老師我錯(cuò)了小學(xué)作文

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的老師我錯(cuò)了小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

老師我錯(cuò)了小學(xué)作文1

新學(xué)期里，老師為了加強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在班里舉行了一個(gè)“課外作業(yè)加星活動(dòng)”。活動(dòng)的內(nèi)容是：做三篇摘抄加一顆星、做兩篇閱讀加一顆星、寫(xiě)一篇作文加一顆星。

活動(dòng)開(kāi)始了，大家都非常踴躍參加。雖然有三項(xiàng)內(nèi)容可以選擇，可大部分人都選擇做閱讀。因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)，這一項(xiàng)是最輕松簡(jiǎn)單的。我也不例外，每天回家把家庭作業(yè)做好后，就做兩篇閱讀，這樣我每天就可以加一顆五角星。

可是到了星期四那天，我去看了一下加星表格。“咦！怎么我才四顆星？明明我已經(jīng)做了五個(gè)章節(jié)，每章節(jié)兩篇文章，應(yīng)該有五顆星才對(duì)。不行，我得去問(wèn)問(wèn)老師，應(yīng)該是老師弄錯(cuò)了。”

可是怎么向老師開(kāi)口呢？考慮了很久，我終于鼓起勇氣來(lái)到了老師身邊，怯怯地說(shuō)：“沈老師，我應(yīng)該有五顆星了，您怎么只給我加四顆啊？”老師說(shuō)：“不可能吧！我都加上去了。”聽(tīng)完老師的話，我不敢多說(shuō)什么，但心里卻憤憤不平：“明明就是您弄錯(cuò)了嘛！”

直到放學(xué)回家，我還是耿耿于懷，于是就把這件事情告訴了媽媽，想在媽媽這里得到點(diǎn)安慰。可是媽媽卻責(zé)備我說(shuō)：“你做作業(yè)是為誰(shuí)做的，難道就是為了加星嗎？你有沒(méi)有想過(guò)，老師為了提高你們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要多付出多少辛苦。你們班有30多個(gè)人，每人每天做兩篇閱讀，而閱讀的書(shū)本都是自己隨意購(gòu)買(mǎi)的，每本都不一樣。老師為了給你們批改作業(yè)，每一篇文章都要先認(rèn)真地閱讀一遍。你每天做兩篇需要二十分鐘，那老師每天要批閱六十多篇，這得要花多少時(shí)間呀？而老師這么做又是為了什么呢？你自己好好去想想吧！”

對(duì)不起，沈老師，我錯(cuò)了。今后我一定加倍努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做好每一道題目，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，為自己而學(xué)習(xí)。

老師我錯(cuò)了小學(xué)作文2

從上幼兒園到現(xiàn)在，在我身上發(fā)生的事情有如天上的繁星 數(shù)也數(shù)不清，老師，我錯(cuò)了。有一件事我怎么也忘不了，那是發(fā)生在二年級(jí)的事，我的語(yǔ)文老師告訴我了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧的，要用正確的方法對(duì)待學(xué)習(xí)和考試，這樣的成績(jī)才是真實(shí)的，如果只為了成績(jī)而放棄了誠(chéng)實(shí)那是不值得的。你一定想知道我的語(yǔ)文老師是誰(shuí)吧？她就是我的班主任陶老師。

陶老師扎著一條馬尾辮，長(zhǎng)的不高且很瘦。

事情是這樣的：那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師不在學(xué)校。陶老師就讓我們考試。在學(xué)習(xí)上，我的語(yǔ)文考試每次都是非常優(yōu)秀的，為了不讓陶老師為我的語(yǔ)文成績(jī)下降而感到失望，考試時(shí)我是出了渾身的解數(shù)，可我還是被最后一道題難住了。我用異樣的目光祈求陶老師告訴我答案，而陶老師那炯炯有神的眼睛的`回答卻非常令我失望。陶老師回答我的目光好像是：人的誠(chéng)實(shí)是非常可貴的，是不能用分?jǐn)?shù)來(lái)相比的，如果只為了分?jǐn)?shù)丟掉金一般的誠(chéng)實(shí)的話，那你就會(huì)一而在，再二三，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)每次考試都會(huì)作弊，所以我就不能告訴你答案。但是我失望了一會(huì)兒，又想出了一個(gè)只有差生才能相處的餿主意：因?yàn)樽詈笠坏李}是課本上的，所以我打算偷看，我正打算要偷看時(shí)，陶老師臉上的笑容不見(jiàn)了，意思好像是：昀皓，在這樣老師就要生氣了！于是我就把課本收了起來(lái)陶老師的臉上又有了笑容，意思好像是：這樣才是好孩子，這樣我左思右想，終于想出了最后一道“難題”的正確的答案，又得了一次優(yōu)秀。

陶老師謝謝您，是您讓我懂的了學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧的，更不能丟掉金一般的誠(chéng)實(shí)。雖然這件事過(guò)去兩年了，但我還是忘不了。陶老師謝謝您教育了我。