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英語寫作水平該如何提高從六方面提高寫作能力

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英語寫作水平該如何提高從六方面提高寫作能力

  書面表達是英語寫作的重要組成部分,有不少學生覺得用英語寫作很難,不知從何練起。筆者認為,在英語教學中,首先要抓住基礎知識來培養(yǎng)學生的寫作能力,立足教材,由易到難,由淺入深,采取多種形式來加強書面表達訓練,這樣英語寫作水平才能得到提高。

  一是通過詞匯教學訓練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達到的,必須從最基礎的詞匯入手。教學中,教師要注意加強詞匯方面的訓練,力求給學生交代清楚每一個詞語的具體用法。對一些重點的、核心的詞匯要講清,它的單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結合起來,每學完一個單元,教師要根據(jù)本單元的單詞、短語造句,舉一反三,幫助學生擴大詞匯量,使學生詞不離句,從而強化寫作訓練。

  二是通過一句多譯練習訓練寫作能力。就初一學生而言,他們雖然接觸英語學習時間不長,但教師還是要注重引導學生多做一些一句多譯練習,這樣有助于啟發(fā)學生的寫作思路。考試時選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內容,減少失誤,提高得分率。通過做漢譯英練習,暴露出學生受母語影響的問題,教師要對這些問題及時進行講評和糾正,培養(yǎng)和規(guī)范學生的英語表達能力。

  三是結合課文進行各種體裁的寫作訓練。目前,信息來源的渠道多種多樣,學生課文中有記敘、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁,文中還有大量的插圖,教師可利用圖片讓學生進行看圖寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起,從一些常見的文體練起,由短到長,由淺入深,循序漸進地進行。

  四是通過背誦訓練寫作。培養(yǎng)學生的英語寫作能力,以課文為中心訓練寫作能力非常重要,因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文。因此,每學完一篇課文或對話后,教師要讓學生背誦和默寫課文,使學生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體會,然后進行仿寫、改寫訓練。

  五是通過仿寫和改寫訓練寫作能力。仿寫是提高英語寫作能力行之有效的方法,在模仿寫作中,格式、構思、表達方式等都可模仿,但要提醒學生注意創(chuàng)新變通,語句要通順,符合英語表達習慣。仿寫前要從時態(tài)、句型、內容選材等方面對學生加以輔導,指導學生怎樣模仿,尤其要注意時態(tài)。

  另外,改寫也是一種很好的方法。改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓練方式。無論是改人稱、改時態(tài),還是改對話材料為敘述文字,都有助于學生復習鞏固所學知識,培養(yǎng)學生所學知識的遷移運用能力,還能起到提高學生的寫作能力的作用。

  總之,要提高學生的英語寫作能力,就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,要重視詞、短語、造句的理解記憶,對課文中優(yōu)秀的對話和篇章要背誦熟讀,多做翻譯、改寫和仿寫練習,結合課文進行各種體裁的寫作訓練。只有堅持不懈,持之以恒,才能寫出準確、生動、規(guī)范的英語文章。

  

  書面表達是英語寫作的重要組成部分,有不少學生覺得用英語寫作很難,不知從何練起。筆者認為,在英語教學中,首先要抓住基礎知識來培養(yǎng)學生的寫作能力,立足教材,由易到難,由淺入深,采取多種形式來加強書面表達訓練,這樣英語寫作水平才能得到提高。

  一是通過詞匯教學訓練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達到的,必須從最基礎的詞匯入手。教學中,教師要注意加強詞匯方面的訓練,力求給學生交代清楚每一個詞語的具體用法。對一些重點的、核心的詞匯要講清,它的單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結合起來,每學完一個單元,教師要根據(jù)本單元的單詞、短語造句,舉一反三,幫助學生擴大詞匯量,使學生詞不離句,從而強化寫作訓練。

  二是通過一句多譯練習訓練寫作能力。就初一學生而言,他們雖然接觸英語學習時間不長,但教師還是要注重引導學生多做一些一句多譯練習,這樣有助于啟發(fā)學生的寫作思路。考試時選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內容,減少失誤,提高得分率。通過做漢譯英練習,暴露出學生受母語影響的問題,教師要對這些問題及時進行講評和糾正,培養(yǎng)和規(guī)范學生的英語表達能力。

  三是結合課文進行各種體裁的寫作訓練。目前,信息來源的渠道多種多樣,學生課文中有記敘、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁,文中還有大量的插圖,教師可利用圖片讓學生進行看圖寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起,從一些常見的文體練起,由短到長,由淺入深,循序漸進地進行。

  四是通過背誦訓練寫作。培養(yǎng)學生的英語寫作能力,以課文為中心訓練寫作能力非常重要,因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文。因此,每學完一篇課文或對話后,教師要讓學生背誦和默寫課文,使學生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體會,然后進行仿寫、改寫訓練。

  五是通過仿寫和改寫訓練寫作能力。仿寫是提高英語寫作能力行之有效的方法,在模仿寫作中,格式、構思、表達方式等都可模仿,但要提醒學生注意創(chuàng)新變通,語句要通順,符合英語表達習慣。仿寫前要從時態(tài)、句型、內容選材等方面對學生加以輔導,指導學生怎樣模仿,尤其要注意時態(tài)。

  另外,改寫也是一種很好的方法。改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓練方式。無論是改人稱、改時態(tài),還是改對話材料為敘述文字,都有助于學生復習鞏固所學知識,培養(yǎng)學生所學知識的遷移運用能力,還能起到提高學生的寫作能力的作用。

  總之,要提高學生的英語寫作能力,就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,要重視詞、短語、造句的理解記憶,對課文中優(yōu)秀的對話和篇章要背誦熟讀,多做翻譯、改寫和仿寫練習,結合課文進行各種體裁的寫作訓練。只有堅持不懈,持之以恒,才能寫出準確、生動、規(guī)范的英語文章。

  

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