關于日語句末的總結句子

篇一：關于日語句末的總結句子

【第1句】： 人が心に抱き、信じられることは、すべて実現できる。――ナポレオン?ヒル

【第1句】： 如果你相信你能夠做這件事，你就能完成它。——拿破侖·希爾

【第2句】： 成功者になるためではなく、価値のある者になるために努力せよ。――アルバート?アインシュタイン

【第2句】： 不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。——艾爾伯特·愛因斯坦

【第3句】： 森の中で道が２つに分かれたので、あまり人の通っていないほうを選んだ。それがどれほど大きな違いを生んだことか。――ロバート?フロスト

【第3句】： 樹林里分出兩條路，我們選擇了人跡罕至的那一條，這從此決定了我們的一生。——羅伯特·弗羅斯特

【第4句】： 私が成功した理由はほかでもない、自分にも他人にも言い訳を許さなかったからだ。――フローレンス?ナイチンゲール

【第4句】： 找借口好嗎？我的成功歸于：我從不找借口，也絕不接受借口?！隙「駹?/p>

【第5句】： 打たないシュートは100％決まらない。――ウェイン?グレツキー

【第5句】： 不揮棒就100%打不中?！f恩·格雷茨基

【第6句】： ぼくはキャリアを通じて9000回以上のシュートをはずした。300回近い試合に負けた。勝敗を決するシュートを託され、失敗したことは26回ある。人生で何度も、何度も、何度も失敗を重ねてきた。だから成功できたんだ。――マイケル?ジョーダン

【第6句】： 我的職業生涯中有9000多次沒投中，輸了近300場球賽。有26次被托付了決定勝敗的一球卻沒進。我的人生在不斷不斷不斷重復失敗，經過這些我才能成功。——邁克爾·喬丹

【第7句】： 一番難しいのは行動しようと腹をくくること。あとはただ粘り強さの問題だ。――アメリア?イアハート

【第7句】： 最難的部分是下定行動的決心，剩下的問題就是韌性了?！⒚防騺啞ぐ柟?/p>

【第8句】： ストライクが來るたびに、ぼくは次のホームランに近づく。――ベーブ?ルース

【第8句】： 每次好球襲來，我就更接近下一次本壘打。——貝比·魯斯

【第9句】： 目的が明確であることは、あらゆる偉業の出発點である。――Ｗ?クレメント?ストーン

【第9句】： 目的明確，是所有偉業的起點?！猈·克萊門特·斯通

【第10句】： 過去は亡霊であり、未來は夢だ。ぼくらには今しかない。――ビル?コスビー

【第10句】： 過去是亡靈，未來是夢想。我只有現在?！葼枴た扑贡?/p>

【第11句】： 人生とは、あれこれ計畫を立てるのに夢中になっている間に、ぼくらの身に起きていることだ。――ジョン?レノン

【第11句】： 人生是在熱衷于多方計劃期間，發生在我們身上的。——約翰·列儂

【第12句】： 私たちは自分が思ったとおりの人間になる。――アール?ナイチンゲール

【第12句】： 我們會成為自己想象中的人。——厄爾·南丁格爾

【第13句】： 今から20年後、君は自分がやったことより、やらなかったことに失望するだろう。だから帆を開き、安全な港から船を出し、貿易風を帆にとらえよう。探検し、夢を見て、何かを発見するのだ。――マーク?トウェイン

【第13句】： 20年后，讓你覺得更失望的不是你做過的事情，而是你沒有做過的事情。所以，解開帆索，從安全的港灣里揚帆出行吧。乘著信風，去探索，去夢想，去發現！——馬克·吐溫

96歳のゴンザレスさんは13年間、ジョン?レノンの像のメガネを守り続けている。何度メガネを作っても盜難に遭うのを見かねたゴンザレスさんは、観光客が寫真を撮るときだけメガネをかけ、彼らが去るとメガネを取り、家に持ち帰る（ハバナ）

96歲的岡薩雷斯13年來一直在保護約翰·列儂像的眼鏡。眼鏡重新多次制作依然不斷被盜，岡薩雷斯看不下去了，于是只在游客拍照時給列儂像戴上眼鏡，游客離開就取下眼鏡帶回家去（哈瓦那）

【第14句】： 人生の10％はぼくに起きること、90％はそれにどう反応するかだ。――チャールズ?スウィンドル

【第14句】： 人生的10%是我身上發生的事，90%是對其的反應?！闋査埂な窚氐罓?/p>

【第15句】： 人が持てる力を放棄する最もありがちな方法は、自分には何の力もないと思うことだ。――アリス?ウォーカー

【第15句】： 人們放棄自己擁有的力量常用的方法是認為自己毫無力量?！愃埂の挚?/p>

【第16句】： 心がすべてである。あなたは自分の考えたものになる。――ブッダ

【第16句】： 心即所有，你將成為自己所思之物?！鹜?/p>

篇二：日語助詞用法總結

【第1句】：【第1句】：【第1句】：提示助詞[は] 在判斷句中，[は]提示主語

【第1句】：【第1句】：【第2句】：提示助詞[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于數量詞之后，表示數量之最（之多或之少），意為"竟有?之多"、"（一個）?也沒有"

【第1句】：【第1句】：【第3句】：助詞[が]【第1句】：【第1句】：【第3句】：【第1句】： 主格助詞[が] [が]通常用于表示主語，但在判斷句中，[が]只在疑問詞做主語的問句及其答句中表示主語

【第1句】：【第1句】：【第3句】：【第2句】：格助詞[が] 格助詞[が]接在體言之后，除了可以作為主格助詞、表示主語之外，還常常用在描寫句中，表示形容詞、形容動詞所描述的對象，故又稱"對象格"。 ?！镜?句】：【第1句】：【第3句】：【第3句】： 接續助詞[が] 接續助詞[が]接在各類活用詞終止形（簡體、敬體均可）后，起兩種語法作用，一種表示逆接（轉折）關系，意為"雖然?但是?"，另一種表示順接關系，起有機連接前后句的作用。

【第1句】：【第1句】：【第4句】： 領格助詞[の] [の]表示所屬，為"的"之意

【第1句】：【第1句】：【第5句】： 終助詞[か] [か]接在句末，表示疑問，相當于漢語的"嗎"，"呢"之意

【第1句】：【第1句】：【第6句】： 接續助詞[て] 接形容詞連用形[く]后，表示并列、因果關系

【第1句】：【第1句】：【第7句】： 提示助詞[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加強否定語氣。

【第1句】：【第1句】：【第8句】： 接續助詞[から] 接活用詞終止形（簡體敬體均可）之后，表示因果關系。

【第1句】：【第1句】：【第9句】： 補格助詞[より] [より]接在體言后，表示肯定的比較對象，意為"比"。

【第1句】：【第1句】：【第10句】： 副助詞[ほど] [ほど]接在體言后，表示否定的比較對象，意為"（不）比?"、"沒有?那么?"

【第1句】：【第1句】：【第11句】： 終助詞[ね][よ] 終助詞又稱感嘆詞，接在句子末尾，增添某種語感、語氣。[ね]主要用于表

示感嘆、贊同或質疑，[よ]主要用于提示、告知等場合。

【第1句】：【第1句】：【第12句】： 傳聞助動詞[そうだ] [そうだ]可以接在各類活用詞終止形后，表示傳聞，其敬體形式為[そうです]，意為"（第一人稱）聽說?"

【第1句】：【第1句】：【第13句】： 補格助詞[に] [に]接在表示場所的體言后，表示存在的場所，意為"在"。 [に]接在名詞或動詞連用形之后，且后續意為"來、去"的動詞（如：[行く]、[來る]?）時，表示來去的目的。

【第1句】：【第1句】：14[か]接在疑問詞后，表示不確定，意為"某（些）"、"若干"。

【第1句】：【第1句】：【第15句】： 并列助詞[と] [と]接于體言之后，表示并列，意為"和"。

【第1句】：【第1句】：【第16句】： 副助詞[や] [や]介于體言之間，表示含言外之意的列舉，意為"?啦?啦?（等等）"。

【第1句】：【第1句】：【第17句】：同位格[の] [の]可以介于兩個互為同位成分的體言之間，表示同位語。

【第1句】：【第1句】：【第19句】： 賓格助詞[を] 介于體言和他動詞之間，表示他動詞的賓語。

【第1句】：【第1句】：【第20句】： 賓格助詞[で] 接在體言之后，表示動作的場所，意為"在"。接在體言之后，表示行為動作的方式、方法、手段、工具等，基本意義為"用"，翻譯時要靈活處理。

【第1句】：【第1句】：【第21句】： 過去完了助動詞[た] [た]接在五段動詞音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形（かっ）、形容動詞連用形（だっ）后，表示過去時態或完成時態的簡體形式。助動詞[た]本身也有活用變化，但在現代日語中常用的僅有三種：終止形、連體形、假定形。出了這三種活用形外，偶爾可見[た]的推量形[たろう]的用法，但現在通常用終止形[た]后續[だろう]、[でしょう]的形式表示推測。 [た]的終止形即[た]的原形，表示簡體過去完了時態。可用于結束句子，但更多的是用于后續助詞、助動詞，為句子增添某種意義。【第1句】：【第1句】：【第21句】：【第2句】：

[た]的.連體形 亦為[た]的原形，用于修飾體言，作定語，亦可后續某些助詞。

【第1句】：【第1句】：【第21句】：【第3句】： [た]的假定形[たら] [た]的假定形為[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定條件，往往有強調以前項成立為前提的內涵，意為"倘若?（實現了）之后的話，?"。

【第1句】：【第1句】：【第22句】： 接續助詞[て] [て]接在五段動詞的音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形[く]之后，可以表示并列、承上啟下、先后、因果等多種關系，用法十分廣泛。

【第1句】：【第1句】：【第23句】： 補助動詞[て] [て]還可以介于兩個動詞之間，使后一個動詞作前一個動詞的補助動詞，增添某種意義。

【第1句】：【第1句】：【第23句】：【第1句】： 補助動詞[ている][ている]接在動詞連用形（五段動詞音便形）之后，可以表示正在進行時態，意味"正在?"。當[ている]接在自動詞后時，除了可以表示正在進行時態外，還可以表示狀態的持續，意為"（還）?著"。具體判別根據前后句意義。

【第1句】：【第1句】：【第23句】：【第2句】： 補助動詞[てみる][てみる]接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示某種嘗試，意為"試著（做）"、"?試試看"。

【第1句】：【第1句】：【第24句】： 接續助詞[と] [と]接在動詞終止形后，可以表示動作繼而發生，意為"一?就?"；亦可表示輕微假設，意為"如果?就?"。

【第1句】：【第1句】：【第25句】： 補格助詞[に][に]介于體言和表示變化之意的動詞之間，表示變化的結果。

【第1句】：【第1句】：【第26句】： 補格助詞[から] [から]接于體言之后，表示來源、起點、意為"從?（開始）"。

【第1句】：【第1句】：【第27句】： 否定助動詞「ない」 否定助動詞「ない」接在動詞未然形后，構成簡體的否定式。否定助動詞「ない」的活用變化屬形容詞型，共五種，即：連用形、連體形、終止形、假定形、推量形。如下所示：

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第1句】： 連用形連用形有兩種形式：「く」形和「かっ」形，即： ない → なく（后續某些動詞、連續助詞「て」等） ない → なかっ（后續過去完了助動詞「た」等）

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第2句】： 連體形 即「ない」的原形，用于做定語或后續某些助詞。

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第3句】： 終止形 亦為「ない」的原形，用于結束句子或后續某些助詞、助動詞。

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第4句】： 假定形 ない → なけれ+ば / 如果不?的話

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第5句】： 推量形 ない → なかろ+う / 大概不?吧 事實上，現代日語中已基本不用「?なかろう」形式，而采用終止形「ない」后續「でしょう·だろう」等形式。

【第1句】：【第1句】：【第28句】： 判斷助動詞「である」日語中表示"是"之意的判斷助動詞有

三個，即「だ」、「です」、「である」?！袱馈故呛嗴w，「です」是敬體，「である」是書面體?！袱扦ⅳ搿沟幕钣貌糠譃椤袱ⅳ搿?，與存在動詞「ある」的活用基本相同，

【第1句】：【第1句】：【第29句】：補格助詞「と」「と」與表示思考（思う·考える?）及稱謂（言う·話す?）的動詞一起使用時，表示思考及稱謂的內容，相當于漢語中的冒號或引號。

【第1句】：【第1句】：【第30句】：補助動詞「（て）いく」、「（て）しまう」

【第1句】：【第1句】：【第30句】：【第1句】：?（て）いく 「（て）いく」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示漸遠的趨勢。意為"?（下）去"。

【第1句】：【第1句】：【第30句】：【第2句】：?（て）しまう「（て）しまう」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示動作的徹底完結，多數場合伴有"不可挽回"之內涵。一般譯意為"?完"、"（糟了），?"。。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：表示假定的助詞及助動詞「ば·と·なら·たら」

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第1句】：接續助詞「ば」 「ば」是專門用于表示假定條件的接續助詞，接在各類活用詞的假定形后。即： 形容詞 ~い → ~けれ + ば 形容動詞 ~だ → ~なら + （ば）

動詞 ~「う」段假名 → ~「え」段假名 + ば

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第2句】：接續助詞「と」 「と」接在動詞肯定式或否定式的原形之后，可表示假定條件。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第3句】：助動詞「なら」 「なら」是判斷助動詞「だ」的假定形，其后續的「ば」通常省略，意為"如果是?的話"。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第4句】：助動詞「たら」「たら」是過去完了助動詞「た」的假定

篇三：日語句型接續法總結

----だけ（副助詞，表限定）（上外1，P218）

可接在數詞、體言、副詞、助詞及用言和助動詞的連體形后，表示限于某種范圍和數量，相當于漢語的“只”，僅僅“。

----だけでなく （上外2，P397）

可接在體言、活用詞連體形下面，表示“不僅。。。，類同于 “----ばかりでなく“ ”

----だけのことだ （高教1教參，P36）

這個句型表示1，除此之外別無它法；2，沒有什么大不了的。

----ばかり（表概數及限定） （上外2，P182）

接在數詞下表大概的數量，接在名詞下表限定的范圍，同だけ意思相近，但だけ排除其它的語感強。

----たばかり前接動詞連用形（上外2，P206）

接在動詞簡體過去時后面表示剛剛完了。

----てばかりいる （上外2，P207）

接在動詞連用形下面表示頻繁地進行某一行為

---－らしい (簡明P140，高教1教參P37)

前接體言、副詞、形容動詞詞干，動詞、形容詞、助動詞終止形

表示有一定客觀根據的推測或委婉的斷定，表示根據傳聞或具體的狀況等客觀依據作出的推斷。 這種結果相對來說比較確切的。

----ようだ表示類似，表示感覺到的事物，表示事實是如何不知道，便是感覺是這樣的。（簡明P141）（高教1P41）

う、よう（包括だろう、でしょう）助動詞則表示沒有根據的主觀推測（簡明P141） ている、てある表動作持續的區別：（高教1P41）

てある只能接在他動詞，ている自動他動均可，てある不能表示行為人本身的變化（包括其穿衣，戴帽）

ように思う::高教1P43）

用于講話者委婉發表自己的意思，譯為：我總覺得似乎是。。。

ように思われる：表示「總覺得」「總認為」「看來」等意思，不過，這種感覺比「…ように思う」更具客觀性，是「不由地」產生的。

とか （上外1，P262）

是并列助詞，表示列舉，含隨意舉例的。它可以接在體言后面，也可以接在動詞、活用詞終止形后面。并列體言時，可省去最后一個とか

。。。といると、といえば、といったら（上外3P120，高教1P51）

接在體言、形動詞干、形容詞和動詞終止，表示‘把它作為話題“或者要”談及的話“，といると有確認對方說過的話的作用。翻譯成：要說，說起，若說。といると還可以翻譯為：你說的。。。

少數還可以用といいますと

----としても（高教1P67）

前接活用語終止形，表假定或確定的逆接條件，后項多為消極或否定

――（か）と思ったら、(か)と思うと、（か）と思えば：

表示對比或與預想相反，翻譯為：以為。。。，竟。。。，認為。。。，沒想到。。。

----には接在動詞連體形后 （上外1P248）

表示目的。前面表示后項行為的目的，后項表示的是達到這個目的所需要的行為或必需的事情。它用于規范性，習慣性的事情，常用なければならない、。。。たらいいですか結句。 ――かどうか：上外1P350

接在體言、形容動詞詞干及動詞、形容詞、助動詞終止形后面，并且根據需要可以后續助詞。

表。。。是否。。。

――なんて 上外2P442

副助詞，接在體言、活用詞基本形下面，可以表示などと、などとは、などという、など等，表1）該詞前面的事情是出乎意料的；2）表輕視；3）表“之類的

――なんか 上外2P37

副助詞，是など的口語，用來取某事物為例進行陳述，有時含有說話人的評價，帶有輕視語氣。

----みだいだ（上外2）250）

形容動詞形活用的比況助動詞，接在形容詞，動詞終止形下面，還可以接在形容動詞詞干，體言下面，用于口語較隨便場合。ようだ 用于口語和書面語。表示好象。。。（不確切的判斷或推測），就像。。。（表示某事物似同于其他事物，有些是比喻），像。。。這樣/那樣的（表示舉例）

――かしら上外3P146

接在體言，形容動詞詞干，動詞或形容詞終止形下，表懷疑（用于自言自語場合），向對方提問，用ないかしら的形式表愿望。

----にしたがって 上外3，P347

接在動詞終止形后面，表示：隨著

――かもしれない 上外2，P64

接在動詞、形容詞終止形和名詞，形容詞詞干下面，表示：也許，或許

気になる 高教1P100

接在動詞連體形后，表示：產生。。。想法，想要。。。，愿意

気に(も?ハ)なれない

接在動詞連體形后，由于心理上或感覺上的理由失去了積極從事某種事情的意愿。加も、は語氣要強，表示連這樣的心情都沒有了。なれない是なる的可能態否定

譯：不想。。。， 連。。。都沒心思。

――ではないか 高教1P101

斷定助動詞だ的否定疑問形式，上接名詞、形容動詞詞干，或形容詞、動詞連體形，表意外，吃驚，征求對方同意，追問，反駁等語氣，意為：不是。。。的嗎？正是。。。（靈活翻譯） ――のに 上外2P162

接在用言、助動詞連體形下面。

放在句末表示事與愿違時的遺憾，惋惜，后悔等心情。

放在句子中間，起逆態持接續作用的接續助詞。帶有意外，不滿，埋怨等語感。

關于早安日語教程說明

《早安日語（おはよう日本語）》是臺灣教育廣播電臺在91年錄制的一套教學節目。針對初學日語的人群，每講30分鐘，其中教學內容約20分鐘。

【文型】

1）わたしは學生です。

わたしは日本人です。

わたしは學生です、臺灣人です。

わたしたちは淡江大學（たんこうだいがく）の學生です。

2) このひとはだれですか。

そのひとはわたしの友達です。

そのひとはわたしの友達で日本人です。

3) あのかたはどなたですか。

あのかたは先生です。

あのかたは先生でアメリカ人です。

【文法解釋】

1) (名詞1）Aは（名詞2）Bです。

助詞「は」

助詞「は」表示之前的名詞是句子的主題。說話人用「は」來提示想說的主題，

再加上各種敘述構成句子。

わたしは學生です。

〔注〕助詞的「は」要念成「わ」。

2) で 和 だ

で 是 だ 的連用形

在句子中有停頓和并列的`功能，兩個名詞句子合并為一個句子敘述的時候，前面句子中的です用で來中斷。

…で，…（です）

…是…，（是）…

例：

1：わたしは學生です。

2：わたしは日本人です。

わたしは學生で日本人です。---我是學生是日本人。

3) ここ／そこ／あそこ／どこ---地點代名詞

／この／その／あの／どの---連體詞

連體詞(この／その／あの／どの)后面一定要接體言類的詞(名詞)的詞叫做連體詞。

例：1:この本。 2:その雑誌。 3:あの人(ひと)。 4:どの人ですか。

此外，「こちら」「そちら」「あちら」「どちら」雖是表示方向的指示代名詞，

但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的場所。這時的語氣更為客氣。

例:お(家)うちはどこですか--お(家)うちはどちらですか

或更客氣：おたく（貴宅）はどちらですか

第二課：わたしは學生です

【單詞】

私(わたし) 我

がくせい 學生 學生

にほんじん 日本人 日本人

たいわんじん 臺灣人 臺灣人

わたしたち 私達 我們

がっこう 學校 學校

この 這個(近處)

ひと 人 人

だれ 誰 誰

その 那個(靠近對方)

ともだち 友達 朋友

あの 那個(遠方)

かた 方

どなた 何方 誰(哪位)是だれ的禮貌形

せんせい 先生 先生，老師

アメリカじん 美國人

ここ 這兒，這里

どこ 哪兒，哪里

としょかん 図書館 圖書館

本屋（ほんや） 書屋(賣書的店)

そこ 那兒，那里

きょうしつ 教室 教室

あそこ 那兒，那里

ぎんこう 銀行 銀行

ゆうびんきょく 郵便局 郵局

トイレ 衛生間(洗手間-おてあらい)(お手洗い)

こちら 這邊(ここ的禮貌形)

クラスメート 同班同學(classmate)

そちら 那邊(そこ的禮貌形)

あちら 那邊(あそこ的禮貌形)

がくちょう 學長 大學校長

パン 面包

や 屋 屋

うち 家 家

くに 國 國家

お 接頭詞（お）加在與聽話人或第三者有關的事物前，表達說話人的敬意。

どちら 哪邊(どこ的禮貌形)

お宅（おたく） 貴宅

かいしゃ 會社 公司

山（やま) 山

上（うえ） 上(面)

【だるま 達磨】--日本的玩偶

達磨玩具是模仿禪始姐達磨做成的，被小孩子們昵稱為“だるま”（達磨），除了臉部以外都涂以紅色，而且沒手沒腳的形狀像個葫蘆，中國人稱之為不倒翁。

達磨是可以帶來好運的吉祥之物。象征商業興勝，開運，功成明就的吉祥物。許愿前先畫上一邊的眼睛，當愿望得以實現時,人們便為達磨畫上另外一個眼睛。它有還愿的意思。

小孩子們總愛一邊玩一邊唱：“達魯瑪先生，達魯瑪先生，扮個鬼臉，大眼瞪小眼……?！?/p>

關于雨點句子的總結

【第1句】： 當雨點落到池水中的時候,雨點就在水面上畫出了一個一個的音符。

【第2句】： 雨點落在草地上，小草跳了，跳起了舞蹈。

【第3句】： 雨點落在小臉上，小臉紅了，泛起了純真。

【第4句】： 雨點落在野花上，野花開了，開出了芬芳。

【第5句】： 雨點落在草地上，小草渴了，吮吸著甘霖。

【第6句】： 雨點落在蘑菇上，蘑菇醒了，伸出了小手。

【第7句】： 雨點流入里江河，立刻容入廣袤的海洋。

【第8句】： 雨點落在田野里，莊稼吐出了新芽。

【第9句】： 窗外，雨點像調皮的小精靈。

【第10句】： 窗外，雨點像顆顆珍珠輕柔地拍打著地面。

【第11句】： 雨點滴在水面上，蕩起陣陣漣漪。

【第12句】： 雨點落在瓦上，在瓦片上跳躍。

【第13句】： 雨點落在小草上，小草上跳舞。

【第14句】： 雨點落在花朵上，在花朵上嬉戲。

【第15句】： 雨點落在柳枝上，柳枝飄了，飄出了綠意。

日語輔導早安日語

【文型】

１ これは何ですか。 這是什么？

それは本です。 這是書。

２ あれは日本語の本です。 那是日文書。

３ それも日本語の本ですか。  那也是日文書嗎？

－はい、そうです。   是的，那是（日文書）

－いいえ、そうではありません。  不，那不是。

－いいえ、違います。これは日本語の本ではありません。これは英語の辭書です。

不，不是的。這不是日文書。這是英文書。

４ 日本語の辭書はどれですか。  日文字典是哪一本？

－日本語の辭書はこれです。  日文字典是這本。

５ それは本ですか、辭書ですか。   那是書還是字典？

－これは本です。 那是書。

【語音】 長音的發音準則：

【第1句】：片假名中的“ー”，平假名中的元音重復，均表示前一個假名發長音。

お母さん（おかあさん） 母親

おいしい       美味，可口

チーズ （cheese） 奶酪

せんせい   先生，教師

丁寧  （ていねい）  有禮貌，親切

【第2句】：う段和お段假名后加上う，前面的元音拉長一拍

空港  （くうこう）   機場

そうですか         是的

お父さん （おとうさん）  父親

【第3句】：例外（不符合上述規則的）

お姉さん （おねえさん） 姐姐

大きい  （おおきい） 大的'

遠い   （とおい） 遠的?

【單詞復習】

これ 這個

何（なに/なん） 什么

それ 那個

本（ほん） 書

あれ 那個（遠稱）

日本語（にほんご） 日語

はい 是（表示應答或肯定）

そう 那樣

いいえ 不是（表示否定）

英語（えいご） 英語

雑誌（ざっし） 雜志

辭書（じしょ） 字典

どれ 哪個

ノート 筆記本（note）

新聞（しんぶん） 報紙

ボールペン 圓珠筆

鉛筆（えんぴつ） 鉛筆

チョーク (chalk) 粉筆

中國語（ちゅうごくご） 中文

違います（ちがいます） 不對，不是

私（わたし） 我

あなた 你

機(つくえ) 桌子

時計(とけい) 表，鐘

電話(でんわ) 電話

灰皿(はいざら）煙灰缸

椅子(いす）椅子

コーヒー (coffee) 咖啡

お茶(ちゃ) 茶

ライター （light）打火機

【補充內容】

※ 約會

異性之間的約會時使用  デート（date）

一般的約會或同性間約會使用 約束（やくそく）