【第1句】： 含有夸張、擬人、比喻的詩(shī)句,每類6句以上.

夸張：【第1句】：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng).（李白） 【第2句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.（李白《望廬山瀑布》） 【第3句】：金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬(wàn)錢.（李白《行路難》） 【第4句】：桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情.（李白《贈(zèng)汪倫》） 【第5句】：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛.（《木蘭詩(shī)》） 【第6句】：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝.（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 【第7句】：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅.（柳宗元《江雪》） 【第8句】：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山.（李白《早發(fā)白帝城》） 擬人：【第1句】：蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)！【第2句】：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？（唐，孟郊《游子吟》） 【第3句】：安知千里外，不有雨兼風(fēng)？（唐，李嶠《中秋月》） 【第4句】：聞?wù)f梅花早，何如北地春？（唐，孟浩然《洛中訪袁拾遺不遇》） 【第5句】：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？（唐，王維《雜詩(shī)》） 【第6句】：不知明鏡里，何處是秋霜？（唐，李白《秋浦歌》） 【第7句】：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（唐，高適《贈(zèng)董大》） 【第8句】：今春看又過(guò)，何日是歸年？（唐，杜甫《絕句》） 【第9句】：向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)斡姓l(shuí)知？（唐，白居易《放言五首》） 【第10句】：妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？（唐.朱慶余《近試上張水部》） 比喻：【第1句】：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開.（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 【第2句】：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀.（賀知章《詠柳》） 【第3句】：馬作的盧飛快，共如霹靂弦驚.（辛棄疾《破陣子》） 【第4句】：床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕.（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 【第5句】：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜.【第6句】：峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也.（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）。

【第2句】： 寫一段的具有夸張、比喻和擬人的修辭手法的句子

有句子，行么

比喻

天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。

天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。

我順著柳蔭小路漫步，只見(jiàn)那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。

月亮默默的從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。

村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。

春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩

春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。

東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。

擬人

秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái)，悄無(wú)聲息地走開。

秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.

秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

花兒在風(fēng)中笑彎了腰.

夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對(duì)你微笑.

向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng).

春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛(ài)；

春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。

風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

夸張

【第1句】：一滴太白酒 十里草木香。

【第2句】：我家房子小的像煙合一樣。

【第3句】：大禮堂里人山人海，人頭攢動(dòng)，接踵摩肩，多極了。

【第4句】：他跑地比蝸牛還慢。

【第5句】：太陽(yáng)象火球一般炙烤著大地。

【第6句】：未出庭前三五步，額頭先到畫堂前。

【第7句】：泥鰍在淤泥中就像是一塊煤炭。

【第8句】：于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

【第9句】：敘利奧聽(tīng)了像刀割了一樣。

【第10句】：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

【第11句】：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。

【第12句】：那房子連螞蟻都進(jìn)不去。

【第13句】：去年一點(diǎn)相思淚，至今流不到腮邊。

【第14句】：幾回拭眼深難到，留卻汪汪兩道泉。

【第15句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【第16句】：大禮堂里人山人海，人頭攢動(dòng)，接踵摩肩，多極了。

【第17句】：他只撒了脬尿就讓太陽(yáng)熄火了。

……

【第3句】： 作文里帶有比喻,擬人,夸張,排比的句子,200字

常見(jiàn)的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

學(xué)習(xí)修辭常識(shí)的目的是為語(yǔ)言實(shí)踐服務(wù)。首先能在語(yǔ)言中辨識(shí)各修辭方法，繼而理解其適用效果；同時(shí)要會(huì)用這些修辭方法，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

修辭方法又稱修辭格。據(jù)專家研究，漢語(yǔ)修辭格可達(dá)70種之多，常見(jiàn)的有10多種。

（1）比喻 它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。

明喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。

明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。

如：燕雀安知鴻鵠之志！ （2）借代 不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來(lái)替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。如： ①不拿群眾一針一線。

（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)） ②不要大鍋飯。（“大鍋飯”代抽象的“平均主義”） ③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。

（花白胡子是以特征代本體） ④千萬(wàn)個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。（“雷鋒”以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想） （3）比擬 把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來(lái)寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。

如： ①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物） ②蠟炬成灰淚始干。

（擬人） （4）夸張 對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如： ①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

（“三千丈”為擴(kuò)大夸張） ②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（“芝麻粒兒”是縮小夸張） ③太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

（把前一事物“出來(lái)”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn)，有人稱此種夸張方式為超前夸張） （5）對(duì)比 是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如： ①先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

②朱門酒肉臭，路有凍骨。 （6）對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。

如： ①滿招損，謙受益。 ②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

③欲窮千里目，更上一層樓。（流水對(duì)） ④望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。

（扇面對(duì)） （7）排比 把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語(yǔ)或句子連用的方法。如： 但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。

一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。 （8）反復(fù) 根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。

反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。如： ①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！ ②敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。

（9）反語(yǔ) 即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”——實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。

（10）反問(wèn) 是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，因此，不需要回答。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》） （11）設(shè)問(wèn) 為了突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。

如：這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答的。

此外，教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有：引用、雙關(guān)、頂針（或稱“聯(lián)珠”）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。