我們的班主任是一位年輕的語文老師。她叫陳瑩，一米六五左右的個頭，長著一張漂亮的圓臉，兩彎柳葉眉，一雙明亮的眼睛，一頭披肩秀發。陳老師著裝時尚而又不失端莊，走路有些風風火火的，講一口標準的普通話。乍看起來，她不像想象中的表情嚴肅的班主任，倒更像是一位受學生喜歡的好老師。

一次班會課上，有位同學向陳老師報告說：“昨天，我又看見李軍同學和別的同學打架了?！闭媸且皇瘬羝鹎永恕Ｋ脑捯粑绰洌瑢W們已紛紛議論起來。有的說：“期中考試李軍的成績在班上倒數第一，拖了全班的后腿，現在還好意思打架。”還有的說：“李俊本來就不是塊讀書的料，還讀什么書呀！”

面對著同學們的批評指責甚至冷嘲熱諷，李軍羞愧不已又無力抗爭，顯得是那么孤立無助。他先是滿臉漲得通紅，接著便深深地低下頭，像犯了什么不可饒恕的錯誤似的。

陳老師靜靜地聽著看著這一切，沒有急于言語。待同學們稍微平靜一點后，她拿起教鞭用力地敲擊了幾下講臺。同學們立即安靜了下來，等著老師發話。這時，只見陳老師表情嚴肅又語重心長地說：“同學們，現在請聽一聽我對李軍同學的看法好嗎？”陳老師環視了一下全班同學，目光落在李軍的身上：“李軍同學的學習成績的確不太好，但是我認為李軍同學也有他的優點，比如，他熱愛勞動。大掃除時，有極少數同學拈輕怕重，對分配的任務是想辦法找借口推脫，而李軍同學卻是爭著干重活搶著干臟活。這一點，是很值得大家學習的。你們說是不是？”

說到這里，陳老師看著李軍同學，關切地說：“李軍同學，請勇敢一點，抬起頭?！敝灰娎钴娡瑢W順從地有些受寵若驚地抬起頭。

陳老師在講臺上踱了幾步，接著說：“同學們，金無足赤，人無完人，哪個人沒有缺點？所以我們在看到別人的缺點和不足的同時，更應該用心去看別人的優點和長處。我們班是個大集體，每一位同學都是這個集體中的一員。對于同學的缺點和不足，我們不但要指出來，而且要關心他幫助他改正。”說到這里，她提高了聲調：“我希望從今以后，在我們班上能形成一種互相幫助、互相學習、共同進步的氛圍，大家說，好不好？”

陳老師的話音剛落，同學們齊聲響亮地答道：“好！”

陳老師不但善于尊重每一位同學，懂得呵護同學的自尊心，而且管理作風也很民主。我們班不管是班干部竟選，還是三好學生評選，都是在同學們民主推薦投票的基礎上確定的。陳老師還經常找同學談話，收集搞好全班管理工作的建議。我們班多數同學反映，班上的治保委員有些不稱職。陳老師就把班干部召集到一起，認真分析總結了治保委員的工作情況，最后決定讓他反省兩個星期，看他以后的表現。

這就是我們的班主任陳老師，她尊重同學、關心同學、作風民主。她是我們同學心目中最值得尊敬的好班主任。