《花鐘》課文詞語(yǔ)理解

【爭(zhēng)奇斗艷】

〖理解

各種鮮花競(jìng)相開(kāi)放，非常好看。比喻在新奇和華美方面互相比賽。

〖例句

公園里展出的花卉爭(zhēng)奇斗艷，贏得各地游客的稱贊。

【芬芳】

〖理解

香；香氣。

〖例句

空氣中彌漫著桂花的芬芳。

【凌晨】

〖理解

天快兩的時(shí)候。

〖例句

每天凌晨的時(shí)候，室外氣溫最低。

【怒放】

〖理解

盛開(kāi)；有時(shí)也用來(lái)形容心情非常高興或愉快。

〖例句

聽(tīng)到這個(gè)好消息，他高興得心花怒放。

【暮色】

〖理解

黃昏時(shí)的天色。

〖例句

傍晚的時(shí)候，暮色籠罩了大地。

【蘇醒】

〖理解

昏迷后醒過(guò)來(lái)。

〖例句

昏迷了兩天，病人終于蘇醒了。

【曇花】

〖理解

常綠灌木，多在夜間開(kāi)放，開(kāi)花的`時(shí)間極短。供觀賞。原產(chǎn)墨西哥。

〖例句

曇花一現(xiàn)確實(shí)是非常難得一見(jiàn)的自然景觀。

【濕度】

〖理解

空氣內(nèi)含水分的多少，泛指某些物質(zhì)中所含水分的多少。

〖例句

一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)北方地區(qū)冬季的空氣濕度比夏季的低。

【嬌嫩】

〖理解

柔嫩。

〖例句

你的身子也太嬌嫩了，風(fēng)一吹就病了。

【干燥】

〖理解

本課指沒(méi)有水分或水分很少。

〖例句

沙漠地區(qū)氣候很干燥。

【淡雅】

〖理解

（顏色花樣）素凈雅致。

〖例句

走進(jìn)主人的書(shū)房，淡雅的裝飾更顯出主人別樣的情趣。

【吻合】

〖理解

本課指完全符合。

〖例句

討論會(huì)上，他們倆的意見(jiàn)完全吻合。

課文她付出了全部的詞語(yǔ)理解

關(guān)于詞語(yǔ)理解。學(xué)生在答題時(shí)，應(yīng)先找出這兩個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，結(jié)合平時(shí)的積累，聯(lián)系上下文，用“同義詞替代法”就可以很快的給出正確的解釋。

她付出了全部

一個(gè)小女孩兒走進(jìn)商店，告訴店主她想看看店里的那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。她說(shuō)：“我想買給我姐姐。您能包裝的漂亮一點(diǎn)嗎？”

店主狐疑地打量著小女孩，問(wèn)道：“你有多少錢？”

小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕包，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤在柜臺(tái)上，興奮的說(shuō)：“這些可以嗎？”小女孩得意洋洋地展示出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。

她說(shuō)：“您知道嗎，我想把它當(dāng)做禮物送給姐姐。自從媽媽去世以后，她就一直照顧我們，根本沒(méi)有自己的時(shí)間。今天是她的生日，我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”

店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一個(gè)綠色的絲帶。

他對(duì)小女孩兒說(shuō)：“拿著吧，小心點(diǎn)兒。”

小女孩兒滿心歡喜，連蹦帶跳的回家了。

傍晚，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有著一頭金發(fā)和一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃谶@里買的嗎？”

“是的，女士。”

“多少錢？”

“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的'秘密。”

姑娘說(shuō)：“但我妹妹只有幾枚硬幣，而這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)的。她付不起的。”

店主接過(guò)盒子，精心地將包裝重新打好，系上絲帶，又遞給了姑娘。“她給出了比任何人都高的價(jià)格。她付出了她所擁有的全部。”

小店里一片寂靜。姑娘手里緊緊攥著那個(gè)小盒子，兩行熱淚滑下了她美麗的臉龐。

【第1句】：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）

狐疑：

小心翼翼：

【第2句】：本文主要用了那些描寫(xiě)方法來(lái)描寫(xiě)小姑娘的姐姐？（2分） 【第3句】：請(qǐng)你用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。（4分） 【第4句】：小女孩買項(xiàng)鏈的錢夠嗎？店主為什么要把那條項(xiàng)鏈賣給她呢？（4分） 【第5句】：你是怎樣理解“她給出了比任何人都高的價(jià)格。她付出了她所擁有的全部。”這句話的？（3分） 【第6句】：你能寫(xiě)幾句話抒發(fā)你此時(shí)的情感嗎？（2分）

【第2句】：試題分析及解題指導(dǎo)：

【第1句】：試題分析：

這道閱讀題為學(xué)生設(shè)計(jì)了六道小題，共考察了閱讀中四個(gè)方面能力。即詞語(yǔ)、句子的理解能力（第【第1句】：5小題），人物描寫(xiě)的方法（第2小題），文章內(nèi)容的理解、概括能力（第【第3句】：4小題），審美及評(píng)價(jià)能力（第6小題）。

從閱讀材料的選擇與閱讀題目的設(shè)計(jì)來(lái)看，命題材料符合小學(xué)高年級(jí)閱讀水平，內(nèi)容健康積極，貼近少年兒童生活實(shí)際，具有一定啟發(fā)和教育意義；題目考察的范圍也較為全面，從詞句的理解到寫(xiě)作方法，從文章內(nèi)容的理解與概括到審美與評(píng)價(jià)從易到難，環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，符合《新課標(biāo)》對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的閱讀要求，是一道較為全面和實(shí)際的閱讀考查試題。但題目在設(shè)計(jì)的形式上過(guò)于單調(diào)、刻板，缺乏靈活與創(chuàng)新。例如，對(duì)于詞句的理解，可以以判斷或選擇的形式來(lái)考察，這樣不但可以考察學(xué)生的理解能力，同時(shí)還考察了學(xué)生的分析和判斷能力。由于題目形式的變化，也可以減緩答題的疲勞，提高學(xué)生答題的興趣與效果。

總結(jié)：本題包含了判斷與推理的考察。答題時(shí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真的閱讀有關(guān)內(nèi)容，在充分理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做出準(zhǔn)確的判斷與分析，方可完成此題。

課文清澈的湖水詞語(yǔ)理解、搭配與例句

【清澈】

理解：清而透明。

搭配：清澈的湖水 清澈的山溪；特別清澈 無(wú)比清澈

例句：自來(lái)水管鋪到了我們村，家家戶戶用上了清澈的自來(lái)水。

【變幻】

理解：事物的`形成或內(nèi)容不固定，經(jīng)常不規(guī)則地改變。

搭配：風(fēng)云變幻 燈光變幻；變幻的晚霞 變幻的云朵

例句：廬山的云霧瞬息變幻，令人為之驚嘆。

【企盼】

理解：盼望

搭配：企盼理解 企盼團(tuán)結(jié)；企盼的眼神 企盼的神色；真誠(chéng)地企盼 殷切地企盼

例句：全中國(guó)人民都在企盼臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)。

【張望】

理解：指向四周或遠(yuǎn)處看；從小孔或縫隙里看。

例句：這個(gè)人進(jìn)小區(qū)后，四處張望，形跡可疑，大家可要提高警惕啊！

【欣賞】

理解：⑴ 享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味　⑵ 認(rèn)為好；喜歡。

搭配：欣賞花草 欣賞文學(xué)；盡情地欣賞 默默地欣賞；領(lǐng)導(dǎo)欣賞，群眾欣賞

例句：⑴ 我們乘船游三峽，欣賞兩岸的壯麗景色。　⑵ 領(lǐng)導(dǎo)很欣賞媽媽的口才。

最大的書(shū)課文詞語(yǔ)理解搭配與例句

【勘探】

理解：查明礦藏分布情況，測(cè)定礦體的位置、形狀、大小、成礦規(guī)律、巖石性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造等情況。

搭配：勘探礦藏，勘探儲(chǔ)量；全面勘探、詳細(xì)勘探。

例句：我們正在沿海地區(qū)勘探石油。

【巖石】

理解：構(gòu)成地殼的礦物的集合體，分為火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖三類。

例句：這條公路被山上滾落的`巖石堵塞住了。

【刨根問(wèn)底】

理解：追究底細(xì)，尋根究底。

例句：小強(qiáng)喜歡刨根問(wèn)底，爸爸常常被他問(wèn)住。

【用處】

理解：用途。

搭配：用處廣泛，用處特別；用處相同，用處相反；突出的用處，現(xiàn)實(shí)的用處。

例句：這個(gè)其貌不揚(yáng)的機(jī)器人用處可大了。

【寶藏】

理解：儲(chǔ)藏的珍寶或財(cái)富，多指礦產(chǎn)。

搭配：開(kāi)采寶藏，利用寶藏；大自然的寶藏，珍貴的寶藏，無(wú)窮的寶藏。

例句：海底世界蘊(yùn)藏了無(wú)窮的寶藏。