【第1句】： 《父與子》 中的精彩句子有哪些

a.“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校.”（這個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn).你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安.）

b.當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達(dá)，我的兒子！”’（①?gòu)倪@里可以看出父親見(jiàn)到廢墟時(shí)，以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度傷心，表現(xiàn)出他失去兒子的悲痛心情.心愛(ài)的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲.②該怎樣讀呢？指名讀，評(píng)議，齊讀.）

c.“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：‘不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！’他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去.”（①?gòu)倪@兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他——堅(jiān)定地站起身.當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)，就疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子.父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f(shuō)的那句話.②那我們?cè)撛鯓幼x這段話呢？請(qǐng)大家分小組討論后練讀，個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀.）

d.“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡.”（①課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大.②是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？是一個(gè)信念在支撐這父親——“兒子在等我”.這是多么偉大的父愛(ài)！這是多么堅(jiān)定的信念.③與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么？有些父母看到廢墟后絕望地走了.而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念——兒子在等他.④而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài).他堅(jiān)信兒子仍然活著.⑤引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個(gè)小時(shí)…….這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話——“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”）

e.兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)：“只要我爸爸活著……，他總會(huì)和我們?cè)谝黄?”（①?gòu)倪@兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他.即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖.②兒子深深地信任父親也正是由于那句話——“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”③指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話，這種堅(jiān)定的信念終于讓父子團(tuán)圓.讀一讀父子之間的對(duì)話，看看你感受到了什么？）

f.兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(yǔ)——（生說(shuō)）.（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng).一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆

心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)——引讀“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起.”）

【第2句】： 求屠格涅夫的《父與子》中的好句好段

【第1句】：尼古拉·彼得羅維奇垂著頭，在看那幾級(jí)破舊的臺(tái)階。臺(tái)階上一只圓鼓鼓的花斑雛雞邁著嫩黃爪子神氣地來(lái)回踱步，而在臺(tái)階扶手上，蜷縮著的一只臟貓正對(duì)它虎視眈眈。陽(yáng)光灼人。從馬車店的半暗過(guò)道里飄來(lái)新烤的燕麥面包香味。

【第2句】：大道上出現(xiàn)了一部三匹驛站馬拉的四輪馬車，而在馬車的窗口，可看見(jiàn)大學(xué)生制帽的帽圈和他親愛(ài)的兒子的熟悉臉龐……

【第3句】：那是張瘦長(zhǎng)臉兒，前額寬闊，鼻子上平下尖，一雙綠瑩瑩的大眼，淡茶色的連鬢胡子和安詳?shù)奈⑿δ伙@露著他的自信和聰慧。

【第4句】：他們走過(guò)的地段并非美麗，平原接著平原，起伏綿亙直到天邊，間或點(diǎn)綴著些小樹(shù)林和長(zhǎng)有稀稀拉拉的、低矮的灌木叢的曲折溝壑，就像葉卡捷琳娜時(shí)代老地圖冊(cè)上描繪的一樣。小河和它塌落的河岸、小不點(diǎn)兒的池塘和它失修的閘門(mén)，小小的村落和低矮的、屋面半破的農(nóng)舍，傾斜的磨坊和荊條籬笆墻，磨坊旁空空的谷倉(cāng)和那嘻開(kāi)嘴似的大門(mén)，泥灰剝落的教堂，荒涼的墳場(chǎng)以及東倒西歪的木制十字架，這一切都使阿爾卡季看了心里難受。而又仿佛是故意似的，他遇見(jiàn)的農(nóng)民身上一概穿著破衣?tīng)€衫，胯下是可憐巴巴的駑馬，連路旁的爆竹柳也都缺枝少葉，沒(méi)有了樹(shù)皮，就像蓬頭垢面的乞丐，而那些瘦弱不堪的、全身稀臟的、餓壞了的母牛貪婪地啃著溝邊的草尖，模樣兒似同剛從可怕的魔爪之下掙扎出來(lái)，在美好的春天里這些疲憊的牲口顯得分外可憐，使人重又想起寂寥而漫長(zhǎng)的冬日和漫天風(fēng)雪……

【第5句】：阿爾卡季一路沉思默想……但在他沉思的當(dāng)兒，春天卻在展示自己的綽約豐姿。周圍的一切——樹(shù)啦，灌木叢啦，青草啦，——都是綠瑩瑩的，沐浴在和煦的春風(fēng)里，都在輕盈地?fù)u蕩，輕柔地呼吸。到處都播撒著云雀的歌唱。鳳頭麥雞忽而在貼近草原的低空盤(pán)旋呼叫，忽又默默涉足于沼地草墩。躑躅在春小麥地里的白嘴鴉使一片蔥綠平添了幾顆優(yōu)雅的黑痣，然而，它們旋又鉆進(jìn)了開(kāi)始變白的裸麥田，偶爾在霧靄般的麥浪中露出它們的小腦袋。

【第6句】：在小小的后房里，大木箱上坐著一位年輕婦女。她穿了件暖背心，扎一塊白色頭巾。她就是費(fèi)多西婭。她一會(huì)兒側(cè)起耳朵傾聽(tīng)，一會(huì)兒打盹兒，一會(huì)兒向敞開(kāi)的門(mén)洞張望。

【第3句】： 《父與子》經(jīng)典段落

電視紀(jì)錄短片《父與子》于1997年6月23日在北京電視臺(tái)《今日話題》欄目播出后，得到很好的社會(huì)反響。

現(xiàn)將本片關(guān)于聲畫(huà)剪輯方面的探索，與同行們作一交流，希望得到批評(píng)指教。 《父與子》的故事發(fā)生在北京城南大興縣的采育鎮(zhèn)山一村，原來(lái)這更為奇特的是這里有一戶農(nóng)家，戶主的名字叫王耀榮，王耀榮和他的老伴已經(jīng)70多歲了，可他們卻有一個(gè)年紀(jì)不到22歲、身患?xì)埣驳膬鹤樱泻斡臃颉?/p>

何佑夫本出生在香港，父親是印尼華僑，母親是北京大興縣人，佑夫一出生就患有先天下肢不發(fā)育癥，幾次治療都不成功。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的香港站住腳跟，佑夫的父母無(wú)暇照顧殘疾的兒子，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，把他送到了與他母親有點(diǎn)遠(yuǎn)親關(guān)系的王耀榮家里，那一年他還不到五歲。

沒(méi)有兒女的王耀榮夫婦把佑夫視作自己的親生骨肉，而小佑夫在這清貧的農(nóng)家里也體驗(yàn)到了他在其他任何地方都得不到的父母親情。遺憾的是，佑夫的親生父母始終沒(méi)能來(lái)看他，只是斷斷續(xù)續(xù)地寄來(lái)一些信和生活費(fèi)。

香港回歸臨近了，全村人都為老王家感到光榮，也期待著何佑夫的命運(yùn)能因香港回歸祖國(guó)而發(fā)生變化。 當(dāng)時(shí)，我們對(duì)本片風(fēng)格所作的定位是：透過(guò)平凡生活場(chǎng)景的記錄，濃縮王耀榮與何佑夫這一對(duì)背景迥異、血緣不同的父子之間17年的奇特親情。

拍攝場(chǎng)景限制在王家小院之內(nèi)，以小地點(diǎn)、小人物、小故事折射出香港與祖國(guó)內(nèi)地的歷史大背景。 一、捕捉象征物以確立全片靈魂 《父與子》中，王家小院屋檐下一窩燕子的組合鏡頭成為了全片最有象征意義的畫(huà)面。

窩中的老燕飛進(jìn)飛出、銜食哺喂乳燕的景象與檐下王耀榮父子的親情相映成趣，似乎將這一家人17年相濡以沫的歷史一筆寫(xiě)盡。此外，燕子冬去春回的習(xí)性，又暗含了何佑夫盼香港回歸，盼親生父母歸來(lái)的潛在情愫。

其實(shí)，這組畫(huà)面的發(fā)現(xiàn)是極其偶然的。當(dāng)時(shí)，我們正在屋中拍攝一組生活場(chǎng)景的時(shí)候，我偶然注意到窗外檐下的電線上有一只燕子落下，與古樸的農(nóng)家窗欞構(gòu)成一幅極美的畫(huà)面。

于是悄悄示意攝像，后來(lái)攝像發(fā)現(xiàn)屋檐下還有一個(gè)燕窩，這使我們聯(lián)想到燕與人的對(duì)應(yīng)象征關(guān)系燕窩的畫(huà)面，于是，那一組感人至深的燕哺兒、人望燕的鏡頭便誕生了。剪輯中，我們讓與燕子有關(guān)的畫(huà)面和燕鳴聲出現(xiàn)了多次，成為全片暗含的一條情感線索。

惟一的遺憾是，在燕子第三次出現(xiàn)時(shí)，我們壓低了畫(huà)外的燕鳴聲，加進(jìn)了這樣一句旁白：“當(dāng)我們和別人在院子里談話的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)佑夫又一個(gè)人坐在屋里，凝神看著檐下的燕子發(fā)呆。”后來(lái)有評(píng)論家指出這一處敗筆：“作者怕人不懂其意，忍不住跳出來(lái)說(shuō)上一句，卻不想大大傷害了原有的意境。”

我們深以為然，并引為終身的教訓(xùn)。 更重要的是，由于燕子的啟示，還幫助我們簡(jiǎn)化了人物，形成了“父與子”的故事結(jié)構(gòu)。

燕子、王耀榮和何佑夫的畫(huà)面成為三個(gè)最活躍的元素在片子中交織著。編輯中，我們因此而汰除了許多不重要的人物關(guān)系和背景，在畫(huà)面和聲音上強(qiáng)化這兩個(gè)人及燕子的象征意義，使片子有了一個(gè)嚴(yán)整緊湊的結(jié)構(gòu)和寓義豐厚的靈魂。

二、用自然的聲畫(huà)組合調(diào)節(jié)節(jié)奏與營(yíng)造意境 紀(jì)錄片追求平實(shí)，但不能從平實(shí)滑向瑣碎。 《父與子》的結(jié)構(gòu)，從時(shí)序上看，可以明顯地分為白天和晚上兩個(gè)大的段落。

前者重在講述和再現(xiàn)17年來(lái)的親情，后者則重在表現(xiàn)此時(shí)此刻的盼歸心情。兩個(gè)大段落之中，又分為不同的意義層次。

在這些段落與層次之間，我們十分注意安排一些可以起到連接和緩沖作用的聲畫(huà)組合。如片中，王耀榮從屋內(nèi)走出，將一盆水潑到地上的聲畫(huà)組合，既自然地聯(lián)結(jié)起屋內(nèi)、屋外兩個(gè)生活場(chǎng)景，又使得本片形成一種自然而然的節(jié)奏變化；再如白天的段落里我們都將鏡頭對(duì)準(zhǔn)院中那棵大樹(shù)，從大樹(shù)起，自大樹(shù)落。

晚上的段落里我們都從高處俯拍，從屋里依次亮起的電燈起，至疊畫(huà)的一輪明月落。這樣的結(jié)構(gòu)既有嚴(yán)整、精致的節(jié)奏感，又能營(yíng)造出與本片情感基調(diào)相吻合的意境與氛圍。

在本片中我們感到比較滿意的是“吃餃子”那一段落的聲畫(huà)組合。鍋里冒著沸水的熱氣，王耀榮忙里忙外的情形，隔窗看到、聽(tīng)到人們的歡笑，遠(yuǎn)景的夜空、明月，近景的微微搖曳的雞冠花，配以遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)的鄉(xiāng)村的犬吠聲……組合成其樂(lè)融融、“天涯共此時(shí)”的情調(diào)與意境。

三、以聲畫(huà)技巧保證敘事的流暢 在電視紀(jì)錄片創(chuàng)作中，聲音的剪輯處理至關(guān)重要。聲音除了可以起到調(diào)節(jié)節(jié)奏、營(yíng)造意境的作用以外，還可以使紀(jì)錄片的敘事變得十分流暢。

《父與子》中的室內(nèi)談話有很多處是用畫(huà)外的聲音元素將散碎的采訪連接起來(lái)的。如王耀榮談何佑夫日常生活一段的談話，我們以他邊搓衣服邊談話的畫(huà)面為主，其他接入的語(yǔ)言，我們鋪上周邊環(huán)境的畫(huà)面，而在二聲道鋪上搓衣服的聲音，這樣一些本來(lái)散碎的采訪就變成了一個(gè)渾然一體的聲音場(chǎng)。

再如“煮餃子”一段也是如此，二聲道里餃子下到鍋里的聲音，水沸的聲音，鍋蓋、勺子碰擊的聲音，把一段談話和本來(lái)互不連接的鏡頭粘連得嚴(yán)絲合縫。其中一個(gè)王耀榮時(shí)而看前方時(shí)而低頭看一下的鏡頭，與他掀開(kāi)鍋蓋攪拌餃子的鏡頭連接，接口的關(guān)鍵就是“當(dāng)”的一聲掀鍋蓋的聲音。

由于后一個(gè)鏡頭是中景，遠(yuǎn)處可以看到里屋母子倆人吃餃子的景象。

【第4句】： 《父與子》中的精彩句子有哪些是俄國(guó)作家屠格涅夫?qū)懙?/h2>

a。

“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。”（這個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)。

你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。） b。

當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達(dá)，我的兒子！”’（①?gòu)倪@里可以看出父親見(jiàn)到廢墟時(shí)，以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度傷心，表現(xiàn)出他失去兒子的悲痛心情。 心愛(ài)的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。

②該怎樣讀呢？指名讀，評(píng)議，齊讀。） c。

“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：‘不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！’他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。”（①?gòu)倪@兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他--堅(jiān)定地站起身。

當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)，就疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f(shuō)的那句話。

②那我們?cè)撛鯓幼x這段話呢？請(qǐng)大家分小組討論后練讀，個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀。） d。

“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”

（①課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大。②是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？是一個(gè)信念在支撐這父親--“兒子在等我”。

這是多么偉大的父愛(ài)！這是多么堅(jiān)定的信念。 ③與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么？有些父母看到廢墟后絕望地走了。

而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念--兒子在等他。④而且這位父親見(jiàn)人就問(wèn)你是不是來(lái)幫我？可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

他堅(jiān)信兒子仍然活著。⑤引讀：是呀，這深深的愛(ài)，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個(gè)小時(shí)……。

這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話--“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”） e。兒子看到爸爸來(lái)救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)：“只要我爸爸活著……，他總會(huì)和我們?cè)谝黄稹！?/p>

（①?gòu)倪@兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。 即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖。

②兒子深深地信任父親也正是由于那句話--“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”③指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話，這種堅(jiān)定的信念終于讓父子團(tuán)圓。讀一讀父子之間的對(duì)話，看看你感受到了什么？） f。

兒子還是個(gè)無(wú)私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語(yǔ)--（生說(shuō)）。（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。

一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆 心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)--引讀“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。 ”）。

【第5句】： 父與子屠格涅夫好詞好句好段

最低0.27元開(kāi)通文庫(kù)會(huì)員，查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：feihpu7519 父與子好詞好句摘抄： 一父與子好詞 【第1句】：痛哭：盡情地哭 【第2句】：絕望：斷絕希望；毫無(wú)希望 【第3句】：爆炸：物體體積急劇膨大炸裂，使周圍氣壓發(fā)生強(qiáng)烈變化并產(chǎn)生巨大聲響的現(xiàn)象 【第4句】：呼喊：喊叫 【第5句】：顫抖：顫動(dòng)；發(fā)抖 【第6句】：歡聲笑語(yǔ)：歡樂(lè)的說(shuō)笑聲 【第7句】：堅(jiān)定：意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖 【第8句】：急匆匆：忙忙的樣子 【第9句】：疾步：很快的步伐 【第10句】：挖掘：向下挖以發(fā)掘 【第11句】：傷害：使在精神或感情上受損傷 【第12句】：混亂：沒(méi)條理；沒(méi)秩序 【第13句】：安頓：為人解決住處 【第14句】：昔日：以前；往日 【第15句】：充滿：形容極多，到處都是 【第16句】：廢墟：城鎮(zhèn)、市街或房舍遭破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒蕪地方 父與子好句 二父與子好句 【第1句】：誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的精魂。

最終誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。 【第2句】：這個(gè)城市沒(méi)有草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)，它永遠(yuǎn)活在現(xiàn)實(shí)里面，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。

【第3句】：時(shí)光沒(méi)有教會(huì)我任何東西，卻教會(huì)了我不要輕易去相信神話。 【第4句】：離去，讓事情變得簡(jiǎn)單，人們變得善良，像個(gè)孩子一樣，我們重新開(kāi)始。

【第5句】：一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個(gè)山洞躲起來(lái)，然后自己舔舔傷口，自己堅(jiān)持，可是一旦被噓寒問(wèn)暖，它就受不了。 【第6句】：傷口就像我一樣，是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，不肯愈合，因?yàn)閮?nèi)心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長(zhǎng)。

【第7句】：因?yàn)槲抑滥闶莻€(gè)容易擔(dān)心的小孩，。

【第6句】： 父與子的詞句摘抄

你想要的，我試過(guò)了，可是我還是給不起.而我真正想要的，只有你有，但你永遠(yuǎn)不可能給我。——阿徹《父與子》

一個(gè)人把他整個(gè)的一生都押在“女人的愛(ài)”那一張牌上頭賭博，那張牌輸了，

他就那樣地灰心喪氣，弄得自己什么事都不能做，這種人不算一個(gè)男人，不過(guò)是一個(gè)雄性生物。——阿徹《父與子》

喀、喀、喀，皮履吼擊在瓷磚地板上發(fā)出的，規(guī)律而優(yōu)雅的腳步聲。一如其人……所以，獨(dú)一無(wú)二，不容錯(cuò)辨。——阿徹《父與子》

「我在這里，不要伯。」梅宸罡嘆息，伸出一掌包覆住他冰涼的雙腕，終究耐不住少年異常兇猛的淚。他用另一手不斷擦拭，卻越擦越多，越拭越一塌糊涂。

「不過(guò)，你喊錯(cuò)了，我不是你爸爸。血緣不是，資格不是，這里更不是。」

他緊握住猶在輕顫的十指，放在自己急速搏動(dòng)的心口。「……這一點(diǎn)，希望你弄明白。」——阿徹《父與子》

只要能在一起，用怎樣的方式都沒(méi)有關(guān)系。——阿徹《父與子》

如果……真是他的「父親」就好了。——阿徹《父與子》

「把臉抬起來(lái)。你確定你沒(méi)有話要跟爸說(shuō)？」

「……」

「這段時(shí)間你人在哪里？」

「……」

「帛寧的腳差點(diǎn)就殘了，你知道吧？如果你出手再不知輕重一點(diǎn)的話。」

「……」

「你眼里還有這個(gè)家的存在嗎？」

「……」

——阿徹《父與子》

「不要走……不要丟下我……我不要一個(gè)人在這里……好可怕……」他伸出了雙手，在半空中渴求的揮舞。「爸？你走了嗎？爸？」——阿徹《父與子》

為什么……為什么要說(shuō)這種話？為什么要這么痛恨我？我長(zhǎng)得像母親又怎樣？我是我，她是她，我根本就不是她啊！——阿徹《父與子》

【第7句】： 五年級(jí)上冊(cè)父與子 漫畫(huà)和作文加優(yōu)美句子 五年級(jí)上冊(cè)父與子 漫畫(huà)和作

今天在班上，我看了一則十分耐人尋味的漫畫(huà)《父與子》。她給我?guī)?lái)了很大的反思與啟發(fā)。

這則四格漫畫(huà)畫(huà)得是一對(duì)父子——父親穿這一套西裝，打著領(lǐng)帶，說(shuō)：“我的寶貝兒子，今天還有我?guī)湍銓?xiě)作業(yè)嗎？”兒子卻十分無(wú)奈的說(shuō)道：“不敢讓你做了，”他看見(jiàn)老爸十分驚訝，繼續(xù)說(shuō)，“昨天你把一頓飯寫(xiě)成了一噸飯，還得老師罵我大飯桶！”他老爸聽(tīng)完便當(dāng)場(chǎng)暈倒，“四腳朝天”了。

在許多家庭當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)類似的情況，最后也都把愛(ài)的意義扭曲，變成了把自己的孩子害得沒(méi)文化了！

他讓我回想起我曾經(jīng)看過(guò)一本《青年文摘》中的主編，艾子寫(xiě)的一篇叫《釣竿》的文章：“一個(gè)小孩看著一位年過(guò)半百的老人正用釣竿在釣魚(yú)。不到二十分鐘，就釣到了七八條魚(yú)——只見(jiàn)他釣時(shí)都會(huì)做一個(gè)讓釣竿顫動(dòng)的動(dòng)作。半小時(shí)過(guò)去了，黃昏灑在臉上，老人提著里面放著上十條魚(yú)的小籃子走了。臨走時(shí)，老人把兩條魚(yú)送給了那個(gè)‘伴’他釣魚(yú)的小子，小子卻要了釣竿。”看了這個(gè)故事后，我想你一定會(huì)說(shuō)那小孩真聰明，知道要條釣竿能釣更多的魚(yú)。但是，你錯(cuò)了！因?yàn)樗欢烎~(yú)的技巧，光有釣竿是沒(méi)用的，因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在釣竿，而是釣技。

和這幅漫畫(huà)一樣，他——父親為了不讓兒子辛苦地做作業(yè)，自己幫他寫(xiě)。這是一個(gè)“惡種”，學(xué)校布置作業(yè)是為了讓每一個(gè)學(xué)習(xí)課文后，更好地去吸收課文，更好的去吸收課文的精華。而父母卻請(qǐng)一些老師或自己為孩子做作業(yè)，這樣，使孩子一而再再而三地錯(cuò)下去！父母應(yīng)當(dāng)適量地照顧孩子，而不是去幫孩子“鋪后路”，因?yàn)樵诟改讣缟险奶O(píng)果是不甜的！父母應(yīng)該讓孩子去闖！

這孩子也應(yīng)該自覺(jué)，不要頑固地認(rèn)為叫你學(xué)習(xí)的人全都是要還你的人；幫你做作業(yè)，叫你夜不歸家，學(xué)壞的便是好人。不是的！巖石日日夜夜都在經(jīng)歷和解決、打敗接踵而來(lái)的“考驗(yàn)”；梅花不居功自傲，在寒冷的冬天中綻放。我應(yīng)該“烈火焚燒若等閑”，去饑餓般地吸取知識(shí)，從小立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的人，不要等到老時(shí)才來(lái)后悔。

這則漫畫(huà)給了我很大的啟發(fā)——父母不會(huì)永遠(yuǎn)照顧我們，我們一定要好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不再讓父母為我們“做作業(yè)”！作有用的好公民！