毫無疑問，一個考生的應試水平，其實，也是基于一定的英語基礎之上的。所謂弱不受補，任何的技巧和方法都或多或少地需要對于英語有比較基本而扎實的掌握。所以，想要盡快提高自己的應試水平，首先就是要盡快提高自己的英語水平。當然，既然考生的目標非常明確、而且只有一個：四級，那么就應該把有限的時間和精力投入到無限的為四級而準備的工作中去。雖然，同樣是測試一個考生的英語語言運用能力，但是國外有雅思考試、托福考試，國內有專業四、八級，大學四、六級等等，她們的考試目的，手段，和評價體系都不盡相同。由此可見，復習四級的最好方法，不過六個字：真題!真題!!真題!!!可以說，真題的重要性在任何考試中都到了無可復加的地步。只有真題才能夠體現出考試的所有特點，四級考試當然也不例外。達成了這個共識，我們就需要解決另外一個問題：如何有效地利用有限的真題。

　　據統計，保留完整的四級真題不超過三十套，所以，真題的資源是非常有限，甚至是稀缺的。所以，做真題，不僅僅是一個做題的過程，而且是一個做精做透，精益求精，不斷提高的過程。那么怎么樣才能在聽真題的時候達到以上的要求呢?根據聽真題的不同層次，基本上，可以把聽題分為以下五個階段：

　　初聽

　　眾所周知，聽真題時的第一感覺是無法取代的。第一次聽題，是對考生聽力的一次全新考驗，所以，大部分考生也非常重視測分。但是由于太重視分數，往往剛聽完一個部分就開始對答案，甚至每聽一題就對一題的答案。應該說，這樣的做法首先干擾了正常的做題程序，而且使考生養成依賴答案的習慣，最后也很難達到預期的做題效果，畢竟，在考場里，考生聽題必須一氣呵成，在整整二十分鐘時間里，根本沒有機會休息，更不用說對答案了。所以，第一次聽題，最好能夠模擬考場的情況，制造考場的氣氛，甚至對自己施加一些臨考的壓力，這樣才能夠達到理想的聽題效果。即使是有個別題目不確定或者沒有聽清，也必須強迫自己至少在整套真題聽完以后再對答案(而不是對照原文)，然后再著手尋找問題。

　　毫無疑問，一個考生的應試水平，其實，也是基于一定的英語基礎之上的。所謂弱不受補，任何的技巧和方法都或多或少地需要對于英語有比較基本而扎實的掌握。所以，想要盡快提高自己的應試水平，首先就是要盡快提高自己的英語水平。當然，既然考生的目標非常明確、而且只有一個：四級，那么就應該把有限的時間和精力投入到無限的為四級而準備的工作中去。雖然，同樣是測試一個考生的英語語言運用能力，但是國外有雅思考試、托福考試，國內有專業四、八級，大學四、六級等等，她們的考試目的，手段，和評價體系都不盡相同。由此可見，復習四級的最好方法，不過六個字：真題!真題!!真題!!!可以說，真題的重要性在任何考試中都到了無可復加的地步。只有真題才能夠體現出考試的所有特點，四級考試當然也不例外。達成了這個共識，我們就需要解決另外一個問題：如何有效地利用有限的真題。

　　據統計，保留完整的四級真題不超過三十套，所以，真題的資源是非常有限，甚至是稀缺的。所以，做真題，不僅僅是一個做題的過程，而且是一個做精做透，精益求精，不斷提高的過程。那么怎么樣才能在聽真題的時候達到以上的要求呢?根據聽真題的不同層次，基本上，可以把聽題分為以下五個階段：

　　初聽

　　眾所周知，聽真題時的第一感覺是無法取代的。第一次聽題，是對考生聽力的一次全新考驗，所以，大部分考生也非常重視測分。但是由于太重視分數，往往剛聽完一個部分就開始對答案，甚至每聽一題就對一題的答案。應該說，這樣的做法首先干擾了正常的做題程序，而且使考生養成依賴答案的習慣，最后也很難達到預期的做題效果，畢竟，在考場里，考生聽題必須一氣呵成，在整整二十分鐘時間里，根本沒有機會休息，更不用說對答案了。所以，第一次聽題，最好能夠模擬考場的情況，制造考場的氣氛，甚至對自己施加一些臨考的壓力，這樣才能夠達到理想的聽題效果。即使是有個別題目不確定或者沒有聽清，也必須強迫自己至少在整套真題聽完以后再對答案(而不是對照原文)，然后再著手尋找問題。