作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

我家小池塘教案公開課 大班語言我家小池塘教案及反思篇一

1、感受詩歌中優(yōu)美的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。

2、嘗試用優(yōu)美的語句描繪想象中的池塘和景物。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

1、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>

2、教學(xué)掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。

1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色？這兒有一首關(guān)于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什么不一樣？

2、欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。

提問：詩歌的名字叫什么？聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺？（美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。）

你們好像看到了什么？

3、再次欣賞詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個(gè)池塘很美麗、很漂亮？

4、分段觀看圖片，加深對(duì)詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。

提問：(1）“我家門前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎？

(2）白天是什么樣的?(理解“抱”這個(gè)詞語：太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。

(3）為什么說“小鳥和白云，都來照相”？(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。）

（4）晚上是什么樣的？（理解“搖”這個(gè)詞語：波浪一動(dòng)一動(dòng)的，就好像是池塘在搖月亮。）

（5）為什么說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動(dòng)，星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。）

（6)誰看見了非常高興?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句，了解柳樹搖動(dòng)發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就好像柳樹在笑。）

5、再次觀看圖片，完整欣賞詩歌。

6、幼兒朗誦詩歌。

7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用優(yōu)美的語句描繪池塘的美景。

教師：如果你們家門前有個(gè)美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？

教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。

《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動(dòng)孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在實(shí)施本活動(dòng)時(shí)，我對(duì)原教案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母淖儯贪钢械牡谝粋€(gè)環(huán)節(jié)是要準(zhǔn)備每組一盆水到操場(chǎng)上去做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水中的倒影，在備課時(shí)我把這個(gè)放到了活動(dòng)準(zhǔn)備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒有選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行這個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)，所以到真正上課時(shí)孩子們沒有進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但我想對(duì)于大班的孩子來說，一定有這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)。

我家小池塘教案公開課 大班語言我家小池塘教案及反思篇二

1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。

2、能有表情的朗誦詩歌。

3、感知自然的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅

師：

1、小朋友，你的家漂亮嗎?(漂亮)

2、誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)

3、你想知道我家門前有什么嗎?

(一)、出示掛圖，理解詩歌內(nèi)容：

1、出示圖一：

(1)、你們看，我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)

(2)、為什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)

(3)、咦?小鳥、彩云、太陽怎么會(huì)在水里呢?(引導(dǎo)幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)

(4)、為什么小鳥、白云每天都愿意出來?小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”)

(5)、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)

(6)那么這是什么時(shí)候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么樣子的?白天的小池塘漂亮嗎?(漂亮)

2、出示圖二：

(1)、這是什么時(shí)候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

(2)、太陽去睡覺了，誰又出來了?(月亮)月亮美不美?它是什么樣子的?(描述月亮并引出“銀月亮”)

(3)、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會(huì)和星星干什么呢?(捉迷藏)它們會(huì)怎樣捉迷藏?(豐富詞匯：悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息)

(4)、晚上的'小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)

(5)、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

(6)、這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會(huì)怎樣?(高興)高興的時(shí)候柳樹會(huì)怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)

老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽?

(二)、教師完整的朗誦詩歌，(結(jié)合掛圖)：

1、詩歌的名字是什么?

2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎?白天什么樣?晚上什么樣?

3、小池塘為什么要抱著金太陽?平時(shí)媽媽抱著你的感覺是怎樣的?媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的?說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。

4、小池塘為什么要搖著銀月亮?月亮的形狀是什么樣子的?

(三)、師幼一起朗誦詩歌：

1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。

2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(響亮一點(diǎn))晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(聲音靜一下)

(四)、師幼有感情的朗誦(加上動(dòng)作)

(五)、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦

1、小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(環(huán)保方面)

2、這首詩歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎?