新題型六級的重點是聽力理解方面的測試，聽力分值由原來的20%提高到35%。按照新教學大綱的要求，學生在修完基礎階段6級后應具有一定的聽的能力， 對題材熟悉、難度略淺于精讀課文、基本上無生詞、語速為每分鐘150詞的聽力材料，一遍可以聽懂，理解的準確率不低于70％。　　一． 短對話　　常考情景：話題與生活相關，涉及校園，生活，工作及各種社交場所。如校園生活情景涉及入學，認識新同學，借書，師生交流，作業，論文，對課程的評價、考 試、補課，業余活動等。家庭生活情景涉及飲食、娛樂、旅行，交通，衛生醫療，居家瑣事，在家請客，住房搬家，購物等。工作場景涉及到學生兼職，招聘面試、 工作選擇，工作狀態、同事相處，工作目標等。　　常見題型：地點場景題（通常會提供某些地點和場景的標志性詞匯，需要根據關鍵詞進行推斷），身份關系題（猜測人物關系，通常不提供明確信息），數字信息題（主要有　　兩種考法：一種是對話中出現多種數字，需要考生辨別哪個是正確答案，一種是需要明確各個數量之間的關系，進行簡單的計算）。請求建議題（通常請求或建議 由第二個speaker提出），觀點態度題（考查對話一方的態度、立場、觀點、評價等，可以通過對句子的理解和語調的把握進行推斷）。談話主旨題、細節辨 認題等。　　二． 長對話　　長對話的談話雙方會就某一個話題進行多個回合的交流，信息量更多，人物態度、語 氣、情感變化更復雜。提問的方式與短對話相同，考生應在答題前快速瀏覽選項，大致推測對話發生的情景。聽時做好筆記，記錄對話中的數字、人名、地名，表示 觀點的標示詞，重復率高的詞或詞組，表示因果、轉折、比較及其他重要標示詞。　　三．短文理解　　題材涉及英美國家的社會、教育、文化、體育、科學、技術、風俗、人情、歷史、地理等方面。　　常考題型有三種：主旨大意題：要重視首尾句、同時要重視短文多次提到的某些詞語或內容。　　事實細節題：短文中的主要人物、人名、時間、主要時間、數據、原因等細節需做筆記，　　另外關注標示邏輯關系的句子如轉折、因果、條件等。此外，列舉處，短文強調的內容等通常也是重點。　　推理判斷題：需要對短文的主旨和細節有較深層次的理解，注意與主題密切相關的選項注意短文中的關聯詞。　　四．復合式聽寫:　　單詞部分主要考查名詞、動詞、形容詞，偶爾也會有副詞。名詞要特別注意單復數形式。和一些以-ure,-ty,-ment,-ity名詞的后綴。動詞主 要考單復數形式、時態、語態以及某些動詞的特殊變化。要特別注意弱讀，連讀尤其是讀音相近的詞（如row和rule），甚至是同音詞，填在空格處的詞一定 要符合上下文的語義。　　利用讀指令的這段時間，大致瀏覽一遍短文，了解一下全文語意意群的內容，通過閱讀，對于所有要聽的文字材料在頭腦中形成一個大概印象，并對要填寫的文字進行初步猜測。　　句子聽寫要邊聽邊記，聽記時要使用縮略詞、縮略語和各種自己看得懂的符號，記錄下關鍵信息，使之起到提示作用，記錄要以實詞為主，意群為單位，先記要 點，記下句子主干，過后再補充句子。遇到不會的詞，可考慮用同義或近義詞替換，也可以用熟悉的句型改寫原來的句子。太長的詞可先簡寫詞頭，以后再補充。　　錄音在放第三遍的時，應試者除了填充前兩遍沒有聽懂的部分之外，主要精力應放在檢查已填充的詞、詞組和句子是否正確上。許多容易形成筆誤的部分應該在這 一段時間內一一排除。例如，字母大小寫問題，單詞的拼寫，名詞的單復數，名詞所有格，單數第三人稱，冠詞的運用，動詞時態的統一，主謂一致，詞的前綴后綴等。

　　新題型六級的重點是聽力理解方面的測試，聽力分值由原來的20%提高到35%。按照新教學大綱的要求，學生在修完基礎階段6級后應具有一定的聽的能力， 對題材熟悉、難度略淺于精讀課文、基本上無生詞、語速為每分鐘150詞的聽力材料，一遍可以聽懂，理解的準確率不低于70％。　　一． 短對話　　常考情景：話題與生活相關，涉及校園，生活，工作及各種社交場所。如校園生活情景涉及入學，認識新同學，借書，師生交流，作業，論文，對課程的評價、考 試、補課，業余活動等。家庭生活情景涉及飲食、娛樂、旅行，交通，衛生醫療，居家瑣事，在家請客，住房搬家，購物等。工作場景涉及到學生兼職，招聘面試、 工作選擇，工作狀態、同事相處，工作目標等。　　常見題型：地點場景題（通常會提供某些地點和場景的標志性詞匯，需要根據關鍵詞進行推斷），身份關系題（猜測人物關系，通常不提供明確信息），數字信息題（主要有　　兩種考法：一種是對話中出現多種數字，需要考生辨別哪個是正確答案，一種是需要明確各個數量之間的關系，進行簡單的計算）。請求建議題（通常請求或建議 由第二個speaker提出），觀點態度題（考查對話一方的態度、立場、觀點、評價等，可以通過對句子的理解和語調的把握進行推斷）。談話主旨題、細節辨 認題等。　　二． 長對話　　長對話的談話雙方會就某一個話題進行多個回合的交流，信息量更多，人物態度、語 氣、情感變化更復雜。提問的方式與短對話相同，考生應在答題前快速瀏覽選項，大致推測對話發生的情景。聽時做好筆記，記錄對話中的數字、人名、地名，表示 觀點的標示詞，重復率高的詞或詞組，表示因果、轉折、比較及其他重要標示詞。　　三．短文理解　　題材涉及英美國家的社會、教育、文化、體育、科學、技術、風俗、人情、歷史、地理等方面。　　常考題型有三種：主旨大意題：要重視首尾句、同時要重視短文多次提到的某些詞語或內容。　　事實細節題：短文中的主要人物、人名、時間、主要時間、數據、原因等細節需做筆記，　　另外關注標示邏輯關系的句子如轉折、因果、條件等。此外，列舉處，短文強調的內容等通常也是重點。　　推理判斷題：需要對短文的主旨和細節有較深層次的理解，注意與主題密切相關的選項注意短文中的關聯詞。　　四．復合式聽寫:　　單詞部分主要考查名詞、動詞、形容詞，偶爾也會有副詞。名詞要特別注意單復數形式。和一些以-ure,-ty,-ment,-ity名詞的后綴。動詞主 要考單復數形式、時態、語態以及某些動詞的特殊變化。要特別注意弱讀，連讀尤其是讀音相近的詞（如row和rule），甚至是同音詞，填在空格處的詞一定 要符合上下文的語義。　　利用讀指令的這段時間，大致瀏覽一遍短文，了解一下全文語意意群的內容，通過閱讀，對于所有要聽的文字材料在頭腦中形成一個大概印象，并對要填寫的文字進行初步猜測。　　句子聽寫要邊聽邊記，聽記時要使用縮略詞、縮略語和各種自己看得懂的符號，記錄下關鍵信息，使之起到提示作用，記錄要以實詞為主，意群為單位，先記要 點，記下句子主干，過后再補充句子。遇到不會的詞，可考慮用同義或近義詞替換，也可以用熟悉的句型改寫原來的句子。太長的詞可先簡寫詞頭，以后再補充。　　錄音在放第三遍的時，應試者除了填充前兩遍沒有聽懂的部分之外，主要精力應放在檢查已填充的詞、詞組和句子是否正確上。許多容易形成筆誤的部分應該在這 一段時間內一一排除。例如，字母大小寫問題，單詞的拼寫，名詞的單復數，名詞所有格，單數第三人稱，冠詞的運用，動詞時態的統一，主謂一致，詞的前綴后綴等。