【第1句】： 怎樣分析、解答句子的表達(dá)效果

句子的表達(dá)效果，其實指的是句子表達(dá)的優(yōu)點、特色、作用等。

能準(zhǔn)確地分析、解答句子在文中的表達(dá)效果，是新課標(biāo)對現(xiàn)代文閱讀的一項基本要求。同學(xué)們掌握好分析、解答句子表達(dá)效果的方法是很有必要的，它能反應(yīng)一個人的理解分析能力，思維和語言表達(dá)能力。

句子的表達(dá)效果通常是以問答題的形式出現(xiàn)，提問的方式有俯骸碘繳鄢劑碉烯冬樓：（1）某個句子在文中有什么表達(dá)效果？（2）試分析某個句子在文中的表達(dá)效果。（3）某個句子在表達(dá)上有什么優(yōu)點（好處）？（4）某個句子在表達(dá)效果上有什么作用？（5）某個詞語在表達(dá)上的作用是什么？……對同一個句子來說，盡管提問的方式不盡相同，但分析、解答的思路、方法應(yīng)該是一樣的。

【第2句】： 語文閱讀題中詞語,句子的表達(dá)效果,賞析有沒有應(yīng)該怎么答

很高興能幫助你解答疑難，我認(rèn)為賞析的一般模式如下↓

【關(guān)于句子的表達(dá)效果】這句話運用了（修辭方法），體現(xiàn)了（表層），說明了（深層），使什么更怎么樣。

【關(guān)于詞語】選擇哪個詞好：這個詞的意思是xxx表現(xiàn)了xxx而那個詞意思是xxx表現(xiàn)了xxx，這個詞比那個詞跟能體現(xiàn)出xxx，所以這個詞更好。

詞語表達(dá)效果：這個詞是什么（動詞之類的，不然就省略），它怎么樣，體現(xiàn)了什么，凸顯表達(dá)了什么。

我老師是這么教我的，一般大概也就是這樣的模式，你可以參考參考。【還有要盡可能的多想多寫，但是要注意不要寫偏離了原義。】

【第3句】： 中考閱讀中句子的表達(dá)效果怎么答題

分析句子的表達(dá)效果是中考現(xiàn)代文閱讀的常考題型。

首先，要仔細(xì)讀題，明確句子的類型以及本題的考點。

常見的考點有：【第1句】：分析修辭及其藝術(shù)效果，常考的六種修辭是：比喻、排比、設(shè)問、反問、擬人、夸張，要根據(jù)具體的語言環(huán)境分析不同修辭的表達(dá)效果

【第2句】：分析特殊句式的表達(dá)效果，如倒裝句；

【第3句】：描寫類的句子，首先判定是屬于人物描寫還是環(huán)境描寫，再根據(jù)不同的描寫內(nèi)容，具體分析其所體現(xiàn)的人物的特征、個性、品質(zhì)，環(huán)境的特點及其作用等。

【第4句】： 語文答題中的表達(dá)效果,作用,含義,怎么答

【第1句】：詞語理解型

【答題方略】

詞語理解是歷年高考常見的命題形式，主要考查詞語在語境中被臨時賦予的含義。一般來說，此類題型會特別關(guān)注詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。其常見的命題形式有：（1）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義；（2）根據(jù)文意，寫出某詞的含義。

理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，即尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；理解代詞的詞義就在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。

【第2句】：句子理解型

【答題方略】

這種類型的題目要求理解文中重要句子的含義。所謂重要的句子，通常指以下幾種語句：（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思難懂的句子；（2）使用了修辭、內(nèi)涵豐富的句子；（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句；（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。其常見的命題形式有：（1）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。（2）從文中看，某句指的是什么？（3）依據(jù)某段文字，如何理解某句話。

理解句子的含義，也像理解詞語一樣，必須聯(lián)系具體語境，透過句子的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：對此類命題，需要先弄清手法上的特點，進(jìn)而借助前后文來界定句子的含義。通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。

【第3句】：表達(dá)效果作用型

提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？

答題模式：使用的方法+內(nèi)容+效果（或作用）

答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節(jié)選自2003全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》）

問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。

答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了開頭，也使本文的主題得到深化。