高中英語聽力訓(xùn)練的探討　　

　　摘要：英語聽力提高并非僅僅聽力提高，它代表著英語發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等綜合能力的全面提高。聽力是決定英文水平的要件，它反映了一個人的英語交流能力。然而，它卻常常是學(xué)英語的同學(xué)們在考試和實(shí)際應(yīng)用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此費(fèi)盡心機(jī)，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽力呢？首先必須意識到，聽力提高并非聽力提高。它其實(shí)代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等諸方面能力的提高。隨著二期課改的全面推開和深入發(fā)展，以及《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）的逐步實(shí)施，英語教學(xué)中的聽力能力的訓(xùn)練和提高無疑是擺在師生面前的一大課題，若要解決好這一課題，每位英語教師都必須進(jìn)行積極的探索和不懈的努力和辛勤的汗水。

　　關(guān)鍵詞： 聽力訓(xùn)練的方法、 時(shí)間和數(shù)量、 聽力的階段、 精聽、泛聽、 聽力的漸進(jìn)性、準(zhǔn)確性、聽力訓(xùn)練的原則

　　 《上海市中學(xué)英語英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）（以下簡稱《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 明確規(guī)定高中階段即五級學(xué)生達(dá)到以下要求： 1.能正確理解課內(nèi)外師生之間或?qū)W生之間的信息傳遞，2.能聽日常生活中交談內(nèi)容3.能聽懂外籍人士談話大意及他們就一般性質(zhì)的演講大意4.課外視聽量不少于90小時(shí)。根據(jù)這一新的課程規(guī)定，作為一名英語教師深感所肩負(fù)的重任和難度，過去的某些傳統(tǒng)的教學(xué)方式或方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今的形式的發(fā)展，只有解放思想，提高認(rèn)識，改進(jìn)方法，才能有所突破和提高，才不會被時(shí)代所淘汰，從而緊跟新時(shí)代步伐。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面對所教高中學(xué)生進(jìn)行英語聽力的訓(xùn)練與提高進(jìn)行嘗試探索。

　　一． 在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：

　　１．高中學(xué)生已具備一定量的英語詞匯和英語基礎(chǔ)，但是，在聽力訓(xùn)練中，仍有必要注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫(yī)愈)和 kill[kill](殺死),nearly( 將近)和 yearly(年度的)等。設(shè)想如果有一個醫(yī)生想說:I'll cure you.(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:I'll kill you.(我要?dú)⑺滥恪?那病人會嚇成什么樣子。又比如,有人對你說: I am thirty.My wife is thirty,too.而你聽到的卻是: I am dirty. My wife is dirty,too.你一定會莫名其妙。實(shí)際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音,語調(diào)。在這個基礎(chǔ)上提高聽、說，才能收到良好效果。

　　２．創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境 聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環(huán)境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效 。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)為我們提供了MP3 MP4或傳統(tǒng)的錄音機(jī)這一工具，我們可以把課文、對話和中外成品錄制下來反復(fù)聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來，仔細(xì)審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個人聽的過程實(shí)際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來，定期開展會話活動，或利用社會上，公園中或大學(xué)里的 外語之角等條件，既練了說，又練了聽，在實(shí)際的語言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長足的進(jìn) 步。

　　３．要有不怕聽錯、說錯、不斷苦練的精神 。練習(xí)聽、說的學(xué)習(xí)者，特別是高中生，往往必聽錯、說錯，因此往往不敢大膽張口練習(xí)。然而，語言是一種習(xí)慣，沒有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽、說實(shí)踐就應(yīng)該說是基本成功的。出了錯，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。

　　二.聽力訓(xùn)練的三個階段

　　⑴入門階段這個階段尤其適合高一新生。一般可以進(jìn)行三種形式的聽力練習(xí)：

　　１）句型練習(xí)： 做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語法三項(xiàng)結(jié)合起來。這方面有不少國內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語九百句》（English 900)和《情景對話》，這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復(fù)練習(xí) 。

　　２）淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓(xùn)練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(Rhobinhood's TALES),伊索寓言(AESOP'S FABLES)等。新概念英語第一二冊等的也可采用。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語書面符號同聲音結(jié)合起來。最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應(yīng)該努力把聽和說結(jié)合起來,積極利用學(xué)過的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開展對話。有條件的話,爭取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活,或?qū)W習(xí)英、美情況的小報(bào)告,即使僅能勉強(qiáng)聽懂一部分也應(yīng)該嘗試。

　　⑵初級階段 這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大、加深和鞏固入門階段所學(xué)成果.可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):

　　 1)繼續(xù)聽句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過時(shí)間較長,難度較大,語言現(xiàn)象較復(fù)雜的 聽力材料來繼續(xù)解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習(xí)材料,就要加大單位時(shí)間聽力材料的數(shù)量,并爭取在回答或重復(fù)時(shí)提高自己的準(zhǔn)確度。總之 ,應(yīng)在材料難度及反應(yīng)速度方面下功夫。

　　２）選聽各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長知識又提高聽力。

　　３）開始收聽對外廣播：電臺的英語涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語言比較規(guī)范，播音員語音、語調(diào)又是楷模，因此聽英語廣播是學(xué)習(xí)英語的極好途徑。CIR( China International Radio)收聽方便,每日內(nèi)容更新,多數(shù)是有關(guān)我國各方面發(fā)展的消息。由于學(xué)習(xí)者熟悉這些內(nèi)容,這就降低了聽力難度,所以對聽力剛剛?cè)腴T的人來說是比較合適的。聽時(shí)要摸索資訊廣播的一般規(guī)律，注意培養(yǎng)聽資訊的一些基本技巧和方法。可以把資訊和評論錄制下來,反復(fù)精聽,逐句推敲，也是一個很好的訓(xùn)練方法。在這一階段,仍應(yīng)進(jìn)行聽力配合的群練, 做口頭作文,聽報(bào)告等等,并開展力所能及的討論。

　　⑶中級階段 本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會。1)收聽收看國內(nèi)的CCTV Channel 10 中的Outlook節(jié)目，以及有選擇的收聽收看CCTV Channnel 9中的 如news sports Around China 等各類節(jié)目，尤其是自己感興趣的電視節(jié)目；同時(shí)聽美國之音(VOA)慢速廣播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國廣播公司(BBC)英語廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽外臺的起步練 習(xí)是很合適的。開始時(shí)可根據(jù)自己熟悉的英國或美國音來選聽BBC或VOA,然后逐步向另 一臺過渡。在聽這兩種特殊節(jié)目毫無困難之后,就可轉(zhuǎn)向正常速度的英美電臺廣播。電臺、 廣播、Intenet和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。

　　2)視聽結(jié)合,訓(xùn)練聽懂電影,戲劇的能力:看外語DVD VCD電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽電影,戲劇中的臺詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產(chǎn)或港臺電影,不能要求每句話,每個字都聽懂,應(yīng)以是否正確把握住了故事情節(jié)和重要的細(xì)節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)。

　　3)繼續(xù)前兩階段的某些聽力訓(xùn)練:聽力訓(xùn)練是長期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過的聽力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽英、美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。

　　三.聽力訓(xùn)練的幾個具體問題

　　(1)泛聽和精聽相結(jié)合 在聽力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來,交替練習(xí),即把精聽和泛聽分成各處獨(dú)立的練習(xí),聽時(shí)穿插安排,也可把一個故事或報(bào)告他成精泛段落,有些部分精聽,其余泛聽。 在精聽時(shí),要首先熟悉聽力材料中的生詞,對有此難句可以反復(fù)聽:精聽較好的材料我們選用的是《高中英語聽力激活》系列用書，這套系列聽力教材包含（1）basic sentences基本句子(2)short converssation短對話(3)longer conversation長對話(4)passages語篇和 (5) Spot Dictation短文聽寫五個部分，非常適合于對學(xué)生進(jìn)行精聽的訓(xùn)練。而泛聽則首先著眼于量大,只求掌握大意,不必了解每個細(xì)節(jié),精聽遍數(shù)不限,直到完全聽懂為止,泛聽的遍數(shù)由由材料難度和自己的程度來決定,得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義,泛聽時(shí),不宜中間打斷,要一氣呵成, 精聽則可在句子之間或困難之處停下機(jī)器,倒帶重聽。興泛不精,會養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。泛聽材料我們選用的有BBC 和VOA special English節(jié)目上的 ，其中的BBC 的Learning English節(jié)目就是針對中國高中學(xué)生的聽力訓(xùn)練材料；而VOA special中的各項(xiàng)欄目如report、 People in History、This is Ameria American Musiac不僅語速適中，而且詞匯量1500常用詞于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的詞匯多數(shù)是一致的，因此這兩個節(jié)目對高中學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練及提高是非常好的泛聽教材，在一周內(nèi)我們對學(xué)生進(jìn)行泛聽與精聽的時(shí)間比例3：2 或4：2。一個學(xué)期結(jié)束后，從對學(xué)生的聽力測試成績看，學(xué)生的聽力能力有了明顯的提高。

　　(2)聽力訓(xùn)練應(yīng)培養(yǎng)的能力和從上下文猜字的能力,在聽力訓(xùn)練過程中,往往會碰到聽不清或聽不懂的情況,原因很多,有進(jìn)是由于說話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好,有時(shí)是因?yàn)槌霈F(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如:我們初次聽《薄雪花》(EDELWEISS)這首歌時(shí),可能對其中兩處的歌產(chǎn)生疑問,一是You look happy to meet me。有人會認(rèn)為是You look happy to me ,to me 。但若仔細(xì)多聽,就會發(fā)現(xiàn) meet me 連讀時(shí) [t]音部分失去爆破,并不和me 相連。另一難點(diǎn)是Blossom of smow,may you bloom and grow這句歌詞中, blossom 一字由于節(jié)拍關(guān)系,唱得委快,[l]音聽不清楚,再加上和后面的of連讀,給聽者造成很大困難,這時(shí)需要運(yùn)用猜字的能力,從上下文進(jìn)行分析,這是一首關(guān)于白色花的歌曲,后面的動詞 中有bloom(開放)這個詞,只有blossom(花朵)這個詞才比較合適,況且只有blossom這個詞包含[b]和[s m]這兩個從錄音帶上可以辨認(rèn)的聲音,這樣問題迎刃而解,所以,碰到類似情況時(shí),首先要記住能聽清的聲音,然后根據(jù)上,下文的內(nèi)容和語法關(guān)系提供的線索來進(jìn)行推測,如果可能的 話,還可以根據(jù)字音查一下字典,這一能力培養(yǎng)是聽力訓(xùn)練中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),對獨(dú)立工作,擺脫困難至關(guān)重要 。

　　2)排除雜音和各種干擾的能力:為培養(yǎng)這一能力,要多聽資訊廣播,聽那些看不見說話人口形的錄音報(bào)告,要逐漸適應(yīng)人們說話進(jìn)加上well,eh之類填充語(hesitation fillers)的習(xí)慣,以及有時(shí)說了一半忽然轉(zhuǎn)念另起一句話的現(xiàn)象，還要努力做到能把錄音不清楚的詞語,或者講演者降低聲音,很快一帶而過的詞句正確地補(bǔ)充出來。

　　3)要有適應(yīng)英國音,美國音及一些主要方言的能力:聽力訓(xùn)練可以采取從一種音入手,再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力,學(xué)習(xí)者可以主動歸納或?qū)Ρ葍煞N英語在發(fā)音,語調(diào)上的差別,以便更好地渡過這一關(guān)。如美國人在or,er等組合字母后面還要加上[r]音:doctor[ ](英音),[t (r ](美音):把[a:]音發(fā)為[ ]音:can't[ka:nt](英音), [k nt](美音 )等發(fā)音特點(diǎn)。對英格蘭北部,蘇格蘭地區(qū)有此特殊的發(fā)音和用字,以及美國黑人英語,澳大利亞,新西蘭英語中的一些變異現(xiàn)象,如無特殊需要,一般可以不練,不學(xué)。但適當(dāng)有一些了解,聽一、兩個樣品錄音也有好處。

　　(3)聽力訓(xùn)練的時(shí)間安排 聽力訓(xùn)練需要思想高度集中,故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕６?時(shí)間不宜過長,每天訓(xùn)練聽力的時(shí)間不超過30分鐘。聽力又是習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練,所以每天必須安排一段時(shí)間。不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能聽一段時(shí)間后,就一扔半個月,甚至一個月。

　　(4)聽力測試方法 聽力測試有各種形式,可根據(jù)本人程度及訓(xùn)練目的,找一些合適的附有測試題的聽力教材做些練習(xí),考核水平。 1)問答形式:在每次聽守所定內(nèi)容后,可用問題形式測試是否聽懂了大意,如:What is the story about?,也可以檢查聽力中的細(xì)節(jié)問題,如: When was the conference held? 2)填空形式:這種練習(xí)主要用來檢查是否聽懂了時(shí)間,地點(diǎn)及關(guān)鍵字句。它可以幫我們抓難字和含混不清的詞句,如:Jan's cousin bought (15) pencils. 3)是非形式:這種練習(xí)是就一段材料中容易含混的內(nèi)容提出幾個句子,把似是而非的句子和正確的句子交錯排列,以檢查聽懂程度。如:Jane's cousin bought 50 pencils. (X)聽到 的正確數(shù)字應(yīng)是15。 4)Jane's cousin has _____. a.bought 50 pencils b.brought 50 pencils c.bought 15 pencils d.brought 15 pencils 其中正確答案是c。考查的關(guān)鍵是聽的人能否聽清 fifty和 fifteen ,brought和bought 的發(fā)音。

　　四：訓(xùn)練的三原則、四個字

　　什么是聽力訓(xùn)練的三原則、四個字呢。三個原則是：有恒，即持之以恒；有序，循序漸進(jìn)；有量，要有一定數(shù)量的聽力訓(xùn)練。四個字：3、6、9。什么是3？就是最好每次堅(jiān)持進(jìn)行至少30分鐘的聽力練習(xí)。6呢，一個星期，即進(jìn)行至少6次的聽力訓(xùn)練（其中五天內(nèi)在校完成，一次在家完成）。9是一個層次的聽力練習(xí)，至少要聽夠90篇以上的數(shù)量，如果條件許可，還可以在此基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練量。 有恒的道理，就不用說了。任何學(xué)問的取得，都離不開這個道理。沒有恒心，想成就一番事業(yè)是不可能的。其實(shí)，我們國家很多學(xué)英語的人何其多也，但真正學(xué)成的，比例很有限，為什么呢？除了學(xué)習(xí)方法、天份等因素外，主要是沒有堅(jiān)持下去。聽力練習(xí)，作為英語學(xué)習(xí)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，其道理也是一樣的。有序，是一種科學(xué)的方法。它適用于任何學(xué)科。只要科學(xué)地評判自己的水平，然后有針對性地制定適合自己的訓(xùn)練方法（而不是人云亦云），循序漸進(jìn)，逐步攻克，并一步一步向前攀登。有量的原則非常重要。過去，人們對這個量的原則重視不夠，或者強(qiáng)調(diào)不夠。盡管人們都懂得量變引起質(zhì)變這個哲學(xué)道理，但真正運(yùn)用在語言學(xué)習(xí)上的人卻不多。實(shí)際上這個道理非常淺顯。但是越是淺顯的道理，有時(shí)候越難讓人置信。對于聽力訓(xùn)練來說，量的原則尤其重要。很多人學(xué)英語，目標(biāo)不可謂不明確、方法不可謂不得法、努力不可謂不努力，然而效果不明顯。為什么？其實(shí)，很多時(shí)候，只是訓(xùn)練的量不夠的緣故。這就好象是體育運(yùn)動，如果你的訓(xùn)練量到不到教練要求的話，很多情況下是不可能獲得預(yù)期的訓(xùn)練效果的。量的原則的具體體現(xiàn)，就是我們說的四個字。每次聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持在30分鐘以上。這主要是提供一次給耳朵和大腦接收有聲語言輸入的刺激過程，時(shí)間長度不夠，刺激不充分，效果就不好。這其中的原理，有點(diǎn)像有氧運(yùn)動。如果你不能每次堅(jiān)持30分左右、心率在一定范圍（因人而異）內(nèi)的運(yùn)動量訓(xùn)練，則效果一定大打折扣。所以，這個30分鐘的量一定要堅(jiān)持。可以是30分鐘重復(fù)不停地聽同一個內(nèi)容，也可以聽不同內(nèi)容，長度相當(dāng)于30分鐘的材料，或者交錯進(jìn)行。那么一個星期進(jìn)行多長時(shí)間的訓(xùn)練為好呢？起碼要進(jìn)行6次以上的訓(xùn)練，每次30分鐘。這個量的訓(xùn)練頻率，加上最好以90篇素材內(nèi)容為一個量的級別的高強(qiáng)度訓(xùn)練，可以逐步使自己在一個可控的范圍內(nèi)做到有目標(biāo)和方向，又能循序漸進(jìn)，即有序，加上可數(shù)的量的配合，最終達(dá)到一定程度的提高，并可以通過這種方法，逐步地、適時(shí)地進(jìn)入到更高一級的層次。

　　 綜上所述，聽力訓(xùn)練作為語言學(xué)習(xí)的一個側(cè)面，最終要達(dá)到的是聽能力的提高，從而較為容易的聽懂外籍人士的講話或報(bào)告，這是一個需要長時(shí)間大量的科學(xué)有效而有合理的堅(jiān)持不懈的的訓(xùn)練過程；而《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定要求高中學(xué)生達(dá)到的聽力等級，則意味著對學(xué)生的聽力訓(xùn)練必須是堅(jiān)持不懈循序漸進(jìn)的過程，只有這樣，才能使學(xué)生的英語聽力能力有質(zhì)的提高。

　　參考書目：

　　1.《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）上海教育出版社

　　2. Teaching and Learning in the Language Classroom by Tricia Hedge

　　上海外語教育出版社

　　高中英語聽力訓(xùn)練的探討　　

　　摘要：英語聽力提高并非僅僅聽力提高，它代表著英語發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等綜合能力的全面提高。聽力是決定英文水平的要件，它反映了一個人的英語交流能力。然而，它卻常常是學(xué)英語的同學(xué)們在考試和實(shí)際應(yīng)用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此費(fèi)盡心機(jī)，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽力呢？首先必須意識到，聽力提高并非聽力提高。它其實(shí)代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等諸方面能力的提高。隨著二期課改的全面推開和深入發(fā)展，以及《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）的逐步實(shí)施，英語教學(xué)中的聽力能力的訓(xùn)練和提高無疑是擺在師生面前的一大課題，若要解決好這一課題，每位英語教師都必須進(jìn)行積極的探索和不懈的努力和辛勤的汗水。

　　關(guān)鍵詞： 聽力訓(xùn)練的方法、 時(shí)間和數(shù)量、 聽力的階段、 精聽、泛聽、 聽力的漸進(jìn)性、準(zhǔn)確性、聽力訓(xùn)練的原則

　　 《上海市中學(xué)英語英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）（以下簡稱《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 明確規(guī)定高中階段即五級學(xué)生達(dá)到以下要求： 1.能正確理解課內(nèi)外師生之間或?qū)W生之間的信息傳遞，2.能聽日常生活中交談內(nèi)容3.能聽懂外籍人士談話大意及他們就一般性質(zhì)的演講大意4.課外視聽量不少于90小時(shí)。根據(jù)這一新的課程規(guī)定，作為一名英語教師深感所肩負(fù)的重任和難度，過去的某些傳統(tǒng)的教學(xué)方式或方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今的形式的發(fā)展，只有解放思想，提高認(rèn)識，改進(jìn)方法，才能有所突破和提高，才不會被時(shí)代所淘汰，從而緊跟新時(shí)代步伐。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面對所教高中學(xué)生進(jìn)行英語聽力的訓(xùn)練與提高進(jìn)行嘗試探索。

　　一． 在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：

　　１．高中學(xué)生已具備一定量的英語詞匯和英語基礎(chǔ)，但是，在聽力訓(xùn)練中，仍有必要注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫(yī)愈)和 kill[kill](殺死),nearly( 將近)和 yearly(年度的)等。設(shè)想如果有一個醫(yī)生想說:I'll cure you.(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:I'll kill you.(我要?dú)⑺滥恪?那病人會嚇成什么樣子。又比如,有人對你說: I am thirty.My wife is thirty,too.而你聽到的卻是: I am dirty. My wife is dirty,too.你一定會莫名其妙。實(shí)際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音,語調(diào)。在這個基礎(chǔ)上提高聽、說，才能收到良好效果。

　　２．創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境 聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環(huán)境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效 。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)為我們提供了MP3 MP4或傳統(tǒng)的錄音機(jī)這一工具，我們可以把課文、對話和中外成品錄制下來反復(fù)聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來，仔細(xì)審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個人聽的過程實(shí)際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來，定期開展會話活動，或利用社會上，公園中或大學(xué)里的 外語之角等條件，既練了說，又練了聽，在實(shí)際的語言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長足的進(jìn) 步。

　　３．要有不怕聽錯、說錯、不斷苦練的精神 。練習(xí)聽、說的學(xué)習(xí)者，特別是高中生，往往必聽錯、說錯，因此往往不敢大膽張口練習(xí)。然而，語言是一種習(xí)慣，沒有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽、說實(shí)踐就應(yīng)該說是基本成功的。出了錯，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。

　　二.聽力訓(xùn)練的三個階段

　　⑴入門階段這個階段尤其適合高一新生。一般可以進(jìn)行三種形式的聽力練習(xí)：

　　１）句型練習(xí)： 做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語法三項(xiàng)結(jié)合起來。這方面有不少國內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語九百句》（English 900)和《情景對話》，這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復(fù)練習(xí) 。

　　２）淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓(xùn)練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(Rhobinhood's TALES),伊索寓言(AESOP'S FABLES)等。新概念英語第一二冊等的也可采用。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語書面符號同聲音結(jié)合起來。最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應(yīng)該努力把聽和說結(jié)合起來,積極利用學(xué)過的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開展對話。有條件的話,爭取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活,或?qū)W習(xí)英、美情況的小報(bào)告,即使僅能勉強(qiáng)聽懂一部分也應(yīng)該嘗試。

　　⑵初級階段 這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大、加深和鞏固入門階段所學(xué)成果.可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):

　　 1)繼續(xù)聽句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過時(shí)間較長,難度較大,語言現(xiàn)象較復(fù)雜的 聽力材料來繼續(xù)解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習(xí)材料,就要加大單位時(shí)間聽力材料的數(shù)量,并爭取在回答或重復(fù)時(shí)提高自己的準(zhǔn)確度。總之 ,應(yīng)在材料難度及反應(yīng)速度方面下功夫。

　　２）選聽各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長知識又提高聽力。

　　３）開始收聽對外廣播：電臺的英語涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語言比較規(guī)范，播音員語音、語調(diào)又是楷模，因此聽英語廣播是學(xué)習(xí)英語的極好途徑。CIR( China International Radio)收聽方便,每日內(nèi)容更新,多數(shù)是有關(guān)我國各方面發(fā)展的消息。由于學(xué)習(xí)者熟悉這些內(nèi)容,這就降低了聽力難度,所以對聽力剛剛?cè)腴T的人來說是比較合適的。聽時(shí)要摸索資訊廣播的一般規(guī)律，注意培養(yǎng)聽資訊的一些基本技巧和方法。可以把資訊和評論錄制下來,反復(fù)精聽,逐句推敲，也是一個很好的訓(xùn)練方法。在這一階段,仍應(yīng)進(jìn)行聽力配合的群練, 做口頭作文,聽報(bào)告等等,并開展力所能及的討論。

　　⑶中級階段 本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會。1)收聽收看國內(nèi)的CCTV Channel 10 中的Outlook節(jié)目，以及有選擇的收聽收看CCTV Channnel 9中的 如news sports Around China 等各類節(jié)目，尤其是自己感興趣的電視節(jié)目；同時(shí)聽美國之音(VOA)慢速廣播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國廣播公司(BBC)英語廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽外臺的起步練 習(xí)是很合適的。開始時(shí)可根據(jù)自己熟悉的英國或美國音來選聽BBC或VOA,然后逐步向另 一臺過渡。在聽這兩種特殊節(jié)目毫無困難之后,就可轉(zhuǎn)向正常速度的英美電臺廣播。電臺、 廣播、Intenet和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。

　　2)視聽結(jié)合,訓(xùn)練聽懂電影,戲劇的能力:看外語DVD VCD電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽電影,戲劇中的臺詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產(chǎn)或港臺電影,不能要求每句話,每個字都聽懂,應(yīng)以是否正確把握住了故事情節(jié)和重要的細(xì)節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)。

　　3)繼續(xù)前兩階段的某些聽力訓(xùn)練:聽力訓(xùn)練是長期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過的聽力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽英、美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。

　　三.聽力訓(xùn)練的幾個具體問題

　　(1)泛聽和精聽相結(jié)合 在聽力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來,交替練習(xí),即把精聽和泛聽分成各處獨(dú)立的練習(xí),聽時(shí)穿插安排,也可把一個故事或報(bào)告他成精泛段落,有些部分精聽,其余泛聽。 在精聽時(shí),要首先熟悉聽力材料中的生詞,對有此難句可以反復(fù)聽:精聽較好的材料我們選用的是《高中英語聽力激活》系列用書，這套系列聽力教材包含（1）basic sentences基本句子(2)short converssation短對話(3)longer conversation長對話(4)passages語篇和 (5) Spot Dictation短文聽寫五個部分，非常適合于對學(xué)生進(jìn)行精聽的訓(xùn)練。而泛聽則首先著眼于量大,只求掌握大意,不必了解每個細(xì)節(jié),精聽遍數(shù)不限,直到完全聽懂為止,泛聽的遍數(shù)由由材料難度和自己的程度來決定,得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義,泛聽時(shí),不宜中間打斷,要一氣呵成, 精聽則可在句子之間或困難之處停下機(jī)器,倒帶重聽。興泛不精,會養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。泛聽材料我們選用的有BBC 和VOA special English節(jié)目上的 ，其中的BBC 的Learning English節(jié)目就是針對中國高中學(xué)生的聽力訓(xùn)練材料；而VOA special中的各項(xiàng)欄目如report、 People in History、This is Ameria American Musiac不僅語速適中，而且詞匯量1500常用詞于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的詞匯多數(shù)是一致的，因此這兩個節(jié)目對高中學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練及提高是非常好的泛聽教材，在一周內(nèi)我們對學(xué)生進(jìn)行泛聽與精聽的時(shí)間比例3：2 或4：2。一個學(xué)期結(jié)束后，從對學(xué)生的聽力測試成績看，學(xué)生的聽力能力有了明顯的提高。

　　(2)聽力訓(xùn)練應(yīng)培養(yǎng)的能力和從上下文猜字的能力,在聽力訓(xùn)練過程中,往往會碰到聽不清或聽不懂的情況,原因很多,有進(jìn)是由于說話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好,有時(shí)是因?yàn)槌霈F(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如:我們初次聽《薄雪花》(EDELWEISS)這首歌時(shí),可能對其中兩處的歌產(chǎn)生疑問,一是You look happy to meet me。有人會認(rèn)為是You look happy to me ,to me 。但若仔細(xì)多聽,就會發(fā)現(xiàn) meet me 連讀時(shí) [t]音部分失去爆破,并不和me 相連。另一難點(diǎn)是Blossom of smow,may you bloom and grow這句歌詞中, blossom 一字由于節(jié)拍關(guān)系,唱得委快,[l]音聽不清楚,再加上和后面的of連讀,給聽者造成很大困難,這時(shí)需要運(yùn)用猜字的能力,從上下文進(jìn)行分析,這是一首關(guān)于白色花的歌曲,后面的動詞 中有bloom(開放)這個詞,只有blossom(花朵)這個詞才比較合適,況且只有blossom這個詞包含[b]和[s m]這兩個從錄音帶上可以辨認(rèn)的聲音,這樣問題迎刃而解,所以,碰到類似情況時(shí),首先要記住能聽清的聲音,然后根據(jù)上,下文的內(nèi)容和語法關(guān)系提供的線索來進(jìn)行推測,如果可能的 話,還可以根據(jù)字音查一下字典,這一能力培養(yǎng)是聽力訓(xùn)練中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),對獨(dú)立工作,擺脫困難至關(guān)重要 。

　　2)排除雜音和各種干擾的能力:為培養(yǎng)這一能力,要多聽資訊廣播,聽那些看不見說話人口形的錄音報(bào)告,要逐漸適應(yīng)人們說話進(jìn)加上well,eh之類填充語(hesitation fillers)的習(xí)慣,以及有時(shí)說了一半忽然轉(zhuǎn)念另起一句話的現(xiàn)象，還要努力做到能把錄音不清楚的詞語,或者講演者降低聲音,很快一帶而過的詞句正確地補(bǔ)充出來。

　　3)要有適應(yīng)英國音,美國音及一些主要方言的能力:聽力訓(xùn)練可以采取從一種音入手,再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力,學(xué)習(xí)者可以主動歸納或?qū)Ρ葍煞N英語在發(fā)音,語調(diào)上的差別,以便更好地渡過這一關(guān)。如美國人在or,er等組合字母后面還要加上[r]音:doctor[ ](英音),[t (r ](美音):把[a:]音發(fā)為[ ]音:can't[ka:nt](英音), [k nt](美音 )等發(fā)音特點(diǎn)。對英格蘭北部,蘇格蘭地區(qū)有此特殊的發(fā)音和用字,以及美國黑人英語,澳大利亞,新西蘭英語中的一些變異現(xiàn)象,如無特殊需要,一般可以不練,不學(xué)。但適當(dāng)有一些了解,聽一、兩個樣品錄音也有好處。

　　(3)聽力訓(xùn)練的時(shí)間安排 聽力訓(xùn)練需要思想高度集中,故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕６?時(shí)間不宜過長,每天訓(xùn)練聽力的時(shí)間不超過30分鐘。聽力又是習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練,所以每天必須安排一段時(shí)間。不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能聽一段時(shí)間后,就一扔半個月,甚至一個月。

　　(4)聽力測試方法 聽力測試有各種形式,可根據(jù)本人程度及訓(xùn)練目的,找一些合適的附有測試題的聽力教材做些練習(xí),考核水平。 1)問答形式:在每次聽守所定內(nèi)容后,可用問題形式測試是否聽懂了大意,如:What is the story about?,也可以檢查聽力中的細(xì)節(jié)問題,如: When was the conference held? 2)填空形式:這種練習(xí)主要用來檢查是否聽懂了時(shí)間,地點(diǎn)及關(guān)鍵字句。它可以幫我們抓難字和含混不清的詞句,如:Jan's cousin bought (15) pencils. 3)是非形式:這種練習(xí)是就一段材料中容易含混的內(nèi)容提出幾個句子,把似是而非的句子和正確的句子交錯排列,以檢查聽懂程度。如:Jane's cousin bought 50 pencils. (X)聽到 的正確數(shù)字應(yīng)是15。 4)Jane's cousin has _____. a.bought 50 pencils b.brought 50 pencils c.bought 15 pencils d.brought 15 pencils 其中正確答案是c。考查的關(guān)鍵是聽的人能否聽清 fifty和 fifteen ,brought和bought 的發(fā)音。

　　四：訓(xùn)練的三原則、四個字

　　什么是聽力訓(xùn)練的三原則、四個字呢。三個原則是：有恒，即持之以恒；有序，循序漸進(jìn)；有量，要有一定數(shù)量的聽力訓(xùn)練。四個字：3、6、9。什么是3？就是最好每次堅(jiān)持進(jìn)行至少30分鐘的聽力練習(xí)。6呢，一個星期，即進(jìn)行至少6次的聽力訓(xùn)練（其中五天內(nèi)在校完成，一次在家完成）。9是一個層次的聽力練習(xí)，至少要聽夠90篇以上的數(shù)量，如果條件許可，還可以在此基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練量。 有恒的道理，就不用說了。任何學(xué)問的取得，都離不開這個道理。沒有恒心，想成就一番事業(yè)是不可能的。其實(shí)，我們國家很多學(xué)英語的人何其多也，但真正學(xué)成的，比例很有限，為什么呢？除了學(xué)習(xí)方法、天份等因素外，主要是沒有堅(jiān)持下去。聽力練習(xí)，作為英語學(xué)習(xí)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，其道理也是一樣的。有序，是一種科學(xué)的方法。它適用于任何學(xué)科。只要科學(xué)地評判自己的水平，然后有針對性地制定適合自己的訓(xùn)練方法（而不是人云亦云），循序漸進(jìn)，逐步攻克，并一步一步向前攀登。有量的原則非常重要。過去，人們對這個量的原則重視不夠，或者強(qiáng)調(diào)不夠。盡管人們都懂得量變引起質(zhì)變這個哲學(xué)道理，但真正運(yùn)用在語言學(xué)習(xí)上的人卻不多。實(shí)際上這個道理非常淺顯。但是越是淺顯的道理，有時(shí)候越難讓人置信。對于聽力訓(xùn)練來說，量的原則尤其重要。很多人學(xué)英語，目標(biāo)不可謂不明確、方法不可謂不得法、努力不可謂不努力，然而效果不明顯。為什么？其實(shí)，很多時(shí)候，只是訓(xùn)練的量不夠的緣故。這就好象是體育運(yùn)動，如果你的訓(xùn)練量到不到教練要求的話，很多情況下是不可能獲得預(yù)期的訓(xùn)練效果的。量的原則的具體體現(xiàn)，就是我們說的四個字。每次聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持在30分鐘以上。這主要是提供一次給耳朵和大腦接收有聲語言輸入的刺激過程，時(shí)間長度不夠，刺激不充分，效果就不好。這其中的原理，有點(diǎn)像有氧運(yùn)動。如果你不能每次堅(jiān)持30分左右、心率在一定范圍（因人而異）內(nèi)的運(yùn)動量訓(xùn)練，則效果一定大打折扣。所以，這個30分鐘的量一定要堅(jiān)持。可以是30分鐘重復(fù)不停地聽同一個內(nèi)容，也可以聽不同內(nèi)容，長度相當(dāng)于30分鐘的材料，或者交錯進(jìn)行。那么一個星期進(jìn)行多長時(shí)間的訓(xùn)練為好呢？起碼要進(jìn)行6次以上的訓(xùn)練，每次30分鐘。這個量的訓(xùn)練頻率，加上最好以90篇素材內(nèi)容為一個量的級別的高強(qiáng)度訓(xùn)練，可以逐步使自己在一個可控的范圍內(nèi)做到有目標(biāo)和方向，又能循序漸進(jìn)，即有序，加上可數(shù)的量的配合，最終達(dá)到一定程度的提高，并可以通過這種方法，逐步地、適時(shí)地進(jìn)入到更高一級的層次。

　　 綜上所述，聽力訓(xùn)練作為語言學(xué)習(xí)的一個側(cè)面，最終要達(dá)到的是聽能力的提高，從而較為容易的聽懂外籍人士的講話或報(bào)告，這是一個需要長時(shí)間大量的科學(xué)有效而有合理的堅(jiān)持不懈的的訓(xùn)練過程；而《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定要求高中學(xué)生達(dá)到的聽力等級，則意味著對學(xué)生的聽力訓(xùn)練必須是堅(jiān)持不懈循序漸進(jìn)的過程，只有這樣，才能使學(xué)生的英語聽力能力有質(zhì)的提高。

　　參考書目：

　　1.《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）上海教育出版社

　　2. Teaching and Learning in the Language Classroom by Tricia Hedge

　　上海外語教育出版社