縱觀我們國家的各大小考試，無論是中高考，還是將來的四、六級，研究生考試，英語寫作都是英語水平測試命題當中的一個熱點。原因很簡單：運用英語進行流暢的寫作是英語表達中一個很重要的部分。具體到中考，更是如此，大部分地區的孩子，基本是上初中后才開始系統化學習英語，對于一門陌生語言，從接觸到熟悉，再到流暢表達，是需要一個過程的。學習了三年英語之后讓學生進行書面的流暢表達，這是一個很高的要求。但是目前中學生英語寫作水平總體仍處于一個較低層次。在講評學生習作的過程中我經常發現初中孩子慣有的毛病：洋洋灑灑一百詞的作文中，基本上全是中式英語；又如，滿篇句子當中，竟然70%都是I開頭的簡單句等等。這樣的水平在中考寫作中是肯定拿不到高分的。當然中考作文中也有寫得很好的文章，讀來流暢地道，讓人心曠神怡，耳目一新。在總結了一些學生寫的中考作文通病和閃光點之后，我想以下的幾點可以作為同學們備考時練習寫作的一個參考，或者說是高分作文的一些技巧：

　　一、提煉字詞句

　　一篇作文是由單詞和句子組成的。這是寫作最基本的要素，就像萬丈高樓需要一磚一瓦層層蓋起來一樣，如果磚瓦質量不好，那么這座高樓很快就會垮掉。同樣的，如果基本的詞句掌握不好，那么我們在寫文章的時候就會感覺提筆無從下手，甚至連一個句子都很難寫出。這就是因為頭腦中沒有存貨造成的。因此，從現在開始，我們應該重視字詞句的提煉，把我們學過的，見到過的甚至在資訊、廣播、雜志、電影里見到的優美的、地道的詞句提煉出來為我所用。一般來說，我們掌握了初中教材要求的大部分詞匯以及考綱中全部詞匯和詞組，寫出一篇合格的作文并不是難事，然而，面對如此激烈的競爭，僅僅是一篇合格的文章就夠了嗎？恐怕不是的。因此，掌握更多的優秀詞句能讓我們在寫作中出彩。我們可以從作文素材中進行詞句的提煉：

　　第一個資源，也是我們最容易忽視的資源，就是我們手中的教材。

　　教材文章難度適中，詞匯豐富，是非常好的詞庫。也許有的同學不以為然，那么我們看這個句子：A比B要美得多。如果讓你用英語寫出這個句子，你能想到的句型有幾個？在你想到的句型中，是不是轉來轉去就那么幾句：A is more beautiful than B, 或者A is more beautiful when compared with B , 或者B is not as beautiful as A這樣的句型你會寫，還有數萬個和你一樣的中學生也會寫，但是如果你寫出：Although A is beautiful, it pales when it is in comparison with B. (雖然A很美，但是與B相比便黯然失色了。) 這樣的句子，效果會大不相同。

　　第二個資源，基于教材，我們可以向外發散，任何你讀過的報英文刊雜志，比如《21st Century》《China Daily》等等，都是很好的資源，還有很多經典的英文電影，英文歌曲也都是豐富的詞庫，從中可以提煉出非常多的優美的詞匯和句子，改造一下，就可以放到我們的文章中，為我們的作文增色不少。

　　第二、巧用過渡詞

　　所謂過渡詞，就是表示先后順序的first, second,.at last，表示因果關系的as a result, due to, because of，表示分述關系的whats more, furthermore, besides, in addition等等。為什么要使用這樣的詞匯？原因有二：其一，我們每個人寫的文章雖然內容幾乎千篇一律，但是每個人的寫作風格和邏輯思路不盡相同。怎樣在短時間內讓閱卷老師進入自己的邏輯體系，快速而精準的判斷你的文章呢？過渡詞就是一個很好的向導，它能夠引導閱卷人的思路，讓其短時間內對你的文章做出公允的評價；其二，我們列好提綱準備下筆的時候，總有一個先后順序，總有一個邏輯結構，如何使自己的文章結構清晰，要點明確，中心突出，答案還是過渡詞，使用了過渡詞，可以規范自己的邏輯思路，讓我們在有壓力的寫作之下能夠做到臨危不亂，有條不紊，層次清晰，邏輯通暢。

　　第三、句式多變

　　如果一百份試卷里都是清一色的I think簡單句，那閱卷人讀起來將會多么的乏味，乏味至極的閱卷人又如何能給得出高分？所以，我們在寫句子的時候，要盡可能的變換句式和結構，讓文章富于變化，錯落有致。具體地說：中考作文中，我們可以嘗試使用更多的復合句，主要是賓語從句、狀語從句以及嘗試變化語態。例如，2008年中考北京卷作文題，以汶川地震為背景描寫一個叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句細節描寫叫做他救出了自己的同學并步行七小時到達安全地點。例文給出的句子是he saved two of his classmates. Then he walked for seven hours to safety. 這句話我們可以改寫成為一個從句：saving two of his classmates, Lin Hao walked for seven hours to safety.如果再加上語態的變換，還可以改寫成：Being saved from the earthquake, two of Lin Haos classmates walked for seven hours to safety with Lin Hao. 這樣的變化在作文中能夠主動使用的話，一定會增加閱卷人的青睞，從而給你的文章增加獲勝的籌碼。

　　第四、善用名人名言

　　在中考作文中，很少有同學能主動寫出名人名言為自己的文章畫龍點睛。名人名言是精煉濃縮的，富有哲理和智慧的句子，經過數百年人們口耳相傳到了今天，足以說明它的凝練和它的魅力。如果在文章中能成功使用合適的名人名言，那將會是怎樣一番景象，其實不難想象。比如你在一篇討論中學生該不該使用手機的文章中用了Just as the saying goes, every coin has two sides.，那效果就相當于一個美國人在漢語水平考試作文里寫出了中國人有句古話叫福兮禍之所倚，禍兮福之所伏一樣的震撼！因此，學會使用名人名言，將會使我們的文章大放異彩。當然了，使用名人名言的前提是我們得記得住一定數量的名言。很多同學在寫作的時候沒有辦法寫出漂亮的名言來襯托，這一是因為自己平時積累不夠，寫不出合適的名人名言，第二是對名人名言沒有形成條件反射，聯想不到。大家在接下來的文章中不妨可以嘗試一下，看看效果如何。

　　總之，冰凍三尺，非一日之寒，練習寫作也是一樣，三天打魚兩天曬網是不行的，必須得持之以恒的練習，才會有進步。上述的技巧也是要建立在練習的基礎之上的，否則沒有辦法深刻體會，更何談自如運用？只要勤加練習，相信每一位同學都能取得巨大的進步！

　　縱觀我們國家的各大小考試，無論是中高考，還是將來的四、六級，研究生考試，英語寫作都是英語水平測試命題當中的一個熱點。原因很簡單：運用英語進行流暢的寫作是英語表達中一個很重要的部分。具體到中考，更是如此，大部分地區的孩子，基本是上初中后才開始系統化學習英語，對于一門陌生語言，從接觸到熟悉，再到流暢表達，是需要一個過程的。學習了三年英語之后讓學生進行書面的流暢表達，這是一個很高的要求。但是目前中學生英語寫作水平總體仍處于一個較低層次。在講評學生習作的過程中我經常發現初中孩子慣有的毛病：洋洋灑灑一百詞的作文中，基本上全是中式英語；又如，滿篇句子當中，竟然70%都是I開頭的簡單句等等。這樣的水平在中考寫作中是肯定拿不到高分的。當然中考作文中也有寫得很好的文章，讀來流暢地道，讓人心曠神怡，耳目一新。在總結了一些學生寫的中考作文通病和閃光點之后，我想以下的幾點可以作為同學們備考時練習寫作的一個參考，或者說是高分作文的一些技巧：

　　一、提煉字詞句

　　一篇作文是由單詞和句子組成的。這是寫作最基本的要素，就像萬丈高樓需要一磚一瓦層層蓋起來一樣，如果磚瓦質量不好，那么這座高樓很快就會垮掉。同樣的，如果基本的詞句掌握不好，那么我們在寫文章的時候就會感覺提筆無從下手，甚至連一個句子都很難寫出。這就是因為頭腦中沒有存貨造成的。因此，從現在開始，我們應該重視字詞句的提煉，把我們學過的，見到過的甚至在資訊、廣播、雜志、電影里見到的優美的、地道的詞句提煉出來為我所用。一般來說，我們掌握了初中教材要求的大部分詞匯以及考綱中全部詞匯和詞組，寫出一篇合格的作文并不是難事，然而，面對如此激烈的競爭，僅僅是一篇合格的文章就夠了嗎？恐怕不是的。因此，掌握更多的優秀詞句能讓我們在寫作中出彩。我們可以從作文素材中進行詞句的提煉：

　　第一個資源，也是我們最容易忽視的資源，就是我們手中的教材。

　　教材文章難度適中，詞匯豐富，是非常好的詞庫。也許有的同學不以為然，那么我們看這個句子：A比B要美得多。如果讓你用英語寫出這個句子，你能想到的句型有幾個？在你想到的句型中，是不是轉來轉去就那么幾句：A is more beautiful than B, 或者A is more beautiful when compared with B , 或者B is not as beautiful as A這樣的句型你會寫，還有數萬個和你一樣的中學生也會寫，但是如果你寫出：Although A is beautiful, it pales when it is in comparison with B. (雖然A很美，但是與B相比便黯然失色了。) 這樣的句子，效果會大不相同。

　　第二個資源，基于教材，我們可以向外發散，任何你讀過的報英文刊雜志，比如《21st Century》《China Daily》等等，都是很好的資源，還有很多經典的英文電影，英文歌曲也都是豐富的詞庫，從中可以提煉出非常多的優美的詞匯和句子，改造一下，就可以放到我們的文章中，為我們的作文增色不少。

　　第二、巧用過渡詞

　　所謂過渡詞，就是表示先后順序的first, second,.at last，表示因果關系的as a result, due to, because of，表示分述關系的whats more, furthermore, besides, in addition等等。為什么要使用這樣的詞匯？原因有二：其一，我們每個人寫的文章雖然內容幾乎千篇一律，但是每個人的寫作風格和邏輯思路不盡相同。怎樣在短時間內讓閱卷老師進入自己的邏輯體系，快速而精準的判斷你的文章呢？過渡詞就是一個很好的向導，它能夠引導閱卷人的思路，讓其短時間內對你的文章做出公允的評價；其二，我們列好提綱準備下筆的時候，總有一個先后順序，總有一個邏輯結構，如何使自己的文章結構清晰，要點明確，中心突出，答案還是過渡詞，使用了過渡詞，可以規范自己的邏輯思路，讓我們在有壓力的寫作之下能夠做到臨危不亂，有條不紊，層次清晰，邏輯通暢。

　　第三、句式多變

　　如果一百份試卷里都是清一色的I think簡單句，那閱卷人讀起來將會多么的乏味，乏味至極的閱卷人又如何能給得出高分？所以，我們在寫句子的時候，要盡可能的變換句式和結構，讓文章富于變化，錯落有致。具體地說：中考作文中，我們可以嘗試使用更多的復合句，主要是賓語從句、狀語從句以及嘗試變化語態。例如，2008年中考北京卷作文題，以汶川地震為背景描寫一個叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句細節描寫叫做他救出了自己的同學并步行七小時到達安全地點。例文給出的句子是he saved two of his classmates. Then he walked for seven hours to safety. 這句話我們可以改寫成為一個從句：saving two of his classmates, Lin Hao walked for seven hours to safety.如果再加上語態的變換，還可以改寫成：Being saved from the earthquake, two of Lin Haos classmates walked for seven hours to safety with Lin Hao. 這樣的變化在作文中能夠主動使用的話，一定會增加閱卷人的青睞，從而給你的文章增加獲勝的籌碼。

　　第四、善用名人名言

　　在中考作文中，很少有同學能主動寫出名人名言為自己的文章畫龍點睛。名人名言是精煉濃縮的，富有哲理和智慧的句子，經過數百年人們口耳相傳到了今天，足以說明它的凝練和它的魅力。如果在文章中能成功使用合適的名人名言，那將會是怎樣一番景象，其實不難想象。比如你在一篇討論中學生該不該使用手機的文章中用了Just as the saying goes, every coin has two sides.，那效果就相當于一個美國人在漢語水平考試作文里寫出了中國人有句古話叫福兮禍之所倚，禍兮福之所伏一樣的震撼！因此，學會使用名人名言，將會使我們的文章大放異彩。當然了，使用名人名言的前提是我們得記得住一定數量的名言。很多同學在寫作的時候沒有辦法寫出漂亮的名言來襯托，這一是因為自己平時積累不夠，寫不出合適的名人名言，第二是對名人名言沒有形成條件反射，聯想不到。大家在接下來的文章中不妨可以嘗試一下，看看效果如何。

　　總之，冰凍三尺，非一日之寒，練習寫作也是一樣，三天打魚兩天曬網是不行的，必須得持之以恒的練習，才會有進步。上述的技巧也是要建立在練習的基礎之上的，否則沒有辦法深刻體會，更何談自如運用？只要勤加練習，相信每一位同學都能取得巨大的進步！