摘抄名家優(yōu)美文案
名家寫景句子摘抄，要名家的
優(yōu)美的
片段
急，
1山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。
還是那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。
我慢慢走著，我走在綠之上，我走在綠之間，我走在綠之下，綠在我里，我在綠里。
——張曉風(fēng)《魔季》2京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。
曾記得滿山如火如荼的壯觀。
在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。
二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。
秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進來。
后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。
如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺階，眼前會出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏罷。
滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。
讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)。
——宗璞《秋韻》3不逢北國之秋，已將近十余年了。
在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭(1)的蘆花，釣魚臺(2)的柳影，西山(3)的蟲唱，玉泉(4)的夜月，潭柘寺(5)的鐘聲。
在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽(6)破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。
從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。
說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。
最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。
——郁達夫《故都的秋》摘自《郁達夫散文集》4落基山嶺之勝，在石，在雪。
那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場驚心動魄的雕塑展覽，給太陽和千里的風(fēng)看。
那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
不過要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無”的境界，仍須來中國。
臺灣濕度很高，最富云情雨意迷離的情調(diào)。
求名家散文優(yōu)美的片段（要出處） 摘抄用
十段經(jīng)文片段
【優(yōu)美句子第1句】：朱自清《荷塘月色》片段 只我一個人，手踱著。
這一片天地好像是我的；像超出了平常旳自己，到了另一世界里。
我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。
像今晚上，一個人在這蒼茫旳月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。
白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。
這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望旳是田田的葉子。
葉子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。
層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著旳，有羞澀地打著朵兒旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。
葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。
葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
薄薄的青霧浮起在荷塘里。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。
雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。
這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。
樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。
樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
【優(yōu)美句子第2句】：魯迅《從百草園到三味書屋》片段 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。
油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。
何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。
有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
【優(yōu)美句子第3句】：陳從周《說園》片段 園有靜觀、動觀之分，這一點我們在造園之先，首要考慮。
何謂靜觀，就是園中予游者多駐足的觀賞點；動觀就是要有較長的游覽線。
二者說來，小園應(yīng)以靜觀為主，動觀為輔，庭院專主靜觀。
大園則以動觀為主，靜觀為輔。
前者如蘇州網(wǎng)師園，后者則蘇州拙政園差可似之。
人們進入網(wǎng)師園宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細數(shù)游魚，有亭中待月迎風(fēng)，而軒外花影移墻，峰巒當(dāng)窗，宛然如畫，靜中生趣。
至于拙政園徑緣池轉(zhuǎn)，廊引人隨，與“日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步換影，這是動觀。
立意在先，文循意出。
動靜之分，有關(guān)園林性質(zhì)與園林面積大小。
象上海正在建造的盆景園，則宜以靜觀為主，即為一例。
中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術(shù)品，富有詩情畫意。
疊山理水要造成“雖由人作，宛自天開”的境界。
山與水的關(guān)系究竟如何呢
簡言之，模山范水，用局部之景而非縮小（網(wǎng)師園水池仿虎丘白蓮池，極妙），處理原則悉符畫本。
山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全園生動。
我曾經(jīng)用“水隨山轉(zhuǎn)，山因水活”與“溪水因山成曲折，山蹊隨地作低平”來說明山水之間的關(guān)系，也就是從真山真水中所得到的啟示。
明末清初疊山家張南垣主張用平岡小陂、陵阜陂阪，也就是要使園林山水接近自然。
如果我們能初步理解這個道理，就不至于離自然太遠，多少能呈現(xiàn)水石交融的美妙境界。
【優(yōu)美句子第4句】：梁實秋《雅舍》片段 “雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先。
看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然
舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地下陰影斑斕，此時尤為幽絕。
直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進窗來，助我凄涼。
細雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。
推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。
但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濃印到處都有，起初如碗大，俄而擴大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，砉然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無及。
此種經(jīng)驗，已數(shù)見不鮮。
“雅舍”之陳設(shè)，只當(dāng)?shù)煤啒愣郑珵叻魇茫皇褂欣w塵。
我非顯要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙醫(yī)，故無博士文憑張掛壁間；我不業(yè)理發(fā)，故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。
我有一幾一椅一榻，酣睡寫讀，均已有著，我亦不復(fù)他求。
但是陳設(shè)雖簡，我卻喜歡翻新布置。
西人常常譏笑婦人喜歡變更桌椅位置，以為這是婦人天性喜變之一征。
誣否且不論，我是喜歡改變的，中國舊式家庭，陳設(shè)千篇一律，正廳上是一條案，前面一張八仙桌，一邊一把靠椅，兩傍是兩把靠椅夾一只茶幾。
我以為陳設(shè)宜求疏落參差之致，最忌排偶。
“雅舍”所有，毫無新奇，但一物一事之安排布置懼不從俗。
人入我室，即知此是我室。
笠翁閑情偶寄之所論，正合我意。
【優(yōu)美句子第5句】：冰心《圖畫》 信步走下山門去，何曾想尋幽訪勝
轉(zhuǎn)過山坳來，一片青草地，參天的樹影無際。
樹后彎彎的石橋，橋后兩個俯蹲在殘照里的獅子。
回過頭來，只一道的斷瓦頹垣，剝落的紅門，卻深深掩閉。
原來是故家陵闕
何用來感慨興亡，且印下一幅圖畫。
半山里，憑高下視，千百的燕子，繞著殿兒飛。
城垛般的圍墻，白石的甬道，黃綠琉璃瓦的門樓，玲瓏剔透。
樓前是山上的晚霞鮮紅，樓后是天邊的平原村樹，深藍濃紫。
暮靄里，融合在一起。
難道是玉宇瓊樓
難道是瑤宮貝闕
何用來搜索詩腸，且印下一幅圖畫。
低頭走著，—首詩的斷句，忽然浮上腦海來。
“四月江南無矮樹，人家都在綠陰中。
”何用苦憶是誰的著作，何用苦憶這詩的全文。
只此已描畫盡了山下的人家
【優(yōu)美句子第6句】：徐志摩《我所知道的康橋》片段 康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。
河的名字是葛蘭大（Granta），也有叫康河（Kiver Cam）的，許有上下流的區(qū)別，我不甚清楚。
河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭——“Byron’s Pool”——當(dāng)年拜倫常在那里玩的；有一個老村子叫格蘭騫斯德，有一個果子園，你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會到你桌上來啄食，那真是別有一番天地。
這是上游；下游是從騫斯德頓下去，河面展開，那是春夏間競舟的場所。
上下河分界處有一個壩筑，水流急得很，在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然的淹入了你的性靈。
【優(yōu)美句子第7句】：周作人《烏篷船》片段 倘若出城，走三四十里路（我們那里的里程是很短，一里才及英里三分之一），來回總要預(yù)備一天。
你坐在船上，應(yīng)該是游山的態(tài)度，看看四周物色，隨處可見的山，岸旁的烏柏，河邊的紅寥和白殤，漁舍，各式各樣的橋，困倦的時候睡在艙中拿出隨筆來看，或者沖一碗清茶喝喝。
偏門外的鑒湖一帶，賀家池，壺筋左近，我都是喜歡的，或者往婁公埠騎驢去游蘭亭（但我勸你還是步行，騎驢或者于你不很相宜），到得暮色蒼然的時候進城上都掛著薛荔的東門來，倒是頗有趣味的事。
倘若路上不平靜，你往杭州去時可于下午開船，黃昏時候的景色正最好看，只可惜這一帶地方的名字我都忘記了。
夜間睡在艙中，聽水聲櫓聲，來往船只的招呼聲，以及鄉(xiāng)間的犬吠雞鳴，也都很有意思。
雇一只船到鄉(xiāng)下去看廟戲，可以了解中國舊戲的真趣味，而且在船上行動自如，要看就看，要睡就睡，要喝酒就喝酒，我覺得也可以算是理想的行樂法。
只可惜講維新以來這些演劇與迎會都已禁止，中產(chǎn)階級的低能人別在“布業(yè)會館”等處建起“海式”的戲場來，請大家買票看上海的貓兒戲。
這些地方你千萬不要去。
--你到我那故鄉(xiāng)，恐怕沒有一個人認得，我又因為在教書不能陪你去玩，坐夜船，談閑天，實在抱歉而且惆悵。
川島君夫婦現(xiàn)在偁山下，本來可以給你紹介，但是你到那里的時候他們恐怕已經(jīng)離開故鄉(xiāng)了。
初寒，善自珍重， 不盡。
【優(yōu)美句子第8句】：張恨水《讀書百宜錄》片段 秋窗日午，小院無人，抱膝獨坐，聊嫌枯寂，宜讀莊子秋水篇。
菊花滿前，案有旨酒，開懷爽飲，了無塵念，宜讀陶淵明詩。
黃昏日落，負手庭除。
得此余暇，綺懷萬動，宜讀花間諸集。
大雪漫天，爐燈小坐，人縮如猬，豪氣欲銷，宜讀水滸傳林沖走雪一篇。
偶然失意，頗感懊惱，徘徊斗室，若有所悟，即宜拂幾焚香，靜坐稍息徐讀楞嚴經(jīng)。
銀燈燦爛，畫閣春溫，細君含睇，穿針夜話，宜高聲朗誦，為伊讀西廂記。
月明如畫，清霜行天，秋夜迢迢，良多客感,宜讀盛唐諸子一唱三吹之詩。
薔薇架下，蜂蝶亂飛，正在青春，誰能不醉，宜細讀紅樓夢。
冗于瑣務(wù)，數(shù)日不暇，擺脫歸來，俗塵滿襟，宜讀史紀項羽本紀及游俠列傳。
【優(yōu)美句子第9句】：張愛玲《更衣記》片段 出門時褲子上罩的裙子，其規(guī)律化更為徹底。
通常都是黑色，逢著喜慶年節(jié)，太大穿紅的，姨太太穿粉紅。
寡婦系黑裙，可是丈夫過世多年之后，如有公婆在堂，她可以穿湖色或雪青。
裙上的細榴是女人的儀態(tài)最嚴格的試驗。
家教好的姑娘，蓮步柵柵，百稻裙雖不至于紋絲不動，也只限于最輕微的搖顫。
不慣穿裙的小家碧玉走起路來便予人以驚風(fēng)駭浪的印象。
更為苛刻的是新娘的紅裙，裙腰垂下一條條半寸來寬的飄帶，帶端系著鈴。
行動時只許有一點隱約的叮當(dāng)，像遠山上寶塔上的風(fēng)鈴。
晚至一九二0年左右，比較瀟灑自由的寬褶裙入時了，這一類的裙子方才完全廢除。
穿皮子，更是禁不起一些出入，便被目為暴發(fā)戶。
皮衣有一定的季節(jié)，分門別類，至為詳盡。
十月里若是冷得出奇，穿三層皮是可以的，至于穿什么皮，那卻要顧到季節(jié)而不能顧到天氣了。
初冬穿“小毛”，如青種羊、紫羔、珠羔；然后穿“中毛”，如銀鼠、灰鼠、灰脊、狐腿、甘肩，倭刀；隆冬穿“大毛”，——自狐、青狐、西狐、玄狐、紫貂。
“有功名”的人方能穿貂。
中下等階級的人以前比現(xiàn)在富裕得多，大都有一件金銀嵌或羊皮袍子。
妨娘們的“昭君套”為陰森的冬月添上點色彩。
根據(jù)歷代的圖畫，昭君出塞所戴的風(fēng)兜是愛斯基摩式的，簡單大方，好萊塢明星仿制者頗多。
中國十九世紀的“昭君套”卻是癲狂冶艷的，——一頂瓜皮帽，帽據(jù)圍上一圈皮，帽頂綴著極大的紅絨球，腦后垂著兩根粉紅緞帶，帶端綴著一對金印，動輒相擊作聲。
【優(yōu)美句子第10句】：余光中《聽聽那冷雨》片段 雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽暗，對于視覺，是一種低沉的安慰。
雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?“下雨了，”溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂指弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏“下雨了，”溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂指弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。
可能有點長，你選用吧 再給你五段不太“名”的作家，你可能不太知道，但對于我已經(jīng)很熟了。
【優(yōu)美句子第1句】：董橋《字緣》片段 臺靜農(nóng)的字是臺靜農(nóng)，高雅周到，放浪而不失分寸，許多地方回執(zhí)得可愛，卻永遠去不掉那幾分寂寞的神態(tài)。
這樣的人和字，確是很深情的，不隨隨便便出去開書展是對的。
他的字里有太多的心事，把心事滿滿掛在展覽廳里畢竟有點唐突。
臺先生一定會說：似可不必。
沈尹默的字有亭臺樓閣的氣息；魯迅的字完全適合攤在文人紀念館里；郭沫若的字是宮廷長廊上南書房行走的得意步伐。
而臺先生的字則只能跟有緣的人對坐窗前談心。
我天天夜半回來，走進書齋，總看到他獨自兀坐，像有話說，又不想說。
臺先生一直在那里。
【優(yōu)美句子第2句】：陳國華《初冬月》片段 感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢的風(fēng)景。
陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時候是怎樣進入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個恬靜和悅的夢境。
在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。
君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣
山河沉寂無言，酣然入夢；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光
初冬月高懸不語，娟然如洗。
【優(yōu)美句子第3句】：蘇雪林《青春》片段 不陰不晴的天氣，乍寒乍暖的時令，一會兒是襲襲和風(fēng)，一會兒是鎊鎊細雨，春是時哭時笑的，春是善于撒嬌的。
樹枝間新透出葉芽，稀疏瑣碎地點綴著，地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片蓊然的綠云，一條綴滿星星野花的繡氈了。
壓在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你氣悶，可是他轉(zhuǎn)瞬間會化為如紗的輕煙，如酥的小雨。
新婚紫燕，屢次雙雙來拜訪我的矮椽，軟語呢喃，商量不定，我知道他們準(zhǔn)是看中了我的屋梁，果然數(shù)日后，便銜泥運草開始筑巢了。
遠處，不知是畫眉，還是百靈，或是黃鶯，在試著新吭呢。
強澀地，不自然地，一聲一聲變換著，像苦吟詩人在推敲他的詩句似的。
綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑，你聽不見么
我是聽得很清楚的。
她們打扮整齊了，只等春之女神揭起繡幕，便要一個一個出場演奏。
現(xiàn)在它們有點浮動，有點不耐煩。
春是準(zhǔn)備的。
春是等待的。
幾天沒有出門，偶然涉足郊野，眼前竟換了一個新鮮的世界。
到處怒綻著紅紫，到處隱現(xiàn)著虹光，到處悠揚著悅耳的鳥聲，到處飄蕩著迷人的香氣，蔚藍天上，桃色的云，徐徐伸著懶腰，似乎春眠未足，還帶著惺忪的睡態(tài)。
流水卻瞧不過這小姐腔，它泛著瀲滟的霓彩，唱著響亮的新歌，頭也不回地奔赴巨川，奔赴大海……春是爛漫的，春是永遠的向著充實和完成的路上走的。
春光如海，古人的比喻多妙，多恰當(dāng)。
只有海，才可以形容出春的飽和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力與生意。
春在工作，忙碌地工作，它要預(yù)備夏的壯盛，秋的豐饒，冬的休息，不工作又怎么辦
但春一面在工作，一面也在游戲，春是快樂的。
春不像夏的沉郁，秋的肅穆，冬的死寂，它是一味活潑，一味熱狂，一味生長與發(fā)展，春是年青的。
【優(yōu)美句子第4句】：胡蘭成《陌上桑》片段 及蠶上簇，城里人就來胡村開秤收繭，行家水客即借住在村人家里。
他們戴的金戒指，用的香皂與雪白的洗臉毛巾，許多外洋碼頭來的新鮮物事兒，婦女們見了都有好意。
而且也有是從城里來的少年郎，不免要調(diào)笑溪邊洗衣洗菜的婦女，但她們對于外客皆有敬重，一敬重就主客的心思都靜了，有調(diào)笑的話亦只像溪水的陽光淺浪，用不著羞旁人。
繭客年年來，我小時卻不聽見說有過羅曼史。
這時家家開簇拆繭，皎潔如雪色，都是婦女與小孩拆了，由男人挑到繭行去賣，繭行在各鄉(xiāng)及三界鎮(zhèn)上都有開著，路上都是挑繭的人，互相問答，評較各家的價錢，賣繭得來的是新鑄的銀元，照得人眼里心里明明亮。
有價錢不合，亦不等錢用的，則自己繅絲再拿到城里去賣，但各家婦女亦多少都要留下一些繭，繅絲收藏著，為應(yīng)急或私房積蓄，總總是人世之事。
【優(yōu)美句子第5句】：周澤雄《讀與寫的變遷》片段 古人寫得慢，讀得也慢；今人寫得快，讀得也快。
我知道有些行業(yè)，是需要培養(yǎng)速讀技巧的，美國大律師李·貝利的名著《舌戰(zhàn)手冊》中，就有專章討論速讀技巧。
舉個世俗的例子，如果閣下花了錢去按摩房，你肯定不愿意對方用過于麻利的手法，三下五除二地把你打發(fā)。
既然你是在享受生活，不管世道如何推崇速度，你都不想減少享受的時間。
再以圍棋為例，那些每手棋能夠用半小時而不是一分鐘來思考的人，棋力總是更高一些。
馬克思每年都會讀一遍《荷馬史詩》，毛姆也會定期閱讀莎士比亞，難道我們可以嘲笑他們的閱讀效率低下
正是這種享受日光浴似的閱讀，恰到好處地成全了他們的優(yōu)秀。
面對美妙的文學(xué)作品，讀得快不是本事，讀得慢才是能耐。
這是一個資訊時代，信息強權(quán)派生出一種風(fēng)卷殘云的閱讀傾向，結(jié)果，越來越多的讀者，竟至越來越習(xí)以為常地用對待信息的態(tài)度面對文學(xué)。
這種態(tài)度的表象之一，就是一種“關(guān)鍵詞”狂潮。
我說的不是學(xué)術(shù)論文中的關(guān)鍵詞——雖然我對這類通常抹在文首的“關(guān)鍵詞”從無好感——而是比喻性地暗指一種尋覓文本關(guān)鍵詞的閱讀傾向，類似律師從卷宗中找到核心內(nèi)容。
再來幾段古文，你也沒說不要古文
【優(yōu)美句子第1句】：王勃《滕王閣序》片段 時維九月，序?qū)偃铩?/p>
潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。
儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長洲，得天（仙）人之舊館。
層臺（巒）聳翠，上出重霄；飛閣翔（流）丹，下臨無地。
鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆（盱）其駭矚。
閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸（舳）。
云銷雨霽，彩徹區(qū)明。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙襟俯暢，逸興遄飛。
爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。
睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。
四美具，二難并；窮睇眄于中天，極娛游于暇日。
天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。
望長安于日下，目吳會于云間。
地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。
關(guān)山難越，誰悲失路之人
萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。
懷帝閽而不見，奉宣室以何年
【優(yōu)美句子第2句】：蘇軾《前赤壁賦》片段 客亦知夫水與月乎
逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。
蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。
而又何羨乎
且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。
惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適
【優(yōu)美句子第3句】：李白《春夜宴桃李園序》 夫天地者，萬物之逆旅。
光陰者，百代之過客。
而浮生若夢，為歡幾何
古人秉燭夜游，良有以也。
況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。
會桃李之芳園，序天倫之樂事。
群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。
幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。
開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。
不有佳作，何伸雅懷
如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。
如何落實小學(xué)語文教學(xué)中的核心素養(yǎng)
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
”“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
”那什么是“語文素養(yǎng)”呢
按北京大學(xué)教授溫儒敏的說法，“語文素養(yǎng)”是指“中小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現(xiàn)出來的文學(xué)、文章等學(xué)識修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。
”（《學(xué)生的語文素養(yǎng)從哪里來》）全國小語會會長崔巒也認為，“語文素養(yǎng)”是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。
語文學(xué)科素養(yǎng)加上“核心”后，除了聽說讀寫思五個方面的知識、能力之外，還要把文學(xué)審美、文化價值、思想價值等納入。
（趙福樓《談?wù)務(wù)Z文核心素養(yǎng)》）由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對學(xué)生的熏染，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。
那么，作為一名基層的小學(xué)語文教師該如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)的呢
我從以下三個方面來談?wù)勎业膶嵺`過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
愛因斯坦說“興趣是最好的老師。
”于漪也曾說：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點，就不以為苦，從中獲得樂趣。
”由此可見，語文教學(xué)活動只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能使其自然而愉快地接受知識，道德修養(yǎng)、審美情趣才能得以提升。
【優(yōu)美句子第1句】：精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，收集與課文內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典詩文。
學(xué)生對未知的知識總是充滿好奇心和求知欲的，因此，相對于簡單機械的抄寫，他們對這樣的作業(yè)更感興趣。
譬如在學(xué)習(xí)三年級下期第2課和29課《古詩兩首》時，讓學(xué)生收集描寫春天和月亮的詩句；學(xué)習(xí)四年級上期第1課《觀潮》時，讓學(xué)生收集寫景狀物的經(jīng)典散文；學(xué)習(xí)五年級上期第6課《梅花魂》時，讓學(xué)生收集描寫梅花和抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文等。
在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，上課時請學(xué)生誦讀、展示。
這樣的作業(yè)既能培養(yǎng)學(xué)生收集、甄選資料的能力，又能極大地拓展學(xué)生的文化視野，增加學(xué)生的中國古代優(yōu)秀文化的積累，提高學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
【優(yōu)美句子第2句】：根據(jù)課文內(nèi)容和文體特點，創(chuàng)造、再現(xiàn)課文情境。
譬如，在講四年級上期《搭石》這篇課文時，我就采用了讓學(xué)生參與課堂表演體驗的方法，在講臺上放上幾張白紙作為搭石，告訴孩子們白紙以外的區(qū)域就是溪水，讓三五個孩子跟著我一起走搭石。
學(xué)生一看可以上臺和老師一起表演，情緒高漲，紛紛踴躍爭取。
在再現(xiàn)情境的過程中，分兩組進行，一組同學(xué)與我配合默契，提腳、落腳，動作協(xié)調(diào)一致，讓學(xué)生很直觀的感受到動作的協(xié)調(diào)美和韻律美時。
另一組同學(xué)表演時，我?guī)状喂室獯騺y腳步，讓后面的孩子步伐大亂，紛紛掉進溪水中。
通過這樣的對比試驗，學(xué)生很容易就能感受到村民之間的默契與和諧，體會到過搭石時的有序和動作的整齊劃一，感受到村民心靈之美、民風(fēng)淳樸之美。
這樣的學(xué)習(xí)，生動活潑，很自然地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)和情懷。
二、注重朗讀為主的課堂閱讀教學(xué)和課外經(jīng)典詩文積累，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
調(diào)動起學(xué)生的積極性，只是代表著學(xué)生愿意去學(xué)，這是遠遠不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學(xué)生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累，最終達到培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目的。
【優(yōu)美句子第1句】：誦讀精彩文本，培養(yǎng)語感能力。
語文教材中選用的文章，都是幾代大家積累流傳下來，經(jīng)過專家們認真篩選甄別的，在遣詞造句等方面堪稱范本的佳作。
因此，在語文教學(xué)活動中，除了課本上要求背誦的篇目或片段外，我也會要求學(xué)生對其他課文中一些精彩的片段多讀以至成誦。
這樣不僅能夠增加學(xué)生的語言積累，還可以增強學(xué)生對語言的直接感知能力。
譬如在教學(xué)四年級下冊課文《觸摸春天》時，因為這篇課文主人公的特殊性，小學(xué)生沒有實際的生活體驗，不容易理解課文內(nèi)涵，因此教學(xué)時我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上能把盲女孩安靜雙手攏住蝴蝶和放飛蝴蝶的片段背誦出來。
通過反復(fù)的朗讀，學(xué)生慢慢走進安靜的內(nèi)心世界，對安靜細膩而豐富的感情和課文的思想性有了更深刻的理解。
這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，而且在朗讀的過程中也加深了學(xué)生對文本人物形象的認識和理解，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【優(yōu)美句子第2句】：讀名家名著，寫讀書筆記。
一個人的語文素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于個人對語文主動積淀的厚實程度。
“腹有詩書氣自華”，當(dāng)語文積淀達到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。
《課標(biāo)》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。
提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
”古代教育家都十分重視記誦，要求學(xué)生在記憶力最旺盛的時期多讀多背，熟讀成誦。
歷代的文學(xué)大師，也無不滿腹經(jīng)綸，具有很好的記誦功底。
然而，據(jù)一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國中小學(xué)生閱讀量不足國家標(biāo)準(zhǔn)的20％。
為了幫助孩子們補充文學(xué)名著的積累，在教學(xué)實踐中，我要求學(xué)生每天閱讀經(jīng)典名著30分鐘以上，做好讀書筆記，摘抄適量的精彩片段，優(yōu)美的句子和詞語，并寫出簡短的賞析文字。
每天語文課前也會請一名學(xué)生與大家分享讀書筆記。
數(shù)年來，所教班級的孩子課外閱讀量大大增加，中國古典四大名著、《傲慢與偏見》《紅與黑》《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《沈石溪動物小說》《夏洛的網(wǎng)》《綠山墻的安妮》《海底兩萬里》《老人與海》等數(shù)十部中外名著都成為孩子們?nèi)琊囁瓶实拈喿x對象。
【優(yōu)美句子第3句】：誦經(jīng)典詩詞，背名篇名句。
中國是詩的國度，中國文化是詩性文化。
孔子曰：“不讀詩，無以言。
”詩教，可以讓人溫柔敦厚，讓人文質(zhì)彬彬。
因此，我要求學(xué)生每天課余自由背誦一首詩歌。
課前請一名孩子學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)一起誦讀。
幾年下來，孩子們經(jīng)典詩文的積累相當(dāng)驚人，涉及歷代詩詞歌賦文等多種形式。
《詩經(jīng)》中的重要篇目如《關(guān)雎》《相鼠》《碩鼠》《蒹葭》《桃夭》《子衿》等二十余篇，大部分同學(xué)都背得滾瓜爛熟。
《木蘭詩》《將進酒》《長恨歌》《白雪歌送武判官歸京》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等長篇巨制部分同學(xué)也能出口能誦。
古代經(jīng)典散文如《資治通鑒》（部分）《狼三則》《愚公移山》《陋室銘》《出師表》《愛蓮說》《誡子書》等也出現(xiàn)部分同學(xué)的背誦篇目里。
徐榮婷等同學(xué)主要背誦的是宋詞，如《念奴嬌》《雨霖鈴》《聲聲慢》《鵲橋仙》《水調(diào)歌頭》等數(shù)十首。
廖尉翰同學(xué)背誦的主要是《增廣賢文》章節(jié)。
何俊毅同學(xué)背完了一本《毛澤東詩詞》。
現(xiàn)代詩人中徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、戴望舒的《雨巷》等也是很多孩子喜歡的篇目。
課堂閱讀和課外經(jīng)典詩文的積累教學(xué)活動，不僅增加了學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀，還培養(yǎng)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
在“潤物細無聲”中幫助孩子們解決了積累優(yōu)秀詞句少，書寫、語表達能力差等問題，實實在在地培養(yǎng)了孩子們良好的學(xué)識修養(yǎng)、人格修養(yǎng)。
三、借助互聯(lián)網(wǎng)資源等在內(nèi)的多種手段調(diào)動學(xué)生習(xí)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
葉圣陶老先生曾說過，“練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應(yīng)付考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家”。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，給小學(xué)習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)確定性，為習(xí)作教學(xué)的改革鋪平了道路。
寫作既是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本能力，也是語文素養(yǎng)蘊含的學(xué)識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)的重要的呈現(xiàn)載體。
在廣泛閱讀和積累的而基礎(chǔ)上，學(xué)生們已經(jīng)具備了較好的文學(xué)底蘊。
那么，如何讓孩子們能夠?qū)⒑穹e的文學(xué)、知識內(nèi)涵薄發(fā)而為優(yōu)秀的習(xí)作呢
【優(yōu)美句子第1句】：撰寫、交流讀書筆記，提高寫作水平。
結(jié)合孩子們課外閱讀的實際情況，要求每個孩子每讀完一本書都要至少完成一篇有質(zhì)量的讀書筆記，經(jīng)過自己修改、生生互改后，在班上進行讀書筆記交流活動。
因為很多同學(xué)都是通過借閱和漂書的方式得到書籍的，所以往往一本書同時有幾個閱讀者，不同的讀者寫出的讀書筆記又各不相同，這樣的交流活動對幫助孩子如何提高寫作能力有極大的幫助。
幾年下來，孩子們先后共完成了數(shù)十萬字的讀書筆記。
【優(yōu)美句子第2句】：利用媒體資源，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
每次習(xí)作，選擇部分同學(xué)的作文面批精改，字斟句酌地對孩子的習(xí)作加以潤飾，然后鼓勵他們向?qū)W校廣播站、校報甚至其他媒體投稿，參加各種征文比賽，或者上傳到自己的空間。
我也同時將這些好的作品上傳到家長QQ群和互聯(lián)網(wǎng)上（我在新浪網(wǎng)和中小學(xué)教育資源網(wǎng)上申請的博客yshtxy）進行交流展示。
孩子們很重視這樣的機會，他們往往會把這樣的機會視著一種榮譽而對老師充滿親近之情。
這樣的舉措使孩子們寫作的興趣會更加濃厚，會愿意主動去寫更棒的作品。
這樣，學(xué)生的寫作欲望被充分激發(fā)，會讓創(chuàng)作成為自發(fā)的行為。
經(jīng)過數(shù)年的堅持，圍繞語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)所做的努力使得所教班級的孩子不僅學(xué)習(xí)成績和語文能力有明顯的進步，課外閱讀和積累方面也明顯超出同齡的孩子，部分同學(xué)已能出口成章，出口有詩；作文思路清晰，文筆流暢，旁征博引。
語文核心素養(yǎng)教育實踐活動，為孩子們在文學(xué)積淀、文章修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣風(fēng)格方面奠定了堅實的基礎(chǔ)。
如何利用信息技術(shù)提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
隨著信息時代的到來,計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展,以及新課程改革的推進,現(xiàn)代教育技術(shù)——計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已越來越多地走進小學(xué)語文課堂, 多媒體技術(shù)應(yīng)用于語文課堂教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的有效手段。
現(xiàn)代化多媒體教學(xué)融圖、文、聲、像于一體，使教學(xué)活動成為智能化的雙向教學(xué)過程，它能促進感知，調(diào)動情感，發(fā)展思維，現(xiàn)代技術(shù)教育媒體的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進提供了新的機會,可以產(chǎn)生在傳統(tǒng)教學(xué)中無法達到的知識表達及傳遞的效果，真正優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了語文教學(xué)質(zhì)量。
一、應(yīng)用信息技術(shù)，可以實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)手段和方法的多樣化信息技術(shù)作為最先進的教學(xué)媒體，優(yōu)于其它任何教學(xué)媒體的最顯著特點是互交性。
上語文課時，學(xué)生每人有一臺電腦，教師在教學(xué)生字詞時，可采用網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)的形式進行教學(xué)，軟件的內(nèi)容用聲音、動畫顯示生字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一看即明白此字的結(jié)構(gòu)、部首、聲母、韻母、字義等方面的知識。
通過不同顏色的動畫變化將字體生動形象地展示在學(xué)生的面前，刺激學(xué)生的感官多層次活動，從而達到認知生字的目的，然后隨機進入生詞和課文的學(xué)習(xí)。
對個別仍沒有學(xué)會的學(xué)生可通過“屏幕監(jiān)控”實施分組教學(xué)的辦法，達到個別指導(dǎo)、抽查的目的。
有了這個互交性，就能及時反饋信息，實現(xiàn)師生之間的雙向交流，真正實施因材施教。
《蝙蝠和雷達》是一篇常識性課文，其教學(xué)的難點是飛機在飛行過程中如何辨別障礙物和方向。
這一仿生學(xué)原理，源于蝙蝠。
如果用語言進行描述難以使學(xué)生全面正確的理解。
上課時，教師可以采用多媒體教學(xué)軟件，將“蝙蝠（飛機）在飛行過程中發(fā)出超聲波遇到障礙物立即反射回來”這一仿生學(xué)原理直觀地再現(xiàn)出來，溝通語言文字和客觀事物的聯(lián)系，圖文互補，增強直觀性和形象性，能有效地突破重難點。
可見，多媒體輔助教學(xué)能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。
二、利用信息技術(shù)，可以運用媒體將抽象的知識表達形象化兒童心理學(xué)告訴我們：兒童的注意力容易轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)的積極性往往來源于興趣。
利用信息教育，可以運用多媒體讓課文中的人、事、景、物得到充分展示。
以聲感、形感、色感、動畫等較深的表現(xiàn)力和感染力，直接作用于學(xué)生的感官，使其在大腦中形成鮮明的印象，有利于調(diào)動學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)。
如在學(xué)習(xí)《會搖尾巴的狼》這課時，通過電腦顯示狼各種神態(tài)的表現(xiàn)形式，如：如何欺騙羊、如何閉眼、如何搖尾巴，再對比狼、狗又是如何搖尾巴的，讓學(xué)生一目了然，從而區(qū)別出哪是狼，哪是狗。
又如教學(xué)《寓言二則》中的《揠苗助長》一文時，動畫出示禾苗生長的規(guī)律，然后點擊屏幕，又可出現(xiàn)人在禾苗生長過程中所起的作用的圖，學(xué)生一下子就能說出人可以做的是除草、捉蟲、施肥、澆水。
圖文并茂，豐富多彩的知識表達形式，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以提供獲取信息的數(shù)量，加深大腦的記憶，延長知識的保持時間。
如在教學(xué)《趙州橋》這一課時，由于現(xiàn)存的古橋不多，學(xué)生更難得一見，因此學(xué)生對橋的認識，特別是橋欄桿上的各種圖案的認識是比較模糊和抽象的。
教師首先從“鵬博士”的素材庫中找到了一段《趙州橋》的錄像，然后通過超級解霸的抓圖功能，那課文中的“相互纏繞、嘴里吐出水花的龍”“前爪相乎抵著，各自回首遙望的龍”“雙龍戲珠的龍”等有關(guān)圖片抓取下來，經(jīng)過加工后效果如同電影鏡頭一般，形象、生動，深深地把學(xué)生吸引住了。
學(xué)生終于明白趙州橋不但是我國古代著名的建筑，同時也了解到它還是藝術(shù)的瑰寶。
三、利用信息技術(shù)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效辦法信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋里。
教師通過各種媒體啟發(fā)學(xué)生對獲取的表象進行分析、綜合、概括，以促其思維向深層發(fā)展。
人的思維和語言是相關(guān)互聯(lián)、協(xié)調(diào)發(fā)展的。
要激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過思維把直觀感知形象和抽象語言材料聯(lián)系起來，促進學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
如教學(xué)《燕子飛回來了》一文時，教師在教完課文后，適時運用多媒體演示：上海新貌。
要求學(xué)生按照“小燕子飛呀，飛呀，它們看到了什么
”的句式仿說，學(xué)生看著畫面，在老師的幫助下認識了上海外灘的美麗，東方明珠電視塔的高大，浦東開發(fā)區(qū)的繁榮，南浦大橋的壯麗，既可以進行說話訓(xùn)練，又可擴大視野，發(fā)展思維。
在教學(xué)《可愛的草塘》時，為尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計開放式的教學(xué)軟件。
展示給學(xué)生一幅幅美麗的大畫卷：春季開河、草塘綠色、冬季打獵、河水清凌。
允許學(xué)生隨意選擇其中的一幅畫面進行學(xué)習(xí)，之后可將自己的學(xué)習(xí)體會交流給其他同學(xué)。
在這種整合過程中，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，更使他們的想象力插上翅膀，因為有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想。
四、信息技術(shù)與語文學(xué)科的結(jié)合是提高語文教學(xué)效率的根本途徑學(xué)生在整個自主學(xué)習(xí)的過程中，利用電腦軟件，親臨其境，如見其人，如做其事，學(xué)生由直觀到抽象，由感性到理性認識事物，選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，積極性高。
如通過電腦網(wǎng)絡(luò)進行分組教學(xué)，互發(fā)信息，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗或進行討論，爭議課文中的難點和重點，教師可以通過屏幕監(jiān)控，對電子舉手的學(xué)生進行交流輔導(dǎo)，達到共同學(xué)習(xí)的目的。
如我在進行《頤和園》教學(xué)時就采用了全新的協(xié)作學(xué)習(xí)方法。
在網(wǎng)絡(luò)教室先引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字美，再讓學(xué)生設(shè)計頤和園電子小報，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上查閱大量相關(guān)材料，把自己收集的資料進行整理，加以分析。
通過剪切、粘貼等辦法完成，之后在網(wǎng)上發(fā)布與同學(xué)共享，教師利用主控機進行全程監(jiān)控。
課余時間教師可指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上收集各種資料，開辯論會、講故事、辦手抄報及搞社會調(diào)查等活動，更好地為學(xué)好語文這一門基礎(chǔ)學(xué)科打下堅實的基礎(chǔ)，從而達到提高教學(xué)效率的目的。
總之，科學(xué)運用信息技術(shù)教育，是把握計算機多媒體進行小學(xué)語文輔助教學(xué)的契機。
既可以推進教育手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化教學(xué)過程，又能提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
400字的摘抄作文優(yōu)美句子
100典名著中的經(jīng)典語錄
【優(yōu)美句子第1句】：神要是公然去跟對，那是人都難以對付的。
(《荷馬史詩)
【優(yōu)美句子第2句】：生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題。
(《哈姆霄特》)
【優(yōu)美句子第3句】：善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途。
(《浮士德》)
【優(yōu)美句子第4句】：認識自己的無知是認識世界的最可靠的方法。
(《隨筆集》)
【優(yōu)美句子第5句】：你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎?我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。
雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。
(《簡·愛》)
【優(yōu)美句子第6句】：大人都學(xué)壞了，上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。
(《童年》)7，你越?jīng)]有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。
只能把男男女女當(dāng)作驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來，這樣你就能達到欲望的最高峰。
(《高老頭》)
【優(yōu)美句子第8句】：我只想證明一件事，就是，那時魔鬼引誘我，后來又告訴我，說我沒有權(quán)利走那條路，因為我不過是個虱子，和所有其余的人一樣。
(《罪與罰》)
【優(yōu)美句子第9句】：你瞧，桑丘·潘沙朋友，那邊出現(xiàn)了三十多個大得出奇的巨人。
(《堂·吉訶德》)
【優(yōu)美句子第10句】：我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。
我只愿我們永遠不分離：如果我有一句話使你今后難過，想想我在地下也感到一樣的難過，看在我自己的份上，饒恕我吧! (《呼嘯山莊》)
【優(yōu)美句子第11句】：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。
(《安娜·卡列尼娜》)
【優(yōu)美句子第12句】：唉，奴隸般的意大利，你哀痛之逆旅，你這暴風(fēng)雨中沒有舵手的孤舟，你不再是各省的主婦，而是妓院! (《神曲》)
【優(yōu)美句子第13句】：將感情埋藏得太深有時是件壞事。
如果一個女人掩飾了對自己所愛的男子的感情，她也許就失去了得到他的機會。
(《傲慢與偏見》)
【優(yōu)美句子第14句】：鐘聲又鳴響了……一聲又一聲，靜謐而安詳，即使在女人做新娘的那個好月份里，鐘聲里也總帶有秋天的味道。
(《喧囂與騷動》)
【優(yōu)美句子第15句】：一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。
(《老人與海》)
【優(yōu)美句子第16句】：當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子來啊。
(《套中人》)
【優(yōu)美句子第17句】：面包!面包!我們要面包! (《萌芽》)
【優(yōu)美句子第18句】：我從沒有愛過這世界，它對我也一樣。
(《拜倫詩選》)
【優(yōu)美句子第19句】： 愛情應(yīng)該給人一種自由感，而不是囚禁感。
(《兒子與情人》)
【優(yōu)美句子第20句】：暴風(fēng)雨將要在那一天，甚至把一些槲樹吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宮殿也將要動搖! (《海涅詩選》)
【優(yōu)美句子第21句】：自己的行為最惹人恥笑的人，卻永遠是最先去說別人壞話的人。
(《偽君子》)
【優(yōu)美句子第22句】：這時一種精神上的感慨油然而生，認為人生是由啜泣、抽噎和微笑組成的，而抽噎占了其中絕大部分。
(《歐·亨利短篇小說選》)
【優(yōu)美句子第23句】：歷史喜愛英勇豪邁的事跡，同時也譴責(zé)這種事跡所造成的后果。
(《神秘島》)
【優(yōu)美句子第24句】：整個下半天，人都聽?wèi){羊脂球去思索。
不過本來一直稱呼她作“夫人”，現(xiàn)在卻簡單地稱呼她作“小姐”了，誰也不很知道這是為著什么，仿佛她從前在評價當(dāng)中爬到了某種地位，現(xiàn)在呢，人都想把她從那種地位拉下一級似的，使她明白自己的地位是尚叩摹?(《莫泊桑短篇小說選》)
【優(yōu)美句子第25句】：如果冬天來了，春天還會遠嗎? (《雪萊詩選》)
【優(yōu)美句子第26句】：我明白了，我已經(jīng)找到了存在的答案，我惡心的答案，我整個生命的答案。
其實，我所理解的一切事物都可以歸結(jié)為荒誕這個根本的東西。
(《惡心》)
【優(yōu)美句子第27句】：世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，它卻變成了種子，長出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫(yī)治創(chuàng)傷。
(《湯姆叔叔的小屋》)
【優(yōu)美句子第28句】：當(dāng)格里高·薩姆莎從煩躁不安的夢中醒來時，發(fā)現(xiàn)他在床上變成了一個巨大的跳蚤。
(《變形記》)
【優(yōu)美句子第29句】：當(dāng)現(xiàn)實折過來嚴絲合縫地貼在我們長期的夢想上時，它蓋住了夢想，與它混為一體，如同兩個同樣的圖形重疊起來合而為一一樣。
(《追憶似水年華》)
【優(yōu)美句子第30句】：人與人之間，最可痛心的事莫過于在你認為理應(yīng)獲得善意和友誼的地方，卻遭受了煩擾和損害。
(《巨人傳》)
【優(yōu)美句子第31句】：現(xiàn)在我說的您要特別注意聽：在別人心中存在的人，就是這個人的靈魂。
這才是您本身，才是您的意識在一生當(dāng)中賴以呼吸、營養(yǎng)以至陶醉的東西，這也就是您的靈魂、您的不朽和存在于別人身上的您的生命。
(《日瓦戈醫(yī)生》)
【優(yōu)美句子第32句】：美德猶如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德。
(《培根論說文集》)
【優(yōu)美句子第33句】：親愛的艾妮斯，我出國，為了愛你，我留在國外，為了愛你，我回國，也是為了愛你!(《大衛(wèi)·科波菲爾》)
【優(yōu)美句子第34句】：強迫經(jīng)常使熱戀的人更加鐵心，而從來不能叫他們回心轉(zhuǎn)意。
(《陰謀與愛情》)
【優(yōu)美句子第35句】：在各種事物的常理中，愛情是無法改變和阻擋的，因為就本性而言，愛只會自行消亡，任何計謀都難以使它逆轉(zhuǎn)。
(《十日談》)
【優(yōu)美句子第36句】：只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場里也沒有什么關(guān)系。
(《安徒生童話》)
【優(yōu)美句子第37句】：就投機鉆營來說，世故的價值永遠是無可比擬的。
(《死魂靈》)38. 誰都可能出個錯兒，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯。
(《好兵帥克歷險記》)
【優(yōu)美句子第39句】：我們經(jīng)歷著生活中突然降臨的一切，毫無防備，就像演員進入初排。
如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么價值呢?(《生命中不能承受之輕》)
【優(yōu)美句子第40句】：他發(fā)現(xiàn)了人類行為的一da法則，自己還不知道——那就是，為了要使一個大人或小孩極想干某樣事情，只需要設(shè)法把那件事情弄得不易到手就行了。
(《湯姆·索亞歷險記》)
【優(yōu)美句子第41句】：對有信仰的人，死是永生之門。
(《失樂園》)
【優(yōu)美句子第42句】：有一個傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動聽。
(《荊棘鳥》)
【優(yōu)美句子第43句】：離開一輩子后，他又回到了自己出生的那片土地上。
從小到大，他一直是那個地方的目擊者。
(《尤利西斯》)
【優(yōu)美句子第44句】：同上帝保持聯(lián)系是一碼事，他們都贊同這一點，但讓上帝一天二十四小時都待在身邊就是另一碼事了。
(《第二十二條軍規(guī)》)
【優(yōu)美句子第45句】：在甜蜜的夢鄉(xiāng)里，人人都是平等的，但是當(dāng)太陽升起，生存的斗爭重新開始時，人與人之間又是多么的不平等。
(《總統(tǒng)先生》)
【優(yōu)美句子第46句】：開發(fā)人類智力的礦藏是少不了要由患難來促成的。
(《基度山伯爵》)
【優(yōu)美句子第47句】：離你越近的地方，路途越遠；最簡單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)。
(《泰戈爾詩選》)
【優(yōu)美句子第48句】：悲傷使人格外敏銳。
(《約翰·克里斯朵夫》
【優(yōu)美句子第49句】：我在女人跟前經(jīng)常失敗，就是由于我太愛她們了。
(《懺悔錄》)
【優(yōu)美句子第50句】：她睜大一雙絕望的眼睛，觀看她生活的寂寞。
她像沉了船的水手一樣，在霧蒙蒙的天邊，遙遙尋找白帆的蹤影。
(《包法利夫人》)
【優(yōu)美句子第51句】：我聽見美洲在歌唱，我聽見各種不同的頌歌。
(《草葉集》)
【優(yōu)美句子第52句】：倘若你能使你的心時常贊嘆日常生活的神妙，你的苦痛的神妙必不減少于你的歡樂，你要承受你心天的季候，如同你常常承受從田野上度過的四時。
(《先知》)
【優(yōu)美句子第53句】：現(xiàn)在我住在波勒茲別墅，這里找不到一點兒灰塵，也沒有一件東西擺得不是地方，除了我們，這里再沒有別人，我們死了。
(《北回歸線》)
【優(yōu)美句子第54句】：艷陽高升，原野上的朝露很快便了無痕跡。
源氏痛感人生如夢，像朝露一般，愈加萬念俱灰。
(《源氏物語》)
【優(yōu)美句子第55句】：那些普普通通而毫無特色的罪行才真正令人迷惑，就像—個相貌平凡的人最難以讓人辨認—樣。
(《福爾摩斯探案集》)
【優(yōu)美句子第56句】：你有一處建在房子里面的小池塘嗎?在那個小池塘里，你可以隨時觀察水中生物生活的每一個片斷。
(《昆蟲記》)
【優(yōu)美句子第57句】：不要向井里吐痰，也許你還會來喝井里的水。
(《靜靜的頓河》)
【優(yōu)美句子第58句】：我看到了各個民族彼此敵視，而且默默地，無知地、愚蠢地、甘心地、無辜地在互相殘殺。
我看到了世界上最聰明的頭腦還在發(fā)明武器和撰寫文章，使這種種敵視和殘殺更為巧妙，更為經(jīng)久。
(《西線無戰(zhàn)事》)
【優(yōu)美句子第59句】： 這張臉同早晨雪天映在鏡子中的那張臉一樣，紅撲撲的。
在島村看來，這又是介于夢幻同現(xiàn)實之間的另一種顏色。
(《雪國》)
【優(yōu)美句子第60句】： 一個人只要有意志力，就能超越他的環(huán)境。
(《馬丁·伊登》)
【優(yōu)美句子第61句】：站在痛苦之外規(guī)勸受苦的人，是件很容易的事。
(《被縛的普羅米修斯》)
【優(yōu)美句子第62句】：感情有理智根本無法理解的理由。
(《月亮和六便士》)
【優(yōu)美句子第63句】：世界上一切好東西對于我們，除了加以使用外，實在沒有別的好處。
(《魯濱遜漂流記》)
【優(yōu)美句子第64句】：每當(dāng)太陽西沉，我坐在河邊破舊的碼頭上，遙望新澤西上方遼闊的天空，我感到似乎有未經(jīng)開墾的土地，所有的道路，所有的人都在不可思議地走向西部海岸。
直到現(xiàn)在我才知道，在衣阿華，小伙子們總是不停地騷動喧鬧，因為是那片土地使他們?nèi)绱藷o法平靜。
(《在路上》)65。
在與法律之前，合乎“自然的”只有獅子的力量，或者動物饑寒時的需要，更簡單地用一個字表示，便是“欲”。
(《紅與黑》)66。
上天讓我們習(xí)慣各種事物，就是用它來代替幸福。
(《葉甫蓋尼·奧涅金》)
【優(yōu)美句子第67句】：一個人哪怕只生活過一天，也可以毫無困難地在監(jiān)獄里過上一百年。
(《局外人》)
【優(yōu)美句子第68句】：往上爬吧，多撈錢吧，進入上層社會，那里準(zhǔn)備好了一切。
(《美國的悲劇》)
【優(yōu)美句子第69句】：念書不能增添智慧。
(《痛癥樓》)
【優(yōu)美句子第70句】：不管我活著，還是我死去，我都是一只牛虻，快樂地飛來飛去。
(《牛虻》)
【優(yōu)美句子第71句】：一個人把他整個的一生都押在“女人的愛”那一張牌上頭賭博，那張牌輸了，他就那樣地灰心喪氣，弄得自己什么事都不能做，這種人不算一個男人，不過是一個雄性生物。
(《父與于》)
【優(yōu)美句子第72句】：這個家庭的歷史是一架周而復(fù)始無法停息的機器，是一個轉(zhuǎn)動著的輪子，這只齒輪，要不是軸會逐漸不可避免地磨損的話，會永遠旋轉(zhuǎn)下去。
(《百年孤獨》)
【優(yōu)美句子第73句】：現(xiàn)在我只信，首先我是一個人，跟你一樣的一個——至少我要學(xué)做一個人。
(《玩偶之家》)
【優(yōu)美句子第74句】：天才和我們相距僅僅一步。
同時代者往往不理解這一步就是千里，后代又盲目相信這千里就是一步。
同時代為此而殺了天才，后代又為此而在天才面前焚香。
(《侏儒的話》)
【優(yōu)美句子第75句】：遭受苦難的人在承受痛楚時并不能覺察到其劇烈的程度，反倒是過后延綿的折磨最能使其撕心裂肺。
(《紅字》)
【優(yōu)美句子第76句】：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。
人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥。
這樣，臨終前他就可以自豪地說：“我已經(jīng)把自己整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。
”(《鋼鐵是怎樣煉成的》)
【優(yōu)美句子第77句】：凡是有甜美的鳥歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。
(《德伯家的苔絲》)
【優(yōu)美句子第78句】：凡是想依正路達到這深密境界的人應(yīng)從幼年起，就傾心向往美的形體。
(《文藝對話錄》)
【優(yōu)美句子第79句】：友誼就是一切。
友誼比才能更重要，比政府更重要，它和家庭幾乎是可劃等號的。
千萬別忘記這一點。
({教父》)
【優(yōu)美句子第80句】：已經(jīng)活了七十二歲，依然像是昨天的事：居民點的林陰小路，在歇晌的時間，白人居住區(qū)，道旁開滿金風(fēng)花的大街，闐無行人。
(《物質(zhì)生活》)
【優(yōu)美句子第81句】：我明天回塔拉再去想吧。
巳那時我就經(jīng)受得住一切了。
明天，我會想出一個辦法把他弄回來。
畢竟，明天又是另外的一天呢。
(《飄》)
【優(yōu)美句子第82句】：盲目可以增加你的勇氣，因為你無法看到危險．(《格列佛游記》)
【優(yōu)美句子第83句】：本人系療養(yǎng)與護理院的居住者。
我的護理員在觀察我，他幾乎每時每刻都監(jiān)視著我：因為門上有個窺視孔，我的護理員的眼睛是那種棕色的，它不可能看透藍眼睛的我。
(《鐵皮鼓》)
【優(yōu)美句子第84句】：每當(dāng)我追溯自己的青春年華時，那些日子就像是暴風(fēng)雪之晨的白色雪花一樣，被疾風(fēng)吹得離我而去。
(《洛莉塔》)
【優(yōu)美句子第85句】：寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。
(《巴黎圣母院》)
【優(yōu)美句子第86句】：很多年以前，那時我的錢包癟癟的，陸地上看來沒什么好混的了，干脆下海吧，去在我們這個世界上占絕對面積的大海里逛逛吧! (《白鯨》)
【優(yōu)美句子第87句】：我一貫追求的是：在人的肉體與幻想允許的范圍內(nèi)，獲得最大限度的真誠和信任，以及對所有的一切盡可能長久的保證。
(《鏡中微瑕》)
【優(yōu)美句子第88句】：這里有一種無處投訴的罪行。
這里有一種眼淚不足以象征的悲哀。
這里有一種絕大的失敗，足以使我們的一切成功都垮臺。
(《憤怒的葡萄》)
【優(yōu)美句子第89句】：起來，饑寒交迫的奴隸!起來，全世界受苦的人! (《國際歌》)
【優(yōu)美句子第90句】：我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。
我整天就干這樣的事。
我只想當(dāng)個麥田的守望者。
我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。
(《麥田的守望者》)
【優(yōu)美句子第91句】：獲取一顆沒有被人進攻的經(jīng)驗的心，也就像奪取一座沒有守衛(wèi)的城池一樣。
(《茶花女》)
【優(yōu)美句子第92句】：他不知道那個夢已經(jīng)丟在他背后了，丟在這個城市那邊那一片無垠的混沌之中不知什么地方了，那里合眾國的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。
(《了不起的蓋茨比》)
【優(yōu)美句子第93句】：四月最殘忍，從死了的土地滋生丁香，混雜著回憶和欲望，讓春雨挑動著呆鈍的根。
(《荒原》)
【優(yōu)美句子第94句】：世間的一切虛偽，正像過眼云煙，只有真理才是處世接物的根據(jù)。
虛偽的黑暗，必為真理的光輝所消滅。
(《一千零一夜》)
【優(yōu)美句子第95句】：下面玩什么花樣呢?(《發(fā)條橙》)
【優(yōu)美句子第96句】：昨晚，我夢見自己又回到了曼陀麗莊園。
(《蝴蝶夢》)
【優(yōu)美句子第97句】：我不能想像這樣一個人，他認為開棋的時候先走馬而不是先走卒對他來說是英勇的壯舉，而在象棋指南的某個犄角里占上一席可憐的位置就意味著聲名不朽，我不能想像，一個聰明人竟然能夠在10年、20年、30年、40年之中一而再、再而三地把他全部的思維能力都獻給一種荒誕的事情——想盡一切辦法把木頭棋子王趕到木板棋盤的角落里，而自己卻沒有發(fā)狂成為瘋子。
(《象棋的故事》)
【優(yōu)美句子第98句】：咱家是貓。
名字嘛……還沒有。
(《我是貓》)
【優(yōu)美句子第99句】：挺起英勇的胸脯前進!看，無數(shù)的旗幟滿天飛舞I誰在那里向右轉(zhuǎn)?向左!向左!向左! (《馬雅可夫斯基詩選》)100．水里照出的是自己的臉，內(nèi)心反映的是自己的為人。
(《圣經(jīng)·舊約》)希望可以幫到你，謝謝
