人事到底是干什么工作的

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走近經典：解讀泰戈爾詩句如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。

這句詩常被人們譽為泰戈爾的《飛鳥集》中最出彩的一句。

語言平實卻耐人尋味。

日月星辰都是生活中極為常見的現象，詩人卻以他特有的敏感從中感悟出了生活的真諦：某些美好事物的失去固然令人惋惜，但如果只是一味地沉湎于其中而無法自拔，只會令我們錯過和失去更多。

這句詩不僅告訴了人們面對失敗和挫折要學會重新振作的道理，更是體現了詩人積極向上的人生態度和豁達樂觀的寬廣胸襟。

詩人泰戈爾把生活情境和其本質中存在的哲理結合起來，又用詩人的筆賦予它藝術的神韻，使人從中領悟到深刻的意蘊。

鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。

這句話的大意是：每個人都有自己特有的優點，都有別人羨慕的地方，因此，不要被眼前的幻想蒙蔽自己的心

不要只看到別人的優點而忘了自己的優點，迷失自己

應該找回自我

現實社會中，總會有人對自己不滿而抱怨，總是盲目地追求他人的形式。

其實他們只是沒有發現自己的特點，自己的優點而已。

或許，當你在羨慕別人的時候，別人也在羨慕你。

所以，做自己就好

去發現，去尋找屬于自己的特點，不要因為盲目地追求別人的形式而失去自己，相信自己

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

作者泰戈爾優美而含蓄表達出了作者的人生觀和世界觀，夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，生要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，努力地發光發熱，為社會作貢獻。

秋葉，感傷，惆悵，凄美，安靜，人之死，便只要像秋葉般悄然足以，不必轟轟烈烈。

世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你這句話簡短而精練，讓人有種再次想去拜讀它的欲望，隨后引人深思的是世界上最遙遠的距離到底是什么

泰戈爾的這番話讓我明白人與人之間心靈的隱藏才是世界上最遙遠的距離。

每個人都是靠彼此心靈的釋懷與溝通相互維系，相互依存的，如果哪一天，人類不再對同類有著這種特殊的溝通，迎來的卻是冷落與排斥，這不是很可悲

這不是世界上最遙遠的距離嗎

榮譽使我感到慚愧，因為我暗地里乞求著它。

現在，在這個社會里，很多人努力奮斗的目標就是想取得許多榮譽，從而在他們沒命工作的同時忽視了身旁的親人、朋友或是戀人與妻子。

在這個“金字塔”似的社會中，人們努力地想往上爬。

不斷的往上爬，想爬到頂端俯視世界。

而這時，榮譽的誘惑使他們失去了良知，即使是踩著別人的肩膀往上爬也毫不在乎。

但等他們年邁后就會? 《聽聽那冷雨》摘錄雨不但可嗅，可親，更可以聽。

聽聽那冷雨。

聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。

大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。

一打少年聽雨，紅燭昏沉。

再打中年聽雨，客舟中江闊云低。

三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。

十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。

雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰。

雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。

尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬于中國。

王禹在黃岡，破如椽的大竹為屋。

據說住在竹樓里面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉，而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。

這樣豈不像是住在竹筒里，任何細脆的聲響，怕都會加倍夸大，反而令人耳朵過敏吧。

雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低沉的安慰。

至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網，誰的千指百指在按摩耳輪。

“下雨了”，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。

賞析：本文是余光中先生的代表作，借雨來抒寫深深的思鄉之情。

寫雨，寫愁，寫離怨，卻沒有借那朦朦的愁云蒙蒙的雨幕來晦澀自己的觀點，讓作品的社會意義、美感價值經歷洗禮和考驗。

雨的世界迷迷蒙蒙如同夢境，作者可以神馳意往、思緒翻飛，自由抒寫情感：雨絲綿綿可喻情思綿綿，冷雨凄楚可喻思鄉之切以及思而不見之凄然。

文章通篇扣住一個“雨”字潑墨寫去，如人海潮汐逐層推進，一唱三嘆，痛快淋漓地一吐積聚了二十余年的思鄉之情。

文章行文流暢優美，文字極富美感，“直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。

”（柯靈）。

而大量的疊字的運用，不僅摹描了景物，渲染了氛圍，還使文章更加詩化。

【第1句】：心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。

蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。

我們每天都要經歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。

心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。

有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人委靡不振。

所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。

賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕松快樂的節奏中，收獲真正應該屬于自己的那份成功。

【第2句】：苦樂全憑自已判斷，這和客觀環境并不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環境，也無傷她的自尊。

擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票。

滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿。

賞析：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運。

各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界。

【第3句】：微笑著，去唱生活的歌謠。

不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。

大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷。

【第4句】：承受幸福。

幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人。

當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來。

承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美。

賞析：人生是一種承受，需要學會支撐。

支撐事業，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力。

【第5句】：不要在人我是非中彼此摩擦。

有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會重重地壓到別人心上；當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話扎傷。

不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。

賞析：一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。

多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。

【第6句】： 人生如夢。

生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構成社會和世界。

從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。

因此，一個 人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。

“浮生若夢”， “人生幾何”，從生命的短暫性來說，人生的確是一場夢。

因此如何提高生活的質量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽紅”，與永恒的自然相比，人生不過是一場夢。

賞析：從這個意義上來說，在這大自然的包容中，在這歷史的長河中， “人過留跡，雁過留聲”，人來到這世界上走一遭，應當留下一點足跡，一點與山河同在的精神。

【第7句】：對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值。

有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。

活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。

這是因為，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。

賞析：人生的煩惱是自找的。

不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。

每個人都是幸福的。

只是，你的幸福，常常在別人眼里。

【第8句】：我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠，衷情中義。

也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖。

記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪。

那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。

也許是女媧給人類創造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。

賞析： 真不知是人心暫時停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環。

【第9句】：幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現在正在經歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

賞析：靜下心來好好想想你所走過的路，體驗過的生活，你就會覺得其實你一直活在幸福的包圍圈中。

【第10句】： 人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者,而經過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發出悠悠的，讓人陶醉的芳香。

我們

都有責任

賞析：每每想任性去做一件事的時候，心中總有個聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會造成怎樣怎樣的后果。

這就是責任

1夏 感梁衡 充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。

輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。

潛在樹葉間一聲聲地長鳴。

火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船。

金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。

那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。

夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。

按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。

春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。

夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色棗收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。

你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。

這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后沖刺。

[賞析]本文寥寥數百字，卻堪稱當代散文中難得的精品。

文章起筆連用三個比喻，“一鍋冷水”“密密厚發”“黛色長墻”看似撲拙，卻從感覺和視覺上貼切地再現了“整個夏天”“芊芊細草”“淡淡綠煙”的特點，勾勒出夏景的宏觀。

而“煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”一句，則宛然上述一組鏡頭的畫外音樂。

這兒的“煩”，顯示著夏的熱力，卻絕不沉悶；悠悠溢出樹間的聲聲長鳴，映襯著夏景的明快，烘托著一種“蟬噪林逾靜”的氛圍，也更加表現出夏日大地的充實、厚重。

于是，在聲色互補、虛實交融之中，作者已經為全文定下了昂揚積極的主調。

2夏至微山湖李勝 跳躍的微山湖水逐波趕浪，一望無際的湖面上偶爾有被水托出的村莊，柳蔭下，一碧青磚瓦房，白云深處隱約可見幾里長的漁網。

乘坐小舟駛向湖心，你便看到夾岸湖葦向你招手，湖葦叢中搖蕩出成群結隊的牛羊，在低頭覓食。

勤勞的農人開始一天的忙碌。

我們的小舟順風駛在遼闊的湖面上。

成群的鴨鵝在老漢的吆喝中爭先出巢，歡叫著，紛紛跳入水中，翅膀拍打著水面。

悠閑的漁人光著腳板在村頭的樹蔭下談論著，秀美的村姑系著白裙、紅裙在石臺上揉洗著衣服，看到遠客到來，都抬頭相望。

如果你和好客的漁人攀談，他們會熱情地做你的導游；假若你與姑娘們交談，她們會爽朗地和你說笑。

再放眼四望，你便會發現碧如盤的荷葉摻雜著點點紅光，團團雪球，成片成排地幾十畝、幾百畝地出現。

那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭，漁人會笑著說：“那半閉著的蓮蓬才是生吃的佳果。

”小舟歡快地穿過雞豆塘，越過菱角池，劃向空白水處。

長長的漁網不在眼前，一葉小舟在一村姑的駕駛下，從荷塘中穿出，駛向下網處，村姑用手里的船槳拍打水面，吆喝著，樣子逗人。

漁人說，她遇上了大魚，在向網中趕。

遠處的青山近了，層層樹林、果林遍布群山。

山腳下，寬敞的柏油馬路人來人往，寬闊的碼頭，排排船隊在靜候著。

夕陽如光屁股的孩子，一溜煙地跑進西天的山腳。

遠處的村莊繞上一層薄霧，漸漸模糊。

河曲搖渡的老翁嘮叨著收工，我們的小舟在煙波中流去，身后，那蒼山、那小樹、那近水……呈現出一個金黃的世界。

（摘自《人民日報》）[賞析]文中描寫的是水鄉夏日的風物情調。

以湖為中心，放眼四望，湖光山色盡收眼底，牛羊鴨鵝盡在畫中，一幅人與大自然和諧相處的圖景在作者的妙筆涂抹下，鮮活地呈現在我們眼前

在作者的筆下，一切有生命沒生命的東西都具有了人的感情，比如“跳躍的微山湖水逐波趕浪”“湖葦向你招手”“那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭”等，使畫面的調子更加明快。

另外，文章用詞看似信手拈來，卻極為準確、傳神，比如“湖面上偶爾有被水托出的村莊”中的“托”，“搖蕩出成群結隊的牛羊”中的“搖蕩”。

3苦 夏馮驥才這一日，終于擱下扇子。

來自天上干燥清爽的風，忽吹得我衣訣飛舉，并從袖口和褲管鉆進來，把周身滑溜溜地撫動。

我驚訝地看著陽光下依舊奪目的風景，不明白數日前那個酷烈非常的夏天突然到哪里了。

四季是來自于宇宙的最大節拍。

在每一個節拍里，大地的景觀便全然變化與更新。

四季還賦予地球以詩，故而悟性極強的中國人，在絕句中確立的法則是：起，承，轉，合。

這四個字恰恰就是四季的本質。

起始如春，承續似夏，轉變若秋，合攏為冬。

合在一起，不正是地球生命完整的一輪

為此，天地間一切生命全部依法從著這一節拍，無論歲歲枯榮與生死的花草百蟲，還是生命百歲的漫漫人生。

然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么

女人們孩提時的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多在夏天里。

這是由于我們兒時的伴侶總是各種各樣的昆蟲。

蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒。

它們都是夏日生活的主角；每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。

甚至我家人和朋友們記憶最深刻的細節，也都與昆蟲有關。

比如妹妹一見到壁虎就發出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓。

比如同班一個最好看的女生頭上花形的發卡，總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。

這不可思議的事使我感到父親無比強大。

后來，父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查——那是我最初寫作的內容之一。

這時候父親那種強大感便不復存在。

生活中的一切事物，包括夏天的以為全部發生了變化。

在快樂的童年里，根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難熬.惟有在此后艱難的人生里，才體會到苦夏的滋味。

快樂把時光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。

但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。

相反，我卻從中領悟到“苦”字的分量。

苦，原是生活中的蜜。

人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。

然而一半的苦字下邊又是一無所有。

你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時的愿望竟然去之千里。

你該怎么想

于是我懂得了這苦夏——它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。

人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。

強者之力最主要的是承受力。

只有在匪夷所思的承受中才會感到自己屬于強者，也許為此，我的寫作一大半是在夏季。

很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花結果

我卻每每進入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。

我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我這個反常的性格習慣。

我太熟悉那種寫作久了，汗濕的胳膊粘在書桌玻璃上的美妙無比的感覺。

在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽“夏”的一章。

它使我激動，勝過春之蓬發、秋之燦爛、冬之靜穆。

友人說“夏”的一章，極盡華麗之美。

我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點兒悲壯。

友人說，我在這音樂情境里已經放進太多自己的故事。

我點點頭，并告訴他我的音樂體驗。

音樂的最高境界超越聽覺；不只是它給你，更是你給它。

年年夏日，我都會這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發，心境昂然。

一手撐著滾爽的酷暑，一手寫下許多文字來。

今年我還發現，這伏夏不是被秋風吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——夏天是被它自己融化掉的。

因為，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。

我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力。

生命的快樂是能量淋漓盡致地發揮。

但誰能像它這樣，用一種焚的形式，創造出這火一樣輝煌的頂點

于是，我充滿了夏之崇拜

我要一連跨過眼前遼闊的秋，悠長的冬和遙遠的春，再一次與你相遇，我要一連跨過眼前遼闊的秋，悠長的冬和遙遠的春，再一次與你相遇，我精神的無上境界——苦夏

[賞析]這篇散文以“苦”來概括“夏”的滋味，確也恰當，但如果僅僅停留于“苦”的層面上，那就平淡無奇了。

本文作者固然寫到夏之苦，但更多的是寫夏之樂趣，這些樂趣甚至包括“父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子”等恐怖“事件”。

顯然，這種快樂是短暫的，作者在以后的歲月里經歷過無數的人生苦難，那才是真正的“苦夏”，可作者最終認識到，正是那樣的“苦夏”，鍛造了自己生命的硬度和韌性。

品讀這類句子“在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么

”你對生活一定會有更深的感悟。

4守住一顆寧靜的心 生活是一望無際的大海，人便是大海上的一葉小舟。

大海沒有風平浪靜的時候，所以，人也總是有快樂也有憂愁。

當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經。

但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。

每個人的前面，都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿希望。

不是人人都能走到遠方，因為總有人因為沒倒掉鞋里的沙子而疲憊不堪半途而廢。

所以，主宰人的感受的并非快樂和痛苦本身，而是心情。

當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗、湛藍的天空，讓溫柔的藍色映入心田。

就像兒時玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過沒有褶皺的心。

當層層的失意包圍，請打開窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進來，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧靜，就像兒時，拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個心愿。

于是，心中便多了一份慰籍與欣喜。

當無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。

就像兒時在小院里聽蛐蛐的叫聲，抬頭數天上閃爍的星星。

于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。

守住一顆寧靜的心，你會由衷的感嘆：即使我不夠快樂，也不要把眉頭深鎖，人生本短暫，為什么還要栽培苦澀

守住一顆寧靜的心，你會明白博大可以稀釋憂愁，寧靜能夠驅散困惑。

是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光和月光涌進來，寧靜之心便有了一支永不熄滅的快樂之歌。

守住一顆寧靜的心，你便可以不斷超越，不斷自我挑戰。

即使遠方是永遠的地方，也會誕生一種東西——奇跡。

摘自《青年文摘》 賞析： 塵世浮華，人心浮躁，很多人在這個物質的世界里像無頭蒼蠅般到處亂撞，很難守住一顆寧靜的心。

因人心難以寧靜，煩惱多了，快樂少了；伙伴多了，朋友少了；枯燈獨坐者多了，閑庭信步者少了；萎靡頹廢者多了，積極進取者少了……“淡泊以明志，寧靜以致遠”，好一個“寧靜致遠”。

是的，只有寧靜，我們才會有開闊的胸襟，才會有挑戰的勇氣，才有可能邁向成功的頂峰。

讓心寧靜吧，你會變得更加美麗而有內涵，你會變得更加成熟而又穩重，你會和快樂結緣和成功握手。

守住一顆寧靜的心，也就守住了整個世界。

勞動心得體會500字

踏著晨曦去勞不管睡眼惺不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫,不管吁吁。

從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆。

苦中有樂，酸中有甜，留下不盡思索。

勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。

在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。

勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。

以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。

在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。

初上勞動課，感到新鮮。

上完一天，腰酸背疼。

第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時間，造成惡性循環。

勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。

勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。

它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。

我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。

一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有為

新員工入職感想怎么寫

閱讀的材料，根據要求作文。

21，會帶給些什么呢

面對新世紀光，我們對新世紀有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不盡的未來帶給我們的還有太多太多的未知以及什么都可能有的變數。

請以新世紀，我的渴望和憧憬為話題寫一篇文章。

【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。

【提示】本題屬對象和時間的限制。

寫作時要注意我和新世紀，要寫出自己的真情實感，要具有鮮明的時代感。

2 閱讀下面一首短詩，根據要求作文。

散步的時候我走直路兒子卻故意把路走彎我說把路走直就是捷徑兒子說把路走彎路就延長 請以選擇為話題，寫一篇抒發你對自己人生路的感受，或闡發你對人生路的看法的文章。

【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。

【提示】本題屬范圍的限制。

作文選材范圍是多方面的，如學生生活、社會生活、人生感悟、傳統美德、哲理思辯等。

本文內容一定是對人生路的感受或看法。

3 閱讀下面的材料，根據要求作文。

人生有四氣：奮發向上、百折不回的志氣；鐵面無私、令人敬畏的正氣；披荊斬棘、舍生取義的勇氣；求新求好、能做善做的才氣。

請根據材料，以人生的關鍵為話題寫一篇文章。

【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。

【提示】本題屬主旨的限制。

文章主旨即為四氣中的某一氣，如：人生的關鍵是要有奮發向上、百折不回的志氣。

4 閱讀下面一則寓言，根據要求作文。

海灘上撒滿了彩色的貝殼，一群孩子在拾著。

一個孩子撿起一枚貝殼，隨手又把它丟棄。

他已經尋找了一個下午，始終沒有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的貝殼。

夕陽西下，海與天連成一片深深的藍色，他的伙伴們已經撿了滿滿一籃子貝殼，只有他仍然拖著沉重的腳步在海灘上尋找…… 請以寓言的寓意為話題寫一篇文章。

【要求】①不得只改寫、擴寫材料；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。

【提示】本題屬主旨的限制。

這則寓言實際上講的是人們對人生目標的兩種態度：或執著追求崇高的理想，或腳踏實地從小事做起。

5 閱讀下面的材料，根據要求作文。

宋朝大文豪蘇軾讀到王安石的《詠菊》昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金后，認為菊花并不落瓣，于是隨后寫道：秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。

后來蘇軾調任黃州團練副使，在重陽節后的一天步入菊園，只見滿地鋪金，枝上已無一朵菊花，到此才知，同為菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。

看來，說話做事都須全面細致地了解情況后再行動，切忌以偏概全。

請以蘇軾的錯誤為話題寫一篇文章。

【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。

【提示】本題屬主旨的限制。

寫作時要注意提示語看來，說話做事都須全面細致地了解情況后再行動，切忌以偏概全這句話。

6 閱讀下面的材料，根據要求作文。

樹上有一只很誘人的蘋果熟了。

因為太高，踮起腳都夠不著，只好搬來木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，成了一團果泥。

這便是生活中所謂的無奈--眼看到手，卻又失去。

但不算白費力，至少，我知道了這只蘋果不屬于我。

如果這時從木梯上下來，再去摘其他樹上的也不算晚。

請以有探索就有成功為話題寫一篇文章。

文體不限，題目自擬，不少于800字。

【提示】本題屬主旨的限制。

話題有探索就有成功已經限制了本文的主旨，我們只要采用化大為小、以小見大的手法寫作就行了。

7 閱讀下面的材料，根據要求作文。

每一個人的心靈深處都希望能得到別人的肯定，而來自他人的一句普普通通的喝彩，也將給我們的生活注入鮮活的美麗，有時甚至會影響一個人的一生。

請以喝彩為話題寫一篇文章。

【要求】①思想健康，感情真摯，立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。

【提示】本題屬思想感情的限制。

所謂思想健康，具體要做到三不要： ①不要選擇毫無意義的材料；②不要流露出低沉消極的情緒；③不要表現片面或錯誤的觀點。

所謂感情真摯，要注重三貴： ①貴親歷；②貴坦誠；③貴自然。

思想感情的限制是考綱的要求，我們寫任何文章都必須堅定不移地遵循。

8 閱讀下面的材料，根據要求作文。

一位著名的心理醫生，在即將退休時總結出對人生影響最大的四個字：要是和下次。

他說，我有許多病人，把時間花在后悔上，總是說：我那次要是能如何如何就好了。

他們沉湎于懊悔中不牟自拔，造成精神的巨大消耗和浪費。

矯正的方法其實很簡單，只要quot;要是改為下次就行了。

一旦事情辦糟了，應該對自己說：如有機會，下次我一定要辦好。

在生活中，懊悔能促使我們此跡鎦頤親芙幔前沒諞材芟奈頤塹木瘢ッ鷂頤塹囊庵盡W叛塾quot;下次的懊悔是必要的懊悔，沉湎于既往的懊悔是無謂的浪費。

請以"要是"和"下次"為話題寫一篇文章。

【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。

【提示】懊悔要辨證地看，寫作時可以側重于要是，也可以側重于下次。

9 閱讀下面的材料，根據要求作文。

一位少年問智者：我怎樣才能成為一個自己快樂，也能給別人快樂的人呢quot;智者回答說：把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。

請以智者四句話中的一句話或幾句話為話題寫一篇文章。

【要求】①文體不限；②題目自擬；③不少于800字。

【提示】這四句話有兩層意思：前兩句的意思是要學會換位思考：把自己當成別人，就是要設身處地為別人著想；把別人當成自己，就是要將心比心，推己及人。

后兩句話的意思是要尊重獨立的個性，把別人當成別人，就是要尊重他人，不把自己的思想、觀點、意志強加于人；把自己當成自己，就是要尊重自己的個性，要有自信，不要輕易地丟失自我。

10 閱讀下面的材料，根據要求作文。

新教學大綱要求：中學生要課外自瀆文學名著10部以上，并在《課外閱讀書目》中推薦了《三國演義》《子夜》《復活》等20部中外名著。

請以讀名著為話題寫一篇文章。

【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于800字。

【提示】本題意在引導考生重視閱讀積累。

話題作文（2） 1 閱讀下面的材料，按要求作文。

黑格爾，健康狀況不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順，作風正派，有時不大用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優秀的傳道士，語言知識豐富，哲學上十分努力quot;這是黑格爾從神學院畢業時老師寫給他的評語。

我們也經見到老師寫給我們的評語，尊敬老師團結同學學習認真思想進步遵守紀律戒驕戒躁熱愛集體樂于助人等反復使用，放在誰身上都行，開頭一個該生拒人于千里之外，板著面孔給人寫判決書似的。

請以我和評語為話題，寫一篇作文。

【提示】讓評語寫出學生的個性。

評語為誰寫

寫給誰看

寫評語的目的是什么

好的評語應從面向家長轉為面向學生，從抽象籠統轉為獨具個性，從結論性評語轉為鼓勵性評語，從干癟枯燥的語言轉到生動活潑的語言。

2 閱讀下面的材料，按要求作文。

今年4月9日，新華社播發了發生在河北安國市的一條關于教育的新聞：某校，一次上課，一位成績最差的學生舉起了左手要求回答，老師提問他時卻答不上來，感到奇怪的老師后來問他為什么舉手時，他哭著說，別人都舉手我不舉丟人。

老師被學生強烈的自尊心感動，私下告訴他，下次提問如果會答就舉左手，不會答就舉右手，后來，老師每當看見這位同學舉左手時就讓他回答，舉右手時就不讓他答……后來該生成績大有長進，并帶動了一批差生。

有人據此撰文--教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到較好的教育效果。

但也有人對此持不同觀點，他們認為，教育的最終目的是人格的形成，而首先要教人自尊。

自尊的前提是告別自欺，如果從小不能正確看待別人的評價，是不是太脆弱了

請以自尊為話題，寫一篇文章表達自己的看法。

【提示】教育的前提是尊重，人皆有自尊心，皆有人格尊嚴。

處在成長期的學生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要教師細心呵護。

3 閱讀下面的材料，按要求作文。

有一篇《教授與明星價格比》的文章，說上海交大的李德教授到企業講課，一天半得報酬1萬元，這與影視明星趙薇32萬元的出場費不成比例，有人據此慨quot;十年寒窗苦是不合算的讓子女報考明星學校才是明智之舉。

相同或相似的對比，時時見諸傳媒，幾乎成流行的價值觀點了。

究竟該如何比

美國總統年薪20萬美元，名模說湘晷000萬元，籃球明星喬丹參賽費一場30萬美元，拳王泰森衛冕賽平均每分鐘2500萬美元……與小布什搭檔上臺的切尼，原任哈利伯頓公司首席執行官，年薪2640萬美元，卻偏要舍高就低，競選年薪只有18萬美元的美國副總統。

倘若說資本主義花花世界的事不足為訓，那么看看我們。

解放初毛澤東主席的月工資不過500元人民幣，而梅蘭芳、馬連良等藝術家工資則2000元人民幣。

凡此種種，你有何認識

試以比為話題，寫一篇文章發表你的看法。

題目自擬，文體不限，800字左右。

【提示】本段材料揭示了一個道理：不論什么社會制度，人們的價值取向、衡量人的價值的尺度，都不是以金錢為唯一標準的，權力、名譽、地位、道德、學識等，都會令人深信不疑地作為價值目標去不懈地追求。

承認市場機制的負面影響--教授不如影星，同時須縱比、橫比，不要特殊比一般。

4 閱讀下面的材料，按要求作文。

全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學時，覺得自己已經23歲了，再要資助是很丟臉的事，他把社會捐助款一部分轉給家鄉，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區一名家貧的小學生。

每月240元的津貼只夠吃飯，他就課余當家教，當計算機房管理員，到南大出版社校對，批閱自考試卷等方式勤工儉學。

3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。

他留校任教時帶的72名中學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一失學，就連一些家境較好的同學也在打工，主要是希望得到鍛煉。

根據這則材料，以貧困生為話題寫一篇作文，表達你的觀點，文體不限，自擬題目，800字左右。

【提示】人窮志不窮，扶貧先扶志。

青年時期吃必要的苦未必是件壞事。

在接受捐助、申請貸款、勤工助學等多種途徑面前，貧困生選擇哪一種更有利于自己的鍛煉成長

文章應講出一定道理。

需要例證，但不能僅僅舉例，要有層進式分析。

若寫記敘文，可選取典型任人物、事例，從一個特定的角度切入主題。

5 閱讀下面的材料，按要求作文。

今年7月10日《中國青年報》刊發了山東曹縣一中高考替考成風的報道后，四面八方的讀者來電來函說，我們這里高考舞弊、替考的現象更嚴重。

后來，該報連續發表了幾篇對高考替考現象反思的文章。

《學生：我們是替考的直接受害者》《教師：我們也是應試教育的受害者》《專家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考試作弊》這些文章有的是訴苦衷、發牢騷，有的是挖根源想辦法。

在我們的生活中，對某一問題發牢騷抨擊者多，但挖根源，想辦法、找對策的少，破者多，立者少。

請以這種現象（破與立牢騷與辦法問題與對策等）為話題寫一篇議論文，自選角度，自擬題目。

【提示】部分地區高考舞弊現象客觀存在，能否因此徹底取消高考

改變一考定終身的教育人事體制，是對策；制定考試法，使杜絕舞弊有法可依，也是對策。

本題要求扣住這種現象選材立論，不一定寫高考，其余例如搞形式主義，干部虛報產值，下崗與創業，反腐倡廉等問題均可寫，關鍵是要quot;現象提對策。

6 閱讀下面的材料，按要求作文。

有位哲人說的好，數學和音樂是人類精神中兩種最偉大的產品，是兩個金碧輝煌的世界。

數學僅用了十個阿拉伯數字和若干符號就造出了一個無限的、真的世界；音樂是用五條線和一些蝌蚪狀音符就造出了一個無限的、美的世界。

這段精辟的話使你產生什么聯想

對你有什么啟迪

請以此為話題寫一篇文章。

【提示】材料中有兩組概念：最偉大金碧輝煌無限的、美的十多個數字若干符號五條線蝌蚪狀音符。

前者代表偉大、豐富、無限，后者代表平凡、簡單、有限。

用判斷句把兩者聯系起來：偉大寓于平凡，豐富寓于簡單，無限寓于有限。

或者，真和美的宮殿是用樸素的磚瓦建成的。

再看這個觀點在現實中有什么意義。

雷鋒說，我的生命是有限的，為人民服務是無限的。

許多人在平凡的工作中干出驚天動地的偉業。

7 閱讀下面的材料，按要求作文。

數學試卷發下之后，有人喜形于色，有人垂頭喪氣，劉南拿到自己的試卷一看，是個不及格。

他懊悔地想想自己近一段時間的所作所為，暗暗下了決心：我要一切從零開始

可是有位著名的作家說過：一個人可以棄舊圖新，寫上歷史嶄新的一頁，但是，卻不能夠從零開始，重寫自己的歷史。

請以此為話題寫一篇作文。

【提示】任何事情都不會不流痕跡就過去，歷史只能正確認識，無法徹底割斷或抹殺。

人無時無刻不在寫著自己的歷史，并對歷史承擔責任。

因此，不能夠從零開始這個命題主要有兩層意義：一、要謹慎的邁出人生的每一步，認真寫好自己的歷史。

二、要善于從歷史中汲取經驗教訓，學會在對歷史的回顧中展望未來。

8 閱讀下面的材料，按要求作文。

一個女孩迷上了小提琴，每晚在家拉個不停。

家里人不堪這種鋸床腿的干擾，每每向小姑娘求饒。

女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自奏完一曲。

突然聽到一位老婦的贊許鼓勵聲。

老人繼而說quot;我的耳朵聾了。

什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯

于是，女孩每天清晨來這里為老人拉琴。

每奏完一曲，老人都連聲贊許：謝謝，拉得真不錯

終于有一天，女孩的家人發現，女孩拉琴早已不是鋸床腿了，驚奇地問她有什么名師指點。

這時，女孩才知道，樹林中那位老婦人是著名的器樂教授，而她的耳朵從未聾過

針對上述故事，從中選擇一個你感興趣的話題寫一篇文章。

話題一定要與上述材料有關。

（不少于800字）

【提示】著名器樂教授為什么裝聾

為了容忍幼稚，容忍笨拙，容忍過程。

為什么贊許

為什么鼓勵，增強小女孩的信心，培養她的自信。

而這比具體技藝的指點更重要。

在教育孩子成長的過程中，寬容的理解和鼓勵更為珍貴。