第一篇: 強化改革創新意識心得體會

　　“改革創新、奮發有為”大討論開展以來，我院認真對照總體要求，緊扣規定動作，認真抓好落實，實現了精神狀態和綜合素質“雙提升”。

　　一是觸動了靈魂，實現了思想再解放。全院上下更加清醒認識到，必須進一步解放思想、更新觀念，牢牢抓住職業教育發展的政策紅利期和發展機遇期，奮起直追，才能更好地推動學院實現跨越發展、彎道超車。

　　二是樹立了標桿，實現了工作開門紅。通過找標、跟標、對標，全院上下對照一流“學”、朝著一流“趕”、緊盯一流“超”，有力地牽引了全年工作開局。在去年單獨招生58人的"基礎上，今年單招錄取新生452人；生源基地建設覆蓋全省，共建立生源基地校29所。

　　三是明確了導向，實現了作風再轉變。全院干部職工敢闖敢拼的擔當精神得到進一步激發，比學趕超正在成為主流。通過召開6次現場辦公會，實訓基地建設和創衛工作有了較大提升；“一站式”學生服務大廳建成并面向學生開放；127名教師參加了全省20xx年高校教師教育教學能力測試；6名擔當作為先進典型受到表彰。

　　下一步，我院將鞏固好、深化好、拓展好大討論成果，不斷加快推進高水平高職院校建設。

　　一是進一步提高認識，在加強政治建設上持續發力。加強黨對教育工作的全面領導，堅持立德樹人根本任務，以高度的思想自覺、政治自覺和行動自覺，積極投身各項工作中。

　　二是進一步對標一流，在落實問題整改上持續發力。要不斷增強解決問題的力度、廣度和深度，緊緊依托與百度合作培養數據中心運維人才，推動學院計算機應用、機電一體化等專業躋身全省第一方陣。

　　三是進一步擔當作為，在服務陽泉經濟社會發展上持續發力。圍繞市委“聚力六大突破，實現轉型崛起”的要求，全面抓好職業教育改革20條的推進落實，在產教融合、校企合作上再提升，切實為我市經濟社會發展提供堅強的人才保障、技術支持和智力支撐。

第二篇: 強化改革創新意識心得體會

　　學習了“改革創新奮發有為”會議精神，讓我對為人做事和自身工作成長有了新的深刻認識。

　　一、注重學習是我持續成長的內在要求!

　　對于基層的我而言，受閱歷所限，無論是在理論素養方面，還是在工作方式方法以及對業務知識的了解掌握方面，都存在著不足和欠缺，只有不斷學習，才能真正提升自身綜合素質、提高工作效率的能力。既要向書本學習，又要向實踐學習、向身邊同事們學習，不僅要在總結成功經驗中獲得提高，也要在汲取自身不足方面中獲得進步。

　　二、敢于擔當是我扎實成長的必備素質!

　　對于自身的我來說，要勇于擔當，要有強烈的責任意識，把勇于擔當作為干工作的基本要求，以擔當作為、敢想敢干、敢為人先的激情去努力拼搏;還要善于擔當，具備擔當重任的能力，從實際出發，創造性地解決問題。只有將勇于擔當和善于擔當結合起來，才能做到“平常時看得出，關鍵時站得出，危機時豁得出”。

　　三、腳踏實地是我快速成長的最佳捷徑!

　　“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，對于基層的我而言，腳踏實地就是要從平凡的小事開始，當一件件小事化為群眾的獲得感，那就是我的最終的初心。就是要從學會堅守做起，要堅守自己的初心，堅守自己的崗位，夯實根基，久久為功。就是要從學會吃苦做起，到實踐中去摔打，吃該吃的苦，出該出的汗，到服務群眾的最前沿、最需要的地方去磨練，充分地提高自身本領，實現人生目標和最初心的愿望。

第三篇: 強化改革創新意識心得體會

　　二十一世紀,人類將進入一個以高科技為導向的知識經濟時代,這個時代的到來,對每個人來說,既是嚴峻的挑戰,又是發展的機遇。知識經濟時代的到來,要求學生不僅僅需要具備邏輯思維的能力、語言表述能力、動手操作能力,也不再是只具備科學知識能力、社會評價能力、生活審美能力,還要有獨特的創新能力。這就要求教師要培養學生的創新思維。傳統的地理教學往往存在著學生被動接受老師的提問,長期處于被動思維的狀態,所有的過程都在被動中進行,這樣怎能學生啟發創新思維?因此我在課堂上,常讓學生先自學,讓學生在自學中發現問題,而后同學之間相互討論,我補充,得出結論。如:在進行地圖三要素的教學中,我先讓學生在課外時間分小組繪制學校的平面圖,讓學生在繪制的過程中發現問題,得出每一張地圖都要有“圖例、比例尺、方向”;在人口增長折線圖的教學中我讓學生先動手畫,而后在畫的過程中發現,得出繪制的過程、方法。

　　培養具有創新精神和實踐能力的人,是素質教育走向深化的必然結果,也是新課標實施的立足點。教師要更新教育教學觀念,樹立全新的理念,銳意改革,大膽進行教改試驗與實踐,通過一系列靈活生動的教學方式,探索培養具有高度主觀能動性、自主學習精神、創新精神和實踐能力的人才的途徑和模式,使之有利于人的自主性、探索性和創造性潛能的發揮,使地理學科的教學適應素質教育模式的轉移和不斷深化。

第四篇: 強化改革創新意識心得體會

　　魯迅先生說過：“不革新,是生存也為難的。”在這個激流勇進的時代，我們必須要牢牢把握改革創新的先機來改進不足，而這這不僅僅是國家和社會的責任，更是我們新時代大學生所應當具備的素質。盡管我們的能力十分有限，但我們仍然十分愿意貢獻自己的力量到這巨大的工程中。

　　第一，國家建設需要的有用人才。作為一名醫學生，如果我們把深入實踐作為成長成才的必由之路。古人講,既要“讀萬卷書”，又要“行萬里路”。這在一定程度上表明了人才成長的規律。古往今來凡成大事者，無不經過社會實踐的歷練和艱苦環境的考驗。所以如果有合適的機會，我們應該自覺到基層一線去發揮我們的才能，到艱苦的環境里去經受鍛煉，到祖國和人民最需要的地方去進行實踐，切實走好邁向社會的第一步。

　　第二,我們要把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。只有勇于擔當、甘于奉獻,才能真正體驗到人生的快樂和幸福，成為品德高尚、精神充實的人。我們還要自覺踐行社會主義榮辱觀,帶頭倡導社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德,多做關系集體、熱心公益、扶貧濟困、見義勇為的好事，盡到對國家、對社會、對人民應盡的責任和義務，以自己的行動影響和帶動我們周圍的人，為發展社會主義和諧人際關系、形成良好社會風尚貢獻一份自己力量。”這是胡主席對我們的四點希望。

　　第三，作為一名當代大學生，努力將書本知識和實際行動密切聯系起來，塑造“知行統一、腳踏實地”的良好形象也是十分重要的。“知行統一”式和道德人格緊密結合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。

　　總而言之，當代大學生要掌握我們扎實的專業基礎知識和最前沿的科學文化知識，以造福國家人民。沒有堅實的科學知識，就不能發展經濟，就像古代思想家司馬光也說過：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”因此作為一名長治醫學院的醫學生，我們要立足現在，展望未來，期待國家、社會以及我們長治醫學院的美好未來!