失去母親的母親節(jié)感言

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失去母親的母親節(jié)感言

母親節(jié)家長(zhǎng)感言

當(dāng)然應(yīng)該寫(xiě)家里人是怎樣為母親過(guò)母親節(jié)的,把母親的辛苦,家人的理解和感謝都表現(xiàn)都寫(xiě)出來(lái),最好再用幾句詩(shī)來(lái)作點(diǎn)綴,效果更佳。

母親節(jié)感想

在中國(guó)幾千年的社會(huì)中，并沒(méi)發(fā)展出一個(gè)什么母親節(jié)來(lái)。

我不知道習(xí)慣了崇尚洋貨的國(guó)人，會(huì)不會(huì)又發(fā)出類(lèi)似“中國(guó)文化限制科技發(fā)展”的感慨來(lái)，感嘆于中國(guó)文化何以沒(méi)有愛(ài)心，連個(gè)母親節(jié)也沒(méi)有。

也許我多慮了吧，但這是一個(gè)必須講一下的問(wèn)題，也算是正本清源吧。

母親節(jié)，自然是和“孝”有關(guān)。

孝悌，是中國(guó)文化的精神。

也就是說(shuō)，孝與悌，是正統(tǒng)中國(guó)文化的人倫日常，是貫穿于日常生活中的。

父母對(duì)子女付出了慈愛(ài)，子女反過(guò)來(lái)對(duì)父母的愛(ài)，就是孝。

兄弟姐妹之間，擴(kuò)展到朋友之間的愛(ài)，就是悌。

論語(yǔ)講，一個(gè)人要入則孝，出則悌，就是說(shuō)，在家要孝敬父母，出門(mén)要對(duì)朋友友愛(ài)。

孝與悌，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是小事，因?yàn)樗灤┯谌粘Ｉ钪校恍⑴c悌，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)又是大事，因?yàn)樾┦菫槿酥尽?/p>

論語(yǔ)：“君子務(wù)本，本立而道生；孝悌也者，其為人之本與

”同樣，中國(guó)正統(tǒng)文化中也沒(méi)有父親節(jié)，也沒(méi)有教師節(jié)，然而孝道與師道，有哪個(gè)民族的文化能象中國(guó)文化一樣將孝道與師道看得這么重嗎

中國(guó)的正統(tǒng)文化中，沒(méi)有母親節(jié)，沒(méi)有父親節(jié)，沒(méi)有教師節(jié)；中國(guó)的正統(tǒng)文化中，天天都是母親節(jié)，天天都是父親節(jié)，天天都是教師節(jié)。

然而，反觀今天之中國(guó)，已非正統(tǒng)中國(guó)文化之中國(guó)。

國(guó)人之心態(tài)，實(shí)在堪憂，提到孝道，國(guó)人往往會(huì)很驚訝于在“進(jìn)步社會(huì)”中怎么會(huì)翻出故紙堆來(lái)；提到西方舶來(lái)的母親節(jié)，則趨之若騖，何況一年僅有一天的母親節(jié)，也是遭了商家的炒作利用，變了味了。

孝敬父母，都得打廣告，但那些國(guó)家主流傳媒，打一些公益性的廣告也往往是迫于制度性規(guī)定，而且宣傳孝敬父母，也不會(huì)忘記拉贊助廣告。

提到今天的母親節(jié)，朋友靈光一現(xiàn)，閃出一個(gè)創(chuàng)意來(lái)：我們到西方國(guó)家推廣創(chuàng)造出一個(gè)提倡孝悌的節(jié)日來(lái)，然后轉(zhuǎn)回中國(guó)推廣，肯定受歡迎。

心涼

母親節(jié)孩子給我寫(xiě)了一封信，我怎么寫(xiě)感想(好的給分啊

先要表示一下自己的驚喜感動(dòng)之情，然后從生活入手寫(xiě)自己眼中孩子的成長(zhǎng)，及自己的欣慰。

如果之前有些什么沒(méi)好說(shuō)明白的話可以借信抒敘。

反正很真誠(chéng)，就是最美的。

母親節(jié)，非常懷念去世母親的句子

每個(gè)人的情況不一樣，句子也不一樣你可以說(shuō)是你一輩子主動(dòng)最貴的房子或者說(shuō)自己不孝順不能陪在她身邊

母親去世了感悟怎么寫(xiě)

家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)

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【第1句】：關(guān)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。

做孩子的良師益友，通過(guò)言傳身教和榜樣的作用，加強(qiáng)孩子的品德教育。

在家營(yíng)造學(xué)習(xí)向上的氛圍，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性；在單位營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，取得成績(jī)和孩子共同分享收獲的喜悅，增強(qiáng)孩子勇?tīng)?zhēng)上游的信念，從小樹(shù)立高起點(diǎn)的奮斗目標(biāo)。

【第2句】：以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時(shí)掌控孩子學(xué)習(xí)、生活動(dòng)向，幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，積極正面的鼓勵(lì)是孩子學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀和求學(xué)觀。

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的無(wú)處不在告誡孩子要從接受競(jìng)爭(zhēng)到適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)到勇于競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的決心。

【第3句】：對(duì)孩子的問(wèn)題要防微杜漸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)防，盡早幫助孩子分析解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的厭學(xué)、畏難、松懈或是自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。

【第4句】：對(duì)孩子的要求不能照單全收。

合理的要求要?jiǎng)?chuàng)造條件盡量滿足，不合理的要求哪怕有條件也不能答應(yīng)，如無(wú)節(jié)制地玩電腦、睡懶覺(jué)、學(xué)習(xí)效率低下、拜金等行為。

這是檢驗(yàn)家庭教育中價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)。

【第5句】：正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。

要允許自己的孩子犯錯(cuò)誤，人無(wú)完人，家長(zhǎng)本身也不是十全十美的，我們?cè)谝蠛⒆幼龅酶玫耐瑫r(shí)，是否