四級聽力部分點評
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總體來說，本次考試的聽力難度略高于往年，尤其是從原文本身角度來說，撇開技巧不說的話，要能聽懂其中的信息，對考生的要求還是較高的。
難度主要表現在場景的細化、表達的多樣化、無關信息的復雜化等方面。以短對話第二題為例：
12.
A: If you can make up your mind about the color, I can start on the outside of your house early next week.
B: Well, right now I think I want white for the window frames and yellow for the walls. But Ill let you know tomorrow.
Q: Who was the woman talking to?
此題所涉及的frame和wall，以及house來表現木匠這一職業，不僅考生相當不熟悉，甚至連選項carpenter這個單詞都未必認識。但即使如此，修理房屋的場景往年也出現過，早在98年6月考試中就出現過油漆房子的場景特色，最后問的是男人是否自己油漆的房子。不過場景上的相似卻沒有降低這道題的難度，因為畢竟這次考的是人物關系題，屬于推理類考題，況且詞匯的難度也使考生在考試時容易迷失方向，從而障礙解題。再以短對話第一題為例：
11.
A: I just received an email from one of my former classmates. I was surprised, I hadnt heard from him for ages.
B: Well, Ive been out of touch with most of my old friends, only one or two drop me a line occasionally.
Q: What does the woman mean?
這里連續出現2個表達，out of touch和drop sb. a line，尤其是后者，從而障礙了考生的正常理解。而聽寫部分的難度也可以從給出的詞匯中看到罕見的生詞，雖然不是考點，但其難度在我們聽寫原文中也頗感其惡心，比如六級詞匯homogeneous的出現，乃至高難詞heterogeneity。
但從技巧角度而言，在考生掌握方法的情況下，要能夠解題依然不是很難的。比如這次短對話依然著重考察了原因轉折建議等考點，且考點對應的選項特征也相當明顯易找。比如短對話第二題的原文和場景雖然都很難聽懂和把握，但選項之前卻千差萬別，沒有任何的相關性，分別為painter、mechanic、porter以及carpenter。其中mechanic和porter上課都著重講過，因此可以用排除法，再根據原文中出現的顏色來推斷painter作為答案。而題目選項中出現的有明顯聽力對象的題很多，比如第14、16、17和18題針對的人物對象都很單一；絕對、相對性的選項也很明顯，比如11題的A選項中only一詞，16題B選項中may一詞都帶有相對和絕對的色彩；且選項中相關選項也出得很明顯，比如11題的C、D選項，C說保持聯系，D說失去聯系。
長對話和段子題倒是出奇地平淡，如果一定要說有什么別出心裁的話，當屬段子題中第一篇，以一個演講開頭對演講人的介紹為文來對考生進行考察，不過考點依然集中在文章的首末部分，保證了考生答題與以往的難度一致性。
總體而言，這次四級考試就是以花哨、新穎的包裝，傳統的考試出題思路，點綴以較難詞匯，糅雜而成的一個四級向六級難度靠攏、過渡的里程碑。
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總體來說，本次考試的聽力難度略高于往年，尤其是從原文本身角度來說，撇開技巧不說的話，要能聽懂其中的信息，對考生的要求還是較高的。
難度主要表現在場景的細化、表達的多樣化、無關信息的復雜化等方面。以短對話第二題為例：
12.
A: If you can make up your mind about the color, I can start on the outside of your house early next week.
B: Well, right now I think I want white for the window frames and yellow for the walls. But Ill let you know tomorrow.
Q: Who was the woman talking to?
此題所涉及的frame和wall，以及house來表現木匠這一職業，不僅考生相當不熟悉，甚至連選項carpenter這個單詞都未必認識。但即使如此，修理房屋的場景往年也出現過，早在98年6月考試中就出現過油漆房子的場景特色，最后問的是男人是否自己油漆的房子。不過場景上的相似卻沒有降低這道題的難度，因為畢竟這次考的是人物關系題，屬于推理類考題，況且詞匯的難度也使考生在考試時容易迷失方向，從而障礙解題。再以短對話第一題為例：
11.
A: I just received an email from one of my former classmates. I was surprised, I hadnt heard from him for ages.
B: Well, Ive been out of touch with most of my old friends, only one or two drop me a line occasionally.
Q: What does the woman mean?
這里連續出現2個表達，out of touch和drop sb. a line，尤其是后者，從而障礙了考生的正常理解。而聽寫部分的難度也可以從給出的詞匯中看到罕見的生詞，雖然不是考點，但其難度在我們聽寫原文中也頗感其惡心，比如六級詞匯homogeneous的出現，乃至高難詞heterogeneity。
但從技巧角度而言，在考生掌握方法的情況下，要能夠解題依然不是很難的。比如這次短對話依然著重考察了原因轉折建議等考點，且考點對應的選項特征也相當明顯易找。比如短對話第二題的原文和場景雖然都很難聽懂和把握，但選項之前卻千差萬別，沒有任何的相關性，分別為painter、mechanic、porter以及carpenter。其中mechanic和porter上課都著重講過，因此可以用排除法，再根據原文中出現的顏色來推斷painter作為答案。而題目選項中出現的有明顯聽力對象的題很多，比如第14、16、17和18題針對的人物對象都很單一；絕對、相對性的選項也很明顯，比如11題的A選項中only一詞，16題B選項中may一詞都帶有相對和絕對的色彩；且選項中相關選項也出得很明顯，比如11題的C、D選項，C說保持聯系，D說失去聯系。
長對話和段子題倒是出奇地平淡，如果一定要說有什么別出心裁的話，當屬段子題中第一篇，以一個演講開頭對演講人的介紹為文來對考生進行考察，不過考點依然集中在文章的首末部分，保證了考生答題與以往的難度一致性。
總體而言，這次四級考試就是以花哨、新穎的包裝，傳統的考試出題思路，點綴以較難詞匯，糅雜而成的一個四級向六級難度靠攏、過渡的里程碑。
