【第1句】： 《父與子》 中的精彩句子有哪些

a.“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校.”（這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會有危險.你從哪個詞體會到的？“沖”字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安.）

b.當看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時，“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達，我的兒子！”’（①從這里可以看出父親見到廢墟時，以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度傷心，表現(xiàn)出他失去兒子的悲痛心情.心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲.②該怎樣讀呢？指名讀，評議，齊讀.）

c.“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：‘不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！’他堅定地站起身，向那片廢墟走去.”（①從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他——堅定地站起身.當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子.父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話.②那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，個人讀，評議，齊讀.）

d.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡.”（①課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大.②是什么使父親沒完沒了地挖呢？是一個信念在支撐這父親——“兒子在等我”.這是多么偉大的父愛！這是多么堅定的信念.③與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么？有些父母看到廢墟后絕望地走了.而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念——兒子在等他.④而且這位父親見人就問你是不是來幫我？可見父親對兒子深深的愛.他堅信兒子仍然活著.⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個小時…….這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話——“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”）

e.兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同學(xué)說過：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起.”（①從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他.即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖.②兒子深深地信任父親也正是由于那句話——“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”③指導(dǎo)讀：這句樸實的話，這種堅定的信念終于讓父子團圓.讀一讀父子之間的對話，看看你感受到了什么？）

f.兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語——（生說）.（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動.一句平實而強有力的話連接著兩顆

心，因此，阿曼達被救后，這對——引讀“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起.”）

【第2句】： 求屠格涅夫的《父與子》中的好句好段

【第1句】：尼古拉·彼得羅維奇垂著頭，在看那幾級破舊的臺階。臺階上一只圓鼓鼓的花斑雛雞邁著嫩黃爪子神氣地來回踱步，而在臺階扶手上，蜷縮著的一只臟貓正對它虎視眈眈。陽光灼人。從馬車店的半暗過道里飄來新烤的燕麥面包香味。

【第2句】：大道上出現(xiàn)了一部三匹驛站馬拉的四輪馬車，而在馬車的窗口，可看見大學(xué)生制帽的帽圈和他親愛的兒子的熟悉臉龐……

【第3句】：那是張瘦長臉兒，前額寬闊，鼻子上平下尖，一雙綠瑩瑩的大眼，淡茶色的連鬢胡子和安詳?shù)奈⑿δ伙@露著他的自信和聰慧。

【第4句】：他們走過的地段并非美麗，平原接著平原，起伏綿亙直到天邊，間或點綴著些小樹林和長有稀稀拉拉的、低矮的灌木叢的曲折溝壑，就像葉卡捷琳娜時代老地圖冊上描繪的一樣。小河和它塌落的河岸、小不點兒的池塘和它失修的閘門，小小的村落和低矮的、屋面半破的農(nóng)舍，傾斜的磨坊和荊條籬笆墻，磨坊旁空空的谷倉和那嘻開嘴似的大門，泥灰剝落的教堂，荒涼的墳場以及東倒西歪的木制十字架，這一切都使阿爾卡季看了心里難受。而又仿佛是故意似的，他遇見的農(nóng)民身上一概穿著破衣爛衫，胯下是可憐巴巴的駑馬，連路旁的爆竹柳也都缺枝少葉，沒有了樹皮，就像蓬頭垢面的乞丐，而那些瘦弱不堪的、全身稀臟的、餓壞了的母牛貪婪地啃著溝邊的草尖，模樣兒似同剛從可怕的魔爪之下掙扎出來，在美好的春天里這些疲憊的牲口顯得分外可憐，使人重又想起寂寥而漫長的冬日和漫天風(fēng)雪……

【第5句】：阿爾卡季一路沉思默想……但在他沉思的當兒，春天卻在展示自己的綽約豐姿。周圍的一切——樹啦，灌木叢啦，青草啦，——都是綠瑩瑩的，沐浴在和煦的春風(fēng)里，都在輕盈地搖蕩，輕柔地呼吸。到處都播撒著云雀的歌唱。鳳頭麥雞忽而在貼近草原的低空盤旋呼叫，忽又默默涉足于沼地草墩。躑躅在春小麥地里的白嘴鴉使一片蔥綠平添了幾顆優(yōu)雅的黑痣，然而，它們旋又鉆進了開始變白的裸麥田，偶爾在霧靄般的麥浪中露出它們的小腦袋。

【第6句】：在小小的后房里，大木箱上坐著一位年輕婦女。她穿了件暖背心，扎一塊白色頭巾。她就是費多西婭。她一會兒側(cè)起耳朵傾聽，一會兒打盹兒，一會兒向敞開的門洞張望。

【第3句】： 《父與子》經(jīng)典段落

電視紀錄短片《父與子》于1997年6月23日在北京電視臺《今日話題》欄目播出后，得到很好的社會反響。

現(xiàn)將本片關(guān)于聲畫剪輯方面的探索，與同行們作一交流，希望得到批評指教。 《父與子》的故事發(fā)生在北京城南大興縣的采育鎮(zhèn)山一村，原來這更為奇特的是這里有一戶農(nóng)家，戶主的名字叫王耀榮，王耀榮和他的老伴已經(jīng)70多歲了，可他們卻有一個年紀不到22歲、身患殘疾的兒子，名叫何佑夫。

何佑夫本出生在香港，父親是印尼華僑，母親是北京大興縣人，佑夫一出生就患有先天下肢不發(fā)育癥，幾次治療都不成功。為了在競爭激烈的香港站住腳跟，佑夫的父母無暇照顧殘疾的兒子，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，把他送到了與他母親有點遠親關(guān)系的王耀榮家里，那一年他還不到五歲。

沒有兒女的王耀榮夫婦把佑夫視作自己的親生骨肉，而小佑夫在這清貧的農(nóng)家里也體驗到了他在其他任何地方都得不到的父母親情。遺憾的是，佑夫的親生父母始終沒能來看他，只是斷斷續(xù)續(xù)地寄來一些信和生活費。

香港回歸臨近了，全村人都為老王家感到光榮，也期待著何佑夫的命運能因香港回歸祖國而發(fā)生變化。 當時，我們對本片風(fēng)格所作的定位是：透過平凡生活場景的記錄，濃縮王耀榮與何佑夫這一對背景迥異、血緣不同的父子之間17年的奇特親情。

拍攝場景限制在王家小院之內(nèi)，以小地點、小人物、小故事折射出香港與祖國內(nèi)地的歷史大背景。 一、捕捉象征物以確立全片靈魂 《父與子》中，王家小院屋檐下一窩燕子的組合鏡頭成為了全片最有象征意義的畫面。

窩中的老燕飛進飛出、銜食哺喂乳燕的景象與檐下王耀榮父子的親情相映成趣，似乎將這一家人17年相濡以沫的歷史一筆寫盡。此外，燕子冬去春回的習(xí)性，又暗含了何佑夫盼香港回歸，盼親生父母歸來的潛在情愫。

其實，這組畫面的發(fā)現(xiàn)是極其偶然的。當時，我們正在屋中拍攝一組生活場景的時候，我偶然注意到窗外檐下的電線上有一只燕子落下，與古樸的農(nóng)家窗欞構(gòu)成一幅極美的畫面。

于是悄悄示意攝像，后來攝像發(fā)現(xiàn)屋檐下還有一個燕窩，這使我們聯(lián)想到燕與人的對應(yīng)象征關(guān)系燕窩的畫面，于是，那一組感人至深的燕哺兒、人望燕的鏡頭便誕生了。剪輯中，我們讓與燕子有關(guān)的畫面和燕鳴聲出現(xiàn)了多次，成為全片暗含的一條情感線索。

惟一的遺憾是，在燕子第三次出現(xiàn)時，我們壓低了畫外的燕鳴聲，加進了這樣一句旁白：“當我們和別人在院子里談話的時候，發(fā)現(xiàn)佑夫又一個人坐在屋里，凝神看著檐下的燕子發(fā)呆。”后來有評論家指出這一處敗筆：“作者怕人不懂其意，忍不住跳出來說上一句，卻不想大大傷害了原有的意境。”

我們深以為然，并引為終身的教訓(xùn)。 更重要的是，由于燕子的啟示，還幫助我們簡化了人物，形成了“父與子”的故事結(jié)構(gòu)。

燕子、王耀榮和何佑夫的畫面成為三個最活躍的元素在片子中交織著。編輯中，我們因此而汰除了許多不重要的人物關(guān)系和背景，在畫面和聲音上強化這兩個人及燕子的象征意義，使片子有了一個嚴整緊湊的結(jié)構(gòu)和寓義豐厚的靈魂。

二、用自然的聲畫組合調(diào)節(jié)節(jié)奏與營造意境 紀錄片追求平實，但不能從平實滑向瑣碎。 《父與子》的結(jié)構(gòu)，從時序上看，可以明顯地分為白天和晚上兩個大的段落。

前者重在講述和再現(xiàn)17年來的親情，后者則重在表現(xiàn)此時此刻的盼歸心情。兩個大段落之中，又分為不同的意義層次。

在這些段落與層次之間，我們十分注意安排一些可以起到連接和緩沖作用的聲畫組合。如片中，王耀榮從屋內(nèi)走出，將一盆水潑到地上的聲畫組合，既自然地聯(lián)結(jié)起屋內(nèi)、屋外兩個生活場景，又使得本片形成一種自然而然的節(jié)奏變化；再如白天的段落里我們都將鏡頭對準院中那棵大樹，從大樹起，自大樹落。

晚上的段落里我們都從高處俯拍，從屋里依次亮起的電燈起，至疊畫的一輪明月落。這樣的結(jié)構(gòu)既有嚴整、精致的節(jié)奏感，又能營造出與本片情感基調(diào)相吻合的意境與氛圍。

在本片中我們感到比較滿意的是“吃餃子”那一段落的聲畫組合。鍋里冒著沸水的熱氣，王耀榮忙里忙外的情形，隔窗看到、聽到人們的歡笑，遠景的夜空、明月，近景的微微搖曳的雞冠花，配以遠遠傳來的鄉(xiāng)村的犬吠聲……組合成其樂融融、“天涯共此時”的情調(diào)與意境。

三、以聲畫技巧保證敘事的流暢 在電視紀錄片創(chuàng)作中，聲音的剪輯處理至關(guān)重要。聲音除了可以起到調(diào)節(jié)節(jié)奏、營造意境的作用以外，還可以使紀錄片的敘事變得十分流暢。

《父與子》中的室內(nèi)談話有很多處是用畫外的聲音元素將散碎的采訪連接起來的。如王耀榮談何佑夫日常生活一段的談話，我們以他邊搓衣服邊談話的畫面為主，其他接入的語言，我們鋪上周邊環(huán)境的畫面，而在二聲道鋪上搓衣服的聲音，這樣一些本來散碎的采訪就變成了一個渾然一體的聲音場。

再如“煮餃子”一段也是如此，二聲道里餃子下到鍋里的聲音，水沸的聲音，鍋蓋、勺子碰擊的聲音，把一段談話和本來互不連接的鏡頭粘連得嚴絲合縫。其中一個王耀榮時而看前方時而低頭看一下的鏡頭，與他掀開鍋蓋攪拌餃子的鏡頭連接，接口的關(guān)鍵就是“當”的一聲掀鍋蓋的聲音。

由于后一個鏡頭是中景，遠處可以看到里屋母子倆人吃餃子的景象。

【第4句】： 《父與子》中的精彩句子有哪些是俄國作家屠格涅夫?qū)懙?/h2>

a。

“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。”（這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會有危險。

你從哪個詞體會到的？“沖”字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。） b。

當看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時，“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達，我的兒子！”’（①從這里可以看出父親見到廢墟時，以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度傷心，表現(xiàn)出他失去兒子的悲痛心情。 心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。

②該怎樣讀呢？指名讀，評議，齊讀。） c。

“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：‘不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！’他堅定地站起身，向那片廢墟走去。”（①從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他--堅定地站起身。

當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話。

②那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，個人讀，評議，齊讀。） d。

“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”

（①課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大。②是什么使父親沒完沒了地挖呢？是一個信念在支撐這父親--“兒子在等我”。

這是多么偉大的父愛！這是多么堅定的信念。 ③與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么？有些父母看到廢墟后絕望地走了。

而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念--兒子在等他。④而且這位父親見人就問你是不是來幫我？可見父親對兒子深深的愛。

他堅信兒子仍然活著。⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個小時……。

這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話--“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”） e。兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同學(xué)說過：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起。”

（①從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。 即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。

②兒子深深地信任父親也正是由于那句話--“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”③指導(dǎo)讀：這句樸實的話，這種堅定的信念終于讓父子團圓。讀一讀父子之間的對話，看看你感受到了什么？） f。

兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語--（生說）。（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。

一句平實而強有力的話連接著兩顆 心，因此，阿曼達被救后，這對--引讀“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 ”）。

【第5句】： 父與子屠格涅夫好詞好句好段

最低0.27元開通文庫會員，查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：feihpu7519 父與子好詞好句摘抄： 一父與子好詞 【第1句】：痛哭：盡情地哭 【第2句】：絕望：斷絕希望；毫無希望 【第3句】：爆炸：物體體積急劇膨大炸裂，使周圍氣壓發(fā)生強烈變化并產(chǎn)生巨大聲響的現(xiàn)象 【第4句】：呼喊：喊叫 【第5句】：顫抖：顫動；發(fā)抖 【第6句】：歡聲笑語：歡樂的說笑聲 【第7句】：堅定：意志堅強，不動搖 【第8句】：急匆匆：忙忙的樣子 【第9句】：疾步：很快的步伐 【第10句】：挖掘：向下挖以發(fā)掘 【第11句】：傷害：使在精神或感情上受損傷 【第12句】：混亂：沒條理；沒秩序 【第13句】：安頓：為人解決住處 【第14句】：昔日：以前；往日 【第15句】：充滿：形容極多，到處都是 【第16句】：廢墟：城鎮(zhèn)、市街或房舍遭破壞或災(zāi)害后變成的荒蕪地方 父與子好句 二父與子好句 【第1句】：誰是誰生命中的過客，誰是誰生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無窮無盡的哀傷的精魂。

最終誰都不是誰的誰。 【第2句】：這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現(xiàn)實里面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。

【第3句】：時光沒有教會我任何東西，卻教會了我不要輕易去相信神話。 【第4句】：離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個孩子一樣，我們重新開始。

【第5句】：一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個山洞躲起來，然后自己舔舔傷口，自己堅持，可是一旦被噓寒問暖，它就受不了。 【第6句】：傷口就像我一樣，是個倔強的孩子，不肯愈合，因為內(nèi)心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。

【第7句】：因為我知道你是個容易擔(dān)心的小孩，。

【第6句】： 父與子的詞句摘抄

你想要的，我試過了，可是我還是給不起.而我真正想要的，只有你有，但你永遠不可能給我。——阿徹《父與子》

一個人把他整個的一生都押在“女人的愛”那一張牌上頭賭博，那張牌輸了，

他就那樣地灰心喪氣，弄得自己什么事都不能做，這種人不算一個男人，不過是一個雄性生物。——阿徹《父與子》

喀、喀、喀，皮履吼擊在瓷磚地板上發(fā)出的，規(guī)律而優(yōu)雅的腳步聲。一如其人……所以，獨一無二，不容錯辨。——阿徹《父與子》

「我在這里，不要伯。」梅宸罡嘆息，伸出一掌包覆住他冰涼的雙腕，終究耐不住少年異常兇猛的淚。他用另一手不斷擦拭，卻越擦越多，越拭越一塌糊涂。

「不過，你喊錯了，我不是你爸爸。血緣不是，資格不是，這里更不是。」

他緊握住猶在輕顫的十指，放在自己急速搏動的心口。「……這一點，希望你弄明白。」——阿徹《父與子》

只要能在一起，用怎樣的方式都沒有關(guān)系。——阿徹《父與子》

如果……真是他的「父親」就好了。——阿徹《父與子》

「把臉抬起來。你確定你沒有話要跟爸說？」

「……」

「這段時間你人在哪里？」

「……」

「帛寧的腳差點就殘了，你知道吧？如果你出手再不知輕重一點的話。」

「……」

「你眼里還有這個家的存在嗎？」

「……」

——阿徹《父與子》

「不要走……不要丟下我……我不要一個人在這里……好可怕……」他伸出了雙手，在半空中渴求的揮舞。「爸？你走了嗎？爸？」——阿徹《父與子》

為什么……為什么要說這種話？為什么要這么痛恨我？我長得像母親又怎樣？我是我，她是她，我根本就不是她啊！——阿徹《父與子》

【第7句】： 五年級上冊父與子 漫畫和作文加優(yōu)美句子 五年級上冊父與子 漫畫和作

今天在班上，我看了一則十分耐人尋味的漫畫《父與子》。她給我?guī)砹撕艽蟮姆此寂c啟發(fā)。

這則四格漫畫畫得是一對父子——父親穿這一套西裝，打著領(lǐng)帶，說：“我的寶貝兒子，今天還有我?guī)湍銓懽鳂I(yè)嗎？”兒子卻十分無奈的說道：“不敢讓你做了，”他看見老爸十分驚訝，繼續(xù)說，“昨天你把一頓飯寫成了一噸飯，還得老師罵我大飯桶！”他老爸聽完便當場暈倒，“四腳朝天”了。

在許多家庭當中都會出現(xiàn)類似的情況，最后也都把愛的意義扭曲，變成了把自己的孩子害得沒文化了！

他讓我回想起我曾經(jīng)看過一本《青年文摘》中的主編，艾子寫的一篇叫《釣竿》的文章：“一個小孩看著一位年過半百的老人正用釣竿在釣魚。不到二十分鐘，就釣到了七八條魚——只見他釣時都會做一個讓釣竿顫動的動作。半小時過去了，黃昏灑在臉上，老人提著里面放著上十條魚的小籃子走了。臨走時，老人把兩條魚送給了那個‘伴’他釣魚的小子，小子卻要了釣竿。”看了這個故事后，我想你一定會說那小孩真聰明，知道要條釣竿能釣更多的魚。但是，你錯了！因為她不懂釣魚的技巧，光有釣竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而是釣技。

和這幅漫畫一樣，他——父親為了不讓兒子辛苦地做作業(yè)，自己幫他寫。這是一個“惡種”，學(xué)校布置作業(yè)是為了讓每一個學(xué)習(xí)課文后，更好地去吸收課文，更好的去吸收課文的精華。而父母卻請一些老師或自己為孩子做作業(yè)，這樣，使孩子一而再再而三地錯下去！父母應(yīng)當適量地照顧孩子，而不是去幫孩子“鋪后路”，因為在父母肩上摘的蘋果是不甜的！父母應(yīng)該讓孩子去闖！

這孩子也應(yīng)該自覺，不要頑固地認為叫你學(xué)習(xí)的人全都是要還你的人；幫你做作業(yè)，叫你夜不歸家，學(xué)壞的便是好人。不是的！巖石日日夜夜都在經(jīng)歷和解決、打敗接踵而來的“考驗”；梅花不居功自傲，在寒冷的冬天中綻放。我應(yīng)該“烈火焚燒若等閑”，去饑餓般地吸取知識，從小立志做一個對社會貢獻的人，不要等到老時才來后悔。

這則漫畫給了我很大的啟發(fā)——父母不會永遠照顧我們，我們一定要好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不再讓父母為我們“做作業(yè)”！作有用的好公民！