【推薦】喜歡語文作文錦集9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的喜歡語文作文9篇，歡迎大家分享。

喜歡語文作文 篇1

在我的學校生活中，學校的課程豐富多彩，有體育課、美術課、英語課、數學課、品德與社會、科學課等等，但我最喜歡的還是語文課。

我喜歡語文課，因為語文是學好其他知識的基礎。語文課不僅能讓我學會認字、寫字，還教會我們閱讀和思考。學好了語文課，才能理解數學題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學好語文，就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。

我喜歡上語文課，因為我喜歡作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因為喜歡讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓練中，我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中，寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課，看到劉老師在作文本上用紅筆批改的評語，自己的作文還能讀給大家聽，是一件多么愉快的事情啊！我感到信心百倍。即使沒有機會上臺念，我也非常喜歡聽同學讀他們的作文，每到這時，我都會豎起耳朵，認真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短。現在我們每個人的口袋里都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為劉老師告訴我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的日積月累，不僅能培養我們隨時記錄的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。

在語文課堂上積極發言是我的好習慣。因為即使答錯了老師也不會批評，我舉手回答問題，是在發表自己的意見。在語文課上，語文的每道題都不像數學題那樣僅有一個答案，而是有許多許多，只要意思對了就行，因為根本沒有準確的答案，一個詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。所以在語文課上舉手發言，是一件值得驕傲的事。

我喜歡語文課，還因為我喜歡讀書。有一次，老師檢查我們讀書，我們信心十足地舉起了手，老師點了幾個同學起來讀，結果都讀得不熟練，不是掉字，就是添字。這段話真的有那么難嗎？我心里想著，只聽老師說：“讀書是要用心的，請同學們再認真地讀一遍，有把握了再舉手。”這下沒有人敢舉手了，教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認真地讀了一遍，然后舉起了手。老師看了看我，略略思考了一下，說：“好！你來讀吧，讀的時候要慢一點，這樣就不容易出錯了。”我走上講臺，心里又緊張又興奮：緊張的是，如果讀錯了，同學們會不會嘲笑我；興奮的是，讀好了，我一定能得到老師的表揚！我一邊在心里對自己說：不要在乎結果，重在參與，一邊大聲地、認真地讀了起來。終于，我成功了！教室里爆發出一陣雷鳴般的掌聲，老師為我豎起來了大拇指，同學們也向我投來羨慕的目光。從此，我愛上了讀書，也更會讀書了。

學習語文真是很有趣的，我非常喜歡語文課。

喜歡語文作文 篇2

我最喜歡方老師，她教我們語文，也是我們的班主任。她大概30歲吧，高高的個兒,非常苗條。又長又黑的頭發常披在肩上，像一塊瀑布,美麗極了。鼻梁上架著一副眼鏡，看起來又有學問又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說個沒完，不停地掃去我們心靈上的灰塵。

方老師總是那么和藹可親。當我們聽話時，她會笑瞇瞇地和我們談話。即使我們做錯了事，也不會罵我們，只會耐心地幫助我們改正錯誤。

課外，方老師像我們的大姐姐。做早操時，她和我們一起做，雖然她做得不太到位，還是天天堅持做。中午的時候，還教我們打羽毛球。下課了，方老師看見我拍不來籃球，拍一個就掉一個。就走過來親切地說：“向文麗，我來教你。”說完，就手把手地教我。我認真地學了兩個課間十分鐘，竟然學會了拍籃球。

方老師還常說，身體是革命的本錢，有了健康的身體，才會更好的學習和工作。從那以后，我知道了生命在于運動，運動能給人以快樂和健康。漸漸地，我喜歡上了運動。

這就是我喜歡的方老師，你喜歡嗎，喜歡的話就快點告訴我。

喜歡語文作文 篇3

說起來，嘿！真奇怪，我們學校有許多老師，年輕的女老師們個個貌美如花，文采飛揚。年輕的男老師們個個帥氣如虹，才華橫溢。可我偏偏卻喜歡這年近五十的語文老師——郭春根。

他年紀雖大，但整天樂呵呵的，上課時十分有趣，經常逗得我們發笑，我們都親切的叫他“郭特"。

他嘛，圓圓的臉上總是帶著笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現，一張能說會道的嘴里，長著整齊又潔白牙齒。對了，他還有著一雙能寫出優美文字的巧手。

郭特，他長相雖普通，但是他卻有著非同一般的文化。他教書時間久，在那知識的海洋中，在同學們的歡聲笑語中，度過了一年又一年，一月又一月。他是最快樂，最美麗的，最可愛的。

在他的課上，他時而賣萌，時而嚴肅，時而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他的課。

有一次我們在課堂上，郭特特意給我們出了幾道有關于古詩文選擇的題目。他拿著題目走下講臺，報著選項。我的同桌劉洋，悄悄地伸個頭在旁邊偷看答案，“好心”的郭特成全了他，只見劉洋眉飛色舞地說：“D，D，D。”

有人上當受騙，說：“選D。”

郭特大喜曰：“恭喜你——答錯了。”

上當了的人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在說下課后看我怎么收拾你。

有人說：“選C。”

郭特大喜曰：“恭喜你——答——對了！”

劉洋大驚，然后再次去看看那到底是怎么回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來郭特把是C選項答案念成D，把D選項念成了C。郭特也是如此之“狡猾”啊！

我們最喜歡上郭特的作文點評課，念著同學們的一篇篇好作文。我們總會那么得開懷大笑，不僅僅是作者本人的作文語言上的幽默，更是郭特用語言所表達出的感情。即使是不太完美的片段，從郭特的口中一出來，那還真是別有一番趣味。

例如，李心月的那篇作文其中的一個對話：“要不要我背著你走？”“不要。”當時描繪的是李心月的童年時代。從郭特口里一出：“不要~”幼稚十足，還有點撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來，郭特又來了一句：“不要~”全場沒有一個不是活躍的。

這位笑容可掬的老師生在快樂之中，理所當然就會有許多同學對語文老師充滿了興趣，又能增長學習知識的方法。

他，就是我最喜歡的語文老師——郭春根，也就是我們親切的郭特，我打從心眼里喜歡他。

喜歡語文作文 篇4

在所有課程之中，我還是喜歡那一堂語文課。

你們一定會問我：“語文課不是很枯燥，很沒趣嗎？”是的，我確實不喜歡語文課，我討厭背誦那長長的課文，但是，在那一天的那節語文課上，我改變了看法。

“叮鈴鈴！”隨著上課鈴聲響起，一些同學嘆著氣，說道：“哎呀，這節語文課肯定又要背課文了。過一會兒，老師依舊走進了教室，不同的是，手里多了一個U盤。老師一邊把U盤插在主機上，一邊對我們說：“今天我們來學習第12課：《黃河頌》。”老師接著放起了雄偉的伴奏（U盤內的伴奏），我們也不知不覺地“雄偉”地念了起課文來。過了一會兒，我們讀完了課文，老師便隨著氣勢雄偉地伴奏，問道：“同學們，你們對黃河有什么評價？”“氣勢磅礴！”“無邊無際！”“勇往直前！”老師連連拍手叫好。那幾個同學心里高興極了。老師便大聲地說道：“同學們，你們用剛才幾個同學形容的成語來背誦全文，行嗎？”突然被老師這么一問，同學們先是一愣，再是異口同聲地回答：“行！”接著，我們開始背誦起來：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾……”就這樣，這節語文課讓我感覺毫不枯燥，像唱歌一樣。呵呵！

同學們，看了這篇作文，你們也一定會喜歡語文課了吧！

喜歡語文作文 篇5

我最喜歡的語文老師是一年級時教我語文的符月華老師。 她個兒高高的，身材胖胖的，有點老了。她的脾氣很溫柔，說起話來慢條斯理的。而且總是笑瞇瞇的，我們全班同學都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂。我們一起學習，一起游戲，一起唱歌，一起跳舞，多開心呀！ 可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的'次數越來越多。當然，老師的笑容也越來越少了。

每當遇到這種情況，我就恨不得把那些同學的嘴巴封住，然后，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個小小的學生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看著老師難受，我每一次都很心疼。 老師對我卻特別好，常常叫我帶著大家讀書。她總是夸我讀書聲音甜美，有感情，每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現在，她不再教我了，可有時還叫我去她們班教學生讀書呢。

我真喜歡符老師。

喜歡語文作文 篇6

鈴·一清脆的上課鈴響起來，我伸長脖子向門口張望，期待語文劉老師的到來，昨天，劉老師布置我們今天每人帶一個蘋果，同學們議論紛紛，猜不出老師又要出什么新花樣。

鈴聲響過，只見6個小組長一人捧一個長方形紙盒走進教室，他們站在講臺前一字排開。緊跟著劉老師笑瞇瞇地也走了進來。“大家都帶蘋果了嗎？”“帶了！”大家響亮地異口同聲地回答，目不轉睛地盯著紙盒子。“好！同學們，最近市場上又出現了一種快速水果削皮器（有人也叫它削蘋果機）輕巧、方便、省時，又衛生。現在請小組長用它給各組同學削蘋果皮，大家要注意觀察呀。”“哇，太棒了！”我這才恍然大悟。我坐在第一個，當然有得天獨厚的地理優勢，心里別提多美了，只見這臺快速削皮器是I。形，像個小機床。

它長約二十厘米，高約十五厘米，奶白色的塑料機身上配有桔黃色的小部件，很漂。亮。底部有四個小吸盤，往桌上一按，便牢牢地吸住了桌面。組長把蘋果洗凈。拿起蘋果把底部插進插針，朝順時針方向搖動手柄，蘋果轉動起來，“小機床”上的削刀同時也轉到蘋果一側，剛一挨近蘋果，就把果皮一層一層均勻地削下來。十幾秒鐘就剝好了。組長按動頂桿；蘋果自動從插針上脫落，掉在果盤內。“真快”！我驚奇地感嘆著。只見，蘋果兩頭凹處的蘋果皮保留著，用手掐起來吃，果汁也不會粘在手上，還挺衛生。我吃著甜滋滋的蘋果，心想，這個剝皮器真可稱得上是輕巧、方便，省時又衛生。此時，劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱寫了出來。等大家都吃完了蘋果，劉老師便要求大家寫一篇介紹“快速削皮器”的說明文。由于我認真地進行觀察，所以只用20來分鐘就寫完了。全班同學也都當堂交了作文。這節語文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個新產品，又順利地寫出了作文。

同時也再次體會到只要留意觀察，就會發現生活是那么豐富多彩，只有它才是“取之不盡，用之不竭”的寫作源泉。

喜歡語文作文 篇7

初一的語文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來像個大熊貓，憨態可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識。

記得剛升入初中的第一節課，他就給我們來了個下馬威，他說他是擁有了二十多年教學經驗的老教師。可是，我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學經驗呢？誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學了，還帶過高二的語文課呢，看來，這是個不好惹的主！

第一節課，他并沒有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學習的用處。他說：“人要高瞻遠矚，應該走出生活里的低谷，進入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點頭、鼓掌。

今天上午飯后的輔導課，老師提出一個關于外貌描寫作用的問題，班內沒有一個人舉手回答，老師無奈的看著我們說：“耍嘴皮子有你們，一到回答問題的時候，一個個就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個人唱獨角戲，根本就沒有意思，你們自己背課文吧！”說著走出了教室。看來，老師這次是真的生氣了。

誰知道下午第一節還是語文課，我們都靜靜地等著老師發火，以為老師還在生我們的氣，誰知道，他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實，這個問題，老師以前已經講過了。老師正在津津有味地講著，不知誰突然來了一句：“老師，你牙上有個菜葉子”，頓時，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個學生遞給老師一個小鏡子，他背轉過身，對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉過身，繼續講課，好像個沒事的人似的，也并沒有要責怪我們的意思。這個寬宏大量的老師，真有意思。

“努力就有機會”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經典語言，我時常把這些話記在心里。

我喜歡我的語文老師！

喜歡語文作文 篇8

我的語文老師，她有一個像彩虹一樣的名字——金虹。她個子不高也不矮，一直留著時尚的短發，看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽，讀起課文來，時而如山間的清泉流淌；時而又如酣暢的瀑布，令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛，與眾不同的是：她的眼睛好像會說話。

記得有一次上課時，同學們都在聚精會神地聽講，只有我和同桌低著頭竊竊私語地說著閑話，猛一抬頭間，我突然發現有人在緊緊地注視著我們，那雙明亮的眼睛好象嚴厲地在說：“上課不能說閑話，要專心，這回被我發現了吧！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。

還有一次，金老師叫楊豐寧回答問題，她低著頭慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學們都哄堂大笑，楊豐寧把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，金老師不但沒有責怪她，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題，就是好樣的！”這時，金老師的眼睛里流露出鼓勵的目光，楊豐寧終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音，準確、流利地回答出了問題，金老師高興地表揚了楊豐寧。

金老師不僅關心我們的學習，也非常關心我們的身心健康，有時學習累了，她也像個孩子一樣跟我們玩耍游戲，有時玩瘋了，她還會開玩笑，她講的故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常把我們逗得捧腹大笑。

金老師，我想對您說：“正是因為您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那樣瀟灑，那么充實！金老師，我愛你！”

喜歡語文作文 篇9

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。在學生的心目中，老師是嚴厲的父親，又是慈祥的媽媽；是無名英雄，又是教壇名師。

而語文，它是一陣宛轉悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……

令我最難忘的一堂語文課，是第一節作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺上讀文章，講方法，伴隨著那動聽而又優美的背景音樂，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經讀完了作文，我們還沒有反應過來，依然沉浸在那作文中。

老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風挑戰，真應了那句‘霜葉紅于二月花’。”

那節課我學到了很多的東西，寫作文的方法、技巧，老師也全都講到了……

老師讓我們寫作文，寫深秋的校園，我們也都十分認真的寫，一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。

時間過得真快，仿佛才過了幾分鐘。這節課我們都很開心但也有些遺憾，因為老師沒有點人讀作文，果然，時間是個壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動人心的課，但卻是我學到東西最多的一節課。

這就是我最喜歡的一節語文課。