【第1句】： 比喻思考的成語是什么

【第1句】： 長慮顧后 慮：思考；顧：回頭看。從長遠考慮問題。

【第2句】： 出處：《荀子·榮辱》：“非不欲也，幾不長慮顧后而恐無以繼之故也。”

【第3句】： 沉思默想 形容深入地思考。沉：深。默：不作聲。

【第4句】： 出處：魏巍《路標》：“在沉思默想的時候，我仿佛聽到一種深沉有力的呼喊。”

【第5句】： 沖昏頭腦 因勝利而頭腦發熱，不能總冷靜思考和謹慎行事。

【第6句】： 出處：李欣《“無限風光在險峰”》：“勝利之后，也不‘萬事大吉’，不可沖昏頭腦，否則還可能喪失勝利的果實。”

【第7句】： 大處著眼 從大的方面觀察、思考問題，抓住主要矛盾。

【第8句】： 出處：魯迅《且介亭雜文末編·答徐懋庸并關于抗日統一戰線問題》：“嘁嘁嚓嚓，招生是非，搬弄口舌，決不在大處著眼。”

【第9句】： 多謀善慮 謀：謀劃，策劃；慮：思考。富于智謀，又善于思考。

【第10句】： 出處：清·李漁《凰求鳳·畫策》：“你是個多謀善慮之人，何不替我籌度一番，行了這個方便也好。”

【第11句】： 耳食之言 耳食：耳朵吃飯。指沒有確鑿的根據，未經思考分析的傳聞。

【第12句】： 出處：西漢·司馬遷《史記·六國年表序》：“不察其始終因舉而笑之，不敢道，此與以耳食無異。”

【第13句】： 發人深省 發：啟發；省：醒悟。啟發人深刻思考，有所醒悟。

【第14句】： 出處：唐·杜甫《游龍門奉先寺》詩：“欲覺聞晨鐘，令人發深省。”

【第15句】： 發人深思 深：無限，沒有窮盡。啟發人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。

【第16句】： 出處：唐·劉禹錫《柳花詞三進首（其二）》：“輕飛不假風，輕落不委地。撩亂舞晴空，發人無限思。”

【第17句】： 好謀善斷 善：擅長；斷：決斷。形容人能不斷思考，并善于判斷。

【第18句】： 出處：晉·陸機《辨亡論》上：“疇咨俊茂，好謀善斷。”

【第19句】： 囫圇吞棗 囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。

【第20句】： 出處：宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。”

【第21句】： 集思廣益 集：集中；思：思考，意見；廣：擴大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。

【第22句】： 出處：三國·蜀·諸葛亮《教與軍師長史參軍掾屬》：“夫參署者，集眾思，廣忠益也。”

【第23句】： 焦思苦慮 著急憂慮，苦心思考。

【第24句】： 口誦心惟 誦：朗讀；惟：思考。口中朗誦，心里思考。

【第25句】： 出處：唐·韓愈《上襄陽于相公書》：“手披目視，口誦其言，心惟其義。”

【第26句】： 口誦心維 口里念誦，心里思考。

【第27句】： 苦心積慮 積慮：長期地或一再地思考。費盡心思長時間的思考問題。

【第28句】： 困心衡慮 困：憂；衡：橫。心意困苦，思慮阻塞。表示費盡心力，經過艱苦的思考。

【第29句】： 出處：《孟子·告子下》：“困于心，衡于慮，而后作。”

【第30句】： 能謀善斷 善：擅長；斷：決斷。形容人能不斷思考，并善于判斷。

【第31句】： 出處：晉·陸機《辨亡論》上：“疇咨俊茂，好謀善斷。”

【第32句】：

【第2句】： 比喻句是什么意思

比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

比喻一種常用修辭手法比喻句的含義 比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。

例子：

1） 父愛如山，母愛如海。

2） 皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

3） 月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。

4） 春風像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。

5） 春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

6） 云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。

【第3句】： 有關思考的句子

【第1句】：智力取消了命運，只要能思考，他就是自主的。 ——愛默生

【第2句】： 虛偽喜歡躲藏在最高尚的思考之中。它從來企圖脫離思考，因為思考能使它不費吹灰之力就獲得高尚的美名 ——埃德蒙·伯克

【第3句】：誰有用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。 ——歌德

【第4句】：人們都是憑天性思考，按規則說話 ——愷撒

【第5句】： 你可以從別人那里汲取某些思想，但必須用你自己的方式加以思考，在你的模子里鑄成你思想的砂型。 ——蘭姆

【第6句】： 一個博學者的思考，不如三個普通人的商討 ——藏族

【第7句】： 缺乏知識就無法思考，缺乏思考也就得不到知識 ——日本

【第8句】：如果沒有人向我們提供失敗的教訓，我們將一事無成。我們思考的軌道是在正確和錯誤之間二者擇一，而且錯誤的選擇和正確的選擇的頻率相等 ——劉易斯·托馬斯

【第9句】： 我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學。[詳細]——巴萊拉

【第10句】： 草要經過牛的反復消化，才能變成牛奶；書要經過人的反復思考，才能變成知識 ——塔吉克族

【第11句】：在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，借助詞去認識周圍世界的事物。[詳細]——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

【第12句】： 獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。 ——華羅庚

【第13句】： 思考的意思是：親近自己。 ——烏納木諾

【第14句】： “思考”應當走到眾人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ——富蘭克林

【第15句】：要獨立思考問題，不要人云亦云 ——愛獻生

【第16句】： 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！ ——佚名

【第17句】： 獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。 ——華羅庚

【第4句】： 表示比喻的句子有哪些

比喻句的作用

(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.

(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.

(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象.

比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。 什么是比喻句？其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什么叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。有本體、喻體、喻詞的句子叫比喻句。

比喻句的作用：

(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.

(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.

(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象.

(4)使語言生動形象。（一般表述為：生動形象地刻劃或描寫了……）

(5)引起（或激發、豐富）讀者的聯想和想象。

(6)突出（或烘托）事物的特點

(7)使說明事物（或事理）、論述的道理通俗易懂。

溫馨提示：在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。

比喻句，其實就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

運用比喻句還應該注意比喻的手法只能用于不同類的事物之間的比喻，同類事物不能作比喻。