我們都知道，小學生的年齡特點是模仿性強、生性好動。而英語作為一門外語，離開它的學習環(huán)境，學習起來比較單調(diào)枯燥，而課堂上一味以教師講、學生聽這種教學形式，然后學生死記硬背去學習單詞和句子，勢必會使學生的學習興趣蕩然無存，從而直接影響學習效果。開展小學英語情趣教學，可以讓學生在形式多變的教學中，不斷調(diào)整和刺激學生的興奮點，吸引學生注意力。因此，實施英語情趣教學就成為提高英語課堂教學的重點。本學期我計劃從以下幾點去嘗試：

　　1．認真學習保持學生對英語學習興趣的穩(wěn)定性和持久性的相關(guān)理論，初步建立英語情趣教學的課堂教學模式。

　　課堂教學是實施課題的主渠道。我們要以校本教研活動作為課題研究交流的主要形式，深入剖析課堂教學過程的每一環(huán)節(jié)，總結(jié)并提升課堂教學的優(yōu)化方案。要教材與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情景化教學內(nèi)容作為課題實施的切入點。

　　課堂教學應(yīng)該富有生命。課堂教學不僅僅是為了知識而教學，更是為了人的發(fā)展而教學。在情境化的課堂中，學生不僅可以解放他們的眼、耳、口、手、腳等器官，更重要的是，學生有了自己思維與活動的時間與空間。學生不僅在學習知識、掌握技能，同時也是在體驗和感悟，情感、態(tài)度、方法、價值觀的多重獲取。無論教什么內(nèi)容，都可以找到與學生生活實際相關(guān)的結(jié)合點，并由此切入，與學生在談?wù)劇⒄f說中不知不覺地進入教學主題，為創(chuàng)設(shè)一個具有生活氣息的教學做好鋪墊。

　　2、創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境

　　語言離不開環(huán)境，離不開實踐，因此給我們的孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學習環(huán)境起著極為重要的作用。在校園環(huán)境方面具體可以有以下幾點做法：（1）在校內(nèi)積極開展豐富多彩的英語二活動。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，如唱歌比賽、朗讀比賽、演講比賽等富有競爭氣息的活動。讓學生在活動中運用英語，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識，并獲得成就感。（2）結(jié)合節(jié)日，開展英語主題活動。在這種社會多元文化的氛圍下，幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。使小學英語教學更加生活化。

　　我們都知道，小學生的年齡特點是模仿性強、生性好動。而英語作為一門外語，離開它的學習環(huán)境，學習起來比較單調(diào)枯燥，而課堂上一味以教師講、學生聽這種教學形式，然后學生死記硬背去學習單詞和句子，勢必會使學生的學習興趣蕩然無存，從而直接影響學習效果。開展小學英語情趣教學，可以讓學生在形式多變的教學中，不斷調(diào)整和刺激學生的興奮點，吸引學生注意力。因此，實施英語情趣教學就成為提高英語課堂教學的重點。本學期我計劃從以下幾點去嘗試：

　　1．認真學習保持學生對英語學習興趣的穩(wěn)定性和持久性的相關(guān)理論，初步建立英語情趣教學的課堂教學模式。

　　課堂教學是實施課題的主渠道。我們要以校本教研活動作為課題研究交流的主要形式，深入剖析課堂教學過程的每一環(huán)節(jié)，總結(jié)并提升課堂教學的優(yōu)化方案。要教材與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情景化教學內(nèi)容作為課題實施的切入點。

　　課堂教學應(yīng)該富有生命。課堂教學不僅僅是為了知識而教學，更是為了人的發(fā)展而教學。在情境化的課堂中，學生不僅可以解放他們的眼、耳、口、手、腳等器官，更重要的是，學生有了自己思維與活動的時間與空間。學生不僅在學習知識、掌握技能，同時也是在體驗和感悟，情感、態(tài)度、方法、價值觀的多重獲取。無論教什么內(nèi)容，都可以找到與學生生活實際相關(guān)的結(jié)合點，并由此切入，與學生在談?wù)劇⒄f說中不知不覺地進入教學主題，為創(chuàng)設(shè)一個具有生活氣息的教學做好鋪墊。

　　2、創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境

　　語言離不開環(huán)境，離不開實踐，因此給我們的孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學習環(huán)境起著極為重要的作用。在校園環(huán)境方面具體可以有以下幾點做法：（1）在校內(nèi)積極開展豐富多彩的英語二活動。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，如唱歌比賽、朗讀比賽、演講比賽等富有競爭氣息的活動。讓學生在活動中運用英語，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識，并獲得成就感。（2）結(jié)合節(jié)日，開展英語主題活動。在這種社會多元文化的氛圍下，幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。使小學英語教學更加生活化。