《如何閱讀一本書》佳句摘抄

【第1句】：明智的行動(dòng)就是來(lái)自知識(shí)。知識(shí)可以用在許多方面，不只是控制自然，發(fā)明有用的機(jī)器或工具，還可以指導(dǎo)人類的行為，在多種技術(shù)領(lǐng)域中校正人類的運(yùn)作技巧。這里我們要舉的例子是純科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的區(qū)別，或是像通常非常粗糙的那種說法，也就是科學(xué)與科技之間的區(qū)別 ----莫提默·J· 艾德勒

【第2句】：傾聽，是從一位出現(xiàn)在你眼前的老師學(xué)習(xí)，一位活生生的老師！而閱讀，卻是跟一位缺席的老師學(xué)習(xí)。

【第3句】：對(duì)我們這些離開學(xué)校的人來(lái)說，我們了解到，如果我們還想要繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，就必須知道如何能讓一本書教導(dǎo)我們。在那樣的情況中，“如果”我們想要繼續(xù)學(xué)習(xí)，“那么”我們就要知道如何從書中，從一個(gè)不在我們身邊的老師那兒學(xué)習(xí)。 ----莫提默·J· 艾德勒

【第4句】：人們?cè)谧x一本好書的時(shí)候回打瞌睡，并不是他們不想努力，而是因?yàn)樗麄儾恢酪绾闻ΑＤ銧繏熘胱x的好書太多了。（如果不是牽掛著，也算不上是你覺得的好書。）而除非你能真正起身接觸到他們，把自己提升到同樣的層次，否則你所牽掛的這些好書只會(huì)使你厭倦而已。并不是起身的本身讓你疲倦，而是因?yàn)槟闱啡庇行н\(yùn)用自我提升的技巧，在挫敗中產(chǎn)生了沮喪，因而才感到疲倦。要保持主動(dòng)的閱讀，你不只是要醫(yī)院這么做而已，還要有技巧-能戰(zhàn)勝最初覺得自己能力不足部分，進(jìn)而自我提升的藝術(shù)。 ----莫提默·J· 艾德勒

【第5句】：教育，是一種非常特殊的藝術(shù)！

像農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)一樣~

醫(yī)生努力為病人做許多事，但最終結(jié)論是：這個(gè)病人必須自己好起來(lái)！

農(nóng)夫?yàn)樗闹参锘騽?dòng)物做了許多事，結(jié)果是：這些動(dòng)植物必須自己長(zhǎng)大，自己變得更好！

同樣的，老師可能用盡了辦法教學(xué)生，但學(xué)生必須自己能學(xué)習(xí)才行！有句話叫“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人！”

【第6句】：歷史是由古到今的故事。我們感興趣的是現(xiàn)在-以及未來(lái)。有一部分的未來(lái)由現(xiàn)在決定。 ----查爾斯·范多倫

【第7句】：就一部論說性的作品來(lái)說，通常他會(huì)承諾要指導(dǎo)我們做某件事。為了確定他有沒有遵守這些承諾，我們就一定要找出他的主旨

【第8句】：某些知識(shí)領(lǐng)域有一套完整的專門用語(yǔ)，在一本這種主題的書中找出重要的單字，相形之下就很容易了。就積極面來(lái)說，只要熟悉一下那個(gè)領(lǐng)域，你就能找出這些專門的單字；就消極面來(lái)說，你只要看到不是平常慣見的單字，就會(huì)知道那些字一定是專門用語(yǔ)。遺憾的是，許多領(lǐng)域都并未建立起完善的專門用語(yǔ)系統(tǒng)。 ----莫提默·J· 艾德勒

【第9句】：檢視閱讀，又稱粗略閱讀，這種方法可以讓你在短時(shí)間內(nèi)清楚了解到一本書是否值得你花時(shí)間去看！

一般分為兩個(gè)步驟進(jìn)行：

第一，先看書名頁(yè)，然后如果有序就先看序。

第二，研究目錄頁(yè)。

第三，如果書中附有索引，也要檢閱一下。

第四，如果這本書是包著書衣的新書，不防讀一下出版者的介紹。

第五，挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的`篇章來(lái)看

第六，最后一步，把書打開來(lái)，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁(yè)，但不要太多！特別是最后幾頁(yè)。

【第10句】：知道一項(xiàng)藝術(shù)的規(guī)則，跟養(yǎng)成習(xí)慣是不同的。我們談到一個(gè)有技術(shù)的人時(shí)，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經(jīng)養(yǎng)成去做那件事的習(xí)慣了。當(dāng)然，對(duì)于規(guī)則是否了解得夠清楚，是能不能擁有技巧的關(guān)鍵。如果你不知道規(guī)則是什么，就根本不可能照規(guī)則來(lái)行事了。而你不能照規(guī)則來(lái)做，就不可能養(yǎng)成一種藝術(shù)，或任何技能的習(xí)慣。 ----莫提默·J· 艾德勒

【第11句】：有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的！ ----弗蘭西斯·培根

【第12句】：你掛念著想讀的好書太多了，而除非你能真正起身接觸到他們，把自己提升到同樣的層次，否則你所掛念的這些好書只會(huì)使你厭倦而已。并不是起身的本身在讓你疲倦，而是因?yàn)槟闱啡庇行н\(yùn)用自我提升的技巧，在挫敗中產(chǎn)生了沮喪，因而才感到厭倦。 ----莫提默·J· 艾德勒

【第13句】：要讓知識(shí)變成實(shí)用，就要有操作的規(guī)則。我們一定要超越“知道這是怎么回“如果我們想做些什么，應(yīng)該怎么利用它”。概括來(lái)說，這也就是知與行的區(qū)別。理論性的作品是在教你這是什么，實(shí)用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你認(rèn)為應(yīng)該做的事。 ----莫提默·J· 艾德勒

【第14句】：一個(gè)人只要學(xué)習(xí)過一種復(fù)雜的技巧，就會(huì)知道要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技巧，一開始的復(fù)雜過程是不足為懼的。也知道他用不著擔(dān)心這些個(gè)別的行動(dòng)，因?yàn)橹挥挟?dāng)他精通這些個(gè)別的行動(dòng)時(shí)，才能完成一個(gè)整體的行動(dòng)。 ----莫提默·J· 艾德勒

【第15句】：如果你讓自己在一碰上的地方就停住，最后就可能對(duì)這本書真的一無(wú)所知了 ----莫提默·J· 艾德勒