答題時可以分三步走：

(1)找中心句。一個語段，一般都是圍繞著一個中心來安排的，調整句序時，如果能找準中心句并確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了；

(2)梳理思路。總體上看：句子之間有相并關系（并列、對照）、相承關系（順接、層進）和相屬關系（總分），從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關系；

(3)抓關鍵詞。調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說“由此看來”等關鍵詞語。

句子銜接題考查的是語言表述的規范和內在邏輯的嚴密。這種題型可以考查考生綴句成文和語言感悟的能力，答題時要注意以下幾個方面：

(1)看句子的主語是否一致——在連貫的語句中，前后各句的陳述對象（即句子的主語）應當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；

(2)看語句是否前后呼應。做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前后照應，又要注意語意表達的前后勾連。只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性；

(3)看語句的結構是否相應。語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等；

(4)看語句是否符合事理的邏輯性。句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現“裂痕”，銜接不上。

誰有中考語文答題技巧？有的話請給我，謝謝啦！~~

散文：

答題要點：

　　【第1句】：能利用原文詞語，盡可能使用。(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

　　【第2句】：理清文章脈絡，把握順序

　　作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料;在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索;《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。

　　考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。

　　答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

　　【第3句】：品味語言

　　在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：

　　(1)字詞含義

　　解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義;②根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

　　(2)詞語妙用

　　考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

　　答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的準確性或生動性。

　　(3)哲理性語句的深層含義

　　這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

　　【第4句】：表達方式的作用

　　一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

　　(1)描寫的作用

　　散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

　　(2)議論的作用

　　散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

　　(3)抒情的作用

　　要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

　　【第5句】：表現手法

　　泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：

　　①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

　　②詠物類——托物言志

　　③懷古類——借景抒情、即事抒情

　　④詠史類——借古諷今、借題發揮

　　⑤送別類——即事抒情、即景抒情

　　⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等

　　表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等。

　　【第6句】：發展性考題

　　(1)仿寫

　　此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;②例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題;③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開闊。

　　(2)談感受

　　這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象;(2)對人物情感;(3)品味富有表現力的語言;(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子 還有賞析加點詞語的那種

初中語文現代文閱讀、語言運用及詩歌賞析答題公式

以下三十種答題公式幾乎涵蓋初中語文考試當中所有主觀題題型,同學們一定要在切實掌握的基礎上加以靈活運用。

【第1句】：標題作用:

(1)全文的線索,推動情節發展

(2)總結文章內容,點名主旨(突出主題)

(3)形式新穎,吸引讀者

(4)反映人物情感變化

【第2句】：詞語理解:XX生動表現了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情

【第3句】：句子分析:

(1)分析句子里詞語的表達效果:

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再聯系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。

(2)公式:修辭本身得作用+ 聯系上下文的情景

比喻:用XX比喻XX,表現了(事物)……的特點,表達了(人物)……的特點

擬人:把XX擬人化(或賦予人的情感),生動形象的表現了……的特點(或描繪出……的畫面,寫出了事物……的特點)

排比:使句式更整齊,氣勢更強調了(事物)的……,突出了(事物)……的特點

反問:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

設問:開頭出現,其作用通常為“設置懸念,吸引讀者”文中或結尾出現,其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”

借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什么感情或特點

引用:引用詩句,其作用通常為“增強文章的文學氣息,使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)”

引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強文章的趣味性,吸引讀者”

對偶:……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發了作者對……的感情,節奏明快,富于音樂美。

【第4句】：文章運用表現手法作用:

(1)對比,作用:XX和XX形成鮮明對比,突出人(事)物XX的特點

(2)象征,作用:使文章立意深遠,含蘊深刻

(3)伏筆,作用:對將要出現的XX事物作暗示,為情節發展作鋪墊

(4)照應,作用:使文章結構嚴謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴密

(5)烘托、渲染,作用:表現環境,營造氛圍,抒發情感,突出主題

【第5句】：某句話在文中的作用:

(1)文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);為下文作輔墊;總領下文;

(2)文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

(3)文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

【第6句】：某段起什么作用:

(1)此段在開頭,作用:

A、引起下文

B、點名所要描寫的對象

C、照應文章標題

D、設置懸念,吸引讀者

E、為情節發展埋下伏筆

(2)此段在文中,作用:

A、承上啟下的過渡作用

B、為情節發展埋下伏筆,推動情節發展

(3)此段在結尾,作用:

A、總結全文

B、揭示文章主旨

C、照應前文

D、照應題目

E、引人深思

【第7句】：文中畫線句、段運用何種描寫方法,有何作用:

描寫方法分為:

(1)人物:外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描寫

(2)壞境:自然環境、社會環境

描寫的作用:

(1)人物:表現人物XX的特點,突出人物XX的性格(品質、思想)

(2)環境:烘托一種XX的氣氛,表達一種XX的思想感情

【第8句】：用簡潔的言語概括文章(或文段)內容:

公式:誰+干什么+結果怎么樣

【第9句】：本文(某段)運用什么表達方式:

記敘、描寫、議論、說明、抒情

【第10句】：簡要概括文中事物特點:

分析步驟:首先分析文章的結構,注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……),這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。

【第11句】：某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

【第12句】： 一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

答:不能。因為

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

【第13句】： 段意的歸納

(1)記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式:(時間+地點)+人+事。

(2)說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,

格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

(3)議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,

格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

【第14句】： 插敘的作用。

(1)讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

【第15句】：歸納文章的中心

公式:①寫人為主:記敘了……贊揚了……表達了……

②記事為主:記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……

③寫景狀物:采用了……手法,借助……描寫,贊揚了……抒發了……

④游記:描寫了……表達了……感情

⑤議論文:文章論述了……闡明了……

【第16句】：記敘的要素的作用。

公式:①時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。

②地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環境。

③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。

④人物:以……的活動來寫,推進故事情節向前發展。

【第17句】：仿寫句子。

公式:①數清例句的字數。

②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。

③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。

【第18句】：對對聯。

公式:①名對名,形對形,動對動;

②山對川,日對月,天對地;

③注意上下聯語意的相關、相融。

【第19句】：讀圖題。

公式:①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什么,畫面的主題詞或標題是什么,畫面中的人物語言有什么。

②給漫畫寫題目的公式:題目+內容+啟發。

③結合畫面含義,說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,要分要點來寫(寫成【第1句】：

【第2句】：3)

④給畫面定標題,要不能離開畫面含義或寓意。

⑤說畫面的寓意,也就是看到A聯想到B,A、B具有共性。

【第20句】：探究題。

公式:①分析所給的語段從中得出的結論。

②分析所給的圖表數據變化情況,得出結論。

③用一句話來概括你的結論,但最好分【第1句】：【第2句】：3來表達。

④提出你的看法或建議時,要具體寫明【第1句】：【第2句】：3點。

【第21句】：概括題。

公式:①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性,然后用一句話表達。

②分析所給的語言材料,找出每則材料所講現象的重點,然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是【第1句】：【第2句】：3點”。

③分析所給的名著閱讀選段內容,然后從中找出關鍵情節或人物語言,動作,再用一句語言來概括人物的性格。

【第22句】：名著閱讀。

公式:①要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。

②寫出人物的性格特點。

③寫出相關章節的故事情節。

④寫出主人公姓名及著作名稱。

⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點,最好考慮人物形象上下手答題。

【第23句】：編短信

公式:①用“滬”“川”一類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。

【第24句】：詩文佳句賞析

公式:①推敲詞語運用,注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為:……用運的好,描寫了(或刻畫了)……,十分形象、生動、傳神。

②從修辭格來欣賞,見前面修辭格。

③從詩文整句的思想性來欣賞,要從詩文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上來寫,類似于解釋詩句。

【第25句】：說明文學家(或文學作品)風格。

公式:①寫明作者所生活的年代。

②寫明作者作品的特征。

②結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

【第26句】：文言句子劃分停頓。

公式:【第1句】：帶有“故”、“是以”等標志的句子,在這些詞語之后畫斜線。【第2句】：名詞作狀語的,在這個詞語之前劃。【第3句】：“可以”類實際是兩個詞語,在“可”后劃。【第4句】：主語和謂語之間劃。【第5句】：謂語與賓語之間劃。

【第27句】：前后照應。

公式:【第1句】：在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。【第2句】：……與……相互照應,表現了……

【第28句】：巧設懸念。

公式:【第1句】：在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。【第2句】：……,使文章情節曲折、跌宕起伏。

【第29句】：文章開頭寫景語段的作用。

公式:【第1句】：分析所寫景物的特色。【第2句】：……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。【第30句】：稱謂變化

公式:【第1句】：找出人物稱謂的變化詞語。【第2句】：采用第一人稱,親切、真實。【第3句】：稱謂變化也反映了情感的變化。

告訴我一些語文答題方法和技巧，包括中考的和開卷考試

現代文閱讀三大題型歸類復習

A、類型：

一、信息篩選類

【第1句】：考查文章的線索

【第2句】：考查文章內容

【第3句】：考查文章的表達方式的辨析

【第4句】：考查文章所描寫的對象特征

【第5句】：理解文意類的題

二、審美鑒賞類

【第1句】：分析文章標題的作用

【第2句】：分析文章重點字、詞的作用

【第3句】：賞析文章優美的語句和段落

【第4句】：分析文中的人物形象

【第5句】：分析句子、段落、文章表達方式的作用

【第6句】：分析文章的表現手法和寫作技巧

三、深層理解類

【第1句】：分析文章標題的深層含義。

【第2句】：分析文章重點字詞的深層含義。

【第3句】：分析文章重點句子的深層含義。

【第4句】：聯系生活實踐，對文中的主旨、觀點、作者的情感發表見解，或提出看法、建議等延伸拓展題。

B、類型題型分析及解題技巧（要活用）

一、信息篩選類

【第1句】：考查文章的線索——本文的線索是什么？

【第2句】：考查文章內容——請用簡潔的語言概括文章的內容。

【第3句】：考查文章的表達方式的辨析——本文（文中某段）主要運用哪種表達方式？

【第4句】：考查文章所描寫的對象特征——簡要概括文中事物的特點（優點、用途）？

【第5句】：理解文意類的題——提取文中的某句話，然后問為什么、原因是什么。

對應解題技巧：

題型【第1句】：本文的線索是什么？====（記敘文——標題、文中反復出現的詞語）

題型【第2句】：請用簡潔的語言概括文章的內容。

=====（明白要素、然后根據“（何時、何地）誰+干什么+結果怎么樣”或者“什么+怎么樣”的句式來敘述，做到：準確、清楚、簡潔）、抓段落中心句

題型【第3句】：本文（文中某段）主要運用哪種表達方式？

=====（表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情）

注意：記敘文文中議論是由某件事去發表議論，作出評價，其目的都是為了直接點明所寫事物的意義。

題型【第4句】：簡要概括文中事物的特點（優點、用途）？

====（首先要分析文章的結構）此類題經常出現在說明文中，答案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要進行提取加工。我們首先要分析文章結構。注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點特征。 看分值答題，注意不要遺漏。

題型【第5句】：提取文中的某句話，然后問為什么、原因是什么。

=====答案一般在原文語句附近（用文中句子或關鍵詞語）

二、審美鑒賞類

【第1句】：分析文章標題的作用——本文的標題有何作用？

【第2句】：分析文章重點字、詞的作用——文中加點詞語有何作用好處、妙處）？

【第3句】：賞析文章優美的語句和段落——

A、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？（對文中的畫線句子進行賞析；請說出劃線句子的表達效果）

B、某段在文中的有何作用？

【第4句】：分析文中的人物形象——請分析文中xx的形象。（文中的xx具有怎樣的性格特點）

【第5句】：分析句子、段落、文章表達方式的作用——

A、文中劃線句（某段）運用了什么樣的描寫方法，有何作用？

B、文中劃線句（某段）運用了什么樣的說明方法，有何作用？

C、文中劃線句（某段）運用了什么樣的論證方法，有何作用？

【第6句】：分析文章的表現手法和寫作技巧

——文章運用了何種表現手法，有何作用。（分析本文的寫作技巧）

對應解題技巧：

題型【第1句】：本文標題有何作用？

標題的作用：A、全文的線索，推動情節發展。B、總結文章的內容、點明主旨。

C、形式新穎，吸引讀者。D、反映作者情感的變化。

題型2：文中加點詞語有何作用 （好處、妙處）？

此題一般有固定的套路：

【第1句】：動詞生動表現人（物）的特點，（或傳神刻畫了……事物…… 的情狀），表現了人（物） ……的心情（性格）。

【第2句】：形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人（某物） ……的特點、情態（或描繪出一幅…… 樣的場景），反映了人物……的心情。

題型3：文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？（對文中的畫線句子進行賞析；請說出劃線句子的表達效果）

此題有兩種答題模式：

【第1句】：分析句子里面詞語的表達效果；（題型2）

【第2句】：分析該句的修辭+修辭作用。（見修辭的解答）

題型4：某段在文中的有何作用？

答題技巧：

在文章開頭：【第1句】：引出下文；【第2句】：開頭點明故事所要描寫（說明、議論）的對象；【第3句】：照應文章標題；【第4句】：設置懸念，吸引讀者；【第5句】：為后文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節的發展。

在文章中間：【第1句】：承上啟下的過渡作用；【第2句】：為后文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節的發展。

在文章結尾：【第1句】：總結全文；【第2句】：解釋全文主旨；【第3句】：照應前文；【第4句】：照應文章標題；【第5句】：引人深思。

題型【第5句】：請分析文中xx的形象。（文中的xx具有怎樣的性格特點）

技巧：提取關鍵詞分析人物性格，并對結果進行加工。

題型【第6句】： 文中劃線句（某段）運用了什么樣的描寫方法，有何作用？

技巧：先分析描寫方法，然后分析其作用：

【第1句】：人物描寫：表現了人物xx的特點，突出人物xx的性格（心理、品質）；

【第2句】：環境描寫：烘托了一種xx的氣氛，表現了xx人物怎樣的思想感情（心理）

題型【第7句】： 文中劃線句（某段）運用了什么樣的說明方法，有何作用？

技巧：掌握說明方法及作用（見復習用書P105）

題型【第8句】： 文中劃線句（某段）運用了什么樣的論證方法，有何作用？

舉例論證：用…… 這個生動的事例證明了…… 這個論點（分論點），從而使論證更具體、更有說服力。（或增強文章的趣味性，吸引讀者）

道理論證：引用…… 的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了…… 的觀點，增強文章的說服力。

比喻論證：將…… 比作…… ，證明了…… 的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

對比論證：將…… 和…… 對比，突出強調了…… 的觀點（說出了二者在某方面的區別）。

引用論證：通過引用…… 證明…… 的觀點，石潤生更有說服力，增強了文章的趣味性。

題型【第9句】：文章運用了對比（伏筆、象征）的表現手法，有何作用。（分析本文的寫作技巧）

• 技巧：常見的表現手法有對比、象征、伏筆、照應等，每種表現手法都有其特定的作用。

對比：xx和xx形成鮮明的對比，突出了人物（事物）…… 的特點

象征：是文章立意高遠、含蓄深刻

伏筆：對將要出現的xx事件作暗示，為情節發展做鋪墊

照應：使文章結構嚴謹，令主題更加鮮明，使文章（故事情節）更加緊密

烘托、渲染：常用來表現環境、營造氛圍、抒發感情、突出主題

三、深層理解類

【第1句】：分析文章標題的深層含義。

——分析本文標題的含義。

【第2句】：分析文章重點字詞的深層含義。

——說說你對加點詞語含義的理解。

【第3句】：分析文章重點句子的深層含義。

——說說你對文中畫線句含義的理解。

【第4句】：聯系生活實踐，對文中的主旨、觀點、作者的情感發表見解，或提出看法、建議等延伸拓展題。

——聯系生活實際，談談你讀完本文后的啟示。

對應解題技巧：

題型【第1句】：分析本文標題的含義。

• 技巧：找出題目中的關鍵詞語——先回答字面上的意思即本意——后聯系文章的主旨，說出這個詞的寓意——得出深層含義。

題型【第2句】：說說你對加點詞語含義的理解。

• 技巧：找到詞語在原文的位置——上下句具體語境——弄清詞語所包含的寓意。

題型【第3句】：說說你對文中畫線句含義的理解。

• 技巧：【第1句】：將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯系起來，然后用淺顯的語言表達；

【第2句】：解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。

題型【第4句】：聯系生活實際，談談你讀完本文后的啟示。

• 技巧：開放性題目。只要符合題干的要求，聯系文章的內容，有具體的事例說明，表述合理即可。

中考語文古詩答題技巧，答題模式全部，

古詩，最好背誦全詩，并且理解詩中每一句要表達的含義，最好背誦課后注視的，虛詞實詞古今意義一詞多義和通假字，還要知道哪些是詩中的名句，了解寫作背景，能分析用什么意境表達了什么意向。掌握了這些就差不多了，另外，文言文也差不多，不過文言文除了必被篇目，其他的就不要背誦了。

我今年高二我這里有我初三時候的，文言文和翻譯還有文學常識的知識，是當年同學對照考試說明一點點找的，如果需要就加一下百度云好友。

中考語文現代文閱讀答題技巧和答題公式！！！！要全啊，不要隨便復制的。

（一）某句話在文中的作用：

【第1句】：文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；

【第2句】：文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

【第3句】：文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

【第1句】：比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

【第2句】：排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

【第4句】：對比：強調了……突出了……

【第5句】：反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（七）

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

易混術語區分

（一）“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。

初中語文考試中記敘文的答題技巧（各種題型都要涉及），感謝。

1  該段采用了什么表達方式？從五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘 （2）說明 （3）議論  （4）描寫 （5）抒情

【第2句】：某句段對人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？

第一問，從五種里面選，有幾種寫幾種： （1）外貌描寫 （2）神態描寫 （3）動作描寫  4）語言描寫  （5）心理描寫。

第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點）。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。

【第3句】：自然環境描寫（或景物描寫）有什么作用？ 從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：（1）點明某某季節/某某時間/某某地點/某某天氣； （2）渲染某某氣氛或突出某某環境的惡劣；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質。（4）為下文某某情節發展作鋪墊（或預示了下文的某某情節，或推動了故事情節的發展）。

如果是文中的第二或第三處自然環境描寫，則可能還有一點作用：（5）交代了時間的推移變化，與上文某處景物描寫相照應或形成對比。

【第4句】：該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？

明確：記敘順序常用三種：（1）順敘； ( 2)倒敘（在開頭） ( 3)插敘。

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據文意概括）；（2）為下文某某故事情節發展做鋪墊。

如果是最后一段，則是補敘，答題格式：（1）補充交代某某情節（要根據文意概括）；（2）照應上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術效果。

如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【第5句】：本文的線索是什么？作用是什么?可從以下方面考慮：(1)題目；  （2）時間或空間的變化；  （3）具體的人、事物 或某句話 ；（4）某某人物感情的變化。

作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。

【第6句】：為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？可從以下方面考慮：（1）照應文題的要詳寫 ；（2）最能體現某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。

【第7句】：記敘文的六要素是什么？（1）人物  （2）時間  （3）地點  （4）事件起因  （5）經過  （6）結果。

【第8句】：常用修辭手法有哪些？（1）比喻 ； （2）擬人  ；（3）夸張  ；（4）排比  ；（5）反復  ；（6）對偶或對仗 ； （7）反問；（8）引用等。

【第9句】：比喻有何作用？

（1）把某某比成某某，生動形象地寫出某某本體的某某特點；（2）表達了某某人的某某感情。

【第10句】：擬人修辭有什么作用？

（1）將某某描寫對象人格化（或賦予某某以動感，化靜為動）（2）生動形象地寫出某某的某某特點；（3）表達了某某人的某某感情。

【第11句】：該文段使用了什么表現手法？（1）對比、襯托 ； （2）欲揚先抑； （3）象征 ； （4）白描；  （5）鋪墊；  （6）設懸念，埋伏筆。

【第12句】：開頭語段有何作用？

從以下幾方面考慮：（1）開門見山，點明題目 ； （2）引起下文(或總領全文、或為下文做鋪墊)；  （3）奠定某某的感情基調；（4）吸引讀者閱讀興趣。

【第13句】：結尾語段有什么作用？結構上：（1）照應題目或開頭或上文 ，使文章首尾圓合，結構嚴謹 ；（2）總結全文或收束全文。    內容上：（1）點明中心或深化中心，突出了某某中心 ； （2）引起讀者思考，發人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。 如果是結尾揭示故事真相，作用則還應加上：(1) 揭示故事真相，給讀者強烈震撼力和沖擊力；（2）取得意料之外情理之中的藝術效果；（3）戛然而止，給讀者無限的回味和想象的空間。

【第14句】：過渡句作用是什么？回答：承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

【第15句】：如何一句話概括該文段意思或主要故事？  答題思路：主要人物+主要事件 +結果怎樣，如果不夠清楚，可在此基礎上添上時間、地點、事件起因、結果等。實際上就是5W：who、 what 、when、 where 、why 。 注：此類題變形題極多，如概括起因、經過、結果的，概括開端、發展、高潮、結局的，提取材料主要信息的，一句話概括新聞主要內容的，有把新聞改寫成一句話新聞的，有給新聞加標題的等。

【第16句】：題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）

從以下角度考慮：（1）是全文的線索，貫穿全文；  （2）點明了某某中心；  （3）（設置懸念，）引起讀者閱讀興趣；  （4）點明故事發生的時間或季節或天氣或地點景物等；  （5）點明主要人物；  （6）點明主要事件；  （7）題目有雙關義，表面上是指某某，實際上是指某某；  （8）與結尾相互照應；（9）營造了某種氛圍，讓人產生某種美好或不好的聯想；（10）采用了比喻或擬人的修辭，生動形象地突出了某某的某某特點；（11）點明與主要人物相關的某種事物如職

中考語文的答題技巧、公式 請全面……

散文:答案基本在文中,最低要讀三遍,第一遍,了解全文,第二遍帶著問題去讀,第三遍,了解思想內容.一般用到的修辭手法有:比喻擬人(生動形象的寫出了事物的特征)對比(突出了事物的特征)

記敘文:環境描寫渲染某種氣氛,突出了人物的心情,題目作用是文章線索,含蓄,

人物形象從人物的肖像,神態,語言動作心理來做分析

議論文:論點一定一句完整的話,一般從開頭結尾標題中心句,段首句來找,論證方式有立論,駁論,論證方法有舉例論證有力證明了某個觀點,比喻論證(同散文),對比論證同散文,道理論證同舉例論證

說明文,比較羅嗦,等我整理一下.

總之,讀書要動筆,不動筆不讀書.

做任何題目都要回到原文.

說明文等到作業不多時再給你