【第1句】：教師節(jié)并不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,教師節(jié)是近代才有的節(jié)日。 1931年,教育家邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士 ,在南京中央大學(xué)集會,發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),這是中國教師節(jié)的起始點。

【第2句】：中國的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)、元宵節(jié)、土地誕、上巳節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、下元節(jié)、臘八節(jié)、冬至節(jié)、祭灶節(jié)、除夕等。二十四節(jié)氣當(dāng)中，也有個別既是自然節(jié)氣點也是傳統(tǒng)節(jié)日，如：清明、冬至等，這些節(jié)日兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，它們既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日。

【第3句】：中國傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，形式多樣、內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。中華民族的古老傳統(tǒng)節(jié)日，涵蓋了原始信仰、祭祀文化、天文歷法、易理術(shù)數(shù)等人文與自然文化內(nèi)容，蘊含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。從遠(yuǎn)古先民時期發(fā)展而來的中華傳統(tǒng)節(jié)日，不僅清晰地記錄著中華民族先民豐富而多彩的社會生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。