太難了，以前都只覺得長(zhǎng)對(duì)話、聽寫難，這次連短對(duì)話也真難。這次聽力徹底傷透了我的心。一位剛出考場(chǎng)的學(xué)生告訴徐可風(fēng)。

　　的確，按照歷次聽力的考試看，應(yīng)該短對(duì)話難度不會(huì)太大，但這次卻明顯地把短對(duì)話難度提高了，給廣大本來(lái)聽力就不怎么樣的考生一個(gè)下馬威。

　　那下面由文都徐可風(fēng)老師來(lái)和大家分析一下這次CET4聽力的難度。這次聽力的難度主要體現(xiàn)在以下三方面。

　　難點(diǎn)一：同類信息多，導(dǎo)致干擾性強(qiáng)

　　例如短對(duì)話的11題。在簡(jiǎn)短的兩句話了，連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)不同的地點(diǎn)beach, museums 和 restaurants。到底是哪個(gè)才是最重要的呢?考生在考場(chǎng)上肯定暈掉了，肯定頭都大了。這種運(yùn)用多個(gè)同類信息詞來(lái)干擾考生的判斷，是聽力出題者難倒考生的一個(gè)常用伎倆。

　　啟示：這對(duì)以后考CET的考生有很大的啟發(fā)意義，平時(shí)在練習(xí)時(shí)，應(yīng)該花時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練這種同類信息多的聽力題。例如：多個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)，多個(gè)時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)，多個(gè)人名出現(xiàn)。相信只有這樣練習(xí)后，在日后考場(chǎng)上再碰到這種題才能游刃有余。

　　難點(diǎn)二：對(duì)聽力近基礎(chǔ)詞缺乏足夠的反射練習(xí)

　　我發(fā)現(xiàn)平時(shí)考生練習(xí)聽力，都往往把注意力放在了最常用的聽力基礎(chǔ)詞匯。但這次命題者卻讓考生出其不意。不僅考基礎(chǔ)詞匯，還考到一些近基礎(chǔ)詞匯。例如聽力12題，在解題中最關(guān)鍵的詞feedback，absent-minded，pay a fine 這些都不是經(jīng)常考到的聽力基礎(chǔ)詞匯。

　　啟示：對(duì)以后考CET的考生的啟發(fā)意義是，練習(xí)時(shí)，除了重點(diǎn)鞏固聽力基礎(chǔ)詞匯外，還應(yīng)抽時(shí)間熟悉近基礎(chǔ)詞匯。

　　難點(diǎn)三:句型不熟悉

　　針對(duì)句型練習(xí)聽力，這項(xiàng)任務(wù)往往考生并不是非常重視，而其實(shí)針對(duì)句型練聽力是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在練習(xí)聽力過(guò)程中的一個(gè)必需的階段。很多考生在這次CET4的聽力考試中，感覺到有些題，能幾乎聽清楚朗讀者讀的每個(gè)單詞。但這些詞串到一起卻沒(méi)辦法迅速反應(yīng)出整個(gè)句子的含義。例如聽力13題，whatever, you , do, careful, not , overdo。考生都聽到了，但整個(gè)句子的含義卻弄不出來(lái)還有16題，一個(gè)關(guān)鍵的句子是Ive put it off long enough，考生聽到了put off,也聽到了long enough.但放到一塊就理解不了了。

　　啟示：對(duì)以后考CET的考生的啟發(fā)意義是，應(yīng)加強(qiáng)常用句型的聽寫練習(xí)。

　　太難了，以前都只覺得長(zhǎng)對(duì)話、聽寫難，這次連短對(duì)話也真難。這次聽力徹底傷透了我的心。一位剛出考場(chǎng)的學(xué)生告訴徐可風(fēng)。

　　的確，按照歷次聽力的考試看，應(yīng)該短對(duì)話難度不會(huì)太大，但這次卻明顯地把短對(duì)話難度提高了，給廣大本來(lái)聽力就不怎么樣的考生一個(gè)下馬威。

　　那下面由文都徐可風(fēng)老師來(lái)和大家分析一下這次CET4聽力的難度。這次聽力的難度主要體現(xiàn)在以下三方面。

　　難點(diǎn)一：同類信息多，導(dǎo)致干擾性強(qiáng)

　　例如短對(duì)話的11題。在簡(jiǎn)短的兩句話了，連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)不同的地點(diǎn)beach, museums 和 restaurants。到底是哪個(gè)才是最重要的呢?考生在考場(chǎng)上肯定暈掉了，肯定頭都大了。這種運(yùn)用多個(gè)同類信息詞來(lái)干擾考生的判斷，是聽力出題者難倒考生的一個(gè)常用伎倆。

　　啟示：這對(duì)以后考CET的考生有很大的啟發(fā)意義，平時(shí)在練習(xí)時(shí)，應(yīng)該花時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練這種同類信息多的聽力題。例如：多個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)，多個(gè)時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)，多個(gè)人名出現(xiàn)。相信只有這樣練習(xí)后，在日后考場(chǎng)上再碰到這種題才能游刃有余。

　　難點(diǎn)二：對(duì)聽力近基礎(chǔ)詞缺乏足夠的反射練習(xí)

　　我發(fā)現(xiàn)平時(shí)考生練習(xí)聽力，都往往把注意力放在了最常用的聽力基礎(chǔ)詞匯。但這次命題者卻讓考生出其不意。不僅考基礎(chǔ)詞匯，還考到一些近基礎(chǔ)詞匯。例如聽力12題，在解題中最關(guān)鍵的詞feedback，absent-minded，pay a fine 這些都不是經(jīng)常考到的聽力基礎(chǔ)詞匯。

　　啟示：對(duì)以后考CET的考生的啟發(fā)意義是，練習(xí)時(shí)，除了重點(diǎn)鞏固聽力基礎(chǔ)詞匯外，還應(yīng)抽時(shí)間熟悉近基礎(chǔ)詞匯。

　　難點(diǎn)三:句型不熟悉

　　針對(duì)句型練習(xí)聽力，這項(xiàng)任務(wù)往往考生并不是非常重視，而其實(shí)針對(duì)句型練聽力是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在練習(xí)聽力過(guò)程中的一個(gè)必需的階段。很多考生在這次CET4的聽力考試中，感覺到有些題，能幾乎聽清楚朗讀者讀的每個(gè)單詞。但這些詞串到一起卻沒(méi)辦法迅速反應(yīng)出整個(gè)句子的含義。例如聽力13題，whatever, you , do, careful, not , overdo。考生都聽到了，但整個(gè)句子的含義卻弄不出來(lái)還有16題，一個(gè)關(guān)鍵的句子是Ive put it off long enough，考生聽到了put off,也聽到了long enough.但放到一塊就理解不了了。

　　啟示：對(duì)以后考CET的考生的啟發(fā)意義是，應(yīng)加強(qiáng)常用句型的聽寫練習(xí)。