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觀后感應該怎么寫
觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。
觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點： 一、要將重點放在一個“感”字上 不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。
最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。
針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。
我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的四、五倍。
文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。
因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。
觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。
我將兩位同學的發言進行比較：前者準確些，后者只是無數發明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。
如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點，不等于離開“觀” 有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。
要讓“觀”和“感”相吻合。
如觀了《火燒圓明園》，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發現有的同學“感”與“觀”內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。
抓不住影片的主題思想。
為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。
有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。
在這段結尾中，習作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發于“觀”、“觀”服務于“感”。
三、要聯系實際而“感” 要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
如觀了《四個小伙伴》，我讓學生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。
有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。
還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。
認為老師、同學們偏心。
看了《四個小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
看了《林則徐》后，學生認為無法聯系實際，我就這樣啟發學生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。
然后我再要求學生用比較法，針對現今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節或與此相反的人。
什么東西給現今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認識它的危害，如發現吸毒、販毒現象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延。
觀后感范文 要做一個對社會有用的人——觀《長江七號》有感 不久前，我觀看了電影《長江7號》。
這部電影講述一個名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。
但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀書。
一天，小狄的爸爸在工地發生意外去世了。
小狄聽到消息后十分傷心，也十分后悔沒有聽爸爸的話。
但這時奇跡發生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長江七號”發揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事雖然簡單，但發人深思。
讓我感觸最深的是小狄爸爸經常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。
它使我想起了以前聽過的一個故事。
從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。
他們各自都生有一個小女孩。
富家的小女孩自以為家庭環境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。
而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經常名列前茅。
后來那位富家小女孩，由于從小不好好學習，最終一事無成。
而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學習，終于成就一番大事業，成為一個對社會有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。
對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。
個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。
但我們又是怎么做的呢
我們中有好多同學身在福中不知福，沒有珍惜現在的美好時光。
有的成天看電視，玩游戲，沒有認真寫作業；有的上課不認真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛生時經常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自己，一點都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。
如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎
我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們的身上。
在此，我呼吁廣大學生，從現在起我們就要努力學習，培養良好的道德修養，長大后才能做個對社會有用的人。
同時我也希望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。
老師評語：作者在概括電影情節的基礎上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。
作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學習，培養良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。
《見龍卸甲》觀后感 人生就象一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈后又會回到起點，這是趙子龍最后一戰也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。
第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。
時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。
從趙子龍與羅平安最后一次對話中可以看到了他內心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業之念是甲，子龍雖早有卸甲之連年征戰的時局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。
最后在鳳鳴山與后一輩的曹嬰一戰中，子龍終于悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數。
明白了這一點后，他終于可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但可以讓子龍在人生最后時刻很從容，無所負擔。
上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。
不知道羅平安在給子龍卸甲后有沒有領悟到這一些，我想他在敲響最后一次戰鼓時應該是明白了。
而年輕的曹嬰此戰之后一定也會與初時的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以后能否象子龍一樣領悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。
甲可以帶來尊嚴，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威風凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。
用心靈贏得心靈---《放牛班的春天》觀后感 《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉，遇到了童年的同學，一本馬修老師的特別日記，打開了一段塵封了50年的記憶。
這位優雅老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養院聯系在了一起，音樂家原來曾經是一位問題少年，故事就從這里開始。
其貌不揚，人過中年的失業音樂家，在“池塘之底”少年教養院成了代課的馬修老師，人生的不得意似乎在這個陰森如同監牢的地方更加沒了希望，暴戾的校長，冷漠的老師，調皮得無可救藥如同魔鬼的少年……似乎永遠不斷的犯錯與懲罰。
工作的第一天馬修老師感到了害怕，善良的“神父”因為學生的惡作劇而頭破血流，前任老師因為忍無可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因為學生的哄鬧，招來了校長的“咆哮”，但也就在馬修老師的第一堂課上，這群從來不知道理解與同情的學生，第一次沒有因為犯錯而被關禁閉，第一次知道了做錯了事可以用負責任的方式彌補。
就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修老師用它的善良，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與希望。
馬修老師雖然最終被可惡、勢力的校長辭退，可孩子們用馬修了老師教給他們的歌，用寫著祝福與感謝的紙飛機送別了這個拯救過他們靈魂的人……這是一部美好的電影，當滿天飛舞的紙飛機，在暖陽中飛翔，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我禁不住眼眶濕潤了，雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發了我對我所從事的教育工作的思考： 要尊重、關愛每一位學生。
正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，做為老師，雖然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學生。
老師的愛應該是一種博愛，愛你的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。
誰都知道，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪，天下的母親都希望自己的孩子快樂，那么老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。
要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”，要像母親一樣善于發現孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒。
”讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。
對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，及時給予表揚和鼓勵。
讓每個學生都能自豪地說出“我能行”。
親其師，信其道。
有一句名言叫蹲下來看孩子，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。
在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。
在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把表揚看作是對自己的鼓勵。
從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。
不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位，用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
學高為師，身正為范。
前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義。
”可見，教師的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。
要求學生做到的自己首先必須做到。
身教重于言教，教師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。
如果要求學生不亂插嘴，那老師就不應粗暴地打斷學生的話；要求學生隨手撿起地上的廢紙，難道老師就不能也彎彎腰嗎
要懂得教育的藝術。
教師正確的評價，恰當地動用表揚與批評，是激勵學生進步的重要手段之一。
正確的運用表揚與批評，可以提高學生的認識水平，激發其上進心、自尊心、榮辱感和集體主義精神等。
然而，不正確的表揚與批評，則會使學生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失信心。
馬克?吐溫曾經說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月”。
成人尚且如此，何況是孩子呢。
后進生是教師教育教學工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難。
對于他們來說，更容易的是自暴自棄。
對待他們，教師更應以全身心的愛去感染他們，激發他們的進取心。
一位大作家說過：“人人都是天才。
”每個人身上都有閃光點，后進生也不例外。
做為教師則應努力發現后進生的閃光點，樹立他們的自信心。
我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界，只有深切的關愛，真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。
駱駝祥子各章感悟100字 （不是概括內容
）
祥子是一個性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動人民的許多優良品質。
他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神。
平常他好象能忍受一切委屈，但在他的性中也蘊藏有反抗的要求。
他在揚宅的發怒辭職，對車廠主人劉四的報復心情，都可以說明這一點；他一貫要強和奮斗，也正是不安于卑賤的社會地位的一種表現。
他不愿聽從高媽的話放高利貸，不想貪圖劉四的六十輛車，不愿聽虎妞的話去做小買賣，都說明他所認為的“有了自己的車就有了一切”，并不是想借此往上爬，買車當車主剝削別人；他所夢想的不過是以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。
這是一種個體勞動者雖然卑微、卻是正當的生活愿望。
作品描寫了他在曹宅被偵探敲去了自己辛苦攢來的積蓄以后，最關心的卻是曹先生的委托，就因為曹先生在他看來是一個好人；還描寫了他對于老馬和小馬祖孫兩代的關切，表現出他的善良和正直。
他的悲劇之所以能夠激起讀者強烈的同情，除了他的社會地位和不公平的遭遇外，這些性格特點也起了無法磨滅的作用。
象這樣勤儉和要強的人最后也終于變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會腐蝕人們心靈的罪惡。
作品寫道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理。
”又說：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類驅到野獸里去。
祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。
一點也不是他自己的過錯。
”老舍正是從這樣一種認識出發，懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫下這個悲劇的。
這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。
讀了《駱駝祥子》這本書后，我從中了解到了在當時混亂的社會里，人們過著什么樣的生活。
這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級，和對勞動人民的深切同情。
【中國教師的授課方式 】 研究性學習用的 求資料 越多越好
1.讀有感 翻開這篇極富哲理的散文，我被深深地吸引住了。
獨到的見解改變了我的思想，使我對生活、成敗、生命有了新的認識與感受。
一文讓我知道了時間的珍貴。
“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
”這幾句話中蘊藏著多么深刻的道理呀
有位名人曾經說過：“時間只是度過之后才神圣起來。
”時間是最公正的裁判：它獻給勤奮者的是一條條成功的大道；留給懶惰者的是一個個失敗的泥潭
說起時間，我感到慚愧。
放學回家，我常常是東張張，西望望；東跑跑，西逛逛。
考試成績不理想，看到別人分數高，心里真不服氣：他們成績好，不就是晚上回家拼命看書嗎
我要是多花些時間，肯定考得更好
其實，他們比我多的不光是分數，更重要的是他們知道珍惜時間，多了一份刻苦努力呀。
拋棄時間的人，時間也會拋棄他。
時光老人給每個人的時間都一樣多，就看你能不能珍惜他、把握他。
人生不能虛度。
生命精彩與否，是由我們自己把握的。
，把握時間就是把握人生。
要讓人生如花朵般散發出誘人的芳香，就必須珍惜分分秒秒。
“，老大徒傷悲。
”《匆匆》一文告訴我們要抓緊時間，珍惜時間，這樣才能使生活更充實，讓今天更精彩，令明天更美好
2.讀有感 曾經說過：“十九世紀有兩大奇人，一是拿破倫，另一個就是。
”最近，我讀了一本關于海倫的書——，讀完之后，我的心被海倫的精神深深的震撼了。
她生活在黑暗中，卻給人類帶來光明，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌
海倫在書中說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂
” 的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。
在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。
一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。
她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰
這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽” 音樂會，甚至去“欣賞” 歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。
她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義
是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。
是知識使她產生了一種信仰：現實環境固然可怕，但人類應該抱有希望，不斷奮斗。
何在，人生的價值何在
人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。
就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀
是否值得紀念
假如我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明
海倫用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了。
她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒…… 在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺
為什么只有盲人才珍惜重見天日的幸福
讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活
海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。
” 知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。
假如我們每一個人，都能像海倫一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，抱著這種追求去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊
3.讀有感 讀完這本精彩的小說后，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的。
種種的不幸與困難并沒有壓倒他，反而使他更加堅強。
上蒼給予的困難對于他而言，更加具有挑戰性。
他憑著頑強的毅力和永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。
他，就是勇敢的探險家、航海家——魯濱遜
風暴、海嘯，全船除魯濱遜外，無一幸免。
可誰能想到，真正的生存挑戰才剛剛開始。
魯濱遜流落在一個孤島上，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，終于在一個山巖下找到了棲身之所。
這位航海家在小山下搭了一個帳篷，里面打上幾根木樁來掛吊床。
第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻。
但只過了十幾天，突然發生塌方，但這難不倒魯濱遜，他不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。
永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎
一次，魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。
從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。
最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。
但是，經過這次試驗，使魯濱遜成為了種田高手。
現在他知道，一年四季播種兩次，收獲兩次。
永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧
很快，魯濱遜有了造船回鄉的想法。
他又花費了數年的時間，無數的心血來制造輪船。
但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，魯濱遜怎么也無法讓船下水。
這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。
直到“星期五”的出現，這個希望才重新油然升起
魯濱遜是個偉大的人，是個堅毅的人，他孤身一人在這個荒蕪人煙的孤島上生活了28年。
他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，竟把小島經營得有條不紊。
他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業
這本書教會了我，只有堅持才能勝利，只有實干才能擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄
4.讀《永別了武器》有感 一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護,實在是一個放棄自我保護的人.就如同生命的數據庫,已經不需要進入的密碼,隨時都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當我把自我放到陽光下的時侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當我意識到抗拒的無奈,有多少時間無可挽回,有多少記憶漸漸從內心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬于個人的空間,可以沉浸于獨自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內心世界. 5.《哈姆雷特》讀后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作.這本書在表面情節上與歷史的傳說并沒有多大的區別,講的還是丹麥王子為父報仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡.正如 劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到奸淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,借手殺人的狡計,以及陷入自害的結局. 曲折選宕的情節,緊緊圍繞著復仇 而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內,是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,并要他為父報仇.至此,他開始了艱難的復仇歷程,與克勞迪斯展開了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發出了復仇之劍. 6.《基督山伯爵》讀后感 愛也徹底,恨也徹底.報恩也徹底,復仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復仇記》后最大的感受.中國有句俗語叫做君子報仇,十年不晚,報仇也是需要養精蓄銳的,并不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的.在經歷十四年的地牢生涯后,他的人生要義就是找尋曾經的親人,曾經的恩人和曾經的仇人.在確認了所要尋找的人以后,他并沒有如我們在武俠小說里所見的那樣,于恩人抱拳云赴湯蹈火,再所不惜,于仇人一劍刺死.他選擇了他自己的方式.對曾經有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持著,以各種各樣的方式,卻從來不讓他們知道其實自己就是為了報恩而來.如果說他的報恩令人感動,那他的復仇則是如此的淋漓盡致,在我們也有幾度的叫好后不免有點心驚.參考資料：我也很討厭寫讀書筆記，不如幾句自己的慨嘆來的真實
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讀一本好書讀后感（1）：星期六，我讀了一本書，叫成語故事，里面有很多的有關成語的故事，有：《八仙過海》《半途而廢》《才高八斗》《對牛彈琴》還有《守株待兔》等等，有好多。
我選了一個好聽的故事，故事的名字叫《半途而廢》我說一說這個故事吧
東漢時，有一位叫樂羊子的人，他外出求學一年就回家了。
它告訴妻子說:“出門時光長了想家。
”妻子聽罷，拿起剪刀走到織布機前說：“這布是一寸寸地積累，才有一丈乃至一匹。
如果我將它割斷，就會前功盡棄。
”妻子又說：“讀書不可半途而廢。
”樂羊子聽了妻子的話，很受啟發，于是他又去繼續學習，一連七年沒有回過家。
樂羊子聽從妻子的話做事有始有終，最后最后取得了成就。
小朋友們做事必須堅持到最后，不能夠中途停止哦
這個故事告訴我們，做事不能半途而廢，只要努力，就必須能做好
讀一本好書有感（2）：“人最寶貴的東西是生命。
生命對于我們只有一次。
一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭”。
這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就是出自原蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部理想主義的旗幟與人生的教科書的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯吉，他在讀書時已經雙目失明，全身癱瘓，但仍強忍病疼，歷時三年寫出了此書。
故事的主人公保爾·柯察金從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士，經歷了無數的波折。
戰場上的搏殺、感情上的波折還有工地上的磨煉，都沒能使他倒下，反而使他更加堅強。
即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病榻上時，仍然不向命運屈服，而是克服種種困難，拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著他生命的誓言。
能夠說，在他的身上凝聚著那個時代最完美的精神品質——為理想而獻身的鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
人的一生就應不能沒有理想，更不能有理想而不去奮斗。
而是就應有一個堅定的理想，并且為了理想而為之不懈奮斗。
人生就應有一個堅定的理想，并且要為了理解不懈奮斗，當你不懈奮斗時，就會跨越時光和空間的界限，就會克服種種困難，理想就會實現。
人生就應有一個遠大的理想，因為有了一理想，陳勝發出了“燕雀安知鴻鵠之志”的感嘆；因為有了理想，岳飛在身上刻下了“精忠報國”的字樣；因為有了理想，我們將創造另一個奇跡，訴說另一個英雄史跡。
我們就應有一個堅定的遠大理想，沒有目標的生活如同沒有羅盤的航行，遠大的期望造就偉大的人物，世人無難事，只要肯登攀。
只要我們不懈奮斗，就會創造奇跡。
俗話說：“世上無難事，只怕有心人”。
身體健壯就有期望，有了期望就有了一切。
期望的源泉是身體健壯，所以我們要用心鍛煉身體，擁有一個健康、壯實的身體，才有期望實現理想。
不健康的身體當然也有可能實現理想，但必定會付出比常人多的精力，比常人更努力才有可能實現理想。
人生最寶貴的是生命，生命對于我們來說只有一次，只要我們為了理想而堅持不懈的斗爭終有一天，我們就會實現我們的夢想，到那時，我們就會欣慰。
讀一本好書有感（3）：在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經典《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們為“天使”。
我最記得有一篇是令我最感動的那題目是《助人為快樂之本》，里面講這天我幫忙了一個很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但飄過的人不但沒有幫忙他，而且還取笑他，使他哭的更加悲哀。
文章中的我看見了，立刻走上去扶起他，并且勸他不要悲哀了，我送你回家吧
其實在我們生活也有很多類似這樣的事，我也親身體驗過，記得有一次我看到一個小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃。
又有一次我家門口來了一個乞討的人，他說他很餓想討點飯吃。
但我不但不給他，而且“啪”的一聲關了門，沒有理睬他。
我此刻最后明白了，為什么人們常常都說：幫忙別人就等于幫忙了自我。
以后我必須要向文章中的作者好好學習樂于助人的好習慣。
相信我吧，我必須會做到
我相信你們也會做到的。
讀一本好書有感（4）：《草房子》是一本兒童讀物，描述的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活，小說透過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特征、家庭背景和學習生活的描述，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。
即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“陸鶴”是一個禿頂的孩子。
隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自我的禿頂使學生“戲弄”的對象。
自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。
他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生姜擦頭期望在七七四十九天后長出頭發來，用戴帽子企圖遮掩自我的禿頭。
當這些都使自我陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自我頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。
”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。
他期望透過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。
可喜的是，他還是有著強烈地群眾榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的主角，而且把這個主角演得一絲不茍，活靈活現。
陸鶴在演出中感悟到了，只有為群眾做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純，一個是身有殘疾的“陸鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。
這一切在作者的筆下描述的是如此的真實，又如此的唯美。
雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善。
而細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。
在新的生活面前，他選取了逃避。
他拒絕和同學交談，選取了與養為伍，開始了自我的放養生活。
但是孩子的內心深處還是期望與同伴交流的。
當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，期望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。
雖然他本能的抵觸他的養父母，計劃著有一天逃離這個地方。
當養父母家的房子被水淹沒后，養父病逝后，養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的職責。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動中體驗到了什么是憂傷，什么是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原先的全村首富，一夜間變為負債累累，小小的孩子確實承受的太多太多。
一個整天穿著干干凈凈的孩子，過著無憂無濾，有求必應的生活。
他的生活受到孩子的羨慕，優異的學習成績，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂常這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領袖人物。
但是，天有不測風云，優裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個孩子的優越感全失。
孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。
陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗后。
父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業，在學校門口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動中，體驗到了什么是職責，什么是力量。
讀一本好書有感（5）：在暑假里，我閱讀了《海底兩萬里》這本書，這本書寫得生動搞笑，其中也不乏驚險和悲傷，《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行真實的所見所聞!1866年，上海的人們發現了一只怪物，阿龍納斯參加了捕捉行動，但在捕捉行動中阿龍納斯和一些人都不幸落水，于是，他意外到了這個怪物身上，之后才發現這不是怪物，而是一艘構造奇妙的潛水艇，從此這個構造奇妙的潛水艇帶著他過著海底的生活，帶他環游海底兩萬里。
我看了這本書之后，我才發現海底的生活是多么的搞笑啊!他們每一天都吃魚，當他們的食物不夠時他們還到海底“打獵”。
他們環游了南極、大西洋。
潛水艇里十分漂亮、繁華。
如果我要是能有這樣的潛水艇我也要環游世界各地，當然這是不可能的啦。
他們環游世界各地過著童話般的海底生活當然是不可能事事順利的。
有一次，諾第留斯號受到了沖撞，機器上的一根杠桿被弄斷了打中了一個人。
當時副船長在那個人得旁邊，他奮不顧身沖上去擋在那個人的前面經受杠桿撞擊，結果那個船員之后還是得病了。
尼摩船長要阿龍納斯先生為他治病。
但結果卻是讓人很悲哀，那個船員只能活兩個小時了。
最后，其他人為他準備了海底葬禮。
還有一次他們游覽到南極。
一天，潛艇突然被急速增多的冰層給壓在了海底下。
壓著船身的冰層一共有十米厚，而船內的空氣只夠用48小時了。
他們每一天顧不著吃飯，從早到晚拿著鏟子去鏟冰。
可他們每一天只能鏟掉一米厚的冰。
到了晚上，寒氣增多了，早晨被他們挖掉的一米厚的冰又增高起來。
就這樣，兩天過去了，尼摩船長不得不放出了倉庫內儲存的氧氣來維持生命，見挖冰的方法不行，于是他們采取用熱水去沖冰的方法。
一天下來，冰層還剩4米了。
最后一天，當冰層還剩1米時，船內的氧氣幾乎所剩無幾了，阿龍納斯昏了過去。
突然，他感到了一股清新的空氣，那是他朋友將他們儲存的空氣給了他。
于是，他們又信心大增，努力沖了出去!它告訴了我各個我不懂的美麗的島嶼，它告訴了我康塞爾是何等的忠誠，還告訴了我許多我在課本上學不到的知識。
作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經歷這么多希奇古怪的事，我是多么的羨慕。
而且難得可貴的是，能在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是這本書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發我們以心靈更大的收獲。
十分佩服他們都不自私自利。
佩服龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神，是多么值得我們學習……這本書還寫了冰山封路、章魚襲擊……許多險情。
這些故事情節都是十分曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐。
整部小說懸念迭出，環環相扣。
不得不說，這本書把我深深地吸引住了。
讀一本好書有感（6）：讀完《鄉黨第十》，《論語》就讀出一半了，覺得就應寫點什么，盡管還有些朦朧，古語云“半部《論語》治天下”，雖說“潛龍勿用”，我無治天下之位、之責，也無需用心地想如何“用”，何況我也許也無治天下之才、之志，但卻深覺這話有理。
呵呵!《論語》，字雖不多，但其蘊涵的道理卻多得很難說得清。
為師之道。
言傳，一部《論語》、一句句“子曰”，就是鮮活的例子。
身教，夫子是講自我所做的，因此才有顏淵的那句“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后”，這一句“評語”，看似文采斐然，實則為“白描”。
啟發式教學，“不憤不啟，不悱不發;舉一隅不以三隅反，則不復也”，也正因此，弟子們疑其有所隱，夫子才發出那句“二三子以我為隱乎?吾無隱乎爾。
吾無行不與二三子者，是丘也。
”與學生交朋友，一句“予所否者，天厭之!天厭之!”師生間“打趣”的情景活靈活現。
為生之道。
謙遜，“三人行，必有我師焉!”明辨，“擇其善者而從之，其不善者而改之。
”善思，“告諸往而知來者。
”誠實，“知之為知之，不知為不知，是知也。
”負責，“不遷怒，不貳過。
”努力，需知學習貴在堅持，“譬如為山，未成一簣。
”篤行，理論與實踐相結合，如顏回般，做個“語之而不惰者。
”兼“學如不及，猶恐失之”，必須要孜孜以求，力求知之、好之，樂之。
對“道，要有份敬畏和渴慕，“朝聞道，夕死可矣，明白“道”、悟得“道”，即使一切在那一刻停息，也心滿意足!游學之道。
全面理解了“父母在，不遠游，游必有方”，為人父母者還會以“養兒防老”為由，不顧及兒女的志向和感受，固執地把兒女圈在自我身邊嗎?孩子有志向、有潛力，想飛得高遠些，就讓他飛吧。
人這一生，經歷過，才會無悔。
夢，是悔的根源。
雖然夢碎，也會疼。
溝通之道。
桓魋來找麻煩，眾弟子人心惶惶，夫子一句“天生德于予，桓魋其如予何?”提氣提神，起到了穩定人心的作用。
看似“知命”，順應天意，實則自信。
把一切假于天，易被理解和理解，足見其表達技巧，深諳溝通之道。
敬神之道。
“祭如在，祭神如神在。
子曰：‘吾不與祭，如不祭。
’”夫子還說，“非其鬼而祭之，諂也。
”夫子對神是個內心有份虔敬的人，但他的敬只體此刻“祭”的那一刻，夫子是個典型的實踐主義者，決不把自我的得失寄托于鬼神。
反觀現實，有多少人沉迷于卜神問鬼，而不是沉下心來，扎扎實實地做事呀!休閑之道。
“子之燕居，申申如也，夭夭如也。
”多么令人神往!內心有著寧靜和滿足，眼中的神采也必然是淡定、欣然的，舉手投足間氣定神閑。
娛樂之道。
投入，“子在齊聞《韶》，三月不知肉味。
曰：‘不圖為樂之至于斯也。
’”知足，“子釣而不綱，弋不射宿”，留有余地，追求人與自然的和諧。
以及做事之道，“放于利而行，多怨。
”識人之道，“歲寒，然后知松柏之后凋也。
”自省之道，“法語之言，能無從乎?改之為貴。
巽與之言，能無說乎?繹之為貴。
說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。
”更有為官之道，為政之道……等等。
用心體會，《論語》中蘊涵的道理，不勝枚舉。
關鍵在于“信”，我們只有相信他，才能用心體會他的話，才能領會其中的深意，才會樂于用他的理論、他的思想指導我們的實踐并從中受益。
讀一本好書有感（7）：童年是一幅美麗的畫卷，畫卷上畫著完美的世界，童年充滿著夢想，洋溢著快樂，每個人都有童年，并且每個人的童年是不一樣的。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的;是彩色的;是幸福的;是沒有煩惱和痛苦的;更是無憂無慮的。
我們每個人的童年都沒有高爾基那么貧苦，甚至不及他的百萬分之一，那么，我們有什么理由不認真學習，不孝順父母呢?我讀了《童年》這一本書之后，感受到了作者兒時的悲慘遭遇，才深知，我們這一代的孩子是：生在福中不知福。
我們是父母的掌上明珠，從小被父母寵著，慣著，千依百順，唯我獨尊，沒有受一點委屈和痛苦，還整天怨天尤人，做一點事情就叫苦叫累。
無論父母如何用心良苦，我們都不明白，不懂得尊重父母，理解父母。
《童年》是馬克西姆。
高爾基以自我童年為基礎寫的一部自傳體小說。
它講述的是阿廖沙(高爾基的小名)從三歲到十歲這一時期的童年生活。
小說從我去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結束。
揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。
而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。
但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。
四歲的主人公阿廖沙因為父親去世，和母親回到外祖父家，之后隨母親改嫁，和繼父一齊生活。
在外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄，專橫的瀕臨破產的小染坊主外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁、視財如命，主人公阿廖沙經常挨暴戾的外祖父的毒打。
米哈伊洛舅舅和雅科夫兩個舅舅為了分家不顧一切，常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。
這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
但在這個黑暗的家庭，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。
她常常給阿廖沙講好聽的神話故事。
外祖母也潛移默化地教他做一個不向丑惡現象屈膝的人。
每次在外祖父打阿廖沙的時候，樸實、深愛著阿廖沙的小茨岡(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。
阿廖沙還有兩個都叫薩拉的表哥。
阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，好事情等等。
之后，阿廖沙不堪外祖父對母親的打罵，離家出走了。
不久，母親就去世了，但是，阿廖沙沒有屈服，他在這些困難中懂得，活下去就是期望，只有斗爭才能生存。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。
他曾在許多地方打過架，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。
因為他被自我堅強、不屈服困難的精神與信念一向支撐著。
讓我們向高爾基看齊，一齊做一個堅強的人;刻苦學習的人;學會生存的人;不管身處怎樣的環境，應對怎樣的挫折，都要執著求知、不怕困難、勇往直前，持之以恒，用心的態度對待學習和生活!那么，就從此刻開始吧。
我們不再奢侈;不再浪費;我們要為長輩著想，體諒他們;我們更就應滿足自我的幸福生活。
為了以后，為了將來，為了我們到人間的那一天，一齊努力吧!上個暑假，我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。
馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中。
在殘暴的沙皇統治時期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。
他周圍的人都是那么的自私，貪婪，充滿了仇恨…高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我但是幸福多了。
走進了書香四溢的校園，也成了一個莘莘學子。
充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。
老師熱心地傳授我們知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，茁壯成長。
在這知識的海洋中，我結束了快樂的童年，開始走向成熟。
我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，那里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。
那里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。
讀一本好書有感（8）：我最喜歡讀《小學生限時作文300字》這本書，書里有幾篇文章個性吸引我眼球。
其中有一篇叫“從落葉中玩出新意”的文章，文章的資料是：作者和他的小伙伴們去公園玩兒，之后大家都覺得挺無聊的，就想到了用樹葉來拼圖案，大家都覺得挺新奇的，就答應了。
伙伴們前后拼出了“金剛和老虎打架”、“兔子彈鋼琴”等作品。
當我們無聊時，如果能把游玩玩得千變萬化，這何嘗不是一件好事兒呢
而且這篇文章以游戲為題材，很新奇。
其實，寫作文不就是要玩嗎
還有一篇叫做“一件新鮮事”的文章也讓我刻骨銘心，文章的資料是這樣的：一位男交警騎自行車違法了，本來車子應在公路的白線以內騎，可他把車騎到了那條白線外面。
女交警罰男交警，還真是一件新鮮事啊
看那個女交警會不會罰。
但是，那位女交警用嚴厲的目光盯著男交警，還嚴肅地說：“同志，自行車就應行駛在白色安全線內，您過線了，按交通法規定……”那位女交警沒有說下去，可能是因為女交警明白男交警也懂吧。
男交警沒有上去說好話，他的臉“刷”一下就紅了，匆匆忙忙從口袋里拿出違約金，交給了女交警。
好一個“王子犯法與庶民同罪”啊
這本書里有許多感人的故事，也有許許多多新鮮的事件，還有許多看了會讓人流口水的文章。
這本書很吸引我，而且我還從里面學到了該怎樣孝敬爸爸媽媽，怎樣養鴿子，還有禮儀等等，真是受益匪淺啊
讀一本好書有感（9）：在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經典《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們為“天使”。
我最記得有一篇是令我最感動的那題目是《助人為快樂之本》，里面講這天我幫忙了一個很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但飄過的人不但沒有幫忙他，而且還取笑他，使他哭的更加悲哀。
文章中的我看見了，立刻走上去扶起他，并且勸他不要悲哀了，我送你回家吧
其實在我們生活也有很多類似這樣的事，我也親身體驗過，記得有一次我看到一個小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃。
又有一次我家門口來了一個乞討的人，他說他很餓想討點飯吃。
但我不但不給他，而且“啪”的一聲關了門，沒有理睬他。
我此刻最后明白了，為什么人們常常都說：幫忙別人就等于幫忙了自我。
以后我必須要向文章中的作者好好學習樂于助人的好習慣。
相信我吧，我必須會做到
我相信你們也會做到的。
讀一本好書有感（10）：讀一本好書讀后感一本好書就象一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啟示。
《自動自發》就是這樣一部勵志佳作，它涵蓋了勤奮、忠誠、敬業、自信等資料，是指導我們正確對待工作和學習的一位良師益友。
當讀完《自動自發》后感覺受益非淺，對工作有了更多的認識。
什么是自動自發呢
自動自發就是沒有人要求你，強迫你自覺而出色的完成自我的事情。
我們就應如何對待工作呢
是一味推脫拖延還是用心主動，是做工作的奴隸還是做自我工作的主人
我相信每一個人都會做出自我正確的選取：認真工作做自我的主人
做自我工作的主人首先要做到：對待工作勤奮認真。
如果你永遠持續勤奮的工作態度，你就會得到他人的稱許和贊揚。
同時我們也明白：每一份成績的取得都不會是一帆風順的，不付出艱苦的努力是永遠不會有成功的。
馬克思曾說過：“在科學的大道上，沒有坦途可走，只有不畏艱險勇于攀登的人才能最終到達成功的頂點。
”勤奮工作是實現理想的基礎，貪圖安逸會使人墮落，無所事事而退化。
勤奮工作還會給我們帶來真正的樂趣。
同時還因為工作給予我們的要比我們為之付出的更多。
如果將工作視為學習經驗的機會，那每一項工作中都包含著許多個人成長的機會，比如發展自我的專業技能，增加自我的社會經驗，提升自我的人格魅力。
很多杰出人物所具有的創造潛力、決策潛力和敏銳的洞察力是他們在長期工作中積累和學習的。
在工作中他們學會了了解自我，發現自我，是自我的潛力得到充分的發揮。
有所施必有所得。
當我們盡職盡責，堅持不懈的努力工作，終將有獲得回報的機會，每個人的努力都不會白費的。
其次，做自我工作的主人還要求我們要敬業。
敬業就是尊敬自我的職業，把工作當成自我的事，忠于職守，盡職盡責。
當把敬業當成一種習慣時，就能從中學到更多知識，得到更多經驗，能從全身心投入工作中得到樂趣。
做事善始善終，一絲不茍是工作追求的最高境界。
敬業會帶來雙贏。
再次，做自我工作的主人，對待工作要忠誠，要自信。
忠誠就是工作時真誠負責，尊重學生。
工作時對自我要自信。
正如書中所言：這個世界為那些具有真正使命感和自信心的人大開綠燈。
無論出現什么困難，無論前途多么暗淡，他們總是相信能夠把心中的理想變成現實。
自信使我們決心更堅定，自信使我們意志更堅強，它給我們思想以力量，給我們克服困難的勇氣，促使我們立刻采取行動把可能變成現實。
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張曉風的《我喜歡》
我喜歡活著，生命是如此地充滿了愉悅。
我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。
我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱，而當中午，滿操場散坐著曬太陽的人，那種原始而純樸的意象總深深地感動著我的心。
我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草毒像精致的紅燈籠，一路殷勤的張結著。
我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色中透著一派天真的粉紅——它好像準備著要奉獻什么，要展示什么。
那柔弱而又生意盎然的風度，常在無言中教導我一些最美麗的真理。
我喜歡看一塊平平整整、油油亮亮的秧田。
那細小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子，是集許多翠禽的羽毛織成的，它總是激發我想在上面躺一躺的欲望。
我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。
小山谷里的稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。
慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星遂一一就位。
我喜歡觀賞這樣的布景，我喜歡坐在那舒服的包廂里。
我喜歡看滿山蘆葦，在秋風里凄然地白著。
在山坡上，在水邊上，美得那樣凄涼。
那次，劉告訴我他在夢里得了一句詩：霧樹蘆花連江白。
意境是美極了，平仄卻很拗口。
想湊成一首絕句，卻又不忍心改它。
想聯成古風，又苦再也吟不出相當的句子。
至今那還只是一句詩，一種美而孤立的意境。
我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。
我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。
我總是夢見奇異的色彩和悅人的形象。
我夢見棕色的駿馬，發亮的鬣毛在風中飛揚。
我夢見成群的野雁，在河灘的叢草中歇宿。
我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅-一這些，都是我平日不曾見過的。
最不能忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出--它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。
我當然同樣在現實生活里喜歡山，我辦公室的長窗便是面山而開的。
每次當窗而坐，總沉得滿幾盡綠，一種說不出的柔如。
較遠的地方，教堂尖頂的白色十字架在透明的陽光里巍立著，把藍天撐得高高地。
我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。
我也喜歡開在深山里不知名的小野花。
十字形的、斛形的、星形的、球形的。
我十分相信上帝在造萬花的時候，賦給它們同樣的尊榮。
我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。
當寒冷早晨我在巷子里，對門那位清癯的太太笑著說：早
我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發僵，空氣里充滿了和善。
當我到了車站開始等車的時候，我喜歡看見短發齊耳的中學生，那樣精神奕奕的，像小雀兒一樣快活的中學生。
我喜歡她們美好寬闊而又明凈的額頭，以及活潑清澈的眼神。
每次看著他們老讓我想起自己，總覺得似乎我仍是他們中間的一個。
仍然單純地充滿了幻想，仍然那樣容易受感動。
當我坐下來，在辦公室的寫字臺前，我喜歡有人為我送來當天的信件。
我喜歡讀朋友們的信，沒有信的日子是不可想象的。
我喜歡讀弟弟妹妹的信，那些幼稚純樸的句于，總是使我在淚光中重新看見南方那座燃遍鳳凰花的小城。
最不能忘記那年夏天，德從最高的山上為我寄來一片蕨類植物的葉子。
在那樣酷暑的氣候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清涼。
我特別喜愛讀者的信件，雖然我不一定有時間回復。
每次捧讀這些信件，總讓我覺得一種特殊的激動。
在這世上，也許有人已透過我看見一些東西。
這不就夠了嗎
我不需要永遠存在，我希望我所認定的真理永遠存在。
我把信件分放在許多小盒子里，那些關切和懷誼都被妥善的保存著。
除了信，我還喜歡看一點書，特別是在夜晚，在一燈煢煢之下。
我不是一個十分用功的人，我只喜歡看詞曲方面的書。
有時候也涉及一些古拙的散文，偶然我也勉強自己看一些淺近的英文書，我喜歡他們文字變化的活潑。
夜讀之余，我喜歡拉開窗簾看看天空，看看燦如滿園春花的繁星。
我更喜歡看遠處山拗里微微搖晃的燈光。
那樣模糊，那樣幽柔，是不是那里面也有一個夜讀的人呢
在書籍里面我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優美的傳統，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。
我很自然地想到，有幾個人執過它，有幾個人讀過它。
他們也許都過去了。
歷史的興亡、人物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智慧永遠長存。
我喜歡坐在汪教授家中的客廳里，在落地燈的柔輝中捧一本線裝的昆曲譜子。
當他把舊發亮的褐色笛管舉到唇邊的時候，我就開始輕輕地按著板眼唱起來，那柔美幽咽的水磨調在室中低回著，寂寞而空蕩，像江南一池微諒的春水。
我的心遂在那古老的音樂中體味到一種無可奈何的輕愁。
我就是這樣喜歡著許多舊東西，那塊小毛巾，是小學四年級參加兒童周刊父親節征文比賽得來的。
那一角花崗石，是小學畢業時和小曼敲破了各執一半的。
那具布娃娃是我兒時最忠實的伴侶。
那本毛筆日記，是七歲時被老師逼著寫成的。
那兩只蠟燭，是我過二十歲生日的時候，同學們為我插在蛋糕上的……我喜歡這些財富，以致每每整個晚上都在癡坐著，沉浸在許多快樂的回憶里。
我喜歡翻舊相片，喜歡看那個大眼睛長辮子的小女孩。
我特別喜歡坐在搖籃里的那張，那么甜美無憂的時代
我常常想起母親對我說：不管你們將來遭遇什么，總是回憶起來，人們還有一段快活的日子。
是的，我驕傲，我有一段快活的日子——不只是一段，我相信那是一生悠長的的歲月。
我喜歡把舊作品一一檢視，如果我看出已往作品缺點，我就高興得不能自抑--我在進步
我不是在停頓
這是我最快樂的事了，我喜歡進步
我喜歡美麗的小裝飾品，像耳環、項鏈、和胸針。
那樣晶晶閃閃的的、細細微微的、的。
它們都躺在一個漂亮的小盆子里，炫耀著不同的美麗，我喜歡不時看看它們，把它們佩在我的身上。
我就是喜歡這們松散而閑適的生活，我不喜歡精密的分配的時間，不喜歡緊張的安排節目。
我喜歡許多不實用的東西，我喜歡充足的沉思時間。
我喜歡晴朗的禮拜天清晨，當低沉的圣樂沖擊著教堂的四壁，我就忽然升入另一個境界，沒有紛擾，沒有戰爭，沒有嫉恨與惱怒。
人類的前途有了新光芒，那種確切的信仰把我帶入更高的人生境界。
我喜歡在黃昏時來到小溪旁。
四顧沒有人，我便伸足人水--那被夕陽照得極艷麗的溪水，細沙從我趾間流過，某種白花的瓣兒隨波飄去，一會兒就幻滅了--這才發現那實在不是什么白花瓣兒，只是一些被石塊激起來的浪花罷了。
坐著，坐著，好像天地間流動著和暖的細流。
低頭沉吟，滿溪紅霞照得人眼花，一時簡直覺得雙足是浸在一缽花汁里呢
我更喜歡沒有水的河灘，長滿了高及人肩的蔓草。
日落時一眼望去，白石不盡，有著蒼莽凄涼的意味。
石塊壘壘，把人心里慷慨的意緒也堆疊起來了。
我喜歡那種情懷，好像在峽谷里聽人喊秦臟，蒼涼的余韻回轉不絕。
我喜歡別人不注意的東西，像草坪上那株沒有理會的扁柏，那株瑟縮在高大龍柏之下的扁柏。
每次我走過它的時候總要停下來，嗅一嗅那股兒清香，看一看他謙遜的神氣。
有時候我又懷疑它是不是謙遜，因為也許它根本不覺得龍柏的存在。
又或許他雖知道有龍柏存在，也不認為偉大與平凡有什么兩樣——事實上偉大與平凡的確也沒有什么兩樣。
我喜歡朋友，喜歡在出其不意的時候去拜訪他們。
尤其喜歡在雨天去叩濕濕的大門，在落雨的窗前話舊真是多么美，記得那次到中部去拜訪芷的山居，我永不能忘記她看見我時的驚呼。
當她連跑帶跳地來迎接我，山上陽光就似乎忽然熾燃起來了。
我們走在向日葵的蔭下，慢慢地傾談著。
那迷人的下午像一闋輕快的曲子，一會兒就奏完了。
我極喜歡，而又帶著幾分崇敬去喜歡的，便是海了。
那遼闊，那淡遠，都令我心折。
而那雄壯的氣象，那平穩的風范，以及那不可測的深沉，一直向人類作著無言的挑戰。
我喜歡家，我從來還不知道自己會這樣喜歡家。
每當我從外面回來，一眼看到那窄窄的紅門，我就覺得快樂而自豪，我有一個家多么奇妙
我也喜歡坐在窗前等他回家來。
雖然過往的行人那樣多，我總能分辨他的足音。
那是很容易的，如果有一個腳步聲，一入巷子就開始跑，而且聽起來是沉重急速的大闊步，那就準是他回來了
我喜歡他把鑰匙放進門鎖中的聲音，我喜歡聽他一進門就喘著氣喊我的英文名字。
我喜歡晚飯后坐在客廳里的時分。
燈光如紗，輕輕地撒開。
我喜歡聽一些協奏曲，一面捧著細瓷的小茶壺暖手。
當此之時，我就恍惚能夠想象一些田園生活的悠閉。
我也喜歡戶外的生活，我喜歡和他并排騎著自行車。
當禮拜天早晨我們一起赴教堂的時候，兩輛車子便并弛在黎明的道上，朝陽的金波向兩旁濺開，我遂覺得那不是一輛腳踏車，而是一艘乘風破浪的飛艇，在無聲的歡唱中滑行。
我好像忽然又回到剛學會騎車的那個年齡，那樣興奮，那樣快活，那樣唯我獨尊--我喜歡這樣的時光。
我喜歡多雨的日子。
我喜歡對著一盞昏燈聽檐雨的奏鳴。
細雨如絲，如一天輕柔的叮嚀。
這時候我喜歡和他共撐一柄舊傘去散步。
傘際垂下晶瑩成串的水珠——一幅美麗的珍珠簾子。
于是傘下開始有我們寧靜隔絕的世界，傘下繚繞著我們成串的往事。
我喜歡在讀完一章書后仰起臉來和他說話，我喜歡假想許多事情， 如果我先死了，我平靜地說著，心底卻泛起無端的哀愁，你要怎么樣呢
別說傻話，你這憨孩子。
我喜歡知道，你一定要告訴我，如果我先死了，你要怎么辦
他望著我，神色愀然。
我要離開這里，到很遠的地方去，去做什么，我也不知道，總之，是很遙遠的很蠻荒的地方。
你要離開這屋子嗎
我急切地問，環視著被布置得像一片紫色夢谷的小屋。
我的心在想象中感到一種劇烈的痛楚。
不，我要拼著命去賺很多錢，買下這棟房子。
他慢慢地說，聲音忽然變得凄愴而低沉： 讓每一樣東西像原來那樣被保持著。
哦，不，我們還是別說這些傻話吧
我忍不住澈淚泫然了，我不明白，為什么我喜歡問這樣的問題。
哦，不要癡了，他安慰著我，我們會一起死去的。
想想，多美，我們要相偕著去參加天國的盛會呢
我喜歡相信他的話，我喜歡想象和他一同跨入永恒。
我也喜歡獨自想象老去的日子，那時候必是很美的。
就好像夕暉滿天的景象一樣。
那時再沒有什么可爭奪的，可留連的。
一切都淡了，都遠了，都漠然無介于心了。
那時候智慧深邃明徹，愛情漸漸醇化，生命也開始慢慢蛻變，好進入另一個安靜美麗的世界。
啊，那時候，那時候，當我抬頭看到精金的大道，碧玉的城門，以及千萬只迎我的號角，我必定是很激勵而又很滿足的。
我喜歡，我喜歡，這一切我都深深地喜歡
我喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡
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手執斬魄刀，傳奇須佐能乎，月讀，天照......自此，在宇智波鼬的面前，誰敢高高在上
天若逆我..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之巔峰鳴人 作者：天庭之主· 類別：動漫同人 字數：1431869 日期：24日最新章節：完本感言葉凡偶然穿越火影世界，成了原著中的漩渦鳴人，并且得到了一個創神系統，看他如何在忍界登臨巔峰，成就王者
新書：求收藏、求好評、求打賞、求鮮花、求訂閱PS:本書是虛構的火影世界，切莫與原著聯系在一起，劇情雖然有部分相同，但更多的是原創
..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之邪惡佐助 作者：無唯 類別：動漫同人 字數：1436390 日期：25日最新章節：推薦新書吳峰，作為黑社會的一員，在獄中不甘身死，機緣巧合下重生到火影中的佐助在降生的那一刻，吳峰他對自己說“上一世自己沒有掌握自己生命的能力，這一世不求雄霸天下，但是自己的生命不容任何人來掌控。
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閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之歸途 作者：煎餅卷大蔥 類別：動漫同人 字數：1603665 日期：5日最新章節：第六百七十五章 結束的預選賽PS: 重生于火影，后期會轉入死神（通俗點兒就是兩個世界，通俗吧），適度YY（適度就是，咳咳，適度），紅顏嘛（應該可能也許大概其后宮吧），為了防止宇宙被破壞，為了維護世界的和平，貫徹愛與光明的邪惡，我寫了這本書，可愛又迷人的讀者們啊，評論
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鮮花
你們是穿..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要包月火影之絕世大名 作者：十六夜 類別：動漫同人 字數：913813 日期：12新最新章節：第17章 一億年意外穿進《火影》世界，陰差陽錯成了冒牌的火之國大名繼承人。
面對這種情況，回到十來歲的楓夜應該做些什么呢
——當然是先變強，先后黑掉那個逗逼大名、自己上位了。
我的國家我做主，歡迎挑釁，專治不服。
“輝夜姬我們來大戰一百回合
”“等等，妾身才剛剛穿好衣服……”“想哪..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影中的木葉黑幫 作者：漢水云端 類別：動漫同人 字數：2766308 日期：12新最新章節：還有小時候我做夢想拯救整個世界，長大以后才知道，整個世界都拯救不了我。
來到火影木葉隱村的流芒會干些什么
經過一系列慎重思考，當了一輩子宅男，做了一輩子良民的流芒決定當個壞蛋。
開學第一天當眾砸塌講桌宣布黑幫成立，并揚言第二天開始收保護費的混混頭子會發生怎樣精彩絕倫的..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之血繼掠奪 作者：浩澤 類別：動漫同人 字數：562626 日期：10日最新章節：二九二章 峰回路轉斬妹的世界，因為千葉真一的到來變得與眾不同了起來。
艾斯德斯：“真一，我好喜歡你邪惡起來的樣子。
” 赤瞳：“閉嘴
真一是我的，我永遠都不會讓他受到傷害。
” 希爾等一眾美女：“不要吵了，真一是我們大家的。
” 對此，千葉真一也只能無奈的攤了攤手，后..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之六神通 作者：黑色小草 類別：動漫同人 字數：1530106 日期：13新最新章節：第六百四十六章 宇智波帶土出現（三更）身懷神通系統穿越到了火影世界，步步為營，時時刻刻在變強著。
只為，成為站立在這個世界的巔峰存在。
比空間忍術更加高強的神鏡通，比任何瞳術都要厲害的‘上帝視角’的天眼通。
可以聆聽萬物之聲的天耳通。
戰斗無敵的的讀心術他心通…… 一個個神通。
一場場精彩。
遮天的..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之最強四代火影 作者：邪辰羽 類別：動漫同人 字數：825233 日期：12新最新章節：第一百六十一章：萌萌的系統火影—仙劍—惡魔—精靈，經過了四個世界，神秘的外掛終于露出了自己的真面目，并且將水門帶到了全新的世界《七龍珠》之中，在這個隨意一個配角都能打爆一個星球，強者能毀滅一個宇宙的世界之內，看其如何混的風生水起。
“系統，我花一千萬至高神力強化小丁丁行不
” ..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之殺戮鳴人 作者：三生醉夢中 類別：動漫同人 字數：448434 日期：8日最新章節：二三零章 成仙殺一是為罪，屠萬是為雄。
屠得九百萬，即為雄中雄。
穿越為漩渦鳴人，得到了加強版的英雄聯盟系統， 殺人書，飲血劍，無盡之刃，這些都是小兒科而已。
你說你會虛化，可以藏在空間里
老子一個死歌的安魂曲，不管你在哪里全部轟死。
你說你查..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之骨魔天下 作者：勢不可擋 類別：動漫同人 字數：850916 日期：6日最新章節：骨魔已完本，求月票
穿越火影，再世為人，輝夜傳奇，尸骨脈爭霸忍界，瀟灑而活，掠美天下拳打自來也，腳踢大蛇丸，擁抱綱手再懷，一套全新的忍術，骨忍法飛盧忍界，無一敵手“火影MM們，等著大爺來泡你們啊”。
閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之水無月夜 作者：墨妖邪 類別：動漫同人 字數：1566615 日期：1日最新章節：守護者歸來
新書《動漫神混花都》溫柔而純潔的水無月白是他青梅竹馬的表姐，御姐女王綱手姬是他的老師…… 不經意間，他竟然發現了綱手姬的一個秘密，原來她竟然是一個啃嫩草的主,正太控……——而我們的主角，他便是那棵嫩草，正太…… (Ps:主角原來的世界并非地球，所以他并不知曉劇情……，Ps2..閱讀小說txt下載目錄加入書架我要訂閱火影之千手千影 作者：園城寺憐 類別：動漫同人 字數：174295 日期：21日最新章節：刪改“千影，我是真的喜歡你，請讓我做你的女人吧
”
