代課老師作文1

您，因?yàn)榱掷蠋煹臅簳r(shí)離開(kāi)，成為了我們的新“園丁”。

從眾多數(shù)學(xué)老師中找到您實(shí)屬不易，或者也是一種緣分吧。從那見(jiàn)到您的第一刻，我就覺(jué)得這就不僅僅是一種緣分了。

您的聲音有時(shí)很尖，有時(shí)卻又很亮，有時(shí)細(xì)，有時(shí)很溫和。就是這種聲音，譜寫了一首精彩又動(dòng)聽(tīng)的歌聲。正是這種聲音，照亮了我們成長(zhǎng)路上前進(jìn)的步伐，正是這種聲音，推動(dòng)了我們夢(mèng)想的希望，正是這種聲音，奏響了我們對(duì)新時(shí)代希望的交響。正是這種聲音……

您有時(shí)非常嚴(yán)厲，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不改錯(cuò)，便能講上三十五分鐘的大道理，或者因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，便能一個(gè)臟字不帶的把我們?nèi)嗤瑢W(xué)教育一通。

您有時(shí)非常溫和。溫柔地給我們講解錯(cuò)題，溫柔地教導(dǎo)我們，溫柔地安慰我們……

您非常認(rèn)真，認(rèn)真地給我們講課，認(rèn)真地給我們批改作業(yè)，認(rèn)真地給我們講解作業(yè)，認(rèn)真地教導(dǎo)我們。

僅僅幾天的代課時(shí)間，可以看出您對(duì)我們的負(fù)責(zé)，您對(duì)待我們就像對(duì)待自己親生的孩子一樣，溫和、嚴(yán)厲、認(rèn)真、辛勤。

在三年級(jí)時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，就是您給我們代課的，從那時(shí)起，您的形象就深深地印在我的腦海里。轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了，您又來(lái)了，和我熟悉的那個(gè)您一模一樣。

在這里我想祝趙老師教師節(jié)快樂(lè)，我們有緣再見(jiàn)！

代課老師作文2

“咳，今天體育老師不在，我來(lái)代課。”英語(yǔ)老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。

“咳咳，今天科學(xué)老師不在，我來(lái)代課。”數(shù)學(xué)老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。

“咳咳咳，今天美術(shù)老師不在，我來(lái)代課。”語(yǔ)文老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了。

沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有看錯(cuò)，這，就是我們這兒“傳統(tǒng)習(xí)俗”，不管副科老師有沒(méi)有空上課，正科老師都要“樂(lè)于助人”地幫他們上課。

如上所述，代副課這件事帶來(lái)的“強(qiáng)大沖擊波”，早已用四班的同學(xué)們那顆被老師們蹂躪成“不銹鋼”的幼小心靈大大地適應(yīng)了。可我們到底適應(yīng)到了什么程度呢？這個(gè)問(wèn)題的答案只有一個(gè)——只有你想不到，沒(méi)有我們做不到！我們甚至都可以精準(zhǔn)地“計(jì)算”出下節(jié)副課的主課是啥！并且我們老師的“作案手法”都如出一轍——“咳咳，這節(jié)課××老師不在，我來(lái)幫他代課。”

老師雖這么說(shuō)著，但我們暗地里都不信。啥？問(wèn)我們?yōu)樯恫恍牛亢撸f(shuō)起來(lái)我就來(lái)氣。

還記得那是一節(jié)“驚天動(dòng)地、慘絕人寰”的披著“科學(xué)課”的皮的“數(shù)學(xué)課”。“咳咳，今天科學(xué)老師不在，我來(lái)代課。”當(dāng)數(shù)學(xué)老師蹬著一雙中跟鞋進(jìn)人教室時(shí)，我們的內(nèi)心沒(méi)有任何波瀾，更沒(méi)有一個(gè)人匆匆忙忙地?fù)Q書——可不是嗎，我們?cè)缇皖A(yù)料到了。“好了，現(xiàn)在我們來(lái)講一下《課課練》最后一道有點(diǎn)難度的題。這道題啊應(yīng)該先……”

我們敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師講的正high呢，突然，門外一串“噠噠噠”的腳步聲吸引了我們的注意力，只見(jiàn)科學(xué)老師氣喘吁吁地站在門口：“呼，抱歉，我來(lái)晚……了？”科學(xué)老師一抬頭，發(fā)現(xiàn)了滿臉尷尬的數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)老師互相對(duì)視了超過(guò)十秒鐘，似乎兩個(gè)人的大腦都死機(jī)了一般。不過(guò)還好，科學(xué)老師的反應(yīng)力比較快，仿佛意識(shí)到了什么后，立即打圓場(chǎng)道：“額……那個(gè)同學(xué)們呀，老師最近有點(diǎn)發(fā)熱，還頭暈胸悶肚子疼，所以找了數(shù)學(xué)老師來(lái)代課。哎呦，你看，這肚子又疼了，我就先走了。”科學(xué)老師一說(shuō)完，便一路小跑，像一陣風(fēng)似的“飛”出了教室。

就是因?yàn)檫@件事情，使我們對(duì)于老師的信任完全崩塌了。所以我們六四班的同志們共同編出了一句在成長(zhǎng)道路上，令我們都受益匪淺的一句“至理名言”：

老師的嘴，騙人的鬼！

——來(lái)自六四班全體同志

代課老師作文3

第一節(jié)上課時(shí)，郭老師告訴我們郝老師去外地有點(diǎn)事，所以，有一位代課老師來(lái)教我們數(shù)學(xué)。

下課了，我腦子出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)?心想：這老師長(zhǎng)什么樣?是嚴(yán)厲，還是和藹?

“叮鈴鈴”上課了！這時(shí)一位男老師走進(jìn)教室門。只聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們正在唱歌時(shí)，突然“啊”?怎么是個(gè)男老師，有的同學(xué)說(shuō)了一聲“哎”！有的同學(xué)“嘖嘖”。突然，我一抬頭著意地看了老師幾眼，這位李老師，不高不低的個(gè)子，不胖不瘦，黑黑的臉上，頭上還有像鳥(niǎo)巢似的，蓬松的黑發(fā)，跟他的年齡真是不當(dāng)呀！他的嘴巴像為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門。嘴上的胡子，讓我不由得想起了日本人。

和我們說(shuō)話也是用河南話，我聽(tīng)著好不習(xí)慣，而且臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容。非常嚴(yán)厲！

他的著裝非常古怪，這么冷的天李老師竟然只穿了一件夾克，里面一件羊毛衫，讓我不由和打了一個(gè)冷顫。心想：“這李老師是不是體育行業(yè)畢業(yè)的?這么不怕冷?嘿！這老師可真奇怪！”

上課了！李老師三步并作兩步走地走上了講臺(tái)。“上課”。只聽(tīng)李老師一聲命令，同學(xué)們都站起了起來(lái)，向老師問(wèn)好！李老師告訴我們他姓李。

李老師又對(duì)我們說(shuō)：“我不但教數(shù)學(xué)，還教四年級(jí)和六年級(jí)的電腦。”同學(xué)一聲尖叫：“啊”！真是不可思議。李老師對(duì)我們又說(shuō)：“有的同學(xué)可能想，你一個(gè)老頭怎么可能教這么多，你肯定在吹牛吧！”這句話，引起了同學(xué)們的一陣哄堂大笑。這時(shí)，我對(duì)李老師又有了重新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得他又幽默，又好笑。

真是開(kāi)始上課了。老師讓我們打開(kāi)書，看著題，先讓我們自己去思考，然后，再一步一步地去給我們講解，講到重要的知識(shí)，他的語(yǔ)氣會(huì)加重，他用手指著黑板，一點(diǎn)一點(diǎn)地給我們分析清楚，給我們滲透。雖然，一道題需要十幾分鐘，但我一點(diǎn)也不厭倦，好多同學(xué)都已經(jīng)無(wú)精打采了！該下課時(shí)，他也不會(huì)拖堂。本以為，我覺(jué)得李老師會(huì)拖堂，可他不是我心中的想象的那種人。通過(guò)這一節(jié)課，我更加深對(duì)李老師的印象了！他是那么和藹可親的呀！

看，我們代課李老師，就是這么古怪，幽默，和藹！

代課老師作文4

“老師”這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)崇高、淵博、威嚴(yán)、使人畏懼的代名詞，每當(dāng)看到老師們站在講臺(tái)前滔滔不絕的傳授給我們知識(shí)的時(shí)候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，終于體會(huì)到了一把當(dāng)老師的感覺(jué)。英語(yǔ)課的上課鈴清脆得響了起來(lái)，可過(guò)了許久，教英語(yǔ)的王老師還遲遲未到，同學(xué)們都有些著急了。于是，身為英語(yǔ)課代表的我走向2樓王老師的辦公室。

剛一進(jìn)門，就只見(jiàn)王老師一臉嚴(yán)肅跟兩位家長(zhǎng)談話，一定是抽不出身來(lái)上課了。我正欲離開(kāi)，王老師叫住了我：“秋思兒，這節(jié)課我沒(méi)有空，你就代我上一節(jié)課吧！”

啊？！我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，我想我那時(shí)的樣子定是吃驚極了——睜著本就不大的眼睛，嘴巴也不自覺(jué)地張了開(kāi)來(lái)。我驚訝的不知說(shuō)什么好，愣了一愣后，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“王sir，你確信你剛剛沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)？”“是呀！”，王老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，他指著桌上那臺(tái)錄音機(jī)，“你先讓同學(xué)們做聽(tīng)力，并報(bào)一下答案，講解的清楚一些；然后呢，再把試卷上的書寫部分Part2的難點(diǎn)之處給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)就可以了！”“嗯……”我猶豫著，“我怕我講不好，還是算……”王老師拍了拍我的肩算是鼓勁，他很自信的對(duì)我說(shuō)：“不用怕！你能行的！”我忐忑的接過(guò)錄音機(jī)，接過(guò)老師給我的聽(tīng)力材料，奔下樓去。到了教室門口，我定了定心神，接著大步流星的走了進(jìn)去，對(duì)著疑惑的同學(xué)們大喊了一聲：“今天英語(yǔ)課我上！”話音剛落，教室里小聲音不斷：“她能上好么？”“王老師不在她鐵定管不了我們！”

……不管這些了，我輕輕咳了咳，用王老師平時(shí)有些“兇狠”的語(yǔ)氣說(shuō)道：“現(xiàn)在拿出試卷，開(kāi)始放聽(tīng)力！”正說(shuō)話的當(dāng)口，我按下了錄音機(jī)的play鍵。竊竊私語(yǔ)聲終于消失了，所有人都專心做著聽(tīng)力，唯恐一個(gè)疏忽就漏了關(guān)鍵句。“吁……”我松了口氣，便也回到座位上做了起來(lái)。聽(tīng)完最后一個(gè)字，我習(xí)慣性放下筆，撓了撓頭發(fā)，準(zhǔn)備聽(tīng)老師講解。可奇怪的是，怎么那么多同學(xué)用著奇怪的眼神望著我呀！還有的是，王老師怎么不講試卷呢？一秒鐘后，我意識(shí)到：這節(jié)課我就是老師！！我尷尬的起了身，走到講臺(tái)面前，慌慌張張的說(shuō)：“嗯……那個(gè)，我先報(bào)一下答案，第一大題是——”

“‘張老師’啊，我們還有沒(méi)有聽(tīng)清呢！請(qǐng)您再放一遍！”劉鳴杰不耐煩地說(shuō)道，同學(xué)們也積極響應(yīng)劉鳴杰的話，好象存心找我這個(gè)代課老師的碴兒似的。雖說(shuō)心里面不太爽，但我還是將錄音機(jī)往回倒。咿？怎么搞的，這個(gè)帶子老是倒的不對(duì)呢？過(guò)了估摸5分鐘了，還是沒(méi)找對(duì)地方，此時(shí)的我如同熱鍋上的螞蟻，臉都紅得像個(gè)蘋果，心急如焚。這時(shí)，朋友起到了關(guān)鍵性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要聽(tīng)力材料嗎？自己讀唄！”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊！我開(kāi)始一道題一道題的讀了起來(lái)，我看得非常仔細(xì)，生怕自己讀錯(cuò)了，漸漸的，我也就放松了一點(diǎn)，開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了。

聽(tīng)力很快就pass了，我看了看書面部分，很快找到了幾個(gè)關(guān)鍵的難點(diǎn)，拿出一支粉筆，一邊講解一邊在黑板上寫了幾筆板書，同學(xué)們從之前的不屑一顧轉(zhuǎn)變成了專心致志，他們聽(tīng)著的解說(shuō)，偶爾提出一些問(wèn)題，我都以打得很扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和平時(shí)的積累解釋得很明白，同學(xué)們都頻頻點(diǎn)頭。

課終于全部上完了，我不禁擦了擦額頭上流淌的細(xì)細(xì)的汗水，好多同學(xué)都說(shuō)我發(fā)揮得不錯(cuò)，跟王老師嚴(yán)厲的風(fēng)格完全不同，而是比較慢，比較細(xì)……唔，總之還不錯(cuò)吧！經(jīng)過(guò)這節(jié)我自己上的英語(yǔ)課過(guò)后，我才發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)合格的老師有多難，不僅要懂得抓住同學(xué)們學(xué)下去的興趣，還要盡己所能提高他們的成績(jī)，且適時(shí)地與學(xué)生們溝通。況且我只上了短短的45分鐘就叫苦連天、汗水漣漣，可我們親愛(ài)的老師們卻孜孜不倦、毫不厭煩的教了無(wú)數(shù)節(jié)課、無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生啊，他們的艱辛困苦是我無(wú)法想象的……在這里，我想對(duì)所有老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”

代課老師作文5

我的老師是個(gè)非常可愛(ài)、非常漂亮的人。

今天我們老師因家里有事而回老家了，老師找來(lái)了一個(gè)代課老師，我看到代課老師的時(shí)候，都情不自禁的說(shuō)：哇，好漂亮！“

”嗨，同學(xué)們好，我是你們的代課老師。“

”老師好！“我們答非所問(wèn)。

我們看了看代課老師的模樣，黃色的染發(fā)，頭發(fā)下面有一雙目光明亮的眼睛，這雙眼睛常來(lái)看我們有沒(méi)有吵鬧、吃東西、交頭接耳。眼睛下面有一個(gè)鼻子，鼻子下面有一張嬌嫩的嘴巴，這張嘴巴常常告訴我們?cè)S多的知識(shí)道理，嘴巴兩旁不時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)紅潤(rùn)的酒窩。整張臉讓人看著就舒服。

代課老師的課講得很精彩，她講課的時(shí)候，兩只手不停的往哪兒擺，像一只翩翩起舞的蝴蝶，有時(shí)很嚴(yán)厲，哪個(gè)同學(xué)上課不聽(tīng)話的同學(xué)，被她那雙目光明亮的眼睛看到那只有投降的份兒了。有時(shí)也很善良，有一次，我感冒了，上課一直不停的咳，代課老師看到了，連忙帶起我到醫(yī)院，并找來(lái)代他上課的老師，到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我的喉嚨發(fā)炎，需要打吊針，然后便問(wèn)我年齡名字，最后說(shuō)一共25元，因?yàn)槲覜](méi)有帶錢，所以老師就自己掏錢給醫(yī)生，此時(shí)，我的敬佩之情油然而生。

你們說(shuō)我的老師好不好？

代課老師作文6

劉老師在黑板上布置了十道數(shù)學(xué)題，然后轉(zhuǎn)身去教二年級(jí)的語(yǔ)文。一小時(shí)后他又來(lái)給我們批作業(yè)，我把本子交上去，發(fā)下來(lái)時(shí)，我見(jiàn)上面赫然打著十個(gè)紅叉叉。

我沒(méi)憋住，大哭起來(lái)。接下來(lái)正是吃中飯時(shí)間，整個(gè)中午我都悶悶不樂(lè)，甚至牛二這一伙人口沫橫飛講神雕俠侶的故事時(shí)，也絲毫沒(méi)吸引到我。我百思不得其解的是，我的數(shù)學(xué)題怎么就做錯(cuò)了。

我們的小學(xué)校就在河對(duì)岸的小山上，劉老師也是本村人，“民辦代課老師”是我多年后才曉得的說(shuō)法。那時(shí)候他每天騎個(gè)自行車到學(xué)校，車后座上一般都夾著一把鋤頭。早上或中午的空閑時(shí)間，以及傍晚放學(xué)后，他都得抽空下田去，給抽穗的水稻灌點(diǎn)水，在絲瓜地里挖幾鋤，反正都是類似如此的活計(jì)。

聽(tīng)說(shuō)他是小學(xué)畢業(yè)，初中沒(méi)畢業(yè)——不過(guò)教教我們這些小毛孩子，沒(méi)有問(wèn)題。就算有點(diǎn)難度的知識(shí)點(diǎn)，他琢磨幾下，也就通了。

下午又來(lái)上課時(shí)，劉老師在教室里，當(dāng)著全班十幾位同學(xué)的面，對(duì)我說(shuō)：“早上是我自己弄錯(cuò)了，你是對(duì)的；你把作業(yè)本拿來(lái)，我改過(guò)來(lái)。”這一下，我倒有點(diǎn)不知所措了，作業(yè)本再拿下來(lái)時(shí)，我看到紅叉叉全被圈掉了，邊上劃著勾，底下寫了一個(gè)大大的“100”分。

民辦代課老師的工資不高，劉老師同時(shí)要種田種地，遇上農(nóng)忙時(shí)，他就要在家里割稻插秧，好在我們各家都忙，雖說(shuō)我們只是孩子，也要下地幫忙干活。這樣，學(xué)校正好放上兩天農(nóng)忙假。我還記得，曾經(jīng)全班同學(xué)出動(dòng)，幫劉老師割了一天水稻。

劉老師要是家里有事，比如要去鄰縣抓豬崽、進(jìn)城買化肥，就不能來(lái)給我們上課。這樣，他新婚不久的妻子會(huì)來(lái)代課，讓我們朗讀幾篇課文，做些數(shù)學(xué)習(xí)題之類的。其實(shí)，能管著我們，不讓我們鬧翻天就成。我記得那時(shí)，師母還挺漂亮，只是有些胖；她手上舉著課本，皺著眉頭一言不發(fā)，在教室里來(lái)回踱步，倒還真有些教書的樣子呢。可是，她也只是讀到初中沒(méi)畢業(yè)。

那時(shí)學(xué)校只有兩間破房子，上下課的鈴聲都是用一截鐵軌掛在屋檐下，劉老師用柴刀敲出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽Ｆ綍r(shí)的考卷，也都是劉老師自己刻蠟紙油印出來(lái)，我還記得在考卷上寫字，握筆的那只手會(huì)印滿藍(lán)幽幽的藍(lán)油印。

后來(lái)我去鎮(zhèn)上讀初中，再后來(lái)又去了外地讀書，于是很少再見(jiàn)到劉老師。有一年暑假回來(lái)，突然聽(tīng)說(shuō)他已經(jīng)不教書了，因?yàn)槭恰懊褶k”，不能繼續(xù)教了。又過(guò)了幾年，我參加了工作，一次回老家我在村口看到他，他正坐在大樹(shù)下抽煙。我大聲地喊他一聲：“劉老師！”他神情有點(diǎn)落寞，但仍笑著說(shuō)：“回來(lái)啦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。大概，已經(jīng)好多年沒(méi)人再叫他“老師”了。

算到如今，我又有好些年沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了，也不知道他是否還好。現(xiàn)在，我寫下這篇短文獻(xiàn)給他。記得以前在語(yǔ)文課上，他讓我們用“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞造句，我造過(guò)一句話：“劉老師，你永遠(yuǎn)是我的老師。”