英語作業檢查評語

英語作業檢查評語1

【第1句】： Let’s get ready for class. 準備上課。

【第2句】： I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 對不起，我遲到了。

【第3句】： Please come earlier next time. 下次請早點到。

【第4句】： Class begins. 上課。

【第5句】： Who’s on duty today? 今天誰值日?

【第6句】： Is everyone here? 都到齊了嗎?

【第7句】： Who’s absent today? 今天誰沒來?

【第8句】： What day is today? 今天是星期幾?

【第9句】： What’s the date today? 今天是幾號?

【第10句】： **, have you collected all the exercise-books?

【第11句】： Here are your exercise-books. Please hand them out. 練習本，請發下去。

【第12句】： Open your books, please. 請翻開書。

【第13句】： Please turn to Page . 請翻開書到頁。

【第14句】： Please take out your notebooks/exercise books.

【第15句】： Attention,please. 請注意。

【第16句】： No more talking, please. 請安靜。

【第17句】： Let’s have a dictation. 讓我們來聽寫。

【第18句】： We’re going to have a new lesson today.

【第19句】： First let’s have a revision. 首先我們復習一下。

【第20句】： Who can answer this question? 誰能回答這個問題?

【第21句】： Do you have any questions? 你們有問題嗎?

【第22句】： Let me see. 讓我看看/想想。

【第23句】： Put up your hands if you have any questions.

【第24句】： Raise your hands, please. 請舉手。 這是

【第25句】： Hands down. 把手放下。

英語作業檢查評語2

【第1句】： 放棄就是失敗。—To give up is to fail.

【第2句】： 百說不如一干。—Actions speak louder than words.

【第3句】： 有志者事竟成。—Where there is a will there is a way.

【第4句】： 一知半解很危險。—A little learning is a dangerous thing.

【第5句】： 苦盡甘來最是甜。—Sweet is pleasure after pain.

【第6句】： 學問無涯，人生有限。—Art is long, but life is short.

【第7句】： 你是一個天才!You are a genius! You are so amazing!

【第8句】： What a beautiful handwriting! If only be more careful!”(多漂亮的書法呀!要是作業再仔細一點就好了!)

【第9句】： “Well done! But would you please improve your

【第10句】： handwriting?”(做得很好!再設法改善一下你的書法怎么樣?)

【第11句】： I’m so glad to see your great progress in your exercises.”(你的作業進步這么大，我真高興!)

【第12句】： “I’m pleased that you have made so great progress now. Thank you!”(很高興看見你現在取得 這么大的`進步。謝謝你!)

【第13句】： “Try again, I’m sure you will do better next time!”(再努一把力!相信你下次會做得更好!)

【第14句】： “Well done! Try to be better next time, will you?”(真棒!爭取下次更好，行嗎?)

【第15句】： “How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”(我多希望你能自己 完成作業啊!我相信你能做到。)

【第16句】： “ I’m sorry to see you didn’t use your own head this time. Will you do it all by yourself n ext time?”(我很遺憾，你這次作業沒有使用自己的腦袋。下次作業獨立完成，好嗎?)

【第17句】： “Would you please pay attention to?”(請你注意好嗎?)

英語作業檢查評語3

【第1句】： 你進步了! You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!

【第2句】： 很棒!—Great!/Well done!/Wonderful! .優秀!—Excellent!

【第3句】： Good Job.干得好 .Work hard next time.下次要努力

【第4句】： Take your homework seriously!請認真對待你的作業!

【第5句】： 學習無坦途。—There is no royal road to learning.

【第6句】： 光陰一去不復返。—Lose time is never found again.

【第7句】： 學習從不嫌晚。—It's never too late to learn.

【第8句】： 熟能生巧。—Practice makes perfect.

【第9句】： 不勞無獲。—No pains, no gains.

【第10句】： 昨日不再來。—No one can call back yesterday.

教師作業檢查評語

在日常學習、工作抑或是生活中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語能幫助被評價者確切地了解自己與評價目標的差距，明確自己的努力方向。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？下面是小編收集整理的教師作業檢查評語，希望對大家有所幫助。

【第1句】：明確等量關系是列出方程的第一步!

【第2句】：數學是有規律的，就看你能不能發現!

【第3句】：許多數學問題都離不開想像!

【第4句】：在解決數學問題的同時，要多問幾個 “為什么”!

【第5句】：多一些回顧與反思，你就會形成自己的數學知識網絡!

【第6句】：理解括號的作用，才能正確使用括號!

【第7句】：對于學過的知識，要善于歸類!

【第8句】：你現在知道是怎樣錯的了嗎?

【第9句】：弄清算理，才能列出正確的算式!

【第10句】：運用表格法解決問題，也是很不錯的!

【第11句】：你能把解決問題的依據畫出來嗎?

【第12句】：一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

【第13句】：這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

【第14句】：放松要求了吧？

【第15句】：用你的'努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

【第16句】：再細心些，會更好啊!

【第17句】：在老師心中你是最優秀的學生!

【第18句】：你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!

【第19句】：謝謝你讓我知道還有這么好的書法!

【第20句】：可要細心呀!

【第21句】：深受老師喜歡的你最近進步可真快!要繼續噢!

【第22句】：我相信你，一定會努力的!你一定不會讓老師失望對嗎?

【第23句】：希望你的成績能更上一層樓!

【第24句】：認真是你走向成功的敲門磚!

【第25句】：加把勁，老師很看好你!

【第26句】：作業要“保質保量”，希望下次你的作業既保質，又保量!

【第27句】：課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛!

【第28句】：在老師心目中，你是全班最優秀的學生，一定要堅持喲!

【第29句】：只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!

【第30句】：今天的欣喜，就是來自于你的進步!

【第31句】：老師相信你肯定有高招!

【第32句】：今天怎么了?心情不好嗎?把作業弄的像個小鬼臉，亂亂的。

教學檢查作業的評語

布置作業也是教學設計中的其中一項，以下是小編整理的教學檢查作業的評語，歡迎閱讀參考！

【第1句】：贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。

【第1句】：對于你的作業，我忍不住要多看兩遍，真好！

【第2句】：xxx你真棒！最近學得真棒！

【第3句】：老師很喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

【第4句】：老師祝賀你每次都考一百分！

【第5句】：就這樣做下去，孩子！

【第6句】：老師就喜歡你的認真勁兒！

【第7句】：你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

【第8句】：我發現你的成績又提高了！

【第9句】：今天我太高興了，因為看到了你的作文！

【第10句】：喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

【第2句】：肯定式：對學生的'作業或作業中的某方面表示關注和肯定。

【第1句】：xxx這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

【第2句】：同學，你在努力！我能感覺到！

【第3句】：這就是耕耘后的收獲！

【第4句】：老師知道這段時間學習狀態很好！

【第5句】：有進步啦！

【第6句】：孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

【第7句】：字跡美觀，頁面整潔！

【第8句】：這么端正的作業，一定下了很大功夫！

【第9句】：作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

【第10句】：我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！

【第3句】：批評式：直接點明作業中存在的問題，促其改正。

【第1句】：學習退步，我會注意你！

【第2句】：你沒有認真完成！

【第3句】：放松要求了吧……

【第4句】：為什么總有錯字？我等待你的回答！

【第5句】：這不是你的水平！

【第6句】：認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！

【第7句】：驕兵必敗！

【第8句】：你的朋友們快超過你啦，還不努力！

【第9句】：后面沒有前面認真，“持之以恒”！

【第10句】：不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

【第4句】：激勵式：激發和鼓勵學生，使其奮發。

【第1句】：加油！超過別人！

【第2句】：放飛夢想，突破渴望！

【第3句】：讓大伙兒看到更出色的你！

【第4句】：相信你能做得更好！

【第5句】：加油！加油！！加油！！！

【第6句】：對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

【第7句】：你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！

【第8句】：下次要拿第一哦！

【第9句】：一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

【第10句】：老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

英語作業檢查情況總結

引導語：批改作業是教師教學中一項常規工作,是對課堂教學的延續,是教師與學生進行學習和情感交流的橋梁。下面是小編為你帶來的英語作業檢查情況總結，希望對你有所幫助。

篇一：小學英語作業檢查小結

【第1句】：小學英語作業檢查小結

為了促進教學質量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。

【第1句】：總體情況：

教師都能按要求布置作業，并都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。

【第2句】：值得表揚之處：

所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統【第1句】：規范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。(突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋)。

【第3句】：建議改進之處：

【第1句】：個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。

【第2句】：標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

【第3句】：勾的位置要在每行最后，不要居中。

【第4句】：個別學生的作業本注意整潔干凈，規范學生的書寫，注意字跡工整。

【第5句】：中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。

【第2句】：小學英語作業檢查小結

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業檢查。總結如下：

【第1句】：總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

【第2句】：值得表揚之處

【第1句】：作業次數充足，全批全改。

【第2句】：作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。(突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟)

【第3句】：作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀;中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。(突出教師：戴艷坤、葉春芳)

【第4句】：大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統【第1句】：規范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。(突出教師：王靜宜)

【第5句】：在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。(突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華)

【第3句】：存在問題

【第1句】：個別學生作業不夠平整和整潔。(五年級1，2班，)

【第2句】：部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求(表現在低年級)。

【第3句】：錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期(表現在活動手冊的批閱上)。

【第4句】：個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。

【第5句】：建議高年級開始可有習題作業。

【第4句】：今后的改進措施

【第1句】：加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

【第2句】：標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

【第3句】：勾的位置要在每行最后，不要居中。

【第4句】：督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

【第3句】：小學英語作業檢查小結

本學期的.作業檢查，總體情況良好，從作業中可反映出教師能認真、及時批改作業，并督促學生及時改錯，教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。

篇二：小學英語作業檢查小結

英語作業檢查反饋

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業檢查。總結如下：

【第1句】：總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

【第2句】：值得表揚之處

【第1句】：作業次數充足，全批全改。

【第2句】：作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。(突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟)

【第3句】：作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀;中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。(突出教師：戴艷坤、葉春芳)

【第4句】：大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統【第1句】：規范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做

到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。(突出教師：王靜宜)

【第5句】：在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。(突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華)

【第3句】：存在問題

【第1句】：個別學生作業不夠平整和整潔。(五年級1，2班，)

【第2句】：部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求(表現在低年級)。

【第3句】：錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期(表現在活動手冊的批閱上)。

【第4句】：個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。

【第5句】：建議高年級開始可有習題作業。

【第4句】：今后的改進措施

【第1句】：加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

【第2句】：標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

【第3句】：勾的位置要在每行最后，不要居中。

【第4句】：督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

篇三：甘州區新樂小學英語作業檢查小結

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。11月2日，英語組進行了作業檢查。總結如下：

【第1句】：總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

【第2句】：值得表揚之處

【第1句】：作業次數充足，全批全改。

【第2句】：作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。(突出的教師：陸藝民、金鐵軍、安婷)

【第3句】：作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀;中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。(突出教師：金鐵軍、鄭戈洲)

【第4句】：大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統【第1句】：規

范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。(突出教師：陸藝民)

【第5句】：在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。(突出教師：金鐵軍、鄭戈洲、陸藝民)

【第3句】：存在問題

【第1句】：個別學生作業不夠平整和整潔。(五年級1，2班，)

【第2句】：部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求(表現在低年級)。

【第3句】：錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期(表現在活動手冊的批閱上)。

【第4句】：個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。

【第5句】：建議高年級開始可有習題作業。

【第4句】：今后的改進措施

【第1句】：加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

【第2句】：標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

【第3句】：勾的位置要在每行最后，不要居中。

【第4句】：督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。