巧用劍橋聽力練口語之描述事件順序題
雅思口語考試中有一類常見題型，即要求考生對于某個時間進行描述。近期常見的考題有Describe an important occasion when you are late等。而分析發(fā)現(xiàn)，在以往的雅思口語考題中也有許多與描述事件順序相關(guān)的話題，試略舉幾例如下：
1. a picnic
2. a meal outdoors
3. a special/strange meal
4. a sport event
5. a party/a party you threw for your family members or friends
6. a public event
7. a traditional event
8. a traditional festival
9. a walk with a friend
10. a traffic jam
11. describe last week
以上話題大多可以從描述事件順序的角度來回答，而這樣一類話題在口語中不在少數(shù);因此，掌握一個行之有效的描述事件順序的方法是非常必要的。
但考生們在備考過程中，往往容易出現(xiàn)如下問題：1，無法使用相應的場景詞匯;2，不會使用合理的連接詞;3，無法有條理的展開描述。針對學生出現(xiàn)的以上問題，筆者在教學中采用了利用劍橋聽力練口語的方法。
眾所周知，劍橋聽力的Section 2為個人獨白，且時常會出現(xiàn)旅游等場景;而這些場景中的說話者往往會按順序描述整個行程，這就為考生準備了一個很好的描述事件的范例。因此，在準備口語考試的時候，建議考生可以靈活應用劍橋雅思的聽力材料，作為口語練習的輔助。
一、利用劍橋聽力積累場景詞匯。
劍橋聽力本來就以場景為主，因此在背誦聽力場景詞匯之后，考生可將它們用于口語表達。此方法簡便易行且十分有效，所以本文不再贅述。
二、利用劍橋聽力合理使用連接詞。
考生在準備描述事件題的時候，最大的問題往往是不知如何使用連接詞。很多學生，包括基礎(chǔ)比較好的學生，往往也都只會使用firstly, secondly這樣生硬的連接詞來描述事件的發(fā)展經(jīng)過。事實上，只要對劍橋真題的聽力原文稍加研究，就能從中歸納出有用模板，并應用在口語當中。
最好的實例當然是劍7 Test 3的Section 2。這是一個旅游場景，說話者對某個景點進行了描述。研究相對應的聽力原文并進行歸納，很容易得到如下的幾個句型：
1. start by , on Day One.
2. After a couple of days to , youll on Day Three which will the whole of the day.
3. Day Four takes us .
4. Then , thats Day Five,
5. before going to and thats Day Six.
6. We stay for Day Seven because then comes the day, .
7. Day Nine is , with part of the day spent in .
8. Then back down to and the journey home.
以上都是口語中能用得上的連接詞。這些詞與考生常用的連接詞相比，顯得自然、地道很多。而且，由于它們來自雅思真題，其合理性和可靠性也是毋庸置疑的。最重要的是，只要考生在省略號處根據(jù)想表達的意思填入合適的詞和句型，就可以說出較為地道合理的句子。只要學生研究一兩篇這樣的聽力原文，不會使用連接詞的問題就迎刃而解了。
三、利用劍橋聽力有條理的進行描述。
有了連接詞，部分考生依然不知如何進行合適的描述。分析認為，這種情況的出現(xiàn)，主要是因為很多學生缺乏信心、或不了解英文的描述方式等，所以即使有了各種描述所需的材料，依然不知道如何開口。其實，簡單分析研究劍4到劍8的聽力原文，可以發(fā)現(xiàn)劍橋聽力給口語考生提供了一種非常有效并容易模仿的描述順序：即按照時間順序進行的直線型描述法。
我們還是以劍7 Test 3的Section 2為例。這個旅游路線全程為10天，所以說話者按照10天的順序，從第一天開始到最后一天結(jié)束，進行了分步描述。這種分步描述方法的特點在于，在進行事件描述時，說話者總是會使用十分清楚明確的連接詞或者關(guān)鍵詞表明每一步行動。這種描述的順序并不困難，如果考生在描述中能夠按時間順序依次敘述，就能清楚明確的描述整個事件，不至于再出現(xiàn)說不清楚的狀況。
總之，如果考生善于使用劍橋真題中的聽力原文，提煉出有用的詞匯、句型和表達方法，必會對口語考試大有裨益。
雅思口語考試中有一類常見題型，即要求考生對于某個時間進行描述。近期常見的考題有Describe an important occasion when you are late等。而分析發(fā)現(xiàn)，在以往的雅思口語考題中也有許多與描述事件順序相關(guān)的話題，試略舉幾例如下：
1. a picnic
2. a meal outdoors
3. a special/strange meal
4. a sport event
5. a party/a party you threw for your family members or friends
6. a public event
7. a traditional event
8. a traditional festival
9. a walk with a friend
10. a traffic jam
11. describe last week
以上話題大多可以從描述事件順序的角度來回答，而這樣一類話題在口語中不在少數(shù);因此，掌握一個行之有效的描述事件順序的方法是非常必要的。
但考生們在備考過程中，往往容易出現(xiàn)如下問題：1，無法使用相應的場景詞匯;2，不會使用合理的連接詞;3，無法有條理的展開描述。針對學生出現(xiàn)的以上問題，筆者在教學中采用了利用劍橋聽力練口語的方法。
眾所周知，劍橋聽力的Section 2為個人獨白，且時常會出現(xiàn)旅游等場景;而這些場景中的說話者往往會按順序描述整個行程，這就為考生準備了一個很好的描述事件的范例。因此，在準備口語考試的時候，建議考生可以靈活應用劍橋雅思的聽力材料，作為口語練習的輔助。
一、利用劍橋聽力積累場景詞匯。
劍橋聽力本來就以場景為主，因此在背誦聽力場景詞匯之后，考生可將它們用于口語表達。此方法簡便易行且十分有效，所以本文不再贅述。
二、利用劍橋聽力合理使用連接詞。
考生在準備描述事件題的時候，最大的問題往往是不知如何使用連接詞。很多學生，包括基礎(chǔ)比較好的學生，往往也都只會使用firstly, secondly這樣生硬的連接詞來描述事件的發(fā)展經(jīng)過。事實上，只要對劍橋真題的聽力原文稍加研究，就能從中歸納出有用模板，并應用在口語當中。
最好的實例當然是劍7 Test 3的Section 2。這是一個旅游場景，說話者對某個景點進行了描述。研究相對應的聽力原文并進行歸納，很容易得到如下的幾個句型：
1. start by , on Day One.
2. After a couple of days to , youll on Day Three which will the whole of the day.
3. Day Four takes us .
4. Then , thats Day Five,
5. before going to and thats Day Six.
6. We stay for Day Seven because then comes the day, .
7. Day Nine is , with part of the day spent in .
8. Then back down to and the journey home.
以上都是口語中能用得上的連接詞。這些詞與考生常用的連接詞相比，顯得自然、地道很多。而且，由于它們來自雅思真題，其合理性和可靠性也是毋庸置疑的。最重要的是，只要考生在省略號處根據(jù)想表達的意思填入合適的詞和句型，就可以說出較為地道合理的句子。只要學生研究一兩篇這樣的聽力原文，不會使用連接詞的問題就迎刃而解了。
三、利用劍橋聽力有條理的進行描述。
有了連接詞，部分考生依然不知如何進行合適的描述。分析認為，這種情況的出現(xiàn)，主要是因為很多學生缺乏信心、或不了解英文的描述方式等，所以即使有了各種描述所需的材料，依然不知道如何開口。其實，簡單分析研究劍4到劍8的聽力原文，可以發(fā)現(xiàn)劍橋聽力給口語考生提供了一種非常有效并容易模仿的描述順序：即按照時間順序進行的直線型描述法。
我們還是以劍7 Test 3的Section 2為例。這個旅游路線全程為10天，所以說話者按照10天的順序，從第一天開始到最后一天結(jié)束，進行了分步描述。這種分步描述方法的特點在于，在進行事件描述時，說話者總是會使用十分清楚明確的連接詞或者關(guān)鍵詞表明每一步行動。這種描述的順序并不困難，如果考生在描述中能夠按時間順序依次敘述，就能清楚明確的描述整個事件，不至于再出現(xiàn)說不清楚的狀況。
總之，如果考生善于使用劍橋真題中的聽力原文，提煉出有用的詞匯、句型和表達方法，必會對口語考試大有裨益。
