達是歷年高考英語的重頭戲之一，它旨在考查學生的英語表達能力，即運用學過的英語知識和掌握的技能，以書面語言形式進行思想交流的能力。滿分為25分，寫作較好的學生能得20分左右，而寫作較差的學生只能得5分左右。

這在很大程度上也影響了學生的高考總成績。所以，如何寫好英語書面表達已經引起了廣大師生的注意。如何寫好書面表達除了要求基本功要扎實、平時多背多練以外，還要注意以下八點：

一、注意審清題目要求

有的學生寫作文沒耐心，審題時只掃一眼題目，不細審就急于下筆，結果離題甚遠。其實書面表達一般屬控制性寫作，都提供文章的文體、人物的身份、事情發生的時間、地點、文章的主旨，這些都為寫作提供了依據。所以動筆之前，一定要花上幾分鐘，仔細審題，力求做到全面、準確地把握題目所提供的內容、時間、人物、環境、地點、體裁等信息。

二、注意用合理的體裁、題材

寫作前，首先要弄清文章的體裁，才能考慮用何種語言、語氣。而且，恰當的體裁也無疑會給批閱者留下好的印象。所以動筆之前，一定要審清文章的體裁和題材。一般說來，書面表達題材與現實生活息息相關。如交友信、詢問信、介紹人物、事情、場所、保護環境、愛護動物等，這些學生都比較熟悉。書面表達常碰到的體裁有記敘文、說明文、應用文、記敘文、說明文多用書面語，而應用文多用口頭語。各種體裁又都有自己的格式。如：寫信時，要求寫信人的地址、時間寫在信的右上角;英文便條無須寫地址，但要寫明時間;口頭通知無須注明通知的時間和地點，但開頭要加稱呼語和提示語，結束要加Thank you.。書面通知要有明確的通知時間、通知人或單位。所有這些都要求學生平時牢記在心。

三、注意正確使用人稱

根據評分標準，如果書面表達人稱寫錯，全文要另外扣除7分，而每年期末考試各年級試卷統批中，總有一批學生在這方面失分，委實令人惋惜。因此，寫作之前，確立人稱是審題必不可少的步驟之一。

四、注意掌握中心要點

要點是否寫到、寫全，是否遺漏內容是書面表達評分標準的一個重要標尺。所以審清了文章的主題、人稱以后，接著要考慮文章的內容要點了。如果題目給出了漢語提示和要求，則可仔細從中找出要點;如果是圖畫、圖表則要仔細觀察，故事性的則按圖畫順序去設計故事發展情節;介紹事、物的作文應注意圖畫中的箭頭、事物、場景及前后對比變化，同時注意圖畫以外的提示。然后將內容要點一一列出，再用合理的詞語、句型連詞成句。

五、注意正確合理地使用詞語與句型

句子結構的好壞直接影響意義的表達和文章的得分。所以，寫作時，學生應盡量確保使用正確的詞語與句型。這就要求學生平時要多背多練，有扎實的基礎。同時要讓學生懂得，如果自己基礎較差，則在寫作時盡量多用自己熟悉的句型。盡量回避自己不熟悉的單詞、句型，用自己有把握的短語、句型，少追求文章的華麗。因為評判一篇文章的好壞，錯誤的多少是一個重要依據。同時，為使文章主題突出，行文流暢，寫作結束后應仔細查看上下文邏輯關系與過渡詞使用得是否恰當，盡可能地運用自己已掌握的一些高級詞匯、短語或從句，這對提高文章檔次是至關重要的。這就要求學生平時注意掌握一些表示并列、遞進、轉折、因果等的過渡詞，如：and, but, however, yet, so, therefore, then, later, meanwhile, whats more等。

六、注意使用正確的時態、語態

根據評分標準，書面表達時態用錯全文要扣5分，所以正確使用動詞的時態、語態是書面表達的重點。一般說來，記敘文講的是發生了的事情，應以過去時為主。通知是將要發生的事，以事實為主。說明文、議論文闡明的是事實、論點、論據，以現在時為主。當然，也有綜合時態的，如1999年高考題寫學校新舊變化，就兼用過去時和現在時。

七、注意正確使用標點符號

英語和漢語的標點符號在形式與使用上有所不同，而英語課本中又沒有專門涉及其用法的知識，所以，很多同學在英文寫作中極易在標點符號的使用上犯錯誤。常見的標點錯誤有以下兩方面：(1)不會用標點。如一個復合句主從句間不該斷句的地方斷了句，兩個簡單句之間該斷句卻無標點;(2)錯用標點。第一種，錯用頓號和省略號。第二種，錯用冒號。漢語中直接引語前某某說之后一律用冒號，但英語中習慣用逗號。第三種，錯用書名號。英語中沒有書名號《》，表示書的名稱一般用引號。這樣即使文章本身沒有或只有少量錯誤，內容也豐富，但仍然要被歸入低檔篇。因為它讓人讀起來非常吃力。并且，近兩年的高考評分標準中標點誤用類錯誤被視為影響表達的錯誤。因此，要提升作文的檔次，必須規范標點的使用。

八、注意大小寫

英語作文如果整篇文章全是小寫或放在前面的主句或從句沒大寫首字母，后面的一句卻大寫了，這些勢必影響文章意義的正確表達，降低了文章的檔次，給批閱者也會留下不好的印象。所以，寫完文章后一定要仔細審查一遍全文，看看大小寫是否使用正確。平時在學習課文或練習中，也應注意大小寫的正確使用。

總之，只要我們平時注意掌握豐富的詞匯、句型，寫作時多注意運用各種方法技巧，堅持不懈地努力，就一定能提高自己的英語寫作能力的。

達是歷年高考英語的重頭戲之一，它旨在考查學生的英語表達能力，即運用學過的英語知識和掌握的技能，以書面語言形式進行思想交流的能力。滿分為25分，寫作較好的學生能得20分左右，而寫作較差的學生只能得5分左右。

這在很大程度上也影響了學生的高考總成績。所以，如何寫好英語書面表達已經引起了廣大師生的注意。如何寫好書面表達除了要求基本功要扎實、平時多背多練以外，還要注意以下八點：

一、注意審清題目要求

有的學生寫作文沒耐心，審題時只掃一眼題目，不細審就急于下筆，結果離題甚遠。其實書面表達一般屬控制性寫作，都提供文章的文體、人物的身份、事情發生的時間、地點、文章的主旨，這些都為寫作提供了依據。所以動筆之前，一定要花上幾分鐘，仔細審題，力求做到全面、準確地把握題目所提供的內容、時間、人物、環境、地點、體裁等信息。

二、注意用合理的體裁、題材

寫作前，首先要弄清文章的體裁，才能考慮用何種語言、語氣。而且，恰當的體裁也無疑會給批閱者留下好的印象。所以動筆之前，一定要審清文章的體裁和題材。一般說來，書面表達題材與現實生活息息相關。如交友信、詢問信、介紹人物、事情、場所、保護環境、愛護動物等，這些學生都比較熟悉。書面表達常碰到的體裁有記敘文、說明文、應用文、記敘文、說明文多用書面語，而應用文多用口頭語。各種體裁又都有自己的格式。如：寫信時，要求寫信人的地址、時間寫在信的右上角;英文便條無須寫地址，但要寫明時間;口頭通知無須注明通知的時間和地點，但開頭要加稱呼語和提示語，結束要加Thank you.。書面通知要有明確的通知時間、通知人或單位。所有這些都要求學生平時牢記在心。

三、注意正確使用人稱

根據評分標準，如果書面表達人稱寫錯，全文要另外扣除7分，而每年期末考試各年級試卷統批中，總有一批學生在這方面失分，委實令人惋惜。因此，寫作之前，確立人稱是審題必不可少的步驟之一。

四、注意掌握中心要點

要點是否寫到、寫全，是否遺漏內容是書面表達評分標準的一個重要標尺。所以審清了文章的主題、人稱以后，接著要考慮文章的內容要點了。如果題目給出了漢語提示和要求，則可仔細從中找出要點;如果是圖畫、圖表則要仔細觀察，故事性的則按圖畫順序去設計故事發展情節;介紹事、物的作文應注意圖畫中的箭頭、事物、場景及前后對比變化，同時注意圖畫以外的提示。然后將內容要點一一列出，再用合理的詞語、句型連詞成句。

五、注意正確合理地使用詞語與句型

句子結構的好壞直接影響意義的表達和文章的得分。所以，寫作時，學生應盡量確保使用正確的詞語與句型。這就要求學生平時要多背多練，有扎實的基礎。同時要讓學生懂得，如果自己基礎較差，則在寫作時盡量多用自己熟悉的句型。盡量回避自己不熟悉的單詞、句型，用自己有把握的短語、句型，少追求文章的華麗。因為評判一篇文章的好壞，錯誤的多少是一個重要依據。同時，為使文章主題突出，行文流暢，寫作結束后應仔細查看上下文邏輯關系與過渡詞使用得是否恰當，盡可能地運用自己已掌握的一些高級詞匯、短語或從句，這對提高文章檔次是至關重要的。這就要求學生平時注意掌握一些表示并列、遞進、轉折、因果等的過渡詞，如：and, but, however, yet, so, therefore, then, later, meanwhile, whats more等。

六、注意使用正確的時態、語態

根據評分標準，書面表達時態用錯全文要扣5分，所以正確使用動詞的時態、語態是書面表達的重點。一般說來，記敘文講的是發生了的事情，應以過去時為主。通知是將要發生的事，以事實為主。說明文、議論文闡明的是事實、論點、論據，以現在時為主。當然，也有綜合時態的，如1999年高考題寫學校新舊變化，就兼用過去時和現在時。

七、注意正確使用標點符號

英語和漢語的標點符號在形式與使用上有所不同，而英語課本中又沒有專門涉及其用法的知識，所以，很多同學在英文寫作中極易在標點符號的使用上犯錯誤。常見的標點錯誤有以下兩方面：(1)不會用標點。如一個復合句主從句間不該斷句的地方斷了句，兩個簡單句之間該斷句卻無標點;(2)錯用標點。第一種，錯用頓號和省略號。第二種，錯用冒號。漢語中直接引語前某某說之后一律用冒號，但英語中習慣用逗號。第三種，錯用書名號。英語中沒有書名號《》，表示書的名稱一般用引號。這樣即使文章本身沒有或只有少量錯誤，內容也豐富，但仍然要被歸入低檔篇。因為它讓人讀起來非常吃力。并且，近兩年的高考評分標準中標點誤用類錯誤被視為影響表達的錯誤。因此，要提升作文的檔次，必須規范標點的使用。

八、注意大小寫

英語作文如果整篇文章全是小寫或放在前面的主句或從句沒大寫首字母，后面的一句卻大寫了，這些勢必影響文章意義的正確表達，降低了文章的檔次，給批閱者也會留下不好的印象。所以，寫完文章后一定要仔細審查一遍全文，看看大小寫是否使用正確。平時在學習課文或練習中，也應注意大小寫的正確使用。

總之，只要我們平時注意掌握豐富的詞匯、句型，寫作時多注意運用各種方法技巧，堅持不懈地努力，就一定能提高自己的英語寫作能力的。