種青菜后的感想和感悟

得有一年，有班級種了幾棵絲瓜，并搭起了供絲瓜爬藤的架子，一個夏天，絲瓜顯示了旺盛的生命力，孩子們在體驗收獲的快樂的同時，也增長了不少的知識，比如絲瓜怎樣生長的、絲瓜藤是怎樣的、怎樣去搭這個架子等等。

怎樣充分的利用好幼兒園的每一項資源，發揮這些資源的最大優勢，需要我們不斷去思考并努力去實踐

上個星期天回到老家，發現門前菜地里媽媽種的許多蔬菜瓜果都成熟了，跟妹妹兩人看著掛滿枝頭的黃瓜、茄子、青椒、長杠豆，自己動起手摘了起來，此時，小豆隨老爸摘了幾個西瓜回來，也來幫忙，看著那些茄子，漸漸她知道了該挑怎樣的剪下來。

當我們把這些東西“分贓”時，小豆拿出了一個彎曲的茄子，跟老爸說：“這個茄子好玩吧

”老爸問：“它為什么彎起來

”“因為它長的實在太低，碰到地面沒地方長了，只好彎起來了啊

”沒想到小豆一邊摘一邊觀察的還真仔細。

這時，老媽想起地里種的玉米可能也成熟了，小豆一聽，不管外面已黑乎乎的，一定要去掰幾個，只能開了路燈抹黑去，在老媽的指點下掰下了3個感覺已經成熟的玉米，拿到家里，小豆便開始剝外面的殼，才發現一個玉米里面玉米粒還沒長出來，小豆比了比那些胡須，跟老媽說：“他們的胡須不一樣的，這個玉米的胡須是紅色的，那兩個有點黑。

”在比較中她學會了怎么判斷玉米是否成熟。

如果沒有親身的實踐，如果不是孩子感興趣的活動，她哪那么容易掌握這些知識。

由此想到了我們幼兒園的種植園地，其實在采摘瓜果蔬菜時，妹妹就講到：幼兒園的種植園地也應該種些這種東西。

盡管我們的種植園里一年四季不曾荒蕪過，但最近發現，班級與班級之間類似的東西種的比較多，而這些蔬菜的種植周期相對比較長，這可能也跟基本上由保育員負責栽種有關。

如果我們也能根據季節種植一些蔬菜，每個班級各不相同，真正讓孩子參與種植、管理、收獲的全過程，讓孩子在不同的季節收獲不同的果實，那么這種來自生活的教育肯定會帶給孩子無窮的樂趣的

小學生課外活動蔬菜種植感受100字

我家西務鎮周羊莊村。

村北大百多米，有真寺。

面積大約500平方米，是大殿。

大殿面積大約五百平方米，每天有回族鄉佬去禮拜。

每天五次，大殿里面裝修得很漂亮，四周是白灰漿刷墻。

從上到下白白凈凈的，墻上掛著兩個表供給鄉佬看時間用的。

地板上鋪著毛毯，一行一行的排的很整齊，為了讓鄉佬禮拜舒服。

夏天，里面有空調、電扇。

冬天，有暖氣。

大殿外墻是用紅磚、白灰壘的，大殿頂上是黃琉璃瓦。

我十分喜歡它。

點評老師：林耀基點評內容：文章題材比較新穎，小作者介紹了家附近的清真寺，能夠開拓讀者視野。

小作者介紹了清真寺的大小，但沒有介紹清真寺的外形，最好能夠介紹一下，這樣讀者對清真寺的印象就更加直觀了。

“夏天，里面有空調、電扇。

冬天，有暖氣”，這段話寫得簡單了點，小作者可以將夏天和冬天人們做禮拜的情景介紹一下。

生菜種植感悟

一、種植條件

【第1句】：氣候條件 生菜喜歡冷涼的氣候，種子發芽的最低溫度為4℃，時間較長。

發芽最適溫度為15～20℃，3～4天發芽，30℃以上發芽受阻。

所以夏季播種時，須進行低溫處理，以促進種子內的酶活動及其它物質轉化。

結球生菜莖葉生長適溫為11～18℃，結球期的適溫為17～18℃。

幼苗可耐-5℃低溫。

21℃以上不易形成葉球或因葉球內部溫度過高，引起心葉壞死腐爛。

氣溫30℃以上時，生長不良。

不結球的生菜的溫度適應范圍較結球生菜廣。

對日照反應的敏感性，早熟品種最敏感，中熟品種次之，晚熟品種反應遲鈍。

【第2句】：土壤條件 生菜適宜微酸性土壤，在有機質富饒的土壤中種植，保水、保肥力強、產量高，如在干旱缺水的土壤中種植，根系發育不全，生長不充實，菜味略苦，品質差。

【第3句】：水分條件 生菜不同的生長期，對水分要求不同，幼苗期不能干燥不能太濕，太干苗子易老化，太濕了苗子易徒長。

發棵期，要適當控制水分，結球期水分要充足，缺水葉小，味苦。

結球后期水分不要過多，以免發生裂球，導致病害。

二、栽培技術

【第1句】：選擇品種 生菜選擇適宜的品種，結合保護地栽培，可以做到周年生產，全年供應。

早春栽培的多采用抗性較強的不結球品種，因為結球品種在早春易抽薹，而且在夏季高溫季節不易結球。

【第2句】：播種、育苗 京津地區生菜播種期：春茬在2～4月播種育苗，5～6月收獲；秋茬在7月下旬至8月下旬播種育苗，10～11月收獲，采用保護設施可達到周年生產，周年供應。

早播的應采用抗性強的不結球品種，否則結球品種易在早春先期抽薹和在夏季高溫季節不易結球。

播種后在適溫15～20℃條件下3～4天即可發芽。

因生菜種子價錢較貴，生產上一般多采用育苗移栽的方法。

一般苗床的用種量為每畝0.75～

【第1句】：5千克，適當稀播，培育壯苗。

一畝苗床，可栽植10畝地。

秋季生菜播種育苗，一般均要進行種子處理。

首先將種子浸泡12個小時，然后用清水沖洗干凈，用濕紗布包好，置5～6℃的低溫環境中處理兩天，待大部分種子開始露白時再取出播種。

播種后覆土不宜太厚，一般在0.5～1厘米左右。

夏、秋季節，高溫多雨，播種后要用遮陽網覆蓋遮陰。

【第3句】：定植及管理 生菜的根系不深，應選擇保水、保肥力強和肥沃的土壤栽培。

一般栽植密度：早熟品種行株距為23厘米×20厘米，中、晚熟品種為33厘米×24厘米。

小學二年級綠色小種植的心得體會

綠色行動--校園種植活動感想　　為了綠化校園和鍛煉同學們的勞動能力，增強責任心，我們高三六班團支部開展了美化校園綠色園地活動，主動在校園內部承包了一塊土地，種植花卉蔬菜等作物。

在此次活動中，我們團支部的每一位同學都有所體會，有所感悟。

　　回想起當初剛剛得知要開展這個活動的時候，同學們都很興奮，紛紛為菜地的種植計劃獻言獻策，最終在共同努力下制定了這個計劃 。

在種植過程中，我們也遇到了許多困難，例如天氣，第一次播種的種子過了很久還沒能發芽，土壤肥力不夠等等。

但是我們沒有放棄，仔細找出問題的關鍵，解決了困難。

　　這次活動中，同學們都熱情參加，許多同學從家中帶來種子，培育好的幼苗。

在課間閑暇時間，同學們都積極去看作物生長的情況，還主動抽出時間來去拔野草，同學們對種植園的關心，體現出對這次活動的責任感，但我們看著綠色的滕蔓漸漸爬滿架子，綠意在我們的菜園傳遞，黃色的小花綻放，我們辛勤勞動的果實壓彎了竹架，我們喜悅和滿足的心情難以言表，在這個過程中，我們體會到了什么是付出帶來的收獲，什么是苦心經營得到的成果，我們同果實一同成長，和花兒一起綻放。

　　我們的種植活動開展得非常成功，不僅為學校增添了綠意，也為每一位同學心中增添了綠意，更加有意義的是，我們團支部在活動中得到的成長經驗和人生感悟，相信從這次獲得中取得的收獲，會在我們未來的道路上有所啟迪。

蔬菜小騎兵的感想感言怎么寫

一、背景作文難，上。

回想以前的作文課，老題目往黑板上一寫，立意，如何選材，怎樣編列提綱，如何開頭結尾，講得眉飛色舞，但寫作時，學生咬著筆尖，半天寫不出一個字來。

究其原因，學生缺少必要的寫作素材，沒有感性認識，自然遇到了難題。

俗話說，“巧婦難為無米之炊。

”沒有生活的經歷，沒有感性的認識，學生如何下筆有神呢

作為綜合實踐活動的老師，我深深地體會到了綜合實踐活動的無窮魅力。

于是我就將綜合實踐活動與作文教學嘗試著進行整合。

二、實踐去年9月,我班利用學校食堂旁一處空地進行了蔬菜的種植活動, 在實踐活動中，培養學生觀察思考、發現探究、動手實踐、與人交往、合團結與協作能力、探究創新能力等綜合能力，以及運用現代技術獲取和處理利用資料的能力.具體安排如下:

【第1句】：搜集資料：搜集有關蔬菜的資料和圖片，激發種植興趣；訪問有經驗的學生家長、農戶，了解蔬菜種植、管理、收割等方面的有關知識；了解目前種植的方法和品種。

【第2句】：種植管理：學習種植蔬菜的方法；開墾荒地，學習播種，寫好日記，安排值班表。

引導學生觀察種子發芽，蔬菜的生長和成熟的情況，寫觀察日記，在全班交流。

同時請有經驗的菜農現場作如何進行田間管理的指導，然后，學生親自參加田間管理，觀察記錄植物生長的過程，發現問題，解決問題。

【第3句】：分享勞動成果：各小組蔬菜展示，進行種植能手評比，蔬菜義賣，把義賣的錢捐助給貧困生。

三、收獲勞動歸來，我問學生：“同學們今天的種植活動怎樣

”同學們談了自己的感受：“太有意思了”“太開心啦”“太累了”接著我說：“你們愿意把這次活動永遠留在你的記憶中嗎

”“愿意

”哈，在這種情境下，寫作倒成了一件令人向往，讓人幸福的事了。

于是，大家回憶著勞動的場面，奮筆疾書，才思是那樣的敏捷，語言是那樣的流暢，一篇篇佳作在同學的筆下誕生了,那一篇篇小小的圖文并茂的觀察日記傾訴著他們的所聞所感，傾吐著他們的喜怒哀樂，留住了他們蹣跚學步式的每一個成長軌跡。

綜合實踐活動的收獲盡在過程中

平整土地讓同學們體會到了勞動的艱辛，課后，胡曉同學動情地說，老師教的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”我早已背得滾瓜爛熟，但直到今天，我才真正體會到了詩句的含義

連平時不善表達的潘燁江同學也說：“爸爸常教育我要珍惜勞動成果，以前我嫌他太嘮叨。

今天，我才真正懂得了勞動的價值。

”……我驚奇地發現，學生的口語表達能力似乎一夜之間提高了許許多多

訪問交流的情景同樣讓我難忘。

別看一些同學課堂上沉默寡言，可在訪問活動中一個個生龍活虎，能說會道。

有一個印象中的“小啞巴”從老農李伯伯那兒獲取“真經”后，在向同組同學匯報時表現得沉著冷靜，頗有“小記者”的風范。

習作選:綜合實踐活動課一開始,同學們走教室，像快樂的鳥兒飛向勞動實踐基地。

在班主任老師的指導下，大家一字兒排開，把滿地的雜草拔得一干二凈，又揮動鐵锨，翻起地來，同學們干得熱火朝天，一張張充滿稚氣的小臉蛋上滾下一串又一串晶瑩的汗珠，一只只白白嫩嫩的小手上磨出了水泡，一雙雙雪白的運動鞋頃刻間成了黑白相間的泥土高跟鞋……整地結束，同學們回到教室，教室里沸騰起來了, 大家談論著勞動的滋味，只見有的同學在勞動中手刺破了，有的同學鞋子踩臟了，還有的同學胳膊被蟲子咬得紅腫了……應用文(紅領巾廣播稿件)：星期天,蔬菜種植小組的同學采訪了菜農,他們的蔬菜種植基地又開始嘗試種植了土豆.同學們拿著筆記本，開始了種植土豆的訪問活動,“爺爺，你是怎么種土豆的

”“伯伯，土豆與土豆之間要空多少距離

”“阿姨，種土豆，一個坑里嵌幾塊土豆種

”……這是來自五(1)班蔬菜種植基地的同學發來的最新消息.日記選……11月5日 我學會了青菜移栽的方法：⑴把土翻松；⑵種植：左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。

⑶澆水：①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。

11月13日 我發現青菜的葉片上開始有些發灰白,菜心中間有點卷曲,還有許多又小又黑的蟲子……對于青菜葉片上的小青蟲,我覺得用“敵殺死”去處理還不如用筷子直接捉掉蟲子拈死;田間的雜草與其用除草劑還不如我們同學帶好除草工具定期給菜進行除草,綠色環保蔬菜是不能靠化學藥品的……要想蔬菜長得好，一定要科學管理。

四、反思 綜合實踐活動給我的思考有很多，尤其是作文教學，我受到了這樣的啟示：我們的作文教學一定要讓學生走出課堂，走進生活，去覓取素材。

綜合實踐活動激活了學生寫作的興趣，使他們樂意說、樂意寫.大自然萬物競生的生機勃勃的畫面、四時變幻的萬千姿態、神秘奇異的景象、豐收的廣闊田野和廣袤的草地、遼闊的海洋……一切都是那么壯麗和迷人。

它給孩子們帶來了美的享受，生活的快樂，智慧的啟迪。

綜合實踐活動課上，學生置身于這樣自由輕松、環境優美的氛圍中，身心得到了放松，他們樂在其中，流連忘返。

他們熱切地觀察著周圍的事物，記錄著它們發生的一切細微的變化。

如上面的習作,有了這樣細致地觀察、深入地思考，還愁寫不出好文章嗎

那一塊廣闊的充滿希望的蔬菜基地給我帶來了無限的遐想與思索，由此可見，利用身邊一切合理可行的資源，讓學生走進生活，親自實踐，在實踐中提高聽說讀寫的能力，在實踐中實現學科之間的溝通，在實踐中激發學習興趣，鍛煉意志品質，使他們學會合作，體會到成功的喜悅，在實踐中長大成人。

學習感言怎么寫

學習感想——思路決定出路人的學習是無止境的，只有不斷的學習，才能給自己更豐富，更開闊的思路，經過兩天的學習，讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當目前的想法不能成功，說明你的想法有可能是錯的，或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實就是問與答的過程，當你做一件事情沒有達到目標時，問自己一個為什么

問自己問題出在了哪里，然后自己給出答案，學會反思學會換位思考。

“沒有不好的孩子，只有不好的教育”，例如，在課堂中，在一日生活中孩子沒有如我們所預想的那樣做一些正確的事情，不能達到我們所要求的目標時，我們只能對孩子著急嗎

與其對孩子發脾氣，不如改變自己的教育觀點理念，反思自己為什么，不能懶于改變自己的思路，就要求別人去適應自己的思路，我們何不反思自己從事情的另一個角度開始著手，可能會有意外收獲，就像我們經常說的，給孩子機會孩子就會給你驚喜。

從中，我還深刻的理解到一個道理，大凡世界上能做大事的人，都能把小事做細，做好，做好了每件小事逐漸積累就會發生質變，小事就會變成大事，任何一件小事只要你把它做規范了，做到位了，做透了，你就會從中發現機會，找到規律，從而成就大事，也就是說，一件事情我會做了，但做好了嗎，做精了嗎，一個人無論從事何種職業，都應該盡心盡責