1. D.從后面的personal charm可以看出來，老師的個性要有吸引力。beautiful一般不與personality 搭配。

　　2. A.從plain-looking到ugly，意義遞進，所以用 even。

　　3. B.要排除的是這些類型的人。over-excitable, sad, cold, and frustrated指的是各種類型的人。type表 類型 。

　　4. C.只有teacher與文章主題有關。

　　5. B.同情心是一種理解別人感情和心思的能力。

　　6. D.those作代詞, 指代前面提到的the minds and feelings。

　　7. A.與之密切相關的一種能力就是容忍性。

　　8. A.錯誤的東西當然不能容忍。

　　9. D.人性的弱點和不成熟是青少年犯錯誤的誘因。

　　10. D.這里強調說話的內容，故用say。

　　11. B.表演是一種教學技能。

　　12. A.教師應該具有能力表演。

　　13. B.從后面可以知道，耐心不是天生就有的，是一種自我約束，自我訓練的結果。

　　14. C.從常識可以了解到沒有人一生下來就有耐心。

　　15. A. there is always something more to learn about it.中可以知道，教師要不斷學習和研究。

　　16. D.教學是一種永遠不會完美的工作。

　　17. C.后面列出了教師的三個研究對象：所教學科，教學方法，學生。

　　18. B.只有by far能修飾形容詞最高級。

　　19. A.前面提到了children, young people ，可見作者是按年齡大小來列舉教學對象的，故選adults。

　　20. C 全人教育只有通過師生間的充分和主動的合作才能達到

　　1. D.從后面的personal charm可以看出來，老師的個性要有吸引力。beautiful一般不與personality 搭配。

　　2. A.從plain-looking到ugly，意義遞進，所以用 even。

　　3. B.要排除的是這些類型的人。over-excitable, sad, cold, and frustrated指的是各種類型的人。type表 類型 。

　　4. C.只有teacher與文章主題有關。

　　5. B.同情心是一種理解別人感情和心思的能力。

　　6. D.those作代詞, 指代前面提到的the minds and feelings。

　　7. A.與之密切相關的一種能力就是容忍性。

　　8. A.錯誤的東西當然不能容忍。

　　9. D.人性的弱點和不成熟是青少年犯錯誤的誘因。

　　10. D.這里強調說話的內容，故用say。

　　11. B.表演是一種教學技能。

　　12. A.教師應該具有能力表演。

　　13. B.從后面可以知道，耐心不是天生就有的，是一種自我約束，自我訓練的結果。

　　14. C.從常識可以了解到沒有人一生下來就有耐心。

　　15. A. there is always something more to learn about it.中可以知道，教師要不斷學習和研究。

　　16. D.教學是一種永遠不會完美的工作。

　　17. C.后面列出了教師的三個研究對象：所教學科，教學方法，學生。

　　18. B.只有by far能修飾形容詞最高級。

　　19. A.前面提到了children, young people ，可見作者是按年齡大小來列舉教學對象的，故選adults。

　　20. C 全人教育只有通過師生間的充分和主動的合作才能達到