我原來(lái)曾經(jīng)給我的一個(gè)同學(xué)改作文，發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常寫(xiě)一些讓我感覺(jué)哭笑不得的句子，例如：At the first glance, the argument seems sound, but with a further look, I find it problematic.前半句是忠實(shí)引用，后半句可能有點(diǎn)走樣了。總之，有一種很弱的感覺(jué)，就算4級(jí)作文這樣寫(xiě)也太菜了吧，何況是GRE AW呢。并且，改作文這么長(zhǎng)時(shí)間了，看到很多普遍的錯(cuò)誤，一篇一篇重復(fù)地指出相同的問(wèn)題也太麻煩了。所以我想，有必要說(shuō)一說(shuō)一些關(guān)于寫(xiě)句子的事情。

　　寫(xiě)句子完全可以憑感覺(jué)，但剛開(kāi)始的時(shí)候要通過(guò)訓(xùn)練找到感覺(jué)。我認(rèn)為，一個(gè)句子的核心是結(jié)構(gòu)，而突破就要從這一點(diǎn)開(kāi)始。有人持異議，比如說(shuō)閱讀不是做語(yǔ)法分析，也有一定道理。誠(chéng)然，固守結(jié)構(gòu)而為之所囿是不可取的，但是對(duì)于剛剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)句的人而言，必不可少。尤其像國(guó)內(nèi)的考試，作文根本不涉及這些部分，而到了GRE AW的時(shí)候落差相當(dāng)大，就更有必要練習(xí)。

　　如果有深厚的閱讀積淀，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)不成問(wèn)題，很快可以適應(yīng)過(guò)來(lái)，如果沒(méi)有而又想走捷徑，就要?jiǎng)觿?dòng)腦子了。一個(gè)句子，核心部分就是主謂賓了。值得注意的是在寫(xiě)句子的時(shí)候，不平行原則一定要牢牢記住。所謂的不平行，就是中文和英文，在表達(dá)相同的意思的時(shí)候，句子數(shù)目不平行，各自的主謂賓不平行，用詞點(diǎn)不平行，等等諸多不平行。

　　所以每一次我看到別人的文章中有明顯的翻譯的痕跡時(shí)，就一定會(huì)指出不要直譯，要找對(duì)應(yīng)的意思，就是這個(gè)道理。表面上的相同不應(yīng)該寫(xiě)成ostensibly same，雖然它們的中文釋義恰好就是這兩個(gè)詞。這樣一來(lái)一去就相差甚遠(yuǎn)了。不僅僅是主謂賓。再加上句子主體前邊后邊各種從句，修飾成分，一個(gè)句子就可以變得很充實(shí)，很豐滿了。

　　所以動(dòng)筆之前，有必要想一想自己要表達(dá)的意群，進(jìn)行合理的組織，重要的是按照英文的語(yǔ)序來(lái)操作。這個(gè)過(guò)程也可以在寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行，只是不要養(yǎng)成習(xí)慣就好。我開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，一個(gè)句子有時(shí)候要寫(xiě)上好幾分鐘，多數(shù)時(shí)間都在考慮用詞準(zhǔn)確，或者調(diào)整順序，增加修飾，最后把一串意思完成在這個(gè)句子里。舉個(gè)例子吧。比如說(shuō)，教育是一個(gè)涉及群體合作的過(guò)程。當(dāng)然，這個(gè)骨架不存在調(diào)整主謂賓的問(wèn)題，直接構(gòu)建就行了。

　　然后，這個(gè)education有沒(méi)有什么限定?群體?合作需不需要具體的形容或者分類?這個(gè)過(guò)程要不要指明時(shí)間，空間等等因素?注意這不是思維的發(fā)散，而是把你構(gòu)思好的，相關(guān)的一串東西集中起來(lái)。又例如下邊這個(gè)成品：

　　For example, while the whole class is learning basic arithmetic such as twelve plus thirteen is twenty-five, a math whiz, exercising multiplication on 4-digit numbers without awareness of whats going on in the classroom, may always draw the teacher s attention. Thought Einstein has proposed the great theory of relativism, which has been proven true for light particles by an experiment that successfully examined variance in life of a radioactive element, it is still impossible for most students to directly experience travels of such high speed.

　　這樣發(fā)散一下，散開(kāi)的是句子，集中的是意思，也就是相關(guān)的意群都集中起來(lái)了，文章就不會(huì)顯得很散。經(jīng)常看到，就像開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)的，有些人總是用小于10個(gè)詞的短句，感覺(jué)應(yīng)該是一盤(pán)散沙而不是一串珍珠。

　　那么怎么才能找到這樣寫(xiě)句子的感覺(jué)呢?一點(diǎn)一點(diǎn)改進(jìn)，各人可以找到自己的方法。比如說(shuō)，剛剛開(kāi)始的時(shí)候不要著急上主語(yǔ)，主語(yǔ)后邊也不要著急立刻上謂語(yǔ)，適當(dāng)使用轉(zhuǎn)折，插入，修飾，等等，自己總結(jié)一下。這種句子構(gòu)造的練習(xí)，著眼于骨架，落實(shí)在具體的詞匯。但是最終目的不是機(jī)械的構(gòu)造句子，因?yàn)槿瞬皇菣C(jī)器，作文也不是什么機(jī)械的東西，只要找到了感覺(jué)，一出手寫(xiě)出一個(gè)基本上成型的句子，就OK了。

　　以上就是GRE作文怎么寫(xiě)才地道的一些敘述，考生們?cè)贕RE作文復(fù)習(xí)時(shí)候需要認(rèn)真注意。無(wú)論從GRE寫(xiě)作框架上還是寫(xiě)作用語(yǔ)上，都盡量符合英文的描述規(guī)則。這樣才可以使新GRE作文成績(jī)變得更好。

　　我原來(lái)曾經(jīng)給我的一個(gè)同學(xué)改作文，發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常寫(xiě)一些讓我感覺(jué)哭笑不得的句子，例如：At the first glance, the argument seems sound, but with a further look, I find it problematic.前半句是忠實(shí)引用，后半句可能有點(diǎn)走樣了。總之，有一種很弱的感覺(jué)，就算4級(jí)作文這樣寫(xiě)也太菜了吧，何況是GRE AW呢。并且，改作文這么長(zhǎng)時(shí)間了，看到很多普遍的錯(cuò)誤，一篇一篇重復(fù)地指出相同的問(wèn)題也太麻煩了。所以我想，有必要說(shuō)一說(shuō)一些關(guān)于寫(xiě)句子的事情。

　　寫(xiě)句子完全可以憑感覺(jué)，但剛開(kāi)始的時(shí)候要通過(guò)訓(xùn)練找到感覺(jué)。我認(rèn)為，一個(gè)句子的核心是結(jié)構(gòu)，而突破就要從這一點(diǎn)開(kāi)始。有人持異議，比如說(shuō)閱讀不是做語(yǔ)法分析，也有一定道理。誠(chéng)然，固守結(jié)構(gòu)而為之所囿是不可取的，但是對(duì)于剛剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)句的人而言，必不可少。尤其像國(guó)內(nèi)的考試，作文根本不涉及這些部分，而到了GRE AW的時(shí)候落差相當(dāng)大，就更有必要練習(xí)。

　　如果有深厚的閱讀積淀，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)不成問(wèn)題，很快可以適應(yīng)過(guò)來(lái)，如果沒(méi)有而又想走捷徑，就要?jiǎng)觿?dòng)腦子了。一個(gè)句子，核心部分就是主謂賓了。值得注意的是在寫(xiě)句子的時(shí)候，不平行原則一定要牢牢記住。所謂的不平行，就是中文和英文，在表達(dá)相同的意思的時(shí)候，句子數(shù)目不平行，各自的主謂賓不平行，用詞點(diǎn)不平行，等等諸多不平行。

　　所以每一次我看到別人的文章中有明顯的翻譯的痕跡時(shí)，就一定會(huì)指出不要直譯，要找對(duì)應(yīng)的意思，就是這個(gè)道理。表面上的相同不應(yīng)該寫(xiě)成ostensibly same，雖然它們的中文釋義恰好就是這兩個(gè)詞。這樣一來(lái)一去就相差甚遠(yuǎn)了。不僅僅是主謂賓。再加上句子主體前邊后邊各種從句，修飾成分，一個(gè)句子就可以變得很充實(shí)，很豐滿了。

　　所以動(dòng)筆之前，有必要想一想自己要表達(dá)的意群，進(jìn)行合理的組織，重要的是按照英文的語(yǔ)序來(lái)操作。這個(gè)過(guò)程也可以在寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行，只是不要養(yǎng)成習(xí)慣就好。我開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，一個(gè)句子有時(shí)候要寫(xiě)上好幾分鐘，多數(shù)時(shí)間都在考慮用詞準(zhǔn)確，或者調(diào)整順序，增加修飾，最后把一串意思完成在這個(gè)句子里。舉個(gè)例子吧。比如說(shuō)，教育是一個(gè)涉及群體合作的過(guò)程。當(dāng)然，這個(gè)骨架不存在調(diào)整主謂賓的問(wèn)題，直接構(gòu)建就行了。

　　然后，這個(gè)education有沒(méi)有什么限定?群體?合作需不需要具體的形容或者分類?這個(gè)過(guò)程要不要指明時(shí)間，空間等等因素?注意這不是思維的發(fā)散，而是把你構(gòu)思好的，相關(guān)的一串東西集中起來(lái)。又例如下邊這個(gè)成品：

　　For example, while the whole class is learning basic arithmetic such as twelve plus thirteen is twenty-five, a math whiz, exercising multiplication on 4-digit numbers without awareness of whats going on in the classroom, may always draw the teacher s attention. Thought Einstein has proposed the great theory of relativism, which has been proven true for light particles by an experiment that successfully examined variance in life of a radioactive element, it is still impossible for most students to directly experience travels of such high speed.

　　這樣發(fā)散一下，散開(kāi)的是句子，集中的是意思，也就是相關(guān)的意群都集中起來(lái)了，文章就不會(huì)顯得很散。經(jīng)常看到，就像開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)的，有些人總是用小于10個(gè)詞的短句，感覺(jué)應(yīng)該是一盤(pán)散沙而不是一串珍珠。

　　那么怎么才能找到這樣寫(xiě)句子的感覺(jué)呢?一點(diǎn)一點(diǎn)改進(jìn)，各人可以找到自己的方法。比如說(shuō)，剛剛開(kāi)始的時(shí)候不要著急上主語(yǔ)，主語(yǔ)后邊也不要著急立刻上謂語(yǔ)，適當(dāng)使用轉(zhuǎn)折，插入，修飾，等等，自己總結(jié)一下。這種句子構(gòu)造的練習(xí)，著眼于骨架，落實(shí)在具體的詞匯。但是最終目的不是機(jī)械的構(gòu)造句子，因?yàn)槿瞬皇菣C(jī)器，作文也不是什么機(jī)械的東西，只要找到了感覺(jué)，一出手寫(xiě)出一個(gè)基本上成型的句子，就OK了。

　　以上就是GRE作文怎么寫(xiě)才地道的一些敘述，考生們?cè)贕RE作文復(fù)習(xí)時(shí)候需要認(rèn)真注意。無(wú)論從GRE寫(xiě)作框架上還是寫(xiě)作用語(yǔ)上，都盡量符合英文的描述規(guī)則。這樣才可以使新GRE作文成績(jī)變得更好。