1. 題目費(fèi)解

　　對(duì)于詞匯量不是太大的學(xué)生，比如基礎(chǔ)階段或突破階段上升到精品階段的學(xué)生，題目中有時(shí)出現(xiàn)的詞匯會(huì)導(dǎo)致他們理解困難，由于對(duì)題目的意思沒(méi)有一個(gè)總體的把握，從而導(dǎo)致失分。比如劍橋4 test 4 passage 2 The Nature and Aims of Archeology，第18題 Archaeology is a more demanding field of study than anthropology.在這道題中，定位詞為 archaeology， anthropology， 考點(diǎn)詞為more demanding than。很多學(xué)生對(duì)于理解demanding一詞時(shí)會(huì)有費(fèi)解，這個(gè)單詞在這道題中應(yīng)該表示要求更多的，更費(fèi)精力的，更耗時(shí)的。文章第四段最后一句 anthropology is thus a broad discipline - so broad that it is generally broken down into three smaller discipline； physical anthropology， cultural anthropology and archaeology. 在這句話中確實(shí)出現(xiàn)了題目中的兩個(gè)定位詞，假如考生將demanding誤解成廣或者大之類的含義，則會(huì)選擇答案為true。但是由于題目中的 demanding是費(fèi)力、耗時(shí)的意思，在此句話中并未提及兩門課的具體工作的難度比較，所以正確答案應(yīng)該為not given。

　　2. 題目中的定位詞不易判斷

　　第二種情況當(dāng)題目比較長(zhǎng)，比較復(fù)雜時(shí)，考生可能會(huì)找錯(cuò)定位詞從而誤判考題。比如劍橋4 test one passage one 第5題 The study involved asking children a number of yes/ no questions such as Are there any rainforests in Africa？ 通常考生會(huì)選擇題目中的特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或特殊字體去定位，因此往往確定了yes/no questions 或者Are there any rainforests in Africa？ 作為解題的定位詞。事實(shí)上，當(dāng)我們?cè)僮屑?xì)閱讀題目，可以發(fā)現(xiàn)此題的重點(diǎn)是在講這個(gè)研究包含了什么問(wèn)題，假如原文中講到這個(gè)研究包含的是另外一種問(wèn)題，僅僅根據(jù)包含后面的內(nèi)容去找，有可能會(huì)誤斷為not given。這道題最好的定位詞應(yīng)該找句子的主語(yǔ)the study， 在原文的第四段首句，我們就可以發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了the study這個(gè)詞眼the study surveys...secondary school students were asked to complete a questionnaire containing five open-form questions.因此此題的正確答案應(yīng)該為false。對(duì)于定位詞的把握不是太確定的考生，建議可以在題目中找兩至三個(gè)定位詞。

　　3. 定位詞不易定位

　　第三種情況是當(dāng)考生分析好題目，確定了定位詞和考點(diǎn)詞，但是回原文尋找時(shí)，卻找不到原文所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。這一類情況又分為兩種情形。

　　A. 定位詞在原文中發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變

　　劍橋5 test 2 passage 3 The Birth of Scientific English 第37題 In 17th century Britain， leading thinkers combined their interest in science with an interest in how to express ideas.這道題的定位詞應(yīng)該為leading thinkers， interest in science以及how to express ideas， 考察的重點(diǎn)在combine...with...上面。在原文中并未明確涉及這三點(diǎn)，這就需要我們把how to express ideas理解成language， 在原文的第四段最后一句some of these scholars， including two with the interest in language - helped found the Royal Society in 1660 in order to promote empirical scientific research. 句中出現(xiàn)的1660年，對(duì)應(yīng)題目中的17th century； interest in language對(duì)應(yīng)題目中的interest in how to express ideas； promote empirical scientific research對(duì)應(yīng)題目中的interest in science， 所以此題的確切答案應(yīng)該為true。

　　B. 理解定位詞所在的內(nèi)容還需要聯(lián)系前文

　　有些判斷題，在原文中定位到定位詞還不夠，還需要聯(lián)系前文的背景才能做出題目。比如劍橋8 test 1 passage two Air Traffic Control in the USA 第24題class F airspace is airspace which is below 365m and not near airports. 仔細(xì)閱讀題干，可以判斷該題中的class F airspace， below 365m， not near airports， 應(yīng)該為題目的定位詞，題干的考點(diǎn)詞為and結(jié)構(gòu)。原文G段第二行文字中出現(xiàn)了題干中Class F airspace這個(gè)大寫的英文單詞Uncontrolled airspace is designated Class F...這時(shí)需要回顧一下段落E中對(duì)uncontrolled airspace的介紹In general， from 365m above the ground and higher， the entire country is blanketed by controlled airspace ...， controlled airspace extends ...in the immediate vicinity of an airport...所以答案應(yīng)該判斷為true。

　　4. 題目對(duì)應(yīng)的原文句子難理解

　　最后一種情況是，題目所對(duì)應(yīng)的原文太長(zhǎng)、太復(fù)雜，導(dǎo)致考生在理解上有困難，從而判斷錯(cuò)答案。這一類情況在劍橋雅思中存在比較典型的兩道題。比如劍橋4 test one passage one 第4題The fact that childrens ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題干中childrens ideas about science and framework可以做定位詞，考點(diǎn)詞為easier to change them。考生根據(jù)framework回原文定位到文章第二大段第三行...but organized， conceptual framework， making it and the component ideas， ...more robust but also accessible to modification. 原文中使用到了make sth adj這個(gè)結(jié)構(gòu)表明framework and component ideas有兩個(gè)特點(diǎn)more robust and accessible to modification， 這里的more這個(gè)比較級(jí)修飾了兩個(gè)形容詞：robust and accessible to modification， accessible to含有easy的概念，所以相當(dāng)于表明了easier to change這個(gè)概念，很多考生在閱讀時(shí)往往會(huì)忽略了這個(gè)隱含的比較級(jí)，會(huì)誤選為not given， 實(shí)際答案應(yīng)該為true。

　　劍橋 6 test 2 passage 3 Numeration 第39題 the Tsimshian language contains both older and newer systems of counting. 在這道題中older and newer systems of counting可以作為定位詞，而考察的重點(diǎn)應(yīng)該在both...and...上面。考生根據(jù)這兩個(gè)定位詞可以定位到原文倒數(shù)第二段it seems that the last is a later development while the first six groups show the relics of an older system. 有些考生會(huì)認(rèn)為it seems表達(dá)的是對(duì)后面的內(nèi)容的懷疑和猜測(cè)，而題目把它絕對(duì)化了，所以就判斷該題為not given。但事實(shí)上根據(jù)原文前后內(nèi)容，作者在這里用it seems只是表示對(duì)前面內(nèi)容的委婉總結(jié)，并不是考生所理解的表示懷疑的態(tài)度，所以正確答案應(yīng)該為true。

　　1. 題目費(fèi)解

　　對(duì)于詞匯量不是太大的學(xué)生，比如基礎(chǔ)階段或突破階段上升到精品階段的學(xué)生，題目中有時(shí)出現(xiàn)的詞匯會(huì)導(dǎo)致他們理解困難，由于對(duì)題目的意思沒(méi)有一個(gè)總體的把握，從而導(dǎo)致失分。比如劍橋4 test 4 passage 2 The Nature and Aims of Archeology，第18題 Archaeology is a more demanding field of study than anthropology.在這道題中，定位詞為 archaeology， anthropology， 考點(diǎn)詞為more demanding than。很多學(xué)生對(duì)于理解demanding一詞時(shí)會(huì)有費(fèi)解，這個(gè)單詞在這道題中應(yīng)該表示要求更多的，更費(fèi)精力的，更耗時(shí)的。文章第四段最后一句 anthropology is thus a broad discipline - so broad that it is generally broken down into three smaller discipline； physical anthropology， cultural anthropology and archaeology. 在這句話中確實(shí)出現(xiàn)了題目中的兩個(gè)定位詞，假如考生將demanding誤解成廣或者大之類的含義，則會(huì)選擇答案為true。但是由于題目中的 demanding是費(fèi)力、耗時(shí)的意思，在此句話中并未提及兩門課的具體工作的難度比較，所以正確答案應(yīng)該為not given。

　　2. 題目中的定位詞不易判斷

　　第二種情況當(dāng)題目比較長(zhǎng)，比較復(fù)雜時(shí)，考生可能會(huì)找錯(cuò)定位詞從而誤判考題。比如劍橋4 test one passage one 第5題 The study involved asking children a number of yes/ no questions such as Are there any rainforests in Africa？ 通常考生會(huì)選擇題目中的特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或特殊字體去定位，因此往往確定了yes/no questions 或者Are there any rainforests in Africa？ 作為解題的定位詞。事實(shí)上，當(dāng)我們?cè)僮屑?xì)閱讀題目，可以發(fā)現(xiàn)此題的重點(diǎn)是在講這個(gè)研究包含了什么問(wèn)題，假如原文中講到這個(gè)研究包含的是另外一種問(wèn)題，僅僅根據(jù)包含后面的內(nèi)容去找，有可能會(huì)誤斷為not given。這道題最好的定位詞應(yīng)該找句子的主語(yǔ)the study， 在原文的第四段首句，我們就可以發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了the study這個(gè)詞眼the study surveys...secondary school students were asked to complete a questionnaire containing five open-form questions.因此此題的正確答案應(yīng)該為false。對(duì)于定位詞的把握不是太確定的考生，建議可以在題目中找兩至三個(gè)定位詞。

　　3. 定位詞不易定位

　　第三種情況是當(dāng)考生分析好題目，確定了定位詞和考點(diǎn)詞，但是回原文尋找時(shí)，卻找不到原文所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。這一類情況又分為兩種情形。

　　A. 定位詞在原文中發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變

　　劍橋5 test 2 passage 3 The Birth of Scientific English 第37題 In 17th century Britain， leading thinkers combined their interest in science with an interest in how to express ideas.這道題的定位詞應(yīng)該為leading thinkers， interest in science以及how to express ideas， 考察的重點(diǎn)在combine...with...上面。在原文中并未明確涉及這三點(diǎn)，這就需要我們把how to express ideas理解成language， 在原文的第四段最后一句some of these scholars， including two with the interest in language - helped found the Royal Society in 1660 in order to promote empirical scientific research. 句中出現(xiàn)的1660年，對(duì)應(yīng)題目中的17th century； interest in language對(duì)應(yīng)題目中的interest in how to express ideas； promote empirical scientific research對(duì)應(yīng)題目中的interest in science， 所以此題的確切答案應(yīng)該為true。

　　B. 理解定位詞所在的內(nèi)容還需要聯(lián)系前文

　　有些判斷題，在原文中定位到定位詞還不夠，還需要聯(lián)系前文的背景才能做出題目。比如劍橋8 test 1 passage two Air Traffic Control in the USA 第24題class F airspace is airspace which is below 365m and not near airports. 仔細(xì)閱讀題干，可以判斷該題中的class F airspace， below 365m， not near airports， 應(yīng)該為題目的定位詞，題干的考點(diǎn)詞為and結(jié)構(gòu)。原文G段第二行文字中出現(xiàn)了題干中Class F airspace這個(gè)大寫的英文單詞Uncontrolled airspace is designated Class F...這時(shí)需要回顧一下段落E中對(duì)uncontrolled airspace的介紹In general， from 365m above the ground and higher， the entire country is blanketed by controlled airspace ...， controlled airspace extends ...in the immediate vicinity of an airport...所以答案應(yīng)該判斷為true。

　　4. 題目對(duì)應(yīng)的原文句子難理解

　　最后一種情況是，題目所對(duì)應(yīng)的原文太長(zhǎng)、太復(fù)雜，導(dǎo)致考生在理解上有困難，從而判斷錯(cuò)答案。這一類情況在劍橋雅思中存在比較典型的兩道題。比如劍橋4 test one passage one 第4題The fact that childrens ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題干中childrens ideas about science and framework可以做定位詞，考點(diǎn)詞為easier to change them。考生根據(jù)framework回原文定位到文章第二大段第三行...but organized， conceptual framework， making it and the component ideas， ...more robust but also accessible to modification. 原文中使用到了make sth adj這個(gè)結(jié)構(gòu)表明framework and component ideas有兩個(gè)特點(diǎn)more robust and accessible to modification， 這里的more這個(gè)比較級(jí)修飾了兩個(gè)形容詞：robust and accessible to modification， accessible to含有easy的概念，所以相當(dāng)于表明了easier to change這個(gè)概念，很多考生在閱讀時(shí)往往會(huì)忽略了這個(gè)隱含的比較級(jí)，會(huì)誤選為not given， 實(shí)際答案應(yīng)該為true。

　　劍橋 6 test 2 passage 3 Numeration 第39題 the Tsimshian language contains both older and newer systems of counting. 在這道題中older and newer systems of counting可以作為定位詞，而考察的重點(diǎn)應(yīng)該在both...and...上面。考生根據(jù)這兩個(gè)定位詞可以定位到原文倒數(shù)第二段it seems that the last is a later development while the first six groups show the relics of an older system. 有些考生會(huì)認(rèn)為it seems表達(dá)的是對(duì)后面的內(nèi)容的懷疑和猜測(cè)，而題目把它絕對(duì)化了，所以就判斷該題為not given。但事實(shí)上根據(jù)原文前后內(nèi)容，作者在這里用it seems只是表示對(duì)前面內(nèi)容的委婉總結(jié)，并不是考生所理解的表示懷疑的態(tài)度，所以正確答案應(yīng)該為true。