【第1句】： 運用修辭手法的句子個兩個

【第1句】：比喻：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布.【第2句】：擬人：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.可愛的小花貓在我稿紙上畫下了一朵朵小梅花【第3句】：夸張：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 她還沒有端酒懷，就醉了.【第4句】：排比：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界.【第5句】：設問：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎.這人是誰？不是別人，原來是大明.【第6句】：反問：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？難道我會不知道？【第7句】：反復 山谷回音，他剛離去，他剛離去.在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹【第8句】：對偶 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛.青山橫北郭，白水繞東城.。

【第2句】： 用了比喻跟反問的手法,寫一個句子

無論生死得失，都無須悲戚哀絕，不必有悔意、不必有牽戀.這樣才可遠離紅塵喧囂，求得心靈平靜.

叔本華說：“你想擁有的越多，你就越痛苦”；

鄭板橋說，人生貴在“難得糊涂”.

霧里看花花曼妙，水中望月月朦朧.

人生就是一段“放下”的旅程！年少時我們需要放下貪欲和復雜；中年時我們需要放下名利和掙扎；老年時我們需要放下悔意和浮華.一切隨風，如剔透的水晶紅塵終化.

學會放下，活在當下！

象莊子一樣，泛起不系之舟，飽食而遨游天下！

【第3句】： 用修辭手法寫句子（每個寫兩個）急

修辭手法練習題 （一）【第1句】：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

（比喻 排比） 【第2句】：每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人） 【第3句】：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

（排比） 【第4句】：危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張） 【第5句】：海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。

（設問） 【第6句】：生我養我的故鄉，我怎么能忘懷呢？（反問） 【第7句】：四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（對偶或者對仗） （二）【第1句】：一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。

（比喻）【第2句】：聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（反問）【第3句】：別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。

（擬人）【第4句】：蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）【第5句】：蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉村平添了一道風景。

（比喻）【第6句】：工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸張）【第7句】：是什么？這是我們中國人的志氣。

（設問）【第8句】：您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（反問）【第9句】：遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河?。ū扔鳎镜?0句】：當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（擬人）【第11句】：有理走遍天下，無理寸步難行。

（對偶）【第12句】：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）【第13句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（夸張）【第14句】：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶 比喻）【第15句】：姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。

（擬人） （三）【第1句】：蟋蟀在平臺上彈琴。（擬人 ）【第2句】：水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。

（比喻）【第3句】：太陽沖破了云霞，跳出了海面。（擬人 ）【第4句】：那些像棉花球似的云，叫積云。

（比喻）【第5句】：我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）【第6句】：小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

（比喻 ）【第7句】：小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（擬人）【第8句】：威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

（比喻）【第9句】：父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（反問）【第10句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）【第11句】：山風梳理著他蓬亂的頭發。

（擬人）【第12句】：葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（比喻）【第13句】：蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。

（比喻）【第14句】：是誰創造了人類的文明？是勞動人民。（ 設問）【第15句】：他們好像寄居在人家房檐下的燕子。

（比喻）【第16句】：每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（夸張）。

【第17句】：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（夸張）【第18句】：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（比喻）【第19句】：在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（擬人） ） 【第20句】：因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（排比）【第21句】：高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（擬人）【第22句】：敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（排比）【第23句】：藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。

（比喻）【第24句】：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（反問）【第25句】：什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（設問）【第26句】：傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。

（排比）【第27句】：這不是偉大的奇觀么？（反問）【第28句】：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（對偶）【第29句】：謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。

（夸張）【第30句】：人誤地一時，地誤人一年。（對偶）。

【第4句】： 【寫出運用比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、對偶修辭的句子各

【比 喻】根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方.比喻能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解.比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻.明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如：那小姑娘好像一朵花一樣.暗喻 甲是乙 出現 是、成為如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫.借喻 甲代乙 本體和喻詞都不出現如：地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布.【擬 人】把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物.擬人可把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象.如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.【夸 張】對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小.夸張可提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果.夸張類別有：擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了.【排 比】把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起.排比可增強語言氣氛，加強表達效果.如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.【對 偶】字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思.對偶整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感.如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛.【反 復】為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子.反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔.間隔反復中間有其他的詞語.如：山谷回音，他剛離去，他剛離去.（連續反復）好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國.（間隔反復）【設 問】為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答.設問可提醒人們思考，有的為了突出某些內容.如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎.【反 問】無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定.如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？【引 用】引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種.如：“虛心使人進步，驕傲使落后”，我們應該記住這一真理.【借 代】用相關的事物代替所要表達的事物.借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.如：不拿群眾一針一線.先生，給現錢，袁世凱，不行么？【反 語】用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果.有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情.如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了.【對 比】對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格.運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識.對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的.如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著.（臧克家《有的人》）【頂真】用上句結尾的詞語作下句的開頭，前后頂接，蟬聯而下，促使語氣銜接.又稱聯珠、蟬聯、連環.例如：《傾國傾城》歌詞雨過白鷺州柳戀銅雀樓斜陽染幽草幾度飛紅搖曳了江上遠帆回望燈如花未語人先羞心事輕梳弄淺握雙手任發絲纏繞雙眸所以鮮花滿天幸福在流傳 流傳往日悲歡眷戀所以傾國傾城不變的容顏 容顏瞬間已成永遠此刻鮮花滿天幸福在身邊 身邊兩側萬水千山此刻傾國傾城相守著永遠 永遠靜夜如歌般委婉作用：總的說來：環環緊扣，引人入勝.具體地說：議事說理，準確、謹嚴、周密.抒情寫意，格調清新.狀物敘事，條理清晰.。