衡水中學考上清華北大的人數每年都是全國第一（2024年119人考上清北全國第一，2024年139人考入清北全國第一，2024年176人考入清北全國第一，2024年高考，衡中升入清華北大的學生超過200人，這一數字再次打破記錄。

河北衡水中學2024高考喜報

衡水中學教學細節

校園文化氛圍非常積極

衡水中學的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵志標語，例如“我很堅強，我很努力，我能成功，一定成功”。

在衡水中學，隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上都有。這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績，當年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。這種積極進取的文化傳承，是對學生最好的激勵！

真心關愛學生，凝聚人心

衡中并非一個只按成績衡量學生的冷血小社會。學校每周有評比，會評比進步最快的學生，也會評比最勤奮的學生、作業質量最高的學生、最佳值周生，評比內務最好的寢室。只要你認真努力，有端正的態度學習，勤奮、堅持不懈，學校和老師一樣賞識你、表揚你、欣賞你。

另一方面，這種關愛也讓學生有了巨大的動力繼續投入到學習生活中。對比近幾年時不時傳出的學生跳樓新聞，其實有多少孩子，不是毀在智力上，不是毀在學習上，而是毀在了不合理的教育和引導上！

衡中把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規定，班會主題絕對不僅僅是學習，包括了幸福、寬容、愛、人生理想等。班會經常邀請學生家長參與，老師、學生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很強的感染力。

重教學、重視課后練習：自家老師保駕護航

教學環節層層落實，每講完一個概念或規律就有短小精悍的針對性極強的練習，效果非常好。教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學案，并傳給下一屆?？梢哉J為衡中任何一個教師的課都是全校教師智慧的結晶！

所有的輔導資料都來自老師編輯印制

不采用現在的復習資料，而是由學校老師自己編題。訓練內容凸顯訓練重點，富有針對性；訓練難度系列區分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓練效果明確，難度區分度事先有明確要求；每周檢測循環，重要考點、難點、疑點輪番檢測。

作業是精選的好題，題目設置有梯度，絕大多數是中檔題，包括部分難題，題目的質量很高，老師都會精講。近幾年的一些高考題很多都提前在自主招生中出現的題型，衡中老師將它們改編成高考思維拓展題，真正做到了“高考在平時，押題在平時”！

復習管理有一套

有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

想：學生課后最需要做的就是回想，想清楚自己今天學會了的、沒學會的，想清楚要怎樣彌補。

查：回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要第二天查書查習題，查漏補缺。

看：既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

寫：建立錯題本，隨時記下重難點，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

說：就是復述，每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進！

每年暑假，高考錄取季，河北衡水中學都會備受褒貶。只要衡中有較高的升學率，它注定就會被推到風口浪尖上。

吃瓜群眾永遠會找到褒貶衡中的話題。衡中學生沒有考取河北省的狀元，就會議論它每況愈下。衡中升學率高了，就會罵它導致了河北教育的通貨膨脹——要不是丫死命拉抬升學率，我們大河北的學生，用得著這么辛苦嗎？

可是這年頭，一個人接受學校教育，就要經受考試選拔，就是投入一場馬拉松長跑，衡中不拼命也會有別的中學拼命，如果大家都不拼命，也會有別的省拼命，到時候重點大學縮減河北招生名額，大家一起傻眼。

2024年的暑假，關于衡中的褒貶繼續進行。有意思的是，批評衡中的，多是孩子沒能進入衡水中學的，他們動輒談到教育資源的均衡，痛斥衡中四處掐尖，埋汰衡中提高了河北省高考的錄取分數線。

衡中抬高了今年高考的錄取分數線嗎？真正的原因是今年高考試卷難度小，導致了數學出現那么多滿分，英語出現了那么多高分。水漲船高，名校的錄取分數線也高了。不信，等2024年看看，全國1卷的難度肯定增加，高考錄取分數線肯定會降低。

什么教育不教育？什么成才不成才？對單個的家庭而言，分數就是硬道理。教育就是考高分，成才就是考高分。有些人發表那么多見解，本事比教育部長還厲害，有這樣的精力，怎么不陪著孩子多考幾分呢？

作為一個沒本事把孩子送出國的父親，到了孩子上高中的時候，我已經不想教育的內涵、定義，也不考慮所謂的應試弊端了。我想的是什么呢，是解決問題，是現實的游戲規則，是自家孩子的成長，是愿賭服輸。

有這么一類人，一天到晚搬著條條框框，去套衡中的行為，符合條框的，則是正確的素質教育，不符合條框的，則是錯誤的應試教育；另一類人，則是自家孩子成績一般，是現實中的笨人加懶人，他們吃不上衡中的葡萄，就控訴衡中搶占了屬于他們孩子的勝利果實。

有人問：衡中每年僅清北就能輸送200個左右的學生，如此高的重點大學入學率，其背后的秘訣，除了題海戰術和填鴨式的強化訓練，你還能說出你有哪些可以傳承的教育經驗嗎？除了升學率，你還能說出你對中國教育有什么真正的貢獻嗎？

衡中向清北輸送200多個學生，多數通過自主招生渠道獲得，這無疑增加了清北在河北的招生名額。實際上，衡中學生考清北，也就一個訣竅：努力。除了努力，無問西東，追求卓越，心無旁騖。差別就在于，別的學校的學生，也是一門心思想努力，奈何學校和老師不給力，努力沒有個準頭，題海戰術也不先進。

衡中靠不靠題海戰術？靠的，只不過人家這個題海效率高，能保證學生努力了有回報。對中國教育有沒有貢獻不敢說，實實在在改變了自己學生的命運是真的。對于我們普通人來說，這就已經很好了。

還有人質疑衡中，你培養的是人才，還是考試機器？這樣的話，就顯得有點書生氣了。教育的重要功能之一就是人才選拔。驗證一個人是不是人才，就要通過考試。甭管多么閃亮的珍珠，也得通過考試煥發光芒，不然群眾只當你是死魚眼睛。不信你讀了衡中上了清華試試，你的鄰居會鄙視你是考試機器嗎？他只會羨慕你從此擁有大好前程。

做一個考試的機器不丟人，丟人的是明知道現階段自己的命運就得通過這個考試改變，卻依然不努力；丟人的是經不起考試的檢驗，甚至，自己考不過別人，反而唾棄別人成了考試機器。想想看，你連考試的機器都做不好，不是渣子、廢物，還能說什么呢？

我們必須明白一個道理，自古以來，所有學子們的刻苦努力，都是為了功成名就，都是瞅準了一個標志著成才的目標。自科舉制度產生以來，學子們所有的努力，都是為了應試。

孩子們從小就讀過的勵志故事，如孟母三遷、鐵杵成針、懸梁刺股、鑿壁借光、韋編三絕、映雪囊螢等，都具有十足的目的性，那就是考取功名。有了功名，才能成家立業，才能順利謀生。

實際上，亙古以來的生存競爭，就是遵循著叢林法則。無論所謂的理論家把教育描繪成何等絢麗的天堂，教育的本能就是傳授給孩子們生存技能。物競天擇，適者生存。對于絕大多數需要掌握生存技能的人群而言，教育首先也解決他們的飯碗問題。離開生存談教育，那只能是紙上談兵。

對于國家來說，選拔人才的游戲規則是考試，那么，凡是符合考試規則的行為，都是毋庸置疑的。離開分數談成才，離開高考談教育，都是在扯淡。

有些人總是用軟標準替代硬標準，用廣義的教育標準，代替具體的選材標準。譬如，有些人會宣揚，考上什么大學并不重要，關鍵是他對社會做出什么樣的貢獻。實際上，當下叱咤風云、成為社會中堅力量的一批人，都是受過高等教育的群體。衡水中學把一批優秀學子送進名牌大學，實際上就是對教育的貢獻，對社會的貢獻。

從現實看，既然有中考和高考存在，任何圍繞考試而產生的教育模式，都是無可厚非的。30年前，有湖北黃岡中學，現在有衡水中學，安徽有毛坦廠中學，都是應試教育規則導致的產物。

我們還要認識到，任何資源，都不是均衡的。全球范圍內，美國一枝獨秀，中國厚積薄發。在中國范圍內，東南沿海的省份就是要超過西部地區。教育資源也是這樣，只要有競爭，那么，在競爭中勝出的學校，就會吸引優質生源，衡中就應運而生。沒有衡中，還會有邢中，還會有邯中、石中。

高考制度恢復了40多年，社會階層愈加固化。這是因為，在高考恢復最初20年脫穎而出的那一批人，已經占據社會中產、精英甚至高級資本階層。高考恢復后前20年選拔出來的各類人才，都已經把社會的生存資源占得滿滿當當。

這批人的下一代，如今也正在經受高考的闖關，其應試能力早就超過了平二代。甚至，他們可以繞過高考，直接去國外就讀，等學成回國，素質超過本土培養的大學生不說，父母的關系也是非常強大的助力。

在這種情況下，那些在高考恢復前20年內，沒有實現社會階層逆襲的人，他們的下一代，只能拼高考。在父母教育素質不高、家庭不夠殷實、無法對教育充分投資的前提下，這些孩子只能凝心聚力，拼題海戰術，成為考試機器，否則根本不可能實現社會階層的逆襲。如果這一代實現不了社會階層的逆襲，這些孩子的下一代，更會固守祖輩的社會階層。

如果你是小康階層的家長，千萬不要人云亦云地瞧不起衡水中學了。你家孩子只有成為考試的機器，才有可能在應試教育中實現人生價值的提升。如果你家孩子連被掐尖的機會都沒有，那么，就不要抱怨教育資源不均衡，不要批評衡水中學掐尖了。

即使你家孩子沒有機會進入衡水中學，那也要學學衡中的學生，在考場上多考幾分。只要你家孩子上著學，就要面臨激烈的競爭，無論你對孩子的學業傾注了多少心血，都要愿賭服輸。與其抱怨所謂的教育資源不均衡，不如投入競爭，搶得過就搶，搶不過也無怨無悔。

愿賭就要服輸：有高考，就會有衡中；有戰場；就會有英雄。面對殘酷的現實，我們要教育孩子除了努力，無問西東。如果你自身無法改變現實，那就投入競爭。你想躲避高考的競爭，那只能輸得更慘。

高考的分數，只垂青那些勤于做題的人，只垂青那些所謂的考試的機器。規則在此，諸神退位。你明知道做題能考高分，明知道做考試的機器能走進名牌大學，你無法改變現實，還對衡中絮絮叨叨地不服氣，你這不是分明在揣著明白裝糊涂嗎？

也許現在的你經過了一個假期的休整，正是要奮發圖強的時候。學習哥希望，每一位讀了這篇文章的同學，都能說過的這些道理，記得自己每一年開學的夢想和目標，記得世界上還有這么一所高中，它的學生在極致的教學下進步——我們享受不了極致教學，就更要珍惜時間，努力學習。

一紙高考檢測的不僅是你的智力，更重要的是你的判斷力、專注力、控制力與承受力。面對現在高中讀書的單調或辛苦，你選擇了不作為，你未來的工作和生活，還會有許許多多冷眼、孤獨、拒絕、慘敗甚至生離死別，你如何扛得過去，成為人生贏家？

今天你熬得住多少苦累，未來才擔得起多少贊美。

命由天定，運在手中。

北大游戲課教師回應質疑稱“游戲危害可討論，談虎色變難解問題”，對此你怎么看

北京大學開設電子游戲理論課，人滿為患？你怎么看

對你沒有聽錯就是游戲理論課，而且自開課以來從來都是人滿為患。不過【電子理論課】并不是讓學生去玩兒游戲的，除了科普游戲外，課堂還會講述游戲的發展史，游戲產業規劃，培養合理健康的游戲心理……還會有騰訊，網易等高管做客講解互動。

我覺得電子游戲理論是一門很好的課程

抓住了學生們愛玩兒的天性，學生們大多對游戲感興趣，興趣是學生最好的老師?！井斈銓σ患虑楦信d趣，無論做多久都不會累】通過游戲科普，游戲發展史，游戲產業規劃，讓學生更全面的了解游戲的發展史，產業鏈，為以后的職業生涯開啟新的通道。最重要的是培養學生正確的游戲觀，價值觀，人生觀，學會正確合理安排游戲時間，培養健康的游戲心理，其次可以引導有游戲天賦的學生參與游戲創作，游戲編程，與騰訊，網易等游戲高管互動?！咀鲎约焊信d趣的事，是最幸福的事】。如果其他高校也開設這門課程，各位“玩兒家”會不會前往學習呢？可以在評論區說說你的看法喲！

怎么看“網紅教授”薛兆豐曾在網絡平臺賣課賺2000萬，現將從北大離職這件事

網紅教授薛兆豐在羅振宇的得到app里面授課，用北京大學教授的名號，吸引了不少付費訂閱用戶。

剛剛看了下數據，截止到3月13日，他的課程訂閱人數是250758人。截圖如下：

這門付費課程的收入是：250758＊199元=49900842元，接近5000萬。

當然，這不是薛兆豐老師一個人的收入。至于他和得到app具體怎么分賬就不太清楚了。

然而我們要看到，跟他同期推出的其他課程，大部分只有幾萬人訂閱，甚至連薛兆豐老師的零頭都不到。

之前江蘇衛視最強大腦的科學評審魏坤琳教授，目前的育兒課程訂閱量也沒有突破10萬。

可見，人們對于經濟學這樣的實用性課程是多么的歡迎。有些人沒有學過經濟學的課程，或者是感覺大學里面的課程比較書本化，花199元訂閱一年的在線課程，每天學習經濟學方面的知識，有經濟學打卡結合當下的知識，他自己的個人經驗，對經濟學進行解讀分析，幫普通人更好的理解經濟學，從而指導自己的學習生活。

我覺得這是一件好事。

很多時候，我們花200元買一件衣服，或者去吃個飯，大家可能覺得這很正常，但如果花200元沒人付費課程的話，就覺得一定要想方設法賺回來。

別人的成功沒必要眼紅，如果你愿意學習經濟學，可以買一些經典的經濟學著作來學習，也可以訂閱他的課程。

如果你對經濟學不感冒，選擇繞行就可以。

少操他人的心，都關心自己的成長和發展吧。

北大居然開了電子游戲課，你上過什么有趣的新興專業課嗎

大學時候的上過最有意思的一個選修課就是職業禮儀與裝束。

當時，學校要求什么管理類、商科類的學生都要選修這個專業課。開始上課的時候大家都很好奇，熱情還是十分高漲的。

上課的主要內容就是現代社會的商業禮儀之類，有站姿、坐姿，最為重要的是職場服裝搭配，還有男生要學會系領帶，女生要學會不同場合的化妝。

一學期的課程之中，學生的熱情還是比較高的，不過中途還是有學生會選擇逃課，因為覺得這個用處不大，再說這種課程老師是沒辦法考試的，最后就是考察。我們的考試男生是要求打溫莎結之類，女生要求10分鐘化完淡妝。

雖然這些內容和專業課基本是一點都沒關系，但是走入職場以后，會發覺基本的職場禮儀，能讓自己加分不少的。

個人認為，其實這些課業不是什么反傳統啦。基本一點也不反傳統呀。不論是古希臘還是中國古代都很重視“六藝”“六禮”之類的。

游戲力也是一種重要的能力呀，之前馬云不是一直強調說現在的孩子如果不會玩，未來可能就會失業，因為機器將要完成人類的大部分工作。馬云說話的風格大家都是知道的，說錯了又不用交稅。不過，他說的還是有道理的。

在社會化分工之前，一個稍微有點才華的人，不僅會讀書，還會各種琴棋書畫，甚至還能弄出新奇的小玩意。

周其仁老師，說他在上山下鄉的時候，他的一個師傅十分的心靈手巧，能做各種新奇的玩意，會手工編制器皿之類。不過生活還是十分艱辛，為什么呢？主要是因為缺少社會分工。

社會化大分工的初期階段，人們更多的是關注怎樣讓生產效率更高，怎樣讓財富最大化，很少有人關注怎樣讓人的精神享受也得到滿足。

在30年前的農村，不缺乏那些有藝術天賦的民間藝人，但是他們都是那些邊緣人物，甚至被很多人當成不務正業，而那些村子之中會修理手表，電器的，會點醫術的是很受尊重的。

不過，社會分工更加精細化，很多職業的重要性，很多技能的重要性就凸顯出來了。典型的像是表演能力、自我營銷能力、審美能力正在變得更加重要。

現在已經不是吃飽的問題了，是怎么樣吃好的問題，是怎么樣讓自己享受最大化的問題。只有精細化、產業化才能滿足無數人這樣的需求。

之前的戲劇、騎射之類很多達官貴人才有的娛樂項目，而現在普通人也可以享受得到。需求的轉化，自然而然會帶來行業的轉換。

游戲教育也不是什么反傳統的，恰恰是來自傳統的，是人基本的需求之中一部分。可能游戲產業的發展比我們想象之中的要快。

表演從原來的不入流職業，到現在無數俊男美女爭相想學習的專業也就是不到50年的事情。所以，如果用動態的眼光來看現在的大學教育，其實開展游戲類通識課程，并不怎么超前，甚至說是不是有點太晚了呢？

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您自己或者是您會讓自己的孩子去學習游戲專業嗎？說說你的看法。

北大有門課外行人為何稱它為“游戲課”

北京大學，一個對本校學生各方面要求極高的高校，卻出現了"游戲課"！到底是什么情況？

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跨媒介創意寫作實踐

其實，這門課程叫做"跨媒介創意寫作實踐"，大家都稱它為"游戲課"，是由北大中文系副教授開設的。

這門課程前半部分在教室內進行，由教授和游戲方面專家講解游戲開發、運營等環節。后半部分同學們會走出教室，到游戲公司進行實踐。據說，期末成績評定中，實踐成績占70%。

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讓游戲更有人文關懷

北大開設這門課程有一定的意義，就是讓游戲充滿人文關懷。他們的目的就是想讓人文性和故事體驗在游戲中更多一點。

舉個例子來說，寫一個游戲劇本，背景是中華民族抗日戰爭，把抗戰中一些大的事件融入進去，可以讓大家直接扮演里面的主人公，去做各種事情。這樣用這種形式讓大家去體驗一種歷史記憶，去更深刻的了解記憶歷史文化。

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據了解，選修過這門"游戲課"的同學，有好幾個畢業后進入了游戲行業，好幾個同學在網易游戲、騰訊游戲等公司的策劃崗。他們說，之前"游戲課"的理論知識和實踐活動對他們今天的工作有很好的指導意義。

北大開電子游戲課，為何會引起“圍觀”

謝謝。當起初在頭條看到北大開設電子游戲課時，我首先感到非常驚訝，但是冷靜思考下來，它開這種課似乎是一種必然。它之所以會被圍觀，可能有以下原因：

其一，北大是中國的最高學府之一，它象征著中國教育的最高水平，其中的一舉一動都會被全國人民關注著。

其二，它開游戲課與傳統思想觀念相背離。在生活中，我們常聽到某學生為了玩游戲而翹課，為了玩游戲與家人鬧矛盾，更有甚者，因玩游戲而輟學，或者長時間玩游戲導致猝死。像這些例子，經媒體放大后，肯定會讓所有家長反感。但是北大卻突破這一傳統觀念，肯定會引起廣大反響。

其三，游戲已經成為全國青年生活不可或缺的一部分，游戲對各行各業都有或多或少的影響。青年中，有大部分人寧愿去做網吧玩游戲或看主播玩游戲，也不愿意坐在家看電視，再者，也有許多青年做起主播。可見游戲已成為社會主流中的一部分，圍觀北大的游戲課也是在情理之中。

如何評價「北大開設電玩課教師：希望學生玩好的游戲，更有責任感」

我覺得是有一定道理的，非常與時俱進

我記得曾經看過一個答主寫的問題，我覺得他寫得非常的有意思，也非常的有道理。他說去真正玩過賽爾達荒野之息，刺客信條，上古卷軸類的游戲的人其實不會去玩貪玩藍月。我為什么覺得這句話說的有道理呢？就是當你真正的把游戲題過了之后，就會發現，其實游戲和游戲之間的質量還是差的非常多的。當你真正玩過好的水平的游戲的時候，你會發現那種充實，展示那種單純的花錢才能玩兒的那種小游戲，那種不是很好的小游戲所替代不了的那種感覺的時候，也就是說你的眼界被提升了，所以就不再去安于玩一些比較小的游戲了。那為什么說游戲其實也是一個比較好的一個產物呢？就是首先這是一個很朝陽的產業，中國游戲現在正在一個非常好的發展階段，因此你說北大他們現在開始開始這課其實是一個與時俱進的表現，我們永遠要記住一點，就是馬克思主義哲學里面說過，發展是新事物產生舊事物滅亡，新事物永遠有更高的生命力。然而一個好的游戲其實能帶給人非常深入的思考，比起電視上那些泡沫偶像劇，其實能給人帶來更多的意義。首先從設計上來講，一路角色的誕生，從策劃案到原畫的繪制，再到建模等等，這一系列其實花了非常非常大的功夫，要是你可以去看一看藝術設定集，就知道這里面是有多大的工作量，因此它的藝術價值首先其實就很高。其次，游戲內容其實往往也有非常大的一桌亮點，就是它，首先他的世界觀架空，想象力非常的豐富，可以讓人的創造力有所提升，其實我比較推薦你去試一下，尼爾機械紀元這個游戲，他的游戲其實從內容設計上剛開始是來自于莎士比亞的話，就是存在還是毀滅。吃不完就去，你會發現它不止是一場打打殺殺的游戲，實際上它帶來更深的哲學思考，他讓你明白，也許你從一開始做的一切都是沒有意義的，玩完這個游戲之后會有很大空虛感，但是實際上的你卻能在最后收獲非常深刻的感動。包括一些其他的非常細致的道理，其實這個游戲都能教會我們，雖然說他的貼圖做得的確不怎么樣。

【第22句】：