二年級語文百花園二語海暢游教案

【第1句】：教學(xué)要求：

1．借助偏旁識記生字。

2．認(rèn)識表示動作的詞。

3．讀句子，體會“非常”，“保護(hù)”的意思，并練習(xí)造句。

4．初步練習(xí)運(yùn)用逗號、感嘆號和句號。

【第2句】：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：（1）發(fā)現(xiàn)偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，借助偏旁識記生字。

（2）在詞語中認(rèn)識表示動作的詞。

2．難點(diǎn)：練習(xí)用“非常”“保護(hù)”造句。

【第3句】：教學(xué)時間：一課時。

【第4句】：教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件或掛圖，詞語卡片。

【第5句】：教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

課件出示：語文百花園

今天老師帶你們到“語文百花園”走一走，看一看。

（二）漢字真有趣

1．課件出示花壇。

姐、妹、媽、奶

蝌、蚪、螞、蟻

打、抬、護(hù)、掛

狼、獅、狐、貍

你們看，前面是美麗的大花壇，快進(jìn)去看看！誰看到什么有趣的現(xiàn)象？（花上有字）

2．讀字，說出每組字的偏旁。

（1）你們小聲讀一讀這些字，發(fā)現(xiàn)什么了？

（2）指名讀，說說每個小花壇里的字是什么偏旁。

（3）四人小組合作學(xué)習(xí)。

先讀讀每一組字，再討論偏旁與字義的關(guān)系。

（4）集體學(xué)習(xí)。

師生共同總結(jié)偏旁與字的關(guān)系。

①“姐、妹、媽、奶”都是“女”，這些字跟女人有關(guān)。

②“蝌、蚪、螞、蟻”都是“蟲”，這些字跟昆蟲等動物有關(guān)。

③“打、抬、護(hù)、掛”都是“扌”，這些字跟動作有關(guān)。

④“狼、獅、狐、貍”都是“犭”，這些字跟獸類有關(guān)。

（5）拓展。

說說還有哪些字的偏旁與字義有關(guān)。

（6）總結(jié)：

很多漢字的偏旁是表示字的意思，我們可以借助偏旁來識記生字。

課件出示P34第一題中小女孩和她說的話：“借助偏旁想字義。”這種識字方法真好。

請你們看看這位女同學(xué)是怎么說的？誰來讀讀。

（三）讀詞語，說一說。

1．課件出示一片樹林。樹干上寫著第二題中的詞語。

請大家往前走。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么？（樹桿上有很多詞語。）

2．小老師教讀詞語。

誰能帶大家讀讀樹干上的詞語。

1．課件出示P34第二題中的小男孩和他說的話：我發(fā)現(xiàn)……

①指名讀小男孩說的話。

②自由讀詞語，然后用筆在第一個字下面點(diǎn)點(diǎn)。

2．小組合作學(xué)習(xí)。

一個同學(xué)讀第一個字，其他同學(xué)讀后面的字。然后說說發(fā)現(xiàn)了什么？

3．小組匯報，教師小結(jié)。

小結(jié)：第一個字是表示動作的詞，后面兩個字是表示“什么”的詞，兩個詞連起來表示“干什么”。

4．做找朋友游戲。

把每一詞組中的動詞和名詞拆開，讓學(xué)生找朋友。

5．拓展訓(xùn)練。

分小組說出這樣的詞語，看誰說得多。

教師可以提供一些動詞，擴(kuò)展學(xué)生思路。如：講、買、摘、吃。

（四）讀句子，選一個帶點(diǎn)的詞造句。

課件出示池塘，播放青蛙的叫聲。

你們聽，從池塘傳來了什么聲音？

1．課件出示句子：我們要保護(hù)小青蛙。

你們看池塘邊立了一塊牌子，一起讀讀。

（1）齊讀句子，找出帶點(diǎn)的詞讀一讀，體會“保護(hù)”的.意思。

（2）啟發(fā)學(xué)生思考還可保護(hù)什么？（益鳥、益蟲、動物、視力……）

（3）在小組里用“保護(hù)”說句子。

（4）各組比賽看哪個組說得又多又好。

2．課件出示句子：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。

（1）讀句子。指名讀，齊讀。

（2）讀句子帶點(diǎn)的詞“非常”并體會它的意思。

（3）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際說說“非常”和哪些詞語搭配。如：多、好、漂亮、高興……

（4）在小組里用“非常”練習(xí)說句子。

（5）各組比賽看哪組說得又多又好。

3．讓學(xué)生選一個帶點(diǎn)的詞寫一句話，并用上標(biāo)點(diǎn)。

（五）給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

我們寫句子時都要用標(biāo)點(diǎn)符號。現(xiàn)在我們到標(biāo)點(diǎn)符號王國看看。

1．課件出示：“標(biāo)點(diǎn)符號王國”和“，。！？”

標(biāo)點(diǎn)符號王國到了。你們看4個標(biāo)點(diǎn)朋友來迎接我們來了。我們聽聽他們的自我介紹吧！

2．?dāng)U放錄音：標(biāo)點(diǎn)的話。

標(biāo)點(diǎn)的話

我叫逗號，象個小蝌蚪。讀書的時候，只要看到我就要停一下。

我叫句號，是個小圓圈。寫完一句話時，常常用上我。

我叫嘆號，豎道下邊帶個小圓點(diǎn)。只要看到我，就會讀得有感情。

我叫問號，象耳朵，又象彎鉤。只要一提問，就要用到我。

3．課件出示句子。

（1）您瞧多好的陽光

（2）裙子里的陽光跑到哪里去了

這里有兩個句子，請你們先讀讀句子，再想想用什么標(biāo)點(diǎn)符號。

4．同桌互相商量。

5．學(xué)生做書上的第4題。

請你們給這兩句話加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，要讀出標(biāo)點(diǎn)表示的意思。

6．指名讀句子，說說用什么標(biāo)點(diǎn)，并說出理由。

7．按標(biāo)點(diǎn)表示的意思齊讀句子。

（六）總結(jié)收獲。

在語文百花園里，你們學(xué)到了什么？

《語文百花園二語海暢游》教學(xué)設(shè)計

【第1句】：教學(xué)要求：

【第1句】：借助偏旁識記生字。

【第2句】：認(rèn)識表示動作的詞。

【第3句】：讀句子，體會非常，保護(hù)的意思，并練習(xí)造句。

【第4句】：初步練習(xí)運(yùn)用逗號、感嘆號和句號。

【第2句】：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

【第1句】：重點(diǎn)：(1)發(fā)現(xiàn)偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，借助偏旁識記生字。

(2)在詞語中認(rèn)識表示動作的詞。

【第2句】：難點(diǎn)：練習(xí)用非常保護(hù)造句。

【第3句】：教學(xué)時間：

一課時。

【第4句】：教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件或掛圖，詞語卡片。

【第5句】：教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

課件出示：語文百花園

今天老師帶你們到語文百花園走一走，看一看。

(二)漢字真有趣

【第1句】：課件出示花壇。

姐、妹、媽、奶

蝌、蚪、螞、蟻

打、抬、護(hù)、掛

狼、獅、狐、貍

你們看，前面是美麗的大花壇，快進(jìn)去看看!誰看到什么有趣的現(xiàn)象?(花上有字)

【第2句】：讀字，說出每組字的偏旁。

(1)你們小聲讀一讀這些字，發(fā)現(xiàn)什么了?

(2)指名讀，說說每個小花壇里的字是什么偏旁。

(3)四人小組合作學(xué)習(xí)。

先讀讀每一組字，再討論偏旁與字義的關(guān)系。

(4)集體學(xué)習(xí)。

師生共同總結(jié)偏旁與字的關(guān)系。

①姐、妹、媽、奶都是女，這些字跟女人有關(guān)。

②蝌、蚪、螞、蟻都是蟲，這些字跟昆蟲等動物有關(guān)。

③打、抬、護(hù)、掛都是扌，這些字跟動作有關(guān)。

④狼、獅、狐、貍都是犭，這些字跟獸類有關(guān)。

(5)拓展。

說說還有哪些字的偏旁與字義有關(guān)。

(6)總結(jié)：

很多漢字的偏旁是表示字的意思，我們可以借助偏旁來識記生字。

課件出示P34第一題中小女孩和她說的話：借助偏旁想字義。這種識字方法真好。

請你們看看這位女同學(xué)是怎么說的?誰來讀讀。

(三)讀詞語，說一說。

【第1句】：課件出示一片樹林。樹干上寫著第二題中的詞語。

請大家往前走。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么?(樹桿上有很多詞語。)

【第2句】：小老師教讀詞語。

誰能帶大家讀讀樹干上的詞語。

【第1句】：課件出示P34第二題中的小男孩和他說的`話：我發(fā)現(xiàn)

①指名讀小男孩說的話。

②自由讀詞語，然后用筆在第一個字下面點(diǎn)點(diǎn)。

【第2句】：小組合作學(xué)習(xí)。

一個同學(xué)讀第一個字，其他同學(xué)讀后面的字。然后說說發(fā)現(xiàn)了什么?

【第3句】：小組匯報，教師小結(jié)。

小結(jié)：第一個字是表示動作的詞，后面兩個字是表示什么的詞，兩個詞連起來表示干什么。

【第4句】：做找朋友游戲。

把每一詞組中的動詞和名詞拆開，讓學(xué)生找朋友。

【第5句】：拓展訓(xùn)練。

分小組說出這樣的詞語，看誰說得多。

教師可以提供一些動詞，擴(kuò)展學(xué)生思路。如：講、買、摘、吃。

(四)讀句子，選一個帶點(diǎn)的詞造句。

課件出示池塘，播放青蛙的叫聲。

你們聽，從池塘傳來了什么聲音?

【第1句】：課件出示句子：我們要保護(hù)小青蛙。

你們看池塘邊立了一塊牌子，一起讀讀。

(1)齊讀句子，找出帶點(diǎn)的詞讀一讀，體會保護(hù)的意思。

(2)啟發(fā)學(xué)生思考還可保護(hù)什么?(益鳥、益蟲、動物、視力)

(3)在小組里用保護(hù)說句子。

(4)各組比賽看哪個組說得又多又好。

【第2句】：課件出示句子：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。

(1)讀句子。指名讀，齊讀。

(2)讀句子帶點(diǎn)的詞非常并體會它的意思。

(3)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際說說非常和哪些詞語搭配。如：多、好、漂亮、高興

(4)在小組里用非常練習(xí)說句子。

(5)各組比賽看哪組說得又多又好。

【第3句】：讓學(xué)生選一個帶點(diǎn)的詞寫一句話，并用上標(biāo)點(diǎn)。

(五)給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

我們寫句子時都要用標(biāo)點(diǎn)符號。現(xiàn)在我們到標(biāo)點(diǎn)符號王國看看。

【第1句】：課件出示：標(biāo)點(diǎn)符號王國和。

標(biāo)點(diǎn)符號王國到了。你們看4個標(biāo)點(diǎn)朋友來迎接我們來了。我們聽聽他們的自我介紹吧!

【第2句】：擴(kuò)放錄音：標(biāo)點(diǎn)的話。

標(biāo)點(diǎn)的話

我叫逗號，象個小蝌蚪。讀書的時候，只要看到我就要停一下。

我叫句號，是個小圓圈。寫完一句話時，常常用上我。

我叫嘆號，豎道下邊帶個小圓點(diǎn)。只要看到我，就會讀得有感情。

我叫問號，象耳朵，又象彎鉤。只要一提問，就要用到我。

【第3句】：課件出示句子。

(1)您瞧多好的陽光

(2)裙子里的陽光跑到哪里去了

這里有兩個句子，請你們先讀讀句子，再想想用什么標(biāo)點(diǎn)符號。

【第4句】：同桌互相商量。

【第5句】：學(xué)生做書上的第4題。

請你們給這兩句話加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，要讀出標(biāo)點(diǎn)表示的意思。

【第6句】：指名讀句子，說說用什么標(biāo)點(diǎn)，并說出理由。

【第7句】：按標(biāo)點(diǎn)表示的意思齊讀句子。

(六)總結(jié)收獲。

在語文百花園里，你們學(xué)到了什么?

《語文百花園二》教案

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：體會陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。

【第2句】：能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察、如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實感情的。

【第3句】：挑選一種自己喜歡的動物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。

【第4句】：閱讀《螳螂的啟示》，認(rèn)識連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。

【第5句】：通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。

教學(xué)時間：

4課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

同總目標(biāo)【第1句】：2。

教學(xué)過程：

（一）溫故知新中的句子訓(xùn)練：

【第1句】：通過第一組句子，體會陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)。

（1）輕聲讀讀句子，說說兩個句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）

（2）再默讀句子，想想兩個句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時總結(jié)：

①標(biāo)點(diǎn)不同：一個用問號，一個用句號；

②部分詞語不同；

③朗讀時的語氣不同；

④表達(dá)的效果不同，反問句所表達(dá)的感情要更強(qiáng)烈一些。

（3）師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，我們在習(xí)作中也可以嘗試著寫一寫。

【第2句】：通過第二組句子，嘗試改寫。

（1）審清題目。提示：我們在改寫時要注意什么？（①不能改變原句意思；②標(biāo)點(diǎn)要正確使用；③不丟字，不寫錯別字。）

（2）學(xué)生改寫，教師巡視。

（3）指名匯報。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時點(diǎn)撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸喾N答案，只要意思保持不變，通順即可。反問詞可用怎么、怎么能、難道等。

（二）溫故知新中的拓展與交流：

【第1句】：指名朗讀導(dǎo)語。

【第2句】：默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想：丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？

【第3句】：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理：

（1）讀了什么？（自己感興趣，印象深的一篇課文、某個段落，或幾篇課文進(jìn)行對比閱讀都可以）

（2）讀后產(chǎn)生了哪些問題？

（3）思考后尋找到的答案是什么？即深入閱讀后，揣摩到的寫作手法。

【第4句】：想想丫丫這樣做閱讀日記，對自己的語文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？

（1）將自己在閱讀中的收獲做及時記錄，可以為今后的復(fù)習(xí)提供材料；

（2）能將課文中作者的寫作方法作更細(xì)致的揣摩，便于自己積累、掌握各種寫作手法，今后運(yùn)用到自己的習(xí)作中；

（3）培養(yǎng)自己質(zhì)疑問難的好習(xí)慣，并通過自己反復(fù)品讀和思考尋求答案；

（4）堅持進(jìn)行練筆，能提高自己的語言表達(dá)能力等等。

【第5句】：想想你在學(xué)習(xí)過本單元后，哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣，不妨也照著丫丫的樣子，寫一則閱讀日記吧。

【第6句】：學(xué)生當(dāng)堂寫作，教師巡視。

【第7句】：指名朗讀日記。師生共同評價，適時修改。

【第8句】：小結(jié)：希望大家能將閱讀日記堅持寫下去，一個學(xué)期后，我們做一次班級閱讀日記展覽交流會，那時大家一定會寫得很多，寫得更好！（如果班級中已經(jīng)有學(xué)生曾寫過閱讀日記，老師要及時給予肯定、表揚(yáng)）

（三）布置作業(yè)：

【第1句】：陳述句、反問句互換的補(bǔ)充練習(xí)。如：

（1）媽媽批評得對，我還有什么可說的呢？

（2）時間如此寶貴，我們要珍惜它。

【第2句】：將自己課堂上所寫的'閱讀日記進(jìn)行修改完善。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

同總目標(biāo)3。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語及活動建議、活動評價的內(nèi)容。可以搜集查找相關(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個簡要提綱。

（一）通過導(dǎo)語引出口語交際的話題，并引發(fā)學(xué)生的思考，回憶各自在課前所準(zhǔn)備的內(nèi)容。

（二）準(zhǔn)備發(fā)言：

【第1句】：認(rèn)真默讀活動建議，明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些。

【第2句】：檢查自己必須介紹的三項內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。心里面試著先說一說。

（三）明確小組發(fā)言的要求后，進(jìn)行小組內(nèi)的介紹。

【第1句】：認(rèn)真默讀活動評價，對說者、聽者提出的要求要分別明確。

【第2句】：小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求進(jìn)行評價，選出本組發(fā)言最佳者。

【第3句】：每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進(jìn)行評價，選出本班發(fā)言最佳者。

（四）布置作業(yè)：

【第1句】：將今天的發(fā)言進(jìn)一步修改，回家說給家人聽，請他們作出評價。

【第2句】：預(yù)習(xí)閱讀平臺。

板書設(shè)計：

介紹一種動物

內(nèi)容：要求：

【第1句】：外貌體態(tài)說者聽者

【第2句】：生活習(xí)性（1）內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確①認(rèn)真傾聽，不打斷別人

【第3句】：生存環(huán)境（2）說話連貫，有條理②善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

（3）語氣、語調(diào)適當(dāng)③能大膽提出自己不同的意見

（4）動作、聲音模擬準(zhǔn)確

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

同總目標(biāo)4。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)連續(xù)觀察日記《螳螂的啟示》。

（一）引入：

同學(xué)們在日常生活中都寫過日記，但昨天我們預(yù)習(xí)的日記《螳螂的啟示》和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）

（二）明確什么是連續(xù)觀察日記：

這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。它屬于應(yīng)用文的一種。

（三）閱讀內(nèi)容，明確寫法特點(diǎn)：

【第1句】：指名朗讀，每名學(xué)生朗讀一則日記，其他同學(xué)聽聽他們是否朗讀得正確、流利，想想每則日記各寫了什么內(nèi)容。

師生共同評價學(xué)生的朗讀，明確每則日記各寫了什么內(nèi)容。

【第2句】：默讀這六則日記，邊讀邊思考：從這幾則連續(xù)觀察日記中你都學(xué)到了什么？把自己最欣賞的地方畫下來。

【第3句】：學(xué)生交流自己的收獲。

（1）先小組內(nèi)交流。提示：可以從以下一個或幾個方面來談，但必須要結(jié)合日記中的具體的語言文字交流收獲。

（2）全班進(jìn)行交流。

①仔細(xì)認(rèn)真地觀察。找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句。

②認(rèn)真思考。能通過觀察事物，進(jìn)一步思考，從中獲得啟示。

③能堅持進(jìn)行觀察，做事能持之以恒，有始有終。

④熱愛生活，喜歡小動物。

⑤能運(yùn)用各種寫作方法描寫觀察對象。如：比喻、設(shè)問。

【第4句】：選擇自己最喜歡的一兩則日記練習(xí)有感情地朗讀。

（四）小結(jié)：

【第1句】：我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請大家想一想：寫這樣的應(yīng)用文，對于我們有什么樣的好處嗎？

如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時記錄下來，鍛煉自己的語言表達(dá)能力等等。

【第2句】：大家都堅持記錄了一段時間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅持認(rèn)真觀察，像作者那樣細(xì)致描寫、深入思考，一定能！

（五）布置作業(yè)：

完善自己的觀察記錄，準(zhǔn)備習(xí)作。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

同總目標(biāo)5。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

放寒假前，或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù)，確定觀察對象，開始進(jìn)行連續(xù)觀察，并根據(jù)觀察到的及時作觀察記錄。

觀察記錄表：（在此期間，教師要經(jīng)常詢問學(xué)生觀察及記錄的情況，解答他們所遇到的問題。）

觀察時間觀察重點(diǎn)詳細(xì)情況記錄自己所聯(lián)想到的連續(xù)觀察后獲得的啟示

（一）引入：

今天，我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文，能準(zhǔn)確地說出它的名稱嗎？（板書）

（二）指導(dǎo)審題：

【第1句】：指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？

【第2句】：默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？想提示同學(xué)們哪些地方？

（1）寫作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實驗等。

（2）要記錄事物變化的情況。

（三）回顧《螳螂的啟示》，明確寫法：

【第1句】：默讀《螳螂的啟示》，回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么？

【第2句】：將《螳螂的啟示》中你認(rèn)為描寫得好的語句練習(xí)朗讀。

（四）習(xí)作討論平臺：

【第1句】：默讀討論平臺中提示的問題以及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容。

【第2句】：拿出自己的連續(xù)觀察記錄，我們先回顧一下，你對哪種事物在什么時間進(jìn)行了連續(xù)觀察？重點(diǎn)觀察到了它的哪些變化？

【第3句】：展示3至4名同學(xué)的觀察記錄表格，簡單評議。

【第4句】：班級中統(tǒng)計一下，哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。

師小結(jié)：變化比較快，比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變化，如：天氣在一周內(nèi)的變化、科學(xué)小實驗前后的變化等。而變化相對時間段稍長一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。

【第5句】：指名朗讀書上三名同學(xué)的話，看看他們?nèi)齻€都想到了哪些習(xí)作中的內(nèi)容。

第一個同學(xué)實現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行連續(xù)觀察；

第二個同學(xué)選擇了日記的寫作內(nèi)容；

第三個同學(xué)明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接，要寫完整。

【第6句】：你能結(jié)合自己的實際情況，也給自己提示些內(nèi)容嗎？先進(jìn)行小組交流，再作全班交流。

提示：寫法方面、格式方面、內(nèi)容方面，如：描寫細(xì)致，獲得了啟示等。

（五）學(xué)生先試寫一則，教師巡視。

（六）講評一兩則學(xué)生當(dāng)堂所寫的日記，修改。

（七）布置作業(yè)：寫連續(xù)觀察日記。

《語文百花園二》教案設(shè)計

【第1句】：教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：復(fù)習(xí)平舌音、翹舌音以及同偏旁的字。并學(xué)會、聯(lián)系具體語言環(huán)境來理解詞語。

【第2句】：通過閱讀平臺，讓學(xué)生了解鯉魚溪得名的原由以及這兒的鯉魚不怕人的原因；培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生說話要清楚、要有條理，說話要具體。

【第3句】：通過閱讀短文，讓學(xué)生感受大自然的神奇。

【第2句】：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過平舌音、翹舌音以及同偏旁的字的學(xué)習(xí)與積累，讓學(xué)生熟練掌握漢語知識；培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生說話要清楚、要有條理，說話要具體。

【第3句】：教學(xué)安排：

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

語海暢游、積少成多、閱讀平臺。

教學(xué)過程：

【第1句】：學(xué)習(xí)“語海暢游”。

【第1句】：板書有課本中的平、翹舌音。

【第2句】：認(rèn)真讀以上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

【第3句】：小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？(學(xué)生找例子。)

【第4句】：一字多義的訓(xùn)練。

⑴、學(xué)生，并選擇正確的解釋。

⑵、校對、反饋學(xué)習(xí)情況。

⑶、全班齊讀泡泡里面的對話。

⑷、出示課外練習(xí)題目;

這兒的花可真漂亮啊！

你的生活費(fèi)用要省著點(diǎn)花。

⑸、學(xué)習(xí)做練習(xí)，教師檢查反饋。

【第2句】：讀讀背背：

【第1句】：學(xué)生自由讀古詩。

【第2句】：你知道這首古詩的意思嗎？（討論、交流。）

【第3句】：交流詩句的.意思。

【第4句】：齊讀古詩。

【第5句】：背誦古詩。

【第3句】：閱讀平臺——奇妙的鯉魚溪

【第1句】：朗讀短文《奇妙的鯉魚溪》，要求讀得通順、連貫。邊讀邊想：讀懂了什么。

【第2句】：作者在這篇短文里告訴我們什么？（鯉魚溪里有六七千條不同顏色的鯉魚；這里的村民對鯉魚的感情很深……）

【第3句】：你喜歡溪里的鯉魚嗎？為什么？

【第4句】：讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎?（保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球，讓我們與大自然里的一草一木和平共處。）

【第4句】：作業(yè)：

【第1句】：寫一寫你讀完《奇妙的鯉魚溪》心里想說的話。

【第2句】：背誦《清明》。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

指導(dǎo)習(xí)作。

教學(xué)過程：

【第1句】：激趣引入：

【第1句】：導(dǎo)語：同學(xué)們，在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多新朋友，它們是？其實，在自然界中還有許多這樣的與人類和睦相處，幫助人類做事的動物明星。（教師演示動物圖片或錄象，并用一兩句話從外形、生活習(xí)性、特有技能幾方面加以介紹。）今天我們就召開一個動物明星評選會。通過你們的介紹要評出全班的十大動物明星。請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，力求使你介紹的動物成為“明星。”

【第2句】：介紹方法：

（1）要想介紹這些動物，你想從幾方面介紹。

（2）歸納小結(jié)：可介紹外形（包括形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等）

可介紹生活習(xí)性（吃、住、玩、喜好、性格等）；

可介紹特有技能；

可介紹有關(guān)它的傳說；

可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。

【第2句】：小組討論，全班交流。

【第1句】：分組討論怎么填寫。

每組選擇一位動物明星，大家試著填寫。

【第2句】：分組展示，全班評議。

（1）評議要求：

填寫清楚；能通過檔案看出這種動物的特點(diǎn)，使人了解這種動物；語言清楚明白；內(nèi)容比較具體。

（2）各組通過屏幕展示明星資料圖表，全班按要求評議。

在評議中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，隨機(jī)指導(dǎo)。

【第3句】：大膽創(chuàng)新，發(fā)展思維。

【第1句】：還有么形式可為動物建立檔案？

建立檔案袋

（1）把同種動物當(dāng)案卡片放到一個袋里。（了解這類動物的特點(diǎn)。）

（2）把有關(guān)一種動物的文字材料、圖片、光盤等資料放到檔案袋中，外面貼上這種動物的檔案卡片。（了解這一種動物各方面的信息。）

制作不同形式的檔案卡片，如：

名稱

類別

出生地

幫助人們的故事

外形特點(diǎn)

生活習(xí)性

其它

【第2句】：你準(zhǔn)備采取哪種形式做？

第一種：把班里十大動物明星做成檔案卡片放入檔案袋中。

第二種：為自己喜歡的任意一種動物制作檔案。（把有關(guān)圖片、文字等放入袋中，袋外貼檔案卡片。）

第三種：把自己喜歡的動物分類建檔案卡片。

【第4句】：布置制作，評選最佳：

【第1句】：學(xué)生按自己喜歡的方式制作。

【第2句】：分小組出一期小報“我喜歡的動物”。

板書設(shè)計：

動物明星評選會

外形

生活習(xí)性

特有的技能等

表述清楚

抓住特點(diǎn)