《可愛的鼠小弟》讀后感四篇

　　篇一：可愛的鼠小弟讀后感

我在寒假里看了鼠小弟系列的這幾本書：《鼠小弟和鼠小妹》、《鼠小弟蕩秋千》、《鼠小弟的生日》、《打破杯子的鼠小弟》、《想吃蘋果的鼠小弟》。

這些書里《鼠小弟的生日》特別搞笑，因?yàn)槭笮∶米詈鬀]有把送給鼠小弟的禮物送給鼠小弟，她把禮物忘記放入費(fèi)了很大勁才準(zhǔn)備好的禮物盒中。

我覺得故事中的鼠小妹太粗心了，我學(xué)到了做事要認(rèn)真細(xì)心，否則，花了很大的精力也完成不了任務(wù)！

早期閱讀是兒童身心成長的關(guān)鍵，選擇合適的圖書并以正確的方式閱讀，孩子就能在快樂中全面發(fā)展心智。“可愛的鼠小弟” 是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀(jì)子合作的不朽經(jīng)典，被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰”。她從兒童的小視角來描繪精彩的大世界，以簡單重復(fù)的句子為孩子提供最佳語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無限的想象力，又以簡潔明了的圖畫讓孩子獲得純粹的美感體驗(yàn)。無論大人還是孩子，都能從中感到無比的樂趣，這就是親子共讀能達(dá)到的最美妙的境界。

中江嘉男，生于日本神戶縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)系美術(shù)專業(yè)。主要作品有《淘氣的.小拉拉》、《心靈繪本》等，其中《淘氣的小拉拉》獲日本繪本獎(jiǎng)。上野紀(jì)子，生于日本埼玉縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)。主要作品“可家的鼠小弟”系列，獲日本講談社出版文化繪本獎(jiǎng)和厚生省兒童福祉文化獎(jiǎng)。中江嘉男與上野紀(jì)子夫婦創(chuàng)作的鼠小弟，自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛，此系列獲得了日本圖書館協(xié)會(huì)好繪本獎(jiǎng)、日本講談社出版文化繪本獎(jiǎng)、厚生省兒童福祉文化獎(jiǎng)等最高獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅是日本繪本的巔峰之作，也是世界繪本經(jīng)典中的經(jīng)典。

我讀了一套《可愛的鼠小弟》，鼠小弟簡直太可愛了，我很喜歡他，讀這套書時(shí)，逗得我和媽媽哈哈大笑。我最喜歡的一本是第5冊(cè)《鼠小弟，鼠小弟》主要內(nèi)容是猴子讓鼠小弟稱體重，鼠小弟上去指針一點(diǎn)沒動(dòng)，而猴子上去指針卻動(dòng)了一個(gè)格。猴子得意的說：你瞧！我比你重多了。可是豬來了站上去一稱，比猴子重多了，后來來了獅子、馬、河馬和大象。最后在身體最重的大象的邀請(qǐng)下，鼠小弟又一次站到了秤上，指針還是0，可是看著好像鼠小弟比大象還重一個(gè)格。這次該輪到鼠小弟得意了。鼠小弟洋洋得意的對(duì)猴子說：猴子先生，過來咱們?cè)俦纫淮误w重！而猴子卻不敢和鼠小弟比了。

這個(gè)故事告訴我們：不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人，就灰心喪氣，好多事情換個(gè)角度考慮，就會(huì)有不同的結(jié)果。

　　篇二：《可愛的鼠小弟》讀后感

《可愛的鼠小弟》這本書有很多冊(cè)，不過都是以鮮艷的顏色圖片畫面和動(dòng)物的擬人化來講述的，而孩子的早期閱讀也是靠圖畫來理解的，我覺得符合孩子的年齡閱讀的條件和內(nèi)容在這本書都體現(xiàn)出來了。

在看到《鼠小弟 鼠小弟》這一次冊(cè)主要內(nèi)容是猴子讓鼠小弟稱體重，鼠小弟上去指針一點(diǎn)沒動(dòng)，而猴子上去指針卻動(dòng)了一個(gè)格。猴子得意的說：你瞧！我比你重多了。可是豬來了站上去一稱，比猴子重多了，后來來了獅子、馬、河馬和大象。最后在身體最重的大象的邀請(qǐng)下，鼠小弟又一次站到了秤上，指針還是0，記鼠小弟比大象還重一個(gè)格。這次該輪到鼠小弟得意了。鼠小弟洋洋得意的對(duì)猴子說：猴子先生，過來咱們?cè)俦纫淮误w重！而猴子卻不敢和鼠小弟比了。

我覺的通過這個(gè)故事不管是大人還是小孩從中都學(xué)到做事不要那么容易灰心，不要總覺得什么事都不比別人，有時(shí)可以從另一個(gè)角度想也行。

　　篇三：《可愛的鼠小弟》讀后感

說實(shí)話，我剛收到書的時(shí)候，翻開第一頁，我很吃驚，曾一度懷疑老師推薦的這本書是不是有問題，偌大的一張紙只是畫著占篇幅很小的兩只小老鼠。女兒回來了，看到新買的書很高興，迫不及待地讓我給她講，讀著讀著，女兒情不自禁的被故事逗樂了，尤其是其中四本與小背心有關(guān)的書，女兒每讀到這四本與小背心有關(guān)的書都會(huì)笑得前仰后合，樂個(gè)不停！最后，纏著我把全冊(cè)（12本）全講完了。每看完一本，尤其是合上最后的點(diǎn)睛之畫，都會(huì)不禁感嘆作者的奇思妙想。文字簡潔，畫風(fēng)更簡潔，但簡潔中透出的幽默與智慧卻讓人折服。

鼠小妹織了一件小背心，送給鼠小弟做生日禮物。她想把禮品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好。動(dòng)物們一個(gè)個(gè)登場，熱心地來幫忙，費(fèi)了九牛二虎（實(shí)際上是一鼠一鴨一豬一獅一馬一象）之力，禮物終于包好了。可是，當(dāng)大家抬起禮品盒，送給鼠小弟時(shí)，鼠小妹卻驚異地發(fā)現(xiàn)，小背心根本就沒被放進(jìn)盒子里……故事進(jìn)展過程中，隨著一個(gè)比一個(gè)大的動(dòng)物的登場，包禮物的場面越來越熱鬧。動(dòng)物們認(rèn)真賣力的表情和動(dòng)作，與最后的結(jié)果之間形成的落差，使作品顯得非常荒誕可笑。《鼠小弟的生日》是一篇表現(xiàn)非理性、無意義內(nèi)容但想象力豐富的作品。這種作品并不試圖告訴讀者什么，教育讀者什么，它往往只是一種游戲之作，而且不遵循事物的常理。但是，正是這種打破常規(guī)常理的荒誕，把讀者帶到精神解放的天地，鼓起想象的翅膀。這種作品對(duì)于兒童來說，是無害有益的。而且，比起大人來，想象力豐富的孩子們似乎更容易進(jìn)入故事世界。

　　篇四：《可愛的鼠小弟》讀后感

寒假里，我看了《可愛的鼠小弟》，覺得很好看，而且書上寫的故事很有趣。

“鼠小弟的小背心”寫的很詳細(xì)，鼠小弟很大方的跟朋友們分享自己的小背心。穿背心的朋友們?cè)絹碓酱螅承谋粨蔚囊苍絹碓絹泶螅詈螅承闹荒墚?dāng)秋千玩了，大象為鼠小弟蕩起了秋千。

“想吃蘋果的鼠小弟”看到別人如何拿到蘋果，就自己也一個(gè)方法一個(gè)方法試過去，都不行，因?yàn)槭笮〉芴×恕：髞砗＊{來了，他們兩個(gè)一起想辦法拿到了蘋果。

由這些故事，我想到“幫助別人是很快樂的事情”。

看了“換換吧！鼠小弟的小背心”覺得很有意思，看到小動(dòng)物們不明白的表情很可愛，因?yàn)槭笮〉芎退麄兠總€(gè)人都換了一遍，最后又拿到自己的小背心，其他小動(dòng)物卻沒有載換過，所以只有鼠小弟拿到自己的小背心。

我覺得讀這些課外書會(huì)讓我們聰明起來，會(huì)動(dòng)腦筋想問題。

《可愛的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【第1句】：通過讀繪本《鼠小弟的小背心》，了解讀書方法。

【第2句】：通過閱讀，產(chǎn)生了“可愛的鼠小弟”系列叢書的愿望。

學(xué)習(xí)過程：

【第1句】：導(dǎo)入。

【第1句】：走進(jìn)“童話國”

【第2句】：還記得我們的老朋友嗎？（出示圖片）猜猜，這回鼠小弟會(huì)給我們帶來什么好聽的故事？讓我們一起仔細(xì)看看， 這次圖上的鼠小弟和上次的鼠小弟有什么不一樣了？是的， 為了來見你們， 他還特意穿上了媽媽給織的紅背心呢，瞧，他來了——板書：《可愛的鼠小弟》

【第2句】：講述故事。

【第1句】：鼠小弟喜歡這件小背心嗎？從哪里可以看出來？你猜他穿著好看的小背心想跟你說什么呢？咱們來看，這張圖片你看到了什么？

【第2句】：鼠小弟的紅背心會(huì)怎么會(huì)變成這樣呢？

咱們來一起看看吧！總之，這么漂亮的背心不會(huì)一下子就變成這樣是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿著新背心出門了。它先遇到了誰？（小鴨子）小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時(shí)，眼睛一亮，他會(huì)對(duì)鼠小弟說什么呢？（小背心真漂亮）是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什么都沒有。這個(gè)時(shí)候，他心里會(huì)怎么想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀）于是，他又會(huì)對(duì)鼠小弟說什么呢？

【第3句】：就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺得小鴨子穿上這件背心怎么樣？和鼠小弟一樣漂亮嗎？（有點(diǎn)緊，不過還挺漂亮吧？）雖然有點(diǎn)緊，可是小鴨子還是覺得很高興。

【第4句】：現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時(shí)，來了一只猴子。你們猜一猜，小猴子會(huì)跟小鴨子說些什么呢？（小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？）你就這么爽快地把小背心借給小猴子嗎？這可是鼠小弟的'小背心呀？被他弄壞了怎么辦？（小猴子你可要當(dāng)心，不要把小背心弄壞了哦）

【第5句】：小猴子也如愿以償穿上了小背心，你覺得小猴子穿上這件背心怎么樣？是的，雖然有點(diǎn)緊，可是小猴子覺得自己很好看。

【第6句】：小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿著小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會(huì)遇到誰呢？又會(huì)說些什么呢？

海豚：（小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？有點(diǎn)緊，不過還挺漂亮吧？）

獅子：（小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？有點(diǎn)緊，不過還挺漂亮吧？）

大馬：（小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？有點(diǎn)緊，不過還挺漂亮吧？）

大象：（小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？有點(diǎn)緊，不過還挺漂亮吧？）

小結(jié)：就這樣這件小背心一個(gè)傳一個(gè)，最終，小背心也被越撐越大。

【第7句】：最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他動(dòng)物一樣覺得雖然有點(diǎn)緊，可是還是很好看，他也想穿著出去炫耀一下呢，走著走著就遇到了鼠小弟。你們看鼠小弟的表情，他在喊什么呢？（哎呀！我的小背心！）是呀，小背心被拉得很長很長了。小老鼠多傷心呀，原本它只是把小背心借給了比它只大一點(diǎn)點(diǎn)的小鴨子，可是誰知道卻一一相傳，最后套到了大象身上，還回來時(shí)已經(jīng)被拉得這么這么長了，都有它身體好幾倍呢。他只能沮喪地穿著被撐得不像樣的小背心往家走。你們看，它多傷心呀！

【第8句】：看著鼠小弟這么傷心，大象覺得很難過，也很內(nèi)疚，他也要想辦法安慰鼠小弟，想讓鼠小弟重新高興起來。他會(huì)想出什么辦法呢？你們猜猜看。（出示圖片小老鼠在大象鼻子上蕩秋千）啊，聰明的大象又讓鼠小弟破涕為笑。快樂又回到了鼠小弟身上。

【第9句】：小朋友，你們喜歡這本圖畫書嗎？為什么？

【第4句】：知作者 讀其他

這個(gè)故事多么生動(dòng)有趣，要想把這本書讀好，還要認(rèn)識(shí)一下這本書的作者。看看是誰為我們小朋友帶來了這么有趣又美好的童話故事。

（出示作者簡介）中江嘉男，生于日本神戶縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)系美術(shù)專業(yè)。主要作品有《淘氣的小拉拉》、《心靈繪本》等，其中《淘氣的小拉拉》獲日本繪本獎(jiǎng)。

你們喜歡中江嘉男叔叔寫的書嗎？想知道關(guān)于鼠小弟更多有趣的故事嗎？告訴你們一個(gè)好消息！這本書共有12本，老師這了就有這本書，你想看嗎？

【第5句】：匯報(bào)交流

【第1句】：現(xiàn)在你們手上每人都有一本《可愛的鼠小弟》，現(xiàn)在給你們7分鐘時(shí)間，快速瀏覽這本書，用一句話來推薦你手中的這本書。開始！

【第2句】：教師巡視，給予相應(yīng)指導(dǎo)。

【第3句】：同桌互相交流。

可愛的鼠小弟小學(xué)生讀后感3篇

可愛的鼠小弟（一）

《可愛的鼠小弟》這本書有很多冊(cè)，不過都是以鮮艷的顏色圖片畫面和動(dòng)物的擬人化來講述的，而孩子的早期閱讀也是靠圖畫來理解的，我覺得符合孩子的年齡閱讀的條件和內(nèi)容在這本書都體現(xiàn)出來了。

在看到《鼠小弟 鼠小弟》這一次冊(cè)主要內(nèi)容是猴子讓鼠小弟稱體重，鼠小弟上去指針一點(diǎn)沒動(dòng)，而猴子上去指針卻動(dòng)了一個(gè)格。猴子得意的說：你瞧！我比你重多了。可是豬來了站上去一稱，比猴子重多了，后來來了獅子、馬、河馬和大象。最后在身體最重的大象的邀請(qǐng)下，鼠小弟又一次站到了秤上，指針還是0，記鼠小弟比大象還重一個(gè)格。這次該輪到鼠小弟得意了。鼠小弟洋洋得意的對(duì)猴子說：猴子先生，過來咱們?cè)俦纫淮误w重！而猴子卻不敢和鼠小弟比了。

我覺的通過這個(gè)故事不管是大人還是小孩從中都學(xué)到做事不要那么容易灰心，不要總覺得什么事都不比別人，有時(shí)可以從另一個(gè)角度想也行。

可愛的鼠小弟讀后感（二）

寒假里，我看了《可愛的鼠小弟》，覺得很好看，而且書上寫的故事很有趣。

“鼠小弟的小背心”寫的很詳細(xì)，鼠小弟很大方的跟朋友們分享自己的小背心。穿背心的朋友們?cè)絹碓酱螅承谋粨蔚囊苍絹碓絹泶螅詈螅承闹荒墚?dāng)秋千玩了，大象為鼠小弟蕩起了秋千。

“想吃蘋果的鼠小弟”看到別人如何拿到蘋果，就自己也一個(gè)方法一個(gè)方法試過去，都不行，因?yàn)槭笮〉芴×恕：髞砗＊{來了，他們兩個(gè)一起想辦法拿到了蘋果。

由這些故事，我想到“幫助別人是很快樂的事情”。

看了“換換吧！鼠小弟的`小背心”覺得很有意思，看到小動(dòng)物們不明白的表情很可愛，因?yàn)槭笮〉芎退麄兠總€(gè)人都換了一遍，最后又拿到自己的小背心，其他小動(dòng)物卻沒有載換過，所以只有鼠小弟拿到自己的小背心。

我覺得讀這些課外書會(huì)讓我們聰明起來，會(huì)動(dòng)腦筋想問題。

可愛的鼠小弟讀后感（三）

今天我讀了6本《可愛的鼠小弟》（7—12冊(cè)），分別是《鼠小弟的生日》、《打破杯子的鼠小弟》、《鼠小弟和大象哥哥》、《鼠小弟蕩秋千》、《鼠小弟和音樂會(huì)》、《換換吧！鼠小弟的小背心》。我印象最深的是《打破杯子的鼠小弟》。

《打破杯子的鼠小弟》這個(gè)故事描述的是鼠小弟不小心把杯子給打破了。()它覺得如果不撒謊的話肯定會(huì)被媽媽罵的，所以它想撒一個(gè)謊。它想啊想啊，想盡了各種辦法。

一開始，它想的是跟媽媽說：“大象來喝水，不小心把杯子打破了。”

后來，鼠小弟想換一種說法：“長頸鹿姐姐來喝水，不小心把杯子打破了。”

可是它覺得這種說法也不好，所以它又想出來了一種說法：“海獅先生用杯子表演雜技，一不小心把杯子打破了。”

它還是覺得這種說法不好，它又在努力地想，又想出來了一種說法：“小鳥過來喝水，它拍打著翅膀，一不小心把杯子打破了。”

可是它覺得這樣說也不好，這次鼠小弟更加努力地想，想到了最后一種說法：“鼠小妹過來喝水，一不小心把杯子打破了。”

鼠小弟想著想著，它的朋友們?nèi)珌砹耍瑔査骸笆笮〉埽阍谙胧裁茨兀俊笔笮〉車樍艘惶Y(jié)果又把杯子打破了。這回，大家可全看見了。鼠小弟只好跟媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，而并沒有撒謊。

這個(gè)故事告訴了我們：應(yīng)該誠實(shí)，不能撒謊。

《精靈鼠小弟》讀后感

哈！精靈鼠小弟，你們大概都認(rèn)識(shí)吧．它就是這本書里的主人公——斯圖爾特。

斯圖爾特只有兩英寸左右高，長著老鼠的尖鼻子，老鼠的`長尾巴，老鼠的八字須，而且還有老鼠那種靈活.害羞的樣子，所以家人都親切地叫他“精靈鼠小弟”。

精靈鼠小弟可真是個(gè)小精靈！有一次，他的父親利特爾先生洗完了澡，母親刷洗浴缸時(shí)不小心將戒指掉進(jìn)了排水管。哥哥喬治用一根夾發(fā)針彎成魚鉤的樣子，栓上一根線，放到排水管下面去鉤。可是，鉤了半個(gè)小時(shí)也沒鉤上來。后來，他們讓斯圖爾特爬到水管下面去拿，僅僅用了十分鐘，就成功地將戒指撈上來了。看來，個(gè)子小有時(shí)也是很有好處的。以前我老看不起班級(jí)里那些矮個(gè)子，覺得他們那么難看。現(xiàn)在看來，矮個(gè)子也有矮個(gè)子的長處，誰也小看不得哦！

還有一次，斯圖爾特為了賣弄自己的肌肉，和貓打賭自己的腹肌比她的結(jié)實(shí)。他在旁邊的太陽卷簾上蕩起了秋千。可一下用力過猛，自己和卷簾一起被卷了上去，怎么掙扎也脫不開身，差點(diǎn)被憋死在卷簾里，幸虧后來被哥哥喬治發(fā)現(xiàn)才幸免一難。讀到這里我突然感悟到做人應(yīng)該有一顆坦然的心，不要逞強(qiáng)，否則有時(shí)候真的會(huì)令自己很難堪，甚至還會(huì)危及自己的生命。就像上次，我和表姐在杭州水城里玩耍時(shí)，為了顯示我的花樣多，滑水時(shí)我故意連翻了幾個(gè)身，結(jié)果把自己的全身碰得青一塊，紫一塊，痛了好幾天呢。

這本書，語句幽默詼諧讓我忍俊不禁，情節(jié)生動(dòng)有趣讓我愛不釋手，內(nèi)容豐富健康又讓我益智明理，真是一本不可多得的好書。