關(guān)于植物作文四篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的植物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

植物作文 篇1

　　有人說：文竹象征著永恒，愛的永恒，夢想的永恒，生命的永恒！

　　——題記

　　院中央的老槐樹又迎來了生命的春天，淡粉色的花朵匯成了一道亮眼的瀑布，直引得蝶舞蜂繞。槐花的香味是那般馥郁，那般濃烈，縈繞著整間小院，滿院生香。

　　一大群孩子圍在槐樹下，驚嘆著，稱贊著，我拍了拍胸脯：“我也能讓植物開出這么美的花！”“植物呢？”“植物……植物”我漲紅了臉，環(huán)顧四周，指著墻角的一株盆栽，“喏，就是它！”“不會吧”，“怎么可能”，“哈哈哈……”，孩子們在哄笑中散去。

　　那是一株文竹，一株普普通通又毫無光澤的文竹，病怏怏地斜插在黝黑的土壤中，蒙上了一層厚厚的灰塵。它在風(fēng)中搖搖欲墜，像是幾乎熄滅的火苗，那般無助，那般無奈……因此，它一直被擱置在無人問津的角落，飽受風(fēng)霜。

　　我小心翼翼地捧起植物，徑直走向書房，為它安置了自己的“家”。輕輕地擦拭掉葉子上的灰塵，我靜靜地端詳著它，枯黃的葉片上脈絡(luò)清晰可見，一條條葉脈縱橫交錯，十分神奇。靜下心，我絲絲地?fù)嵊|文竹的每一寸葉脈，我似乎可以感受到它的心跳，生命的氣息是那樣強(qiáng)烈，那樣不甘平庸！那刻，我幼小的心中有了一個永恒的夢想：讓文竹開花！

　　春暖花開，草長鶯飛，我獨自窗前，澆花修枝；

　　粉蓮初放，雨打芭蕉，我靜心看花，細(xì)心育花；

　　雁歸南方，云卷云舒，我與花相坐，相顧相語；

　　白雪皚皚，洗盡鉛華，我望花入眠，對花成癡。

　　一切，只為靜候花開。

　　年復(fù)一年，風(fēng)兒白了樹梢，又綠了芭蕉，文竹一點一點地汲取著生命的養(yǎng)分，一日一日地長高變綠。我呢，一顆稚心也在漸漸地趨向成熟，趨向睿智，我與文竹共同成長。

　　又是一個無人問寂的夜晚，我拖著困乏的身軀，孤立窗前。此時此刻，月光的酒調(diào)得清淡，給人些許醉醺醺的感覺。我默默地注視著那盆茂盛翠綠的文竹，俯身傾聽，我又似乎聽見文竹拔節(jié)而成的聲音，每一片葉間都散發(fā)著活潑馨香的氣息，每一根枝間都洋溢著文雅高貴的氣質(zhì)……看著，看著，我疲倦的心得到了一種慰籍，一種溫暖。

　　我知道文竹開花很難，需要很長很長的過程，但我卻從未放棄過，因為我與文竹共同成長，我們是彼此的伙伴，彼此的信念，彼此的永恒。

　　鄭板橋先生曾有“寧可食無肉，不可居無竹”之說，一小盆文竹早已在我的心里種下了最美的花朵，那是永恒的美麗……

植物作文 篇2

　　書上說：“凡是有生命力的東西都要呼吸。”我想：“人和動物呼吸是有可能的，可植物怎樣呼吸呢？”為了證實書上的話，我決定做個實驗。我從家里選擇了六片“馬蹄蓮”這種植物的葉子。它們都是十分健壯，長得綠茵茵的。我把它們分成兩組來做實驗。我在第一組的三片葉子的葉片上面均勻地涂上了凡士林。在第二組的三片葉子的葉片下面均勻地涂上了凡士林。

　　兩天后，我發(fā)現(xiàn)：第一組和葉片沒有什么變化，因為在植物的葉片上，生有許多小孔，叫氣孔。各種植物的葉片上、下表皮的氣孔有多有少，一般葉片上的氣孔下表皮比上表皮多。植物就是通過這些氣孔吸收空氣中的二氧化碳和氧氣。

　　用凡士林涂在葉片上后，氣孔被封閉了，使空氣不能從氣孔通過。植物用于制造養(yǎng)料的能源（陽光）大都照在葉面上，而凡士林的涂層不能阻擋陽光。另外，水從根部通過莖部運輸上來，也不受凡士林的影響，所以葉面涂有凡士林的葉片不會受任何影響。

　　第二組的葉片出現(xiàn)枯萎現(xiàn)象。因為葉片背面涂有凡士林，植物的氣孔又大多生長在葉片背面，陽光一般照不到葉片背面，空氣既不能從氣孔進(jìn)入，又不能從氣孔排出去，所以葉片會很快枯萎。

　　通過做這個實驗，我知道了植物主要是用葉片背面呼吸，不能在葉片背面涂一些妨礙植物呼吸的東西。我從中知道了應(yīng)怎樣保護(hù)植物。

植物作文 篇3

　　有人喜歡葉圣陶爺爺筆下隨風(fēng)翩翩起舞的白荷花，有人喜歡春天美麗的桃花，有人喜歡秋天五顏六色的菊花。但我喜歡像太陽一樣的向日葵。

　　奶奶家門口種了一片向日葵，你走近仔細(xì)觀察，向日葵的莖又細(xì)又長，葉子像芭蕉扇似的，又大又寬。摘一片放在頭上，像一把遮陽傘。圓圓的花盤周圍長了金燦燦的花瓣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像小太陽在發(fā)光似的，光彩奪目。

　　有一天早上，我起床去看向日葵，發(fā)現(xiàn)它面向東方，可等中午的時候，向日葵又轉(zhuǎn)向了西方，真令我生疑問？這是為什么呢？我問媽媽，媽媽告訴我：原來這是向日葵身體里葉黃氧化素造成的。這種物質(zhì)會隨著太陽的刺激，而使向日葵慢慢的轉(zhuǎn)動方向。多么奇妙的向日葵，讓我又增加了一個知識。

　　秋天到了，向日葵結(jié)出了果實。圓盤中的瓜子挨挨擠擠的數(shù)都數(shù)不清，如果數(shù)的話，肯定會讓你數(shù)的頭昏眼花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，向日葵彎下了腰，我想肯定是因為瓜子的數(shù)量太多了，把它壓彎了腰。湊近一聞，淡淡的瓜子香味撲鼻而來。你仔細(xì)瞧，一個個瓜子飽脹的要破裂一樣，好像等著人們?nèi)テ穱L它呢。

　　向日葵，你把果實奉獻(xiàn)給了人們。我們都喜歡你。

植物作文 篇4

　　以前，我一直從書上看到植物的生長和太陽有著十分重要的關(guān)系。我心想書上說的是真的嗎？于是，我做了一個實驗。

　　我從我們家的頂樓上搬來了兩盆翠綠的植物，放到了我的書房里去。我把其中一盆植物按照書上說的放在了陽光直射的地方，而另一盆植物卻被我放在了陽光照射不到的地方。好了，我開始的任務(wù)就完成了，在接下來的幾天里，我就只需要觀察這兩盆植物的.變化了。

　　觀察開始了，第一天，我發(fā)現(xiàn)這兩盆植物沒有任何的變化。第二天，我去看這兩盆植物，仍然沒有一絲一毫的變化。第三天，我又仔仔細(xì)細(xì)地將兩盆植物觀察，對比了一下，我發(fā)現(xiàn)在陽光充足的地方的那一盆植物似乎長高了一點點，而且顏色也好象變得更加翠綠了。但是被我放在陽光照射不到的地方的那一盆植物，不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃。接下來的三天時間里，我沒有去觀察那兩盆植物的變化。直到第七天，我才又去觀察這兩盆植物的變化，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，被我放在陽光充足的地方的那一盆植物，明顯比我才把它放在這里時長高了許多，但被我放在陽光照射不到的地方那一盆植物，卻已經(jīng)完全枯萎了，葉片也發(fā)黃了。后來，我還懷疑是不是植物不同的原因，又找來了兩盆一模一樣的植物，可結(jié)果還是和上次完全一樣的。

　　正當(dāng)我怎么也想不通這到底是為什么時，我們家的“百事通”爸爸向我走了過來，并問我：“兒子呀，看你愁眉苦臉的樣子，肯定是又遇到什么難題了？給我說來聽聽，讓我來幫你解決。”我向爸爸說清我遇到的是什么難題之后，爸爸對我說：“哦，原來是這樣，這簡單，你應(yīng)該知道植物的‘光合作用’吧？‘光合作用’是與植物生長有著緊密聯(lián)系的，可必須要有‘太陽能’來作為植物‘光合作用’的‘動力’，沒有了太陽，那就沒有了‘太陽能’，所以人們才說植物的生長沒有了太陽是絕對不行的。”“哦，我明白了，原來是這樣啊！”我點了點頭向爸爸說道。

　　在這一次實驗中，我又增長了一些知識。自然界里還有許多神奇的事物等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。所以，我們?nèi)祟愡€要多了解自然界才行呀！