環保工作總結篇1

　　在環保教育總課題組的帶領下，我校的環境教育取得了一定的成績。我校環境教育的途徑主要有課堂教學和課外活動兩種。

　　(一)課堂教學

　　進行相關學科的滲透。在本校各門學科中，環境知識的內容都有不同程度的體現，教師們在挖掘現有的環保內容的基礎上，結合學?！碍h境教育課題”活動，把環境教育滲透到各個學科教學中。

　　在常識教學中，環境知識的內容最多，老師們在常識教學中始終能結合我國資源豐富，但流失嚴重，保護不利等因素，進行環境知識教學和環保技能的培養，如利用動手實驗，通過純凈水和自然水的比較讓學生了解本地區水污染情況;許多課還安排學生課前預習，預習作業為實地考察、社會調查、訪問等，使學生能帶著問題去思考、去學習，通過實踐使學生自覺樹立起環保意識，規范自身環保行為。

　　在語文教學中，許多教師能抓住學校中開展的豐富多彩的環?；顒?，以環保為切入口來引導學生表達真情實感，把作文教學與環?；顒咏Y合起來。

　　在數學教學中，老師們把環境保護中的實際問題引進課堂，利用環保數據編寫應用題和數學趣味故事，如：小明站在一個路口統計半小時內各種車輛通過的數量，并制成統計圖。另外，每輛車用水管沖洗車，20分鐘，用水約240升，用水桶盛水沖洗車，需3桶水，用水約30升，請你根據以上數據，算一算共節水多少升?你能有哪些建議?再如：校園里有一個滴水龍頭，它每分鐘滴50滴，重量為40克，求這個水龍頭一年來要多支付多少水費?該怎么辦呢?

　　在思想品德學科中，有專門講到環境保護的問題，老師們結合課文引導學生，保護環境要從身邊的一點一滴做起，如不亂扔紙屑，愛護花草樹木，不浪費水電等，培養學生愛護自然環境的意識。

　　在美術教學中，鼓勵學生通過畫筆來表達自己的思想和情感，表達自己對環境保護的美好設想。我校余登榮老師組織學生開展了“變廢為寶”的手工制作活動，岑福勇老師組織學生設計了環境保護公益廣告。

　　(二)課外活動

　　1、校園文化建設

　　學校專門開辟了環境保護宣傳欄，定期舉行環境教育報刊展閱;很多班級自發辦起手抄報宣傳保護環境，把手抄報張貼在教室的墻壁上，張貼在學校的宣傳欄里。還有些班級的學生自制環保宣傳小標語牌，樹立在校園的綠化區，這些小標語充滿童心和愛心，讀起來朗朗上口，如“小花小草我愛你，就像老鼠愛大米”，“你的一腳，我的一生”，“說愛我，就別破壞我”，“花兒笑，我也笑，我們一起把春報”。

　　為倡導學生愛護花草樹木，美化生活環境，增強學生的環保意識，培養學生的生活情趣，我校開展了“我為大地添新綠”活動，由團支部倡導，各班采取自愿捐花的形式，將花草帶入校園，裝扮自己的教室和宿舍，同學們分組對花草進行養護，孩子們在養花護花的過程中，既了解到了每種植物的習性、特點，增長了見識，又培養了勞動習慣，增強了環保意識。

　　積極回收，變賣廢品，把廢品按塑料罐、易拉罐、廢報紙、硬紙板、鐵等不同種類分類存放，小分隊還在校內外綠化帶建立了護綠區，發動全校師生人人動手盆載花木，美化校園，進行衛生大掃除，回收各種廢棄物。

　　(三)活動的成果

　　1、校園處處可見環保宣傳，處處可見環保帶來的綠意，校園處處充滿美麗與生機。

　　2、學生環保知識明顯增長，環保意識明顯增強，環保行為初步養成，全面素質普遍提高。

　　3、造就了新型的教師隊伍，提高了教師的整體素質。

環保工作總結篇2

　　根據《市環境保護局關于報送20xx年環境保護網格化工作總結的通知》文件要求，縱深推進我鎮環境保護網格化管理，強化政府主體責任，結合環境治理攻堅行動，我鎮初步建立了環境保護網格化監管體系，并在環境監管過程中充分發揮作用，現將我鎮20xx年環境保護網格化工作總結如下：

　　一、網格化管理體系組織情況

　　我鎮對環境保護網格化監管工作高度重視，成立了由鎮長王宇任組長，副鎮長胡波為副組長的網格化管理工作領導小組，親自負責工作的協調、調度。各村（社區）也成立了相應的組織機構，全鎮上下形成了協調聯動、齊抓共管的組織體系。我鎮不斷完善機制，明確了環境保護網格化監管工作職責，制定了環境保護網格化監管巡查制度，對轄區內的包括工業企業、建筑工地、畜禽養殖、餐飲、水環境等所有污染源實施分類管理，建立形成了“政府統一組織、各村（社區）統一協調、機關干部各司其職、全鎮各界廣泛參與”的環境保護監管格局。

　　二、環境保護網格化管理體系建立情況

　　(一)科學劃分網格，實行精細化管理

　　我鎮按上級相關文件要求，積極探索網格化管理新模式，組建了一支文化水平較高、訓練有素的村（社區）環境保護志愿者服務隊伍，精細網格化管理，建立“橫向到邊，縱向到底”的管理模式。按照堅持尊重傳統、著眼發展、便于管理的原則，以村（社區）為基本單元，將我鎮轄區劃分為8個網格。從而實現管理服務的全方位覆蓋，做到信息的上傳下達。

　　(二)精心組建隊伍，加強隊伍管理。

　　按照市上要求，每一個網格，確定村（社區）書記為網格主體責任領導，村（社區）主任為網格主要負責人，一名水平較高，能操作電腦的村干部為網格直接責任人，利用我鎮干部微信工作群提升服務水平做到信息的及時傳遞，實現網格化管理精細化的目標。按要求各村（社區）網格員應每周對本轄區內重點及一般巡查對象及建設項目巡查一次，并于每周五將巡查情況報送至鎮環安辦。網格員應對每天管理的網格區域進行巡查，巡查發現的環境問題應及時按要求上報。?

　　三、環境保護網格化管理體系運行情況

　　我鎮依托環境保護網格化，充分發揮組織作用。一是濃厚環保宣傳氛圍，組織各村（社區）加大宣傳力度，通過宣傳車、印發環境保護宣傳資料，張貼宣傳標語、LED顯示屏循化滾動播放等形式，提升群眾覺悟，樹立人民群眾的環境保護意識；二是實行定區域、定人員、定職責、定任務、定獎懲，做到了網格邊界清晰、責任主體明確、目標任務具體，把環境保護監管工作責任落實到人頭，實現日常監管全覆蓋、零遺漏，建立排查整治長效機制;三是實行巡查和信息員制度，各網格員要針對轄區內所有污染源摸清情況，建立臺帳，開展每周不少于一次的網格巡查，并建立巡查臺帳，鎮環安辦對各村（社區）巡查情況開展不定期的督查。

　　四、下一步工作計劃

　　在下一步工作中，一是要加大宣傳力度，采用貼近群眾、生動的宣傳形式和群眾易于接受的內容；二是要加大處理問題的能力，對巡查中發現的問題要及時的落實整治，村（社區）網格員不能處理的要及時上報，不能發現問題而不處理問題，做到應報盡報。

環保工作總結篇3

　　環境保護是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略和科教興國的重要內容。在現代教育思想的引導下，我校以提高學生的環境保護意識和現代文明素質為目標，以普及環境科學知識，幫助學生樹立與自然和諧相處的綠色文明意識為出發點，把環境教育作為實施素質教育的重要內容，幫助學生從小養成自覺的環保行為習慣，提高學生的環境素養，并使環保教育逐漸從校園向社會輻射。

　　本學年，特作如下總結：本學年，我校繼續重視環境教育工作，把環境教育列為學校的重要議事內容，完成了以下具體工作

　　1、 繼續加強對學校環境進行改造：增加花草樹木品種，擴大綠化覆蓋率，加強對花壇草坪的環境保護。校園屋頂花園作為學生的學習園地，發揮特殊作用，為迎接世博增添了一抹色彩。

　　2、 各學科滲透環境教育。各學科教學中充分利用現行教材中的環保知識對學生進行教育，加強學科滲透。

　　3、 注重結合輿論宣傳，營造環境教育氛圍。學校充分利用校園櫥窗、黑板報等輿論陣地，營造環境教育氛圍。每班設有生物角，美化班級環境。

　　4、 通過主題班會、晨會、外出宣傳、各課教育等多種形式，對學生進行多方位、多角度、多層次的教育。

　　5、完善管理制度，增強師生的環保意識，養成節約能源、保持環境整潔的良好習慣。

　　學校明確要求：教室不開無人燈、隨手關燈、不準亂扔紙屑等各類雜物，并且每月嚴格實施班級考核制度，確保措施落實到位。

　　本學年，我校在環境教育方面做了一些工作，今后我們將繼續努力，加大環保工作力度，樹立“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色、人人擁有綠色，保護和美化我們的家園。

環保工作總結篇4

　　一年來我分場社區環境保護工作在農場公司黨委的正確領導下，緊緊圍繞對管區內環境適量管理的職責，充分發揮職工廣泛參與的環境保護工作機制，開拓創新，扎實工作，各項環境指標都達到了相應的標準，現將環保工作總結如下：

　　一、 提高思想認識，認真落實工作責任制

　　環境保護工作是關系到生態、社會和經濟可持續發展的大事。一年來，我分場場認真貫徹農場環境保護工作會議精神，從實踐“三個代表”重要思想，充分認識環境保護工作的重要性和緊迫性，把環境保護工作列入重要工作日程，尤其把全場的環境保護工作作為環境保護工作的重中之重來抓。確保環保設施正常運行，責任到人。

　　二、扎實開展環境保護宣傳教育工作，全面貫徹《環境保護法》

　　一是通過印標語、辦板報、掛橫幅、等多種形式，廣泛開展環境保護宣傳教育活動，營造了保護環境、全民參與的濃烈氛圍，讓環保走進了我們的生活、生產，讓大家更深入全面地了解環保部門的職責、環境質量的狀況、環境保護工作的任重道遠。。懸掛、張貼安全生產標語，大力營造環境保護宣傳氣氛。二是用宣傳標語、微信等輿論載體多形式、多渠道的廣泛開展環境保護宣傳教育，以“422”地球日、“65”世界環境日、科普宣傳周為契機，廣泛開展了環保宣傳工作，將環境保護傳遞到全分場的職工心中，做到人人皆知。三是進一步加強了自身場容場貌的整治，美化、亮化、硬化、綠化至分場部、大隊場頭及住宿區內的各個角落。通過廣泛宣傳，使干部職工重視支持環保工作、愛護環境、保護環境的意識進一步增強。

　　三、環境管理工作任務落到實處

　　20xx年，我分場吧整治環境衛生，提升社區環境衛生質量作為工作中的重點來抓，指定專人進行場所衛生打掃及垃圾清理，同時將居民區房前屋后的歷史遺留垃圾進行了徹底的清理，還給職工一個干凈整潔的生活環境。在年度工作計劃中，積極以“五五”普法為契機，大力宣傳環境保護相關的法律法規，靈活采用會議宣傳、專題教育、微信轉發等方式廣泛進行環保工作的貫徹落實。

　　隨著企業的發展和社會的進步，加強環境保護已經是一種共識和要求。我們將總結過去的經驗，不斷完善分場的環保形象，用心響應國家政策，配合上級部門加大力度，實事求是抓好分場生產發展的同時，抓好環保治理，長抓不懈，從而營造一個美好的環境。

環保工作總結篇5

　　一、營造濃厚的宣傳氛圍

　　加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑，我校利用紅領巾廣播站、黑板報、班報、主題隊會等形式開展系列宣傳教育活動，從而形成濃厚的環保宣傳氛圍，從而使環保意識扎根在學生的腦海和心田。

　　二、建造優美的校園環境

　　良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我校注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。一位四年級學生在日記中寫下：“置身校園，如同進入花園;校園內外，綠樹成蔭;樓前樓后，花繁草茂;花叢林帶，四季飄香;藝術板塊，美的熏陶?！睘榱吮３中@優美的環境，我校開展了“彎彎腰”活動，要求每位學生每天撿一張廢紙、一個塑料袋;開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養一棵樹、一盆花，每學期進行一次總評，評出若干名優秀護綠隊員;與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內設立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環境成為強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

　　三、形成立體的環保教育網絡

　　1.課堂教學滲透教育

　　學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環保教育中我們注重了課堂教學滲透教育。目前，我校的各科教學都能結合學科特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

　　2.團隊活動集中教育

　　少先隊的集中教育活動是環保教育的重要環節。少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合植樹節、環境日等特殊環保節日集中開展大型的宣傳教育活動。如在本學期秋游期間開展了“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”的主題大隊活動，開展“爭當環保小衛士”活動，四年級中隊發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動美化環境，凈化心靈，結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、黑板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

　　3.家長學校延伸教育

　　為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家長學校中，在家長學校工作會議上，學校有計劃地就如何提高市民素質，增強環保意識做了專題講座，同時，開展了小手牽大手，共創綠色明天活動，學校與家長簽訂了協議書，共同參與學校和社會環?；顒?，共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動，從而使學校教育與家庭教育有機地結合起來，促進了環境教育工作的開展，使環?；顒映蔀槿鐣墓餐繕?。

　　四、取得了階段性成果：

　　1、環境意識增強

　　在環境知識獲得的基礎上，引導學生從思想上、情感上重視環境、關心環境、愛護環境，進而形成對待環境的正確態度。在校環保隊成立之初，我們對校環保隊員進行環境意識調查，從調查結果顯示，學生對環境的認識是模糊的，環境意識是淡薄的，他們只是被動地接受別人的觀點。經過實踐，學生的環境意識增強了。我們對學生進行環境意識現狀調查，了解我校環境教育實踐的成效。從調查表中顯示，環境知識掌握有了較大的提高。

　　2、環境行為到位

　　通過環境教育，使學生認識到環境保護是個長期行為，只有每個人的積極參與，我們生存的環境才有可能得到有效的保護。引導學生參與校內外環境活動，學生用自己的行為去證明自己是環保小衛士，做到全員參與、全程參與，養成不隨地丟紙屑的好習慣。

　　通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。我們認為，孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"，很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。創建"綠色學校"是向全社會推廣環境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區。