我想要一份 師友互助學(xué)友感言的稿子 馬上就快到我了，幫幫我

期中考試過后，我們已經(jīng)適應(yīng)了新的教學(xué)模式—師友教學(xué)模式。

這次我又是一名學(xué)友，但我并不氣餒，因?yàn)槲蚁嘈盼視?huì)進(jìn)步的

現(xiàn)在，我已經(jīng)努力地成為了最佳學(xué)友，我成功了，我要感謝幫助我的人。

首先，我要感謝我的學(xué)師，我的學(xué)師是一個(gè)男孩子，成熟穩(wěn)重，耐心是他制勝的法寶。

他經(jīng)常教我：細(xì)心與耐心是最重要的。

我不斷聽從他的教誨，一步一個(gè)腳印，努力踏實(shí)地走著。

上數(shù)學(xué)課時(shí)，我有不會(huì)的題，課后他經(jīng)常會(huì)耐心地講，語文課時(shí)，他也總提醒我“專心聽講”、“快記筆記”。

英語是我的強(qiáng)項(xiàng)，我們?cè)谟⒄Z方面上，和諧互助，有時(shí)他不會(huì)的語法，我也會(huì)給他講。

而在地理方面，我就不行了，經(jīng)常錯(cuò)很多題。

我的學(xué)師把我錯(cuò)的題整理好，再讓我寫一遍，這樣日復(fù)一日，我們都有了進(jìn)步。

本來，許多學(xué)科我的興趣都不大，但是課上我的學(xué)師總是鼓勵(lì)我回答問題、提出問題。

最終我也對(duì)這些學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們共同進(jìn)步。

其次，我要感謝我的老師，特別是我的班主任，對(duì)我們學(xué)友的期望特別高，總是叮囑我們：“你們都很有潛力，總有一天會(huì)坐到學(xué)師的座位上。

”我記住這句教誨，并暗下決心不能辜負(fù)老師期望。

在課上，不敢舉手的我有時(shí)被老師叫起，有時(shí)被學(xué)師拉起，漸漸的我喜歡上了回答問題，每次回答完后，總有自豪的感覺，現(xiàn)在，不用別人叫，我也會(huì)主動(dòng)到臺(tái)上講題。

師友互助 感謝信 寫給學(xué)友 高中

這個(gè) 自己動(dòng)筆比較好哦

師友互助作文800字以上內(nèi)容

我們漂亮的語文老師叫劉洋，她是剛剛踏上工作崗位的一名“新園丁”。

不太高的身材再加上腦后“跳躍”著的馬尾辮，活脫脫一個(gè)大姐姐的形象。

　　她是在我們新學(xué)年伊始時(shí)開始帶我們班的。

至今，我還清楚地記得劉老師在開學(xué)典禮上那場(chǎng)獨(dú)特的開場(chǎng)白，她說“我不但要做一名你們合格的老師更希望我們之間能成為好朋友”。

正是她這番真誠(chéng)的話語深深的打動(dòng)了我們，師生的“距離”仿佛在那一刻變得很近很近。

在以后的工作中她更是遵循著亦師亦友的這份鄭重承諾，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中快樂地成長(zhǎng)。

　　以前我們班是全年級(jí)出了名的“搗蛋班”，不但各科學(xué)習(xí)成績(jī)落后于其他班級(jí)，連班風(fēng)班貌也經(jīng)常受到校長(zhǎng)的批評(píng)，小紅旗也長(zhǎng)期與我們班無緣，同學(xué)們心里的那股委屈勁別提有多大了。

劉老師帶上我們班后，沒有被這些情況嚇怕，而是積極的尋求解決方法，在班務(wù)會(huì)上她和我們暢談知識(shí)的重要性，在課余活動(dòng)中她帶領(lǐng)我們做些有意義的游戲，在待人接物方面她引導(dǎo)我們做個(gè)尊老愛幼有禮貌的小學(xué)生。

我們女生都有愛買小零食的壞習(xí)慣，劉老師發(fā)現(xiàn)后沒有直接批評(píng)我們，而是更多的讓我們了解到那些不衛(wèi)生的小零食給我們身體發(fā)育帶來的傷害。

在她的倡導(dǎo)下我們班成立了一個(gè)小小的“零用錢基金會(huì)”，利用節(jié)儉下來的每分錢，幫助那些需要幫助的同學(xué)。

經(jīng)過她的不懈努力，那幾個(gè)愛“搗蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么理想的同學(xué)上課也認(rèn)真聽講，仔細(xì)完成作業(yè)了。

我們女生也知道把節(jié)儉下來的零用錢用在該用的地方。

她的辛勤付出在開學(xué)不久后就得到了回報(bào)，我們班的綜合成績(jī)名列前茅，那面久違了的小紅旗也終于掛在我們教室的墻壁上。

　　說到這里你們是不是被我們美麗、善良的劉老師感動(dòng)了呢

其實(shí)，劉老師的感人事跡還很多……。

那些不經(jīng)意間發(fā)生在她身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著大家，也教誨著我們。

劉老師只是我陪我一起走過一段路的一位嚴(yán)師益友，在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中還有許許多多這樣的“劉老師”，她們的言行身教終會(huì)長(zhǎng)久地影響著我的思想以及我對(duì)生活的態(tài)度。

和諧互助 師傅感言

,從我做起 團(tuán)結(jié)友愛互助共建,社會(huì)是一個(gè)大家庭,是我們每個(gè)人都是其中一分子. 團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì),只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì),我們才能有機(jī)結(jié)合起來,擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任,社會(huì)才能和諧發(fā)展. 在我的校園,友愛的行為隨處可見. 以前我在幼兒園的時(shí)候幼兒園也組織了“幫助貧困學(xué)生捐款”的主題活動(dòng).讓我們每個(gè)孩子多一份愛心,伸出援助的手,讓那些貧困的同齡人也和我們一樣,在鮮花和快樂中讀書,也接受同樣的教育.那時(shí)候同學(xué)以及我都很踴躍地捐出自己的利是錢10元100元不等．．．．．．雖然我們捐的錢不多,但是滴水成河,表達(dá)了我們的一份愛心.想想我們能在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福,可想想在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)里的同學(xué),別說讀書,有的連吃飯都困難,這對(duì)他們多么不公平!也給社會(huì)帶來不和諧,真希望全社會(huì)都來關(guān)心、幫助他們! 當(dāng)然也時(shí)常有一些不和諧的事情的發(fā)生.不過只是要同學(xué)們都互相幫助.互相謙讓,互相容忍,寬宏大量,就不會(huì)有這些不愉快的事情發(fā)生. 我們每人人都要做到多一份關(guān)愛,少一些爭(zhēng)執(zhí),多一份真情,少一些矛盾,讓生活中不和諧的音符通通消失,讓我們用奏出美妙的交響樂!讓我們的社會(huì),我們的校園充滿和諧,讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng). 希望在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂的擁抱著,感受到人性之善良的互通,而這種感知時(shí)常在我的心中靜靜的流淌…… 作為新一代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在呼吁共建的大環(huán)境中,努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí),與民族同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,讓民族之花開遍祖國(guó)每個(gè)角落. 相互理解是人與人之間消除隔閡、實(shí)現(xiàn)心靈對(duì)話的基礎(chǔ),也是體現(xiàn)和諧社會(huì)對(duì)每一個(gè)個(gè)體的人的尊重,而在理解的基礎(chǔ)上形成的團(tuán)結(jié)精神又是建設(shè)和維護(hù)和諧社會(huì)的重要保障. 一個(gè)人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對(duì)自己的誤解和非議,而應(yīng)該首先提醒自己是否去理解了別人.如果我們大家真正領(lǐng)會(huì)、做到了這一點(diǎn),那么建立一種健康和諧的人際關(guān)系,營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難. “和諧社會(huì),從我做起”,現(xiàn)代科學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)文化都非常重視的和諧相處,科學(xué)發(fā)展觀就是統(tǒng)籌的和諧發(fā)展,的平衡協(xié)調(diào).所以,面對(duì)一個(gè)和諧社會(huì)的要求,如何以自己的實(shí)際行動(dòng),尊重自然,親近自然,養(yǎng)護(hù)自然,不傷害一株綠色的生命,不浪費(fèi)一滴寶貴的清水,都是我們不能回避的問題.夏天,讓我們把空調(diào)溫度調(diào)高1度,冬天再將空調(diào)溫度調(diào)低一度,看起來是不起眼的小事,可是聚沙成塔、集腋成裘,累計(jì)起來就顯出非同一般的意義.讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起,,愛護(hù)自然. 如果說我們是綠葉,社會(huì)就是大樹,沒有她的支撐和陪伴,我們會(huì)在孤獨(dú)中凋零；如果說我們是樹苗,社會(huì)就是大地,沒有她的養(yǎng)料和哺育,我們將枯萎.社會(huì)就是我們遠(yuǎn)行的始發(fā)點(diǎn)、休憩的驛站、永遠(yuǎn)的歸宿.在她邁向和諧、美好未來的步伐中,我們將是她不知疲倦的足音回響. 三 共筑校園和諧 和諧,多么美好的一個(gè)詞語,多么美好的意境.請(qǐng)讓感受一下和諧吧:春風(fēng)是和諧的,她使堅(jiān)冰融化,萬物復(fù)蘇,把人們帶到美好的季節(jié)；春雨是和諧的,她“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”.古往今來,和諧思想綿綿不絕.從孔子提倡的“禮之用,和為貴”“和而不同”,到到孟子“,地利不如人和”的論斷；從提出的“有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使”的理想方案,到描繪的“人人相親,人人平等,天下為公”的社會(huì)狀態(tài),從孫中山“大同世界”的理想,到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求,悠悠中華幾千年,歷代思想家、政治家,無不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念,和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想.和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展.和諧社會(huì)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的社會(huì).今天要為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園努力,明天我們要為構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)而付出,這是歷史付與給我們的重任!這是時(shí)代付與給我們的使命! 四 八榮八恥走進(jìn)校園 友愛、和諧、文明 中華上下五千年,有悠久的歷史和燦爛的文化.“不知榮辱乃不能成人”這是千百年來流傳至今的至理名言.以八榮八恥為代表的正氣之風(fēng)迅速引起了社會(huì)的高度關(guān)注,走進(jìn)校園. 以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己位恥.學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土,在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處,如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神.凝聚產(chǎn)生力量,團(tuán)結(jié)誕生希望!一棵參天大樹也是由你、我、他共同栽培的,在學(xué)習(xí)上,你幫我,我?guī)退?團(tuán)結(jié)互助靠大家,在比賽中,你努力,我加油,互相幫助是一家,在生活中,決不亂吐痰,亂扔紙,損人利己真可恥. 以艱苦奮斗為榮,我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,要學(xué)會(huì)奮斗拼搏積極進(jìn)取,在學(xué)習(xí)中勇于探討,知難而進(jìn),永不言敗.要在失敗中爬起而不是放棄,這一切的一切都需要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗精神. 泱泱中華,幾千年的文化,孕育著十三億中華兒女,讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音,反對(duì)八恥,牢記八榮,爭(zhēng)做講文明,守禮儀的好學(xué)生.

如何借助師友互助小組合作促進(jìn)高效課堂

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來越高，舊的教育理念已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的需求，這就要求我們的教育理念要進(jìn)一步更新，對(duì)教師的課堂教學(xué)也提出了新的要求。

　　一、“師友互助、小組合作”課堂模式的提出與依據(jù) 　　著名教育家陶行知先生曾指出“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

教育的最終目的在學(xué)生自學(xué)自勵(lì)。

”為學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)意味著由關(guān)注老師怎樣教，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)，不能僅僅考慮老師教得方便，教得精彩，教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，以教導(dǎo)學(xué)，以教促學(xué)。

　　目前，我們采用的課堂教學(xué)模式叫“師友互助、小組合作”。

該模式主要把全班學(xué)生分成了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組有9名成員組成，每組三排，每排三人。

每排三名同學(xué)分別按綜合素養(yǎng)劃分編號(hào)為A、B、C，其中B為師傅，A、C為學(xué)友，三個(gè)B當(dāng)中又有一個(gè)擔(dān)任組長(zhǎng)。

一個(gè)師傅帶兩個(gè)學(xué)友幫扶學(xué)習(xí)。

　　推行這樣的教學(xué)模式，是基于對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的思考，落實(shí)以學(xué)定教的教學(xué)理念，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)“先學(xué)后教”，重視“預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)”的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)“生生互助”，將學(xué)生的差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓優(yōu)秀的學(xué)生做老師，幫助學(xué)習(xí)有困難的需要幫助的學(xué)友。

“師友互助”還制定出五講五不講，即學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，能自己看懂的不講，學(xué)生通過看書就會(huì)的不講，學(xué)生通過簡(jiǎn)單討論就會(huì)的不講，結(jié)論性語言不講；“五講”是指學(xué)生理解不全面的時(shí)候，教師作補(bǔ)充講解；學(xué)生講錯(cuò)的時(shí)候，教師作更正講解；教師提問學(xué)生回答之后，教師作點(diǎn)評(píng)講解；學(xué)生回答問題涉及到幾個(gè)方面之后，教師作歸納總結(jié)講解；讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的時(shí)候，教師作延伸拓展講解。

　　二、“師友互助、小組合作”課堂模式的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 　　“師友互助，小組合作”型課堂模式主要分為三個(gè)部分： 　　

【第1句】： 自主學(xué)習(xí)部分。

該部分大概占用15分鐘時(shí)間，主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

教師將課前編好的導(dǎo)學(xué)案印發(fā)給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，或者通過電子白板呈現(xiàn)出來。

各小組學(xué)生根據(jù)教師導(dǎo)學(xué)案要求，理解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)新知，并找出重難點(diǎn)，小組成員之間互相答疑。

教師巡視指導(dǎo)。

【第2句】： 課堂展示部分。

大概占用15分鐘時(shí)間，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示階段。

教師會(huì)提問不同小組成員，將自己小組的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)給全班同學(xué)，并由其他小組對(duì)其作出評(píng)價(jià)，教師作出最終的評(píng)價(jià)。

對(duì)于課堂表現(xiàn)好的小組或個(gè)人，我校采用了評(píng)比臺(tái)記分制度，來激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，教師做以精講、簡(jiǎn)講。

【第3句】： 課堂檢測(cè)反饋部分。

大概占用10分鐘時(shí)間，是鞏固學(xué)生所學(xué)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況時(shí)間。

學(xué)生根據(jù)教師導(dǎo)學(xué)案上所編習(xí)題，進(jìn)行反饋練習(xí)，學(xué)生講解，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　　本課堂模式，更高的要求老師們的備課、磨課、二次備課和課后反思。

每個(gè)教研組的老師們要結(jié)合自己的上課、觀課、議課，進(jìn)行真誠(chéng)點(diǎn)評(píng)交流，不僅表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更重要地是要指出存在的不足之處以及提出改進(jìn)措施。

　　三、“師友互助、小組合作”課堂模式的重心與要求 　　“師友互助、小組合作”的重心其實(shí)就是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

那么在教學(xué)中怎樣才能讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)呢

　　首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要。

主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它對(duì)應(yīng)于他主學(xué)習(xí)的被動(dòng)性。

兩者在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為：“我要學(xué)”和“要我學(xué)”。

“要我學(xué)”是基于外在的誘因和強(qiáng)制，而“我要學(xué)”則是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要。

怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生這種“我要學(xué)”的內(nèi)在需要呢

一是激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對(duì)他來說，就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

二是讓學(xué)生建立責(zé)任意識(shí)。

把學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。

　　其次，要培養(yǎng)學(xué)生具有“我能學(xué)”的心理意識(shí)。

除有特殊原因外，每個(gè)學(xué)生都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，不僅如此，每個(gè)學(xué)生同時(shí)都有一種獨(dú)立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望。

我們現(xiàn)在要做的就是在組長(zhǎng)、師傅的帶動(dòng)下，促進(jìn)學(xué)友的主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

并在這個(gè)過程中，不斷強(qiáng)化“我能學(xué)”的這種心理意識(shí)。

　　第三，要培養(yǎng)學(xué)生具有“我會(huì)學(xué)”的能力品格。

怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢

這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，改變傳統(tǒng)的“課上聽講――課后復(fù)習(xí)”的傳統(tǒng)模式，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索和研究等認(rèn)知活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

“師友互助”讓學(xué)生改變了角色，也改變了單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)出了自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

班級(jí)公約怎樣制定

××班班級(jí)公約一、天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物（1）班級(jí)中營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)互助，共同進(jìn)步。

（2）班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：高考班級(jí)平均分達(dá)到學(xué)校一批錄取分?jǐn)?shù)線。

（3）班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)：每月均獲取5星級(jí)班級(jí)榮譽(yù)，積極創(chuàng)建校、區(qū)、市級(jí)文明班級(jí)。

二、己所不欲，勿施于人（1）不給老師和學(xué)友起惡意綽號(hào)；（2）自習(xí)課、閱讀課保持靜謐，如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳；（3）在需要排隊(duì)的任何場(chǎng)合做到快、靜、齊；（4）就寢時(shí)不搞“臥談會(huì)”，早起時(shí)不影響他人。

三、修身、齊家、治國(guó)、平天下（1）誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試、寧愿不做，也不要抄作業(yè)；（2）勝不驕，敗不餒。

遇到大困難時(shí)，要善于尋求幫助，借鑒他人，獲取成功。

遇到小困難時(shí)，勇于克服困難，而不是逃避；（3）不口出狂言，惡言；同學(xué)之間遇到爭(zhēng)論的地方，要學(xué)會(huì)：（A）謙讓；（B）以理服人；占理讓人；（C）對(duì)事不對(duì)人，決不能惡言相向，拳腳相傾；（4）家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心。

爭(zhēng)做文明小市民，爭(zhēng)做自強(qiáng)小公民；（5）學(xué)會(huì)慎獨(dú)。

不經(jīng)允許，不隨便進(jìn)入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、壁櫥等；（6）學(xué)會(huì)理財(cái)，生活上勿奢勿逸。

不相互攀比，不向家長(zhǎng)提出一些過分、無理的要求，不得以考試分?jǐn)?shù)或名次作為籌碼和父母討價(jià)還價(jià)；（7）學(xué)會(huì)感恩，善于、勇于回報(bào)。

對(duì)國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代感恩。

努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，強(qiáng)身健體，心靈和諧，在他人需要幫助的時(shí)候，有自我保護(hù)意識(shí)的、力所能及的去幫助別人。

生命是大自然給自己的最珍貴的禮物，他人遇到危險(xiǎn)時(shí)要學(xué)會(huì)見義智為，自己遇到危險(xiǎn)時(shí)學(xué)會(huì)珍惜生命。

在慈善公益事務(wù)上積極參與，幫助那些最需要幫助的人。

對(duì)父母、師友感恩。

老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等中外傳統(tǒng)節(jié)日中，要大聲的說出我們每個(gè)人對(duì)父母的愛，幫助他們做一件有意義的事情。

“自己的生日就是母親的受難日”。

在生日宴請(qǐng)聚會(huì)活動(dòng)上，要量力而行，不攀比，不鋪張浪費(fèi)。

四、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“十年修得同窗讀”同學(xué)之間要珍惜這份緣分和情感，不拉幫結(jié)派，不搞小圈子，努力用自己的行動(dòng)消除城鄉(xiāng)差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異、性格習(xí)慣差異帶來的消極影響。

××班班級(jí)公約沒有教養(yǎng)，沒有學(xué)識(shí)，猶如一塊田地，即使再肥沃也結(jié)不出果實(shí)。

所以我們必須規(guī)范自己的行為，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高自身的修養(yǎng)，盡力做最好的自己，創(chuàng)最好的集體，共建一個(gè)和諧溫暖的大家庭。

一、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準(zhǔn)備。

二、上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

三、認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排課余生活。

四、認(rèn)真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。

值日生要把班級(jí)打掃干凈，離開時(shí)要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。

五、生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。

六、時(shí)時(shí)注意儀容儀表，展現(xiàn)中學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。

七、積極參加各種有益的課外活動(dòng)，努力使自己得到全面發(fā)展。

八、服從班干部的合理任務(wù)分派和組織紀(jì)律管理。

九、尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。

十、不以大欺小，不把社會(huì)不良行為、習(xí)氣帶入學(xué)校；不參與社會(huì)不良活動(dòng)，不仿效社會(huì)不良行為、習(xí)氣。

××班班級(jí)公約德才兼?zhèn)?、身體健康是現(xiàn)代人才的基本標(biāo)準(zhǔn)，為齊心協(xié)力把我班建設(shè)成為一個(gè)蓬勃向上、銳意進(jìn)取的班集體，我們必須規(guī)范自己的行為，特制定如下班級(jí)公約：一、熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)。

不做有損于學(xué)校班級(jí)的事。

要愛護(hù)學(xué)校的每一樣物品（畫、圖、花、草、樹等）。

二、團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

不做不利于同學(xué)團(tuán)結(jié)的事。

不罵人，不打架，做到人人是朋友。

三、上課認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言。

四、勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。

按時(shí)獨(dú)立完成各科作業(yè)。

五、熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。

搞好班級(jí)、內(nèi)務(wù)、個(gè)人衛(wèi)生。

六、舉止大方，言行文明。

不說不文明的話，不取笑別人，不給別人起綽號(hào)，不諷刺挖苦別人，不傳播流言蜚語。

七、積極鍛煉，強(qiáng)身健體。

認(rèn)真做好早操和眼操。

八、課間、午間休息要文明，切忌大聲喧嘩和追逐。

九、待人接物，彬彬有禮。

見到教師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問好。

十、珍惜生命，安全第一。

不做有危險(xiǎn)的游戲，不到有危險(xiǎn)的地方去。

以上條款，師生一致通過，在執(zhí)行時(shí)同學(xué)之間、師生之間互相督促，互勉互勵(lì)。

初中班級(jí)公約(代懲罰的)

一、紀(jì)律方面：

【第1句】：每天早上7點(diǎn)45分進(jìn)教室，累計(jì)遲到6次，上報(bào)學(xué)生處，給予警告處分；

【第2句】：嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，病假者必須于當(dāng)天早上7點(diǎn)50分前主動(dòng)打電話給班主任，事后補(bǔ)上家長(zhǎng)的書面請(qǐng)假條，事假者必須由家長(zhǎng)親自提前請(qǐng)假，否則一律按曠課處理；

【第3句】：嚴(yán)禁在教室內(nèi)吃早飯，違反者一次扣德育考核分3分，并要罰做值日生一周；

【第4句】：上課自覺守紀(jì)，認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，及時(shí)做好筆記，不講話，不睡覺，不做與上課無關(guān)的事，違反者扣3分一次，被點(diǎn)名批評(píng)者扣5分一次；

【第5句】：自修課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，自修課期間不隨意走動(dòng)，不隨意講話，不看課外書報(bào)紙，未經(jīng)允許不得離開教室，違反者扣3分一次，離開教室的按曠課處理；

【第6句】：嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真誠(chéng)實(shí)地參加每一次考試，不作弊，不弄虛作假，不騙人騙已，如有違反者，上報(bào)學(xué)生處給予紀(jì)律處分，并請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校；

【第7句】：儀容儀表具體要求：(1).在校期間一律穿整套校服，同時(shí)佩戴校牌，違反者扣2分一次；(2).嚴(yán)禁學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、理怪發(fā)、染指甲，化妝，佩戴飾物(手鏈、項(xiàng)鏈、戒指、護(hù)身符等)；(3).男生不留長(zhǎng)發(fā)，前面不超過眉毛，兩邊不超過耳朵，不理碎發(fā)，女生不理碎發(fā)，不披發(fā)；(4).每天背雙肩書包上學(xué)，衣著整潔，穿戴整齊， 嚴(yán)禁在學(xué)校里穿拖鞋(包括球鞋式拖鞋)，女生不穿高跟鞋、繡花鞋，體育課要按要求穿運(yùn)動(dòng)鞋；(5).違反以上規(guī)定者，酌情扣分，對(duì)嚴(yán)格遵守儀容儀表規(guī)定的，酌情加分。

二、衛(wèi)生方面

【第1句】：每一組值日生做一周，如有扣分整組重做一周，若還是扣分，則再罰做一周；

【第2句】：認(rèn)真完成自己的本職任務(wù)，每天必須由衛(wèi)生委員檢查認(rèn)可后，才能離開，嚴(yán)禁隨意調(diào)換工作崗位，違反者罰做一周并扣5分一次；

【第3句】：認(rèn)真做好一日三掃，早上7點(diǎn)45分前，中午12點(diǎn)30分前自覺完成自己的衛(wèi)生工作；

【第4句】：重視教室內(nèi)飲水機(jī)周圍的保潔工作，責(zé)任人：每天擦黑板的人；

【第5句】：重視教室及走廊的保潔工作，不隨意扔垃圾，保持自己座位1米之內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，不在自己抽屜內(nèi)扔垃圾，掛在課桌上的垃圾袋必須每天清理；

【第6句】：遵守學(xué)校兩周一次的大掃除制度，服從安排，違反者一次扣5分；

【第7句】：違反以上細(xì)則，酌情扣分并罰做值日，如得到衛(wèi)生紅旗，整組成員視工作量和完成的質(zhì)量情況加5-----10分(由衛(wèi)生委員決定)。

三、文明用膳方面

【第1句】：本學(xué)期在教室用營(yíng)養(yǎng)午餐，5元一餐，要求每人在校用餐，每月按時(shí)交錢；

【第2句】：用餐時(shí)，以4人小組為單位，派一名代表取飯，其余人均不得離開座位，每組的代表按大組順序依次取飯，不得插隊(duì)，違反者扣3分一次，并罰做值日生；

【第3句】：用餐時(shí)，絕對(duì)不允許使用一次性餐具，違反者扣5分一次；

【第4句】：用餐時(shí)，不允許調(diào)換座位，不允許前后桌圍在一起，吃飯時(shí)，不允許講話，允許在課桌上墊紙；

【第5句】：用餐完畢，按順序把飯盒放回飯箱，不允許把墊桌子的紙放入飯箱；

【第6句】：如無意外情況，要求在12點(diǎn)10分前，吃完飯，當(dāng)天的值日生把飯箱抬到指定地點(diǎn)，并保持走廊的整潔；

【第7句】：若取得文明用膳紅旗，值日生與4人小組的代表可酌情加分5-----10分(衛(wèi)生委員決定)。

四、兩操方面

【第1句】：準(zhǔn)時(shí)參加廣播操，遲到1次扣3分；

【第2句】：廣播操時(shí)，按要求路線跑步進(jìn)場(chǎng)，如有使隊(duì)伍斷開者，扣3分一次；

【第3句】：廣播操動(dòng)作要到位，保持良好的精神狀態(tài)，動(dòng)作懶散或有些節(jié)拍不動(dòng)者，扣3分一次，并留在場(chǎng)地上重做；

【第4句】：無故不參加廣播操者按曠課處理；

【第5句】：認(rèn)真做好眼保健操，不允許在眼保健操時(shí)間內(nèi)離開教室，服從任課老師的管理；

【第6句】：負(fù)責(zé)掃地的值日生在眼保健操時(shí)間內(nèi)主動(dòng)做好教室的保潔工作。

五、公物保管方面：

【第1句】：保管好自己的課桌椅，嚴(yán)禁在課桌上亂涂亂畫，貼東西；

【第2句】：除了電教委員之外，其他人不許隨意使用電腦，尤其是中午休息時(shí)間，不得使用電腦；

【第3句】：嚴(yán)禁在教室內(nèi)的墻壁上亂涂亂畫，貼東西；

【第4句】：嚴(yán)禁在教室和走廊內(nèi)追逐打鬧，打球，保持教室和走廊墻壁的干凈，嚴(yán)禁踢墻壁；

【第5句】：愛護(hù)教室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施，特別是在飲水機(jī)的使用過程中，不許在飲水機(jī)旁邊倒水；

【第6句】：如有違反以上情況者，除了酌情扣分之外，視情況罰款。

小學(xué)生的班級(jí)公約怎么寫啊,在線等!!!

綠葉對(duì)紅花的情意——復(fù)聽于文華、朱之文合唱新版《駝鈴》有所思“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

”——————泰戈?duì)栐谶@個(gè)姍姍來遲的春天，在這個(gè)世風(fēng)浮躁的當(dāng)下，自從通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)朱大哥以來，自從因了朱大哥而更全面地了解于大姐之后，在我的心目中，那個(gè)嫻靜，優(yōu)雅、秀美、端莊、笑容可掬的于文華大姐就宛若萬花叢中的一片綠葉，正在用綠葉對(duì)紅花的情意，呵護(hù)著朱大哥的成長(zhǎng)。

看她千里迢迢自費(fèi)從北京，風(fēng)塵仆仆地趕到了那個(gè)貧窮的小村莊；看她因朱大哥簡(jiǎn)陋土屋里練歌的辛苦而熱淚盈眶；看她穿梭在親朋師友中身影的奔忙；我們才知道：這世界上一個(gè)好漢三個(gè)幫的故事從來沒停止過愛的接力棒。

天下熙熙她不為利來，天下攘攘她不為名往，她已是名人了，她只做她喜歡的，她只做讓自己心靈感動(dòng)的，她只做許多人想了又想?yún)s又不可能做得到的，不管世俗的眼光，如此女子，你難道不震撼于她孱弱雙肩下的柔韌、剛強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)

無論是簡(jiǎn)陋寒酸的朱樓村農(nóng)家小院，還是流光溢彩星光大道的舞臺(tái)；無論是從首發(fā)被網(wǎng)友稱為天籟之音抒情悠揚(yáng)的《沂蒙山小調(diào)》讓大家欣賞；還是到三版齊發(fā)舒緩深情的《駝鈴》任網(wǎng)友評(píng)唱；這一路走來，我只看到了綠葉對(duì)紅花的襯托，綠葉對(duì)紅花的珍惜，綠葉對(duì)紅花的嘆賞

聽于大姐和朱大哥深情演繹新版《駝鈴》合唱，聽出了情在那里，聽出了綠葉對(duì)紅花的情意，聽出了于大姐心靈深處對(duì)朱大哥的理解與愛惜，幫助與鼓勵(lì)

于老師對(duì)朱大哥的愛護(hù)就像是戰(zhàn)友之情，而又超越生死般的戰(zhàn)友之情，她難道不是在送朱大哥一程

在朱大哥通往歌唱的藝術(shù)之路上送一程，扶一程

她是一片喜歡奉獻(xiàn)的綠葉，她也是有包容的綠葉，想想她和孟老師推出三個(gè)版本的《駝鈴》讓大眾比較、品評(píng)，就會(huì)理解包容就是這樣。

“送戰(zhàn)友，踏征程”，“山疊障，水縱橫”，雖然和諧的社會(huì)里沒有槍淋彈雨，但前方的路上依然會(huì)有迷迷蒙蒙的霧；會(huì)有重重疊疊的峰，會(huì)有曲曲彎彎的河，誰又知道朱大哥為人民歌唱的道路上還會(huì)襲來怎樣的雨雪風(fēng)霜

“戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友，親愛的弟兄，當(dāng)心夜半北風(fēng)寒，一路多保重，”這里不再有“西出陽關(guān)無故人的凄涼”；不再有楊花愁殺渡江人的迷惘；不再有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯；有的是心與心的溝通、心與心的共鳴、心與心的合唱

有了瀑布的飛濺顯出了高山的巍峨；有了帆影的點(diǎn)綴顯出了大海的磅礴；有了白云的襯托顯出了藍(lán)天的遼闊，有了綠葉的襯托更顯出紅花的多姿婀娜。

贈(zèng)人玫瑰手有余香，相攜一程情深意長(zhǎng)。

于大姐這一片綠葉對(duì)于紅花的情意，讓我們看到了人與人之間互助的美好，讓我們感到了人間自有關(guān)愛在，讓我們重拾對(duì)真情的信心，讓我們看到了人性的閃光

讓我們相信世界是混雜的，但世界更是美好的

綠葉不僅僅有一片，綠葉其實(shí)有很多很多。

于文華大姐是一片綠葉，喬軍老師是一片綠葉，孟文豪老師是一片綠葉，為大哥高分貝吶喊的珍珠是一片綠葉，宣傳大哥的珍珠是一片綠葉，給大哥無私幫助的珍珠是一片綠葉，吧中潛水的珍珠是一片綠葉，吧中冒泡的珍珠是一片綠葉，那不在吧里也喜歡朱大哥的是一片綠葉，無數(shù)的你和我不也都是一片片向往真善美的綠葉么

看綠葉多過滿天的閃閃繁星，難道你不相信有了這么多綠葉的點(diǎn)綴，有了片片綠葉對(duì)于一朵紅花的無限深情，我們的朱大哥會(huì)開出更驚艷的花朵么