改革后的新gre考試主要考生的邏輯推理能力，argument寫作部分要求考生根據(jù)具體的題目要求，理解、分析、評價論證的能力，我們又如何分析argument寫作中的論點清晰的表達自己的邏輯評價和思維能力呢?

　　Argument考查考生根據(jù)具體的題目要求，理解、分析、評價論證的能力，以及考生在寫作中清晰表達自己評價的能力。這項任務(wù)包含一篇簡短的文章，文章作者提出觀點，并用理由和論據(jù)來支持這個觀點，依次來解釋某些行為進程或說明事件?？忌娜蝿?wù)是根據(jù)題目要求，批判性地檢查作者的推理思路，以此討論作者在文中體現(xiàn)出的邏輯合理性。此題型考查考生對于論證結(jié)構(gòu)即把各元素聯(lián)立起來形成一條推理線并構(gòu)建邏輯簡圖的能力，以此來體現(xiàn)批判性思維、洞察性閱讀和分析性寫作，而這些正是大學教師認為在讀研究生為取得成功需要具備的。

　　首先在此援引新GRE OG中的樣題，看看ETS給出的官方破題策略：

　　Sample Argument Task

　　In surveys Mason City residents rank water sports among their favorite recreational activities. The Mason River flowing through the city is rarely used for these pursuits, however, and the city park department devotes little of its budget to maintaining riverside recreational facilities. For years there have been complaints from residents about the quality of the rivers water and the rivers smell. In response, the state has recently announced plans to clean up Mason River. Use of the river for water sports is, therefore, sure to increase. The city government should for that reason devote more money in this years budget to riverside recreational facilities。

　　Write a response in which you examine the stated and/or unstated assumptions of the argument. Be sure to explain how the argument depends on the assumptions and what the implications are if the assumptions prove unwarranted.

　　這篇Argu引用了一個調(diào)查來支持一個預測：對梅森河的使用肯定會增長，因此建議市政府在今年的預算中增加對河邊娛樂設(shè)施的資金投入。

　　下面列出了一些論證的假設(shè)，包括：

　　l那些把水上運動列為最喜愛的娛樂活動之一的人事實上很可能會參加這些活動。

　　居民在調(diào)查中所說的話符合實際。

　　居民實際上想在梅森河上進行水上活動。

　　公園管理部門投入了很少的預算來維護河邊的娛樂設(shè)施，意味著這些設(shè)施沒有被適當?shù)鼐S護。

　 河邊的娛樂設(shè)施是為參加水上運動的人們設(shè)計的，而并非針對其他一些娛樂消遣。

　　河流的骯臟是它很少被使用的原因，并且對河流的清理將充分地增加對河流在娛樂方面的使用。

　　對河流的抱怨過多而且很重要。

　　州政府會很快著手清理工作，因此要求對今年的預算做出調(diào)整。

　　清理工作的進行會使有城市設(shè)施可用的河段收益。

　　如果對娛樂設(shè)施的需求增長，市政府就應(yīng)該在維護娛樂設(shè)施方面投入更多的關(guān)注。

　　城市應(yīng)該資助這個新項目，而不是一些其他的機構(gòu)或群體。

　　如果上述任何一個假設(shè)被證明是無根據(jù)的，那么即意味著：

　　論證的邏輯有偏差、無效或不合理。

　　州政府和市政府花錢沒有必要。

　　是否感覺有些職業(yè)詞匯讀起來稍感糾結(jié)?先介紹幾個基礎(chǔ)概念：

　　alternative explanation：他因

　　analysis：分析

　　argument：論證

　　assumption：假設(shè)

　　conclusion：結(jié)論

　　counterexample：反例

　　evaluation：評價

　 support：支持

　　weaken：削弱

　　claim：聲稱

　　evidence：論據(jù)

　　而在Argument中，支持、削弱、評價的方向多是針對段落推理的hidden premise，加之歸納題型的推理很多時候就是原文的premise，由此可見假設(shè)在邏輯推理中的關(guān)鍵與核心地位。如上文所說，假設(shè)是指讓推理成立的一個必要條件。若一個推理在沒有某一條件時，這個推理就必然不成立，那么這個條件就是段落推理的一個假設(shè)。假設(shè)取非，推理定不成立;支持取非，推理不一定成立概因假設(shè)必是支持，而支持不一定是假設(shè)。由是，我們可以看出，尋找出argument文章中的假設(shè)并證明其不成立，應(yīng)是力度最大的削弱。

　　如果我們把先發(fā)生的記做A，后發(fā)生的記做B，那么所有的Argument文章邏輯論證就會簡單地被劃分為兩大推理模式，假設(shè)尋找的技法如下：

　　l A, B模式

　　1). 由某個原因而試圖得到某個結(jié)果，標志詞通常為because，since，for等因果引導詞，假設(shè)通常為因果之間確有關(guān)聯(lián);

　　2). 由某一條件而試圖得到一個結(jié)論，標志詞通常為if，when，as long as等條件連詞，假設(shè)通常在條件和結(jié)論間架橋;

　　3). 由某一方法而試圖達到某一目的時，標志詞通常為by，to不定式，in this way等方法目的關(guān)鍵詞)，假設(shè)通常為該方法確能實現(xiàn)此目的;

　　4). 當推理由一個fact，phenomenon，experiment而試圖類推或外推或不完全歸納推理時，假設(shè)通常為兩者本質(zhì)相似。

　　 B, A模式

　　1). 題目是由一個survey，record，data，study，experiment，phenomenon等得出一個解釋性的原因做結(jié)論，隱含假設(shè)多為A是唯一的原因。此類推理模式的標志詞通常為demonstrate，show，result，due to，attribute to，reason，hypothesize，the explanation is，be responsible for等。

　　2). 題目是為了達到一個目的而提出一方法或建議時，隱含假設(shè)為這個方法或建議是唯一或最具關(guān)鍵性的能夠?qū)崿F(xiàn)目的的方法或建議

　　清晰概念后，先看下面兩個例題：

　　①自從6個月前開始的某市市長公開呼吁居民乘坐公汽的宣傳活動以來，早上進入該市中心地區(qū)的汽車流量減少了7%。②同一時間里，搭乘公汽進入市中心的人數(shù)有相等數(shù)量的增加。③顯然，市長的公開宣傳活動起到了效果，說服很多人將汽車留在家里而搭公汽去上班。

　　論證結(jié)構(gòu)：Evidence Conclusion

　　論證模式：B, A

　　假設(shè)：沒有其他原因可以解釋前提結(jié)果的存在

　　削弱：尋找影響結(jié)果的變量

　　證據(jù)表明：①喝可樂的人中心肌衰退的比例超過常人。這說明：②可樂導致心肌功能衰退。所以，③可樂不好。但就算證據(jù)正確，由于④喝可樂的人往往在喝之前已經(jīng)是心力衰竭者，所以不能說明可樂導致心功能衰退。并且⑤可樂中含有大量微量元素，所以⑥喝可樂好。⑦請喝可樂吧!

　　論證結(jié)構(gòu)：Evidence① Middle Conclusion② Conclusion③;Evidence④ + Evidence⑤ Conclusion⑥

　　第一條推理：Fact① Opinion②

　　Opinion② Opinion③

　　第二條推理：Fact④ + Fact⑤ Opinion⑥

　　聯(lián)立兩推理：觀點對照型文章，⑥直接反對③，為段落總結(jié)論。④削弱①②的過程⑤削弱②③的過程但④和⑤削弱的方式有本質(zhì)差別④是通過列舉他因的方式對①②的假設(shè)取非，意即④成立，①②一定不成立;而⑤通過列舉利處的方式或然而非必然削弱②③，只能說明③不一定對，而非一定不對。

　　看完之后感覺如何?設(shè)想，若能把段落中每一句話在推導過程中的地位和角色定位清楚，并據(jù)此了解推導過程中的隱含假設(shè)，對于自己critical thinking的能力應(yīng)是一個質(zhì)的提高。用這種thinking mode去做閱讀，所有和結(jié)構(gòu)、邏輯相關(guān)的題目就擁有了快速做題的保證;用其去寫issue，就能知道行之有效且convincing的論證該是什么模樣。永遠不要忘記GRE萬變不離其宗的那個宗永遠是一個學術(shù)型的思維能力測試。

　　改革后的新gre考試主要考生的邏輯推理能力，argument寫作部分要求考生根據(jù)具體的題目要求，理解、分析、評價論證的能力，我們又如何分析argument寫作中的論點清晰的表達自己的邏輯評價和思維能力呢?

　　Argument考查考生根據(jù)具體的題目要求，理解、分析、評價論證的能力，以及考生在寫作中清晰表達自己評價的能力。這項任務(wù)包含一篇簡短的文章，文章作者提出觀點，并用理由和論據(jù)來支持這個觀點，依次來解釋某些行為進程或說明事件。考生的任務(wù)是根據(jù)題目要求，批判性地檢查作者的推理思路，以此討論作者在文中體現(xiàn)出的邏輯合理性。此題型考查考生對于論證結(jié)構(gòu)即把各元素聯(lián)立起來形成一條推理線并構(gòu)建邏輯簡圖的能力，以此來體現(xiàn)批判性思維、洞察性閱讀和分析性寫作，而這些正是大學教師認為在讀研究生為取得成功需要具備的。

　　首先在此援引新GRE OG中的樣題，看看ETS給出的官方破題策略：

　　Sample Argument Task

　　In surveys Mason City residents rank water sports among their favorite recreational activities. The Mason River flowing through the city is rarely used for these pursuits, however, and the city park department devotes little of its budget to maintaining riverside recreational facilities. For years there have been complaints from residents about the quality of the rivers water and the rivers smell. In response, the state has recently announced plans to clean up Mason River. Use of the river for water sports is, therefore, sure to increase. The city government should for that reason devote more money in this years budget to riverside recreational facilities。

　　Write a response in which you examine the stated and/or unstated assumptions of the argument. Be sure to explain how the argument depends on the assumptions and what the implications are if the assumptions prove unwarranted.

　　這篇Argu引用了一個調(diào)查來支持一個預測：對梅森河的使用肯定會增長，因此建議市政府在今年的預算中增加對河邊娛樂設(shè)施的資金投入。

　　下面列出了一些論證的假設(shè)，包括：

　　l那些把水上運動列為最喜愛的娛樂活動之一的人事實上很可能會參加這些活動。

　　居民在調(diào)查中所說的話符合實際。

　　居民實際上想在梅森河上進行水上活動。

　　公園管理部門投入了很少的預算來維護河邊的娛樂設(shè)施，意味著這些設(shè)施沒有被適當?shù)鼐S護。

　 河邊的娛樂設(shè)施是為參加水上運動的人們設(shè)計的，而并非針對其他一些娛樂消遣。

　　河流的骯臟是它很少被使用的原因，并且對河流的清理將充分地增加對河流在娛樂方面的使用。

　　對河流的抱怨過多而且很重要。

　　州政府會很快著手清理工作，因此要求對今年的預算做出調(diào)整。

　　清理工作的進行會使有城市設(shè)施可用的河段收益。

　　如果對娛樂設(shè)施的需求增長，市政府就應(yīng)該在維護娛樂設(shè)施方面投入更多的關(guān)注。

　　城市應(yīng)該資助這個新項目，而不是一些其他的機構(gòu)或群體。

　　如果上述任何一個假設(shè)被證明是無根據(jù)的，那么即意味著：

　　論證的邏輯有偏差、無效或不合理。

　　州政府和市政府花錢沒有必要。

　　是否感覺有些職業(yè)詞匯讀起來稍感糾結(jié)?先介紹幾個基礎(chǔ)概念：

　　alternative explanation：他因

　　analysis：分析

　　argument：論證

　　assumption：假設(shè)

　　conclusion：結(jié)論

　　counterexample：反例

　　evaluation：評價

　 support：支持

　　weaken：削弱

　　claim：聲稱

　　evidence：論據(jù)

　　而在Argument中，支持、削弱、評價的方向多是針對段落推理的hidden premise，加之歸納題型的推理很多時候就是原文的premise，由此可見假設(shè)在邏輯推理中的關(guān)鍵與核心地位。如上文所說，假設(shè)是指讓推理成立的一個必要條件。若一個推理在沒有某一條件時，這個推理就必然不成立，那么這個條件就是段落推理的一個假設(shè)。假設(shè)取非，推理定不成立;支持取非，推理不一定成立概因假設(shè)必是支持，而支持不一定是假設(shè)。由是，我們可以看出，尋找出argument文章中的假設(shè)并證明其不成立，應(yīng)是力度最大的削弱。

　　如果我們把先發(fā)生的記做A，后發(fā)生的記做B，那么所有的Argument文章邏輯論證就會簡單地被劃分為兩大推理模式，假設(shè)尋找的技法如下：

　　l A, B模式

　　1). 由某個原因而試圖得到某個結(jié)果，標志詞通常為because，since，for等因果引導詞，假設(shè)通常為因果之間確有關(guān)聯(lián);

　　2). 由某一條件而試圖得到一個結(jié)論，標志詞通常為if，when，as long as等條件連詞，假設(shè)通常在條件和結(jié)論間架橋;

　　3). 由某一方法而試圖達到某一目的時，標志詞通常為by，to不定式，in this way等方法目的關(guān)鍵詞)，假設(shè)通常為該方法確能實現(xiàn)此目的;

　　4). 當推理由一個fact，phenomenon，experiment而試圖類推或外推或不完全歸納推理時，假設(shè)通常為兩者本質(zhì)相似。

　　 B, A模式

　　1). 題目是由一個survey，record，data，study，experiment，phenomenon等得出一個解釋性的原因做結(jié)論，隱含假設(shè)多為A是唯一的原因。此類推理模式的標志詞通常為demonstrate，show，result，due to，attribute to，reason，hypothesize，the explanation is，be responsible for等。

　　2). 題目是為了達到一個目的而提出一方法或建議時，隱含假設(shè)為這個方法或建議是唯一或最具關(guān)鍵性的能夠?qū)崿F(xiàn)目的的方法或建議

　　清晰概念后，先看下面兩個例題：

　　①自從6個月前開始的某市市長公開呼吁居民乘坐公汽的宣傳活動以來，早上進入該市中心地區(qū)的汽車流量減少了7%。②同一時間里，搭乘公汽進入市中心的人數(shù)有相等數(shù)量的增加。③顯然，市長的公開宣傳活動起到了效果，說服很多人將汽車留在家里而搭公汽去上班。

　　論證結(jié)構(gòu)：Evidence Conclusion

　　論證模式：B, A

　　假設(shè)：沒有其他原因可以解釋前提結(jié)果的存在

　　削弱：尋找影響結(jié)果的變量

　　證據(jù)表明：①喝可樂的人中心肌衰退的比例超過常人。這說明：②可樂導致心肌功能衰退。所以，③可樂不好。但就算證據(jù)正確，由于④喝可樂的人往往在喝之前已經(jīng)是心力衰竭者，所以不能說明可樂導致心功能衰退。并且⑤可樂中含有大量微量元素，所以⑥喝可樂好。⑦請喝可樂吧!

　　論證結(jié)構(gòu)：Evidence① Middle Conclusion② Conclusion③;Evidence④ + Evidence⑤ Conclusion⑥

　　第一條推理：Fact① Opinion②

　　Opinion② Opinion③

　　第二條推理：Fact④ + Fact⑤ Opinion⑥

　　聯(lián)立兩推理：觀點對照型文章，⑥直接反對③，為段落總結(jié)論。④削弱①②的過程⑤削弱②③的過程但④和⑤削弱的方式有本質(zhì)差別④是通過列舉他因的方式對①②的假設(shè)取非，意即④成立，①②一定不成立;而⑤通過列舉利處的方式或然而非必然削弱②③，只能說明③不一定對，而非一定不對。

　　看完之后感覺如何?設(shè)想，若能把段落中每一句話在推導過程中的地位和角色定位清楚，并據(jù)此了解推導過程中的隱含假設(shè)，對于自己critical thinking的能力應(yīng)是一個質(zhì)的提高。用這種thinking mode去做閱讀，所有和結(jié)構(gòu)、邏輯相關(guān)的題目就擁有了快速做題的保證;用其去寫issue，就能知道行之有效且convincing的論證該是什么模樣。永遠不要忘記GRE萬變不離其宗的那個宗永遠是一個學術(shù)型的思維能力測試。