金蟬脫殼的故事

金蟬脫殼比喻用計脫身，使人不能及時發覺，你知道金蟬脫殼的成語故事嗎？下面請欣賞小編給大家帶來的金蟬脫殼的故事內容，大家一起來學習一下吧。

宋朝開禧年間，金兵屢犯中原。宋將畢再遇與金軍對壘，打了幾次勝仗。金兵又調集數萬精銳騎兵，要與宋軍決戰。此時，宋軍只有幾千人馬，如果與金軍決戰，必敗無疑。畢再遇為了保存實力，準備暫時撤退。金軍已經兵臨城下，如果知道宋軍撤退，肯定會追殺。那樣，宋軍損失一定慘重。畢再遇苦苦思索如何蒙蔽金兵，轉移部隊。這對，只聽帳外，馬蹄聲響，畢再遇受到啟發，計上心來。

他暗中作好撤退部署，當天半夜時分，下令兵士擂響戰鼓，金軍聽見鼓響，以為宋軍趁夜劫營，急忙集合部隊，準備迎戰。哪知只聽見宋營戰鼓隆隆，卻不見一個宋兵出城。宋軍連續不斷地擊鼓，攪得金兵整夜不得休息。金軍的頭領似有所悟：原來宋軍采用疲兵之計，用戰鼓攪得我們不得安寧。好吧，你擂你的鼓，我再也不會上你的當。宋營的鼓聲連續響了兩天兩夜，金兵根本不予理會。到了第三天，金兵發現，宋營的鼓聲逐漸微弱，金軍首領斷定宋軍已經疲憊，就派軍分幾路包抄，小心翼翼靠近宋營，見宋營毫無反應。金軍首領一聲令下，金兵蜂踴而上，沖進宋營，這才發現宋軍已經全部安全撤離了。

原來畢再遇使了“金蟬脫殼”之計。他命令兵士將數十只羊的后腿捆好綁在樹上，使倒懸的羊的前腿拼命蹬踢，又在羊腿下放了幾十面鼓，羊腿拼命蹬踢，鼓聲隆隆不斷，這便是金蟬脫殼的'故事。畢再遇用“懸羊擊鼓“的計策迷惑了敵軍，利用兩天的時間安全轉移了。

作為逃跑手段的金蟬脫殼的故事，在歷史上與文學作品中，金蟬脫殼的故事俯拾即是。畢再遇、孫堅、祖茂等人從敵軍的控制或追擊下逃脫都用的這一計謀。“空城計”中的典例中，公子元從鄭國撤退時，為了防止追擊，令營帳不拆，旗幡不動，神不知鬼不覺地在夜間溜出鄭國領土，也是一出相當出色的金蟬脫殼的故事。

金蟬脫殼課文

金蟬脫殼生動的介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那動人奇特的情景。下面是小編整理的金蟬脫殼課文，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　金蟬脫殼

我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。

這是多么神奇有趣的事啊！我決心要揭開金蟬脫殼的秘密。

這天傍晚，下了一陣毛毛細雨。雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里柿子樹枝繁葉茂，在夕陽映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹干上下搜索著。突然，我發現了一只肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫后面，聚精會神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。

開始脫殼了！蟬蟲整個身體回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的'肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。

這是多么奇特動人的情景啊！我高興得幾乎叫起來。

我再一次仔細地看著蟬兒，它是那樣五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術品涂上了油彩一樣。而留在一旁得蟬殼，透明發亮，閃著金光。這陣兒，蟬兒長久地趴在樹上，恢復體力，準備開始它的歌唱生涯。

課文解讀

課文《金蟬脫殼》極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發人們留心觀察周圍事物。金蟬脫殼的本意是：寒蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬蛻還掛在枝頭。此計用于軍事，是指通過偽裝擺脫敵人，撤退或轉移，以實現我方的戰略目標的謀略。穩住對方，撤退或轉移，決不是驚慌失措，消極逃跑，而是保留形式，抽走內容，穩定對方，使自己脫離險境，達到己方戰略目標，己方常常可用巧妙分兵轉移的機會出擊另一部分敵人。

課文記敘脈絡清楚，適合引導閱讀想象，易于學生遷移運用。

第一部分（1—2）寫叔叔的話激起了我的好奇心，我決心揭開金蟬脫殼的秘密。

第二部分（3—6）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。

第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。

金蟬脫殼日記

星期天，我在樹上撿到幾個透明發亮的殼體。媽媽說，這是金蟬的殼。

每天傍晚后，蟬蟲就會從土里鉆出來，悄悄地躲在樹陰下，把身子上的舊衣服脫掉，換上華麗的新衣服。聽起來很有趣，我決定親自揭開金蟬脫殼的秘密。

一天傍晚，我悄悄躲在榕樹下，觀看金蟬脫殼。忽然，我看見一個肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲正沿著樹往上爬。當它爬到一個樹杈上時，就用銳利的足緊緊地抓住樹皮的一道裂口，不動了。我連忙輕手輕腳地爬上樹，靜靜地等侍著金蟬脫殼這一時刻的到來。

只見金蟬把身子抖動了幾下，馬上在蟬背上裂開了一條縫，美麗的'保護甲露出來了，又黑又亮，六只足也出來了。整個身體也跟著活動起來。最有趣的是金蟬脫殼的情形了。金蟬向前跳了幾下，又向后仰，然后用前足抓住蟬殼使勁一抽，一個又嫩又白的蟬尾就出來了。這時蟬除了背上的保護甲外，全身都是深綠色，又變成了棕黑色，扇子似的翅膀上也顯出了－道道排列整齊的點點斑紋。觸角上出現了一道道白色銀環。

這真是一個奇特的現象，我雙手捧著熠熠白光的金蟬贊不絕口，心想：金蟬脫殼真的很有趣，那么生活中一定有更多的秘密等著我們去發現呢。

課文《金蟬脫殼》的教學反思

《金蟬脫殼》教學反思

這是一篇狀寫動物的文章，結合這一單元的作文訓練，這篇課文應該是一篇很好的例文，因此學習寫作方法并且掌握如何將作文寫具體寫生動？這應該是教學此文的重點吧。

如何教學突破重點呢？我分了幾步走：首先，我幫助學生理清了敘述順序：蟬背——頭——六只腳——蟬尾，請學生用一句話概括；由此，暗示學生，作文這樣寫是遠遠不夠的，如何寫具體？接著我出示了一組動詞：抽搐、裂開、露出、鉆出、抖動、伸著、向后仰去、向前撲來、抓住、用力一抽。請學生邊對照課文邊描述整個過程。可這樣描述還是不能寫具體，我又出示了一組表示顏色的詞語：金黃色、淡綠色、深綠色、灰白色、棕黑色。請學生在讀課文時注意到顏色的變化，在進行描述。除此以外，課文對于動物的形態描寫之感動也可以感悟一下，如以“蟬尾出殼”為例，可抓住“使勁”、“敏捷”“用力”、“又白又嫩”這些詞語來感悟蟬在脫殼這一過程中的艱難與神奇。以上三步，層層設置，使學生逐漸感悟課文寫具體的方法。最后，進行生動的復述訓練。值得注意的是，這其中感悟“神奇”與復述課文要進行重點訓練。

課文為什么能寫具體呢？教學課文時，可以緊緊抓住“聚精會神”這個詞語，使學生了解到“認真觀察”是關鍵。這一步可放在教學完“金蟬脫殼”整個過程以后。

課文中“金蟬脫殼”所引申的另外的含義是否要講一下呢？我認為這不是重點，可以不講，當然如果學生能理解可以拓展一下，但千萬不能喧賓奪主。【第1句】：透過“藝術品”這個詞語，了解供人欣賞具有的外表的術品的誕生需要一個細刻、嘔心瀝血的過程，而蟬兒由一只地下只會爬的'蟲子變為美麗的會唱歌會飛的動物也需要這樣一個艱難的過程。【第2句】：結合課文第一節中“脫掉身上的舊衣，換上華麗的新裝”這一舊一新兩個字，了解蟬兒已完全改頭換面，這正是軍事上“金蟬脫殼”之計的引申含義。