我們的學習也是十分關心，老師建立了一個公共郵箱，放上了應有盡有的學習資料，有基本字帖、校本課程……老師為了讓我們多讀些課外書，還專門抽出一節課讓我們上閱讀課……

　　雖然我們與老師在一起的時間不長，但我堅信，我們班在老師的輔導下，語文水平一定會芝麻開花——節節高！

小學生描寫人物的作文400字 篇5

　　我的媽媽很平凡，她從未有過驚天動地的輝煌令我在別的孩子面前驕傲，但她在我心目中卻很偉大，是我一刻也離不開的好媽媽。

　　每天早晨我還在熟睡，她已經為我準備好早飯。晚上下班回來，她除了做飯還要為我洗衣服，檢查作業，一直忙碌到很晚才能休息。一天又一天，一年又一年，她就是這樣默默地為我奉獻著。

　　記得有一次我發高燒不退，在兒童醫院里整整住了一個星期。每當我夜里醒來時，都是媽媽守候在我身邊。整整一個星期我沒見她躺下睡一會兒覺，吃一頓像樣的'飯。我望著媽媽那日益消瘦的面孔，聯想起許多往事。從我記事起，直到上小學三年級，一樁樁，一件件，不知媽媽為我操了多少心，度過了多少這樣的不眠之夜，我想著想著，鼻子一酸，難過地流下了眼淚。媽媽見了，還以為我發高燒不舒服，忙著為我按摩散熱，還不停地安慰我。媽媽越是這樣，我心里越難過，哇地一下子哭出聲來，急得媽媽抱著我在病房里團團轉。

　　聽大人們說，小孩病一次，長一回心眼兒。這一天，我真的長了許多心眼兒，懂得了什么是偉大的母愛。

　　啊，媽媽就像一根蠟燭，在默默地燃燒自己，卻給我帶來了無限的光明。

小學生描寫人物的作文400字 篇6

　　我的爺爺快八十歲了，個子不高，有點駝背；他的頭發花白，眉毛又長又濃，手腳很粗糙，牙齒掉了許多，安上了一口假牙。

　　爺爺是農村人，三歲就沒了父母，十幾歲給別人家打長工，十五歲那年被東家派到嶗山，給日本人挖山洞，受盡了苦難。

　　爺爺很勤快，干活也很利索。每次吃完飯他都搶著要洗碗，可是我們怕累著他，哪能讓他給我們洗碗呢？！

　　爺爺身體很健康，他每天早晨、上午、下午都去鍛煉，在健身器上鍛煉時連六十歲的人都自嘆不如，自從我們把他接來以后他連感冒都沒得過。

　　爺爺很喜歡聊天，不管認識不認識他都聊。我以為爺爺只和老人聊天，但是我錯了，有一次我看見爺爺正在和一群小孩說話。爺爺很關心我的學習，只要我一走神，爺爺便會在一旁提醒我好好學習，將來考個好成績，不要向他一樣，一個字也不認識。

　　由于以前家里窮，沒錢上學，爺爺不識字。知道爺爺不識字以后，我決定教爺爺寫字。我先教爺爺寫他的名字，爺爺一筆一劃的寫了出來，雖然寫的不怎么樣，但是對爺爺來說已經很不錯了。看見爺爺寫會自己的名字后高興的樣子，我心里比吃了蜜還甜。

　　在此我衷心的祝愿爺爺幸福健康、快樂長壽。

小學生描寫人物的作文400字 篇7

　　在換位置之前，“土豆”就已經有“土豆”的稱號了。后面坐著個“土豆”，還是英語特別好的“土豆”，算不算也是一種榮耀呢？

　　來說說“土豆”的長相，臉是土豆一般的圓，頭發就像密密麻麻的縮小針葉林。戴著個橢圓的黑框眼鏡，使得他的眼睛看起來小了不少。“土豆”最近似乎在矯正牙，要是露出標準的八顆牙還能看見上下各一圈的帶點黑線。

　　給他起名“土豆”的那個人一定是個很幽默的人。以往如果和“土豆”鬧矛盾了，總要想法抓住他幾個把柄，再折騰他半天，還不解氣。現在和“土豆”討論一會兒薯片、薯條這些東西，他就不吱聲了，頂多嘟囔。句：“烤土豆才好吃呢。”把別人樂得都快直不起腰來了，不管多大的仇都報了。他也默認了“土豆”這個外號，每當某個人端著校門口買的土豆塊回來時，他就裝作又驚又悲地說：“你們吃土豆？土豆！”于是，眾人又笑了，從此見到土豆就會想起他。

　　“土豆”這個人最不厚道的一點就是英語太好，多次被曾老師高度評價。最經典的就是他還沒開始寫英語作業呢就被同學催著趕快寫。他一掏出英語作業本準備寫，旁邊如狼似虎的眼神就齊刷刷地瞄過來了。“土豆”寫著，其他人就安靜地低著頭跟著抄；有時“土豆”生氣地剛驅散他們，他們像一群討厭的蒼蠅一樣又圍上來。每次看到以上狀況，我都有一種羨慕加嘲笑的復雜心情：哪天我的英語比“土豆”還好就好了！

　　人怕出名豬怕壯。不過，土豆“熟了”怎么辦？我們照“吃”。除了慕名前去“臨摹”的，每節課下課還有找“土豆”問單詞的：問拼寫、問讀音。

　　“土豆”應該為他發達的面部肌肉而自豪，他能笑得很變態，也能像他的老同桌一樣裝小孩兒，有時候還能把一只眼睛擰成“A”，另一只擰成“C”，鼻子捏成“B”。果然是英語高才生，佩服！

小學生描寫人物的作文400字 篇8

　　他長著一副炯炯有神的大眼睛 ，一張大嘴在臉上格外顯眼。他個子高，身體結實，一雙大腳可以像離弦的箭那樣奔跑。我們都是籃球隊的隊員，在比賽中他讓我知道：真正的朋友是什么樣的。

　　這是一個晴朗的星期四，我和他相約去打籃球，來到籃球場，只見空曠的球場上稀稀拉拉地站著幾個人，悠閑地逛來逛去。這時候，老師來了，數了一下人數，說：“我們現在打比賽吧。你、你還有你打他們！”

　　比賽開始了，我和他成了對手——我防守他。只見他那矯健的身影在球場上晃動著，我們好不容易才進了兩個球，他們卻已經進了七八個了。我不服氣，看見誰拿球，就瘋狂地撲上去，不顧一切代價想搶回球。

　　可是對方顯然看出了我的用意，就把球盡量交到他的手里。畢竟他是他們隊的高手，他們當然要借助他的力量來進球。我追著他，想搶下球，可是他左躲右閃，不但沒有讓我把球搶下，反而又進了一個。我有些生氣了，還是好朋友呢，真不夠意思，一點面子都不給！

　　于是，我奮力追趕他，去搶他的球。可他也毫不相讓，又是左一閃右一躲。我急了，就朝他沖過去。可是沒想到撲了一個空，我剛想穩住身子，可他卻把球往我這邊運，我站立不穩，一下子被他撞倒在地，眼睜睜地看著他準備投空籃……

　　沒想到，他馬上丟掉了手中的籃球，走過來把我扶起，嘴里不住地說：“對不起！我把你撞倒了。你傷著沒有？”

　　望著他那擔心的樣子，我心頭感到有一股暖流涌過。誰說他不夠意思，這難道不是真正的朋友嗎？

　　他，就是我的好朋友沈翰揚。