【第1句】： 一年級小學生 優美的句子100句（15字內）

這些寫的都很美，你自己挑一百句吧！ 四月中的細雨.忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。

嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。

野桃花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美?！抖R》王統照筆下景物描寫范例： 天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時季。

細沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣。

北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣校，小燕子來回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。

——《山雨》鄭振鐸筆下景物描寫范例： 沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂園的景色。一路上沒有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹，綠的桑林。

偶然見些池塘，也都有粗大的荷葉與細小的菱葉浮泛在水面?！弧而B》周立波筆下景物描寫范例： 太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。

夏末秋初的南風刮來了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。

天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。 ——《暴風驟雨》徐遲筆下游記散文范例： 只見云氣氤氳來，飛升于文殊院，清涼臺，飄拂過東海門，西海門，彌漫于北海賓館，白鵝嶺。

如此之漂泊無定；若許之變化多端。毫秒之間，景物不同；同一地點，瞬息萬變。

一忽兒陽光普照，一忽兒雨腳奔馳。卻永有云霧，飄去浮來；整個的公園，藏在其中。

幾枝松，幾個觀松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，筆意簡潔。而大風呼嘯，搖撼松樹，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。

它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅貞。它們有風修剪的波浪形的華蓋；它們因風展開了似飛翔之翼翅。

從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住巖石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。

而這舞松之風更把云霧吹得千姿萬態，令人眼花繚亂。這云霧或散或聚；群峰則忽隱忽現。

剛才還是傾盆雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，它們全部停住、散去了。莊嚴的天都峰上，收起了哈達；俏麗的蓮蕊峰頂，揭下了蟬翼似的面紗。

陽光一照，丹崖貼金。這時，云海滾滾，如海寧潮來，直拍文殊院賓館前面的崖岸。

朱砂峰被吞沒，桃紅峰到了波濤底，耕云峰成了一座小島，鰲魚峰游泳在雪浪花間。波濤平靜了，月色耀眼。

這時文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飛龍一條，伏在面前，一動不動。等人騎乘，便可起飛。

而當我在靜靜的群峰間，暗藍的賓館里，突然睡醒，輕輕起來，看到峰巒還只有明暗陰陽之分時，黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍青綠諸色。初升的太陽透露出第一道光芒。

從未見過這鮮紅如此之紅，也從未見過這鮮紅如此之鮮。一剎那火球騰空，凝眸處彩霞掩映。

光影有了千變萬化，空間射下百道光柱。萬松林無比絢麗，云谷寺豪光四射。

忽見琉璃寶燈一盞，高懸始信峰頂。奇光異彩，散花塢如大放焰火。

焰火正飛舞。那暗嗚變色，叱咤的風云又匯聚起來。

笙管齊鳴，山呼谷應。風急了。

西海門前，雪浪滔滔。而排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。

我多么想從這兒揚帆出海去?？墒前到付啵诉@樣險惡，準可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。

我穿過密林小徑，奔上左數峰。上有平臺，可以觀海。

但見浩瀚一片，遼無邊際，海上蓬萊，尤為詭奇。我又穿過更密的林子，翻過更奇的山峰，蛇行經過更險的懸崖，踏進更深的波浪。

一葦可航，我到了海心的飛來峰上。游興更濃了，我又踏上云層，到那黃山圖上沒有標志，在任何一篇游記中無人提及，根本沒有石級，沒有小徑，沒有航線，沒有方向的云中。

僅在巖縫間，松根中，雪浪折皺里，載沉載浮，我到海外去了。濃云四集，八方茫茫。

忽見一位藥農，告訴我，這里名叫海外五峰。他給我看黃山的最高榮譽，一枝靈芝草，頭尾花莖俱全，色澤鮮紅像珊瑚。

他給我指點了道路，自己緣著繩子下到數十丈深谷去了。他在飛騰，在蕩秋千。

黃山是屬于他的，屬于這樣的藥農的。我又不知穿過了幾層云，盤過幾重嶺，發現我在煉丹峰上，光明頂前。

大雨將至，我剛好躲進氣象站里。黃山也屬于他們，這幾個年輕的科學工作者，他們邀我進入他們的研究室。

傾盆大雨倒下來了。這時氣象工作者祝賀我，因為將看到最好的景色了。

那時我喘息甫定，他們卻催促我上觀察臺去。果然，雨過天又青。

天都突兀而立，如古代將軍。緋紅的蓮花峰迎著陽光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。

輕盈的云海隙處，看得見山下晶晶的水珠。休寧的白岳山，青陽的九華山，臨安的天目山，九江的匡廬山。

遠處如白練一條浮著的，正是長江。這時彩虹一道，掛上了天空。

七彩鮮艷，銀海襯底。妙極！妙極了！彩虹并不遠，它近在目前，就在觀察臺邊。

不過十步之外，虹腳升起，跨天都，直上青空，至極遠處。仿佛可以從這長虹之腳，拾級而登，臨虹款步，俯覽江山。

而云海之間，忽生寶光。松影之陰，琉璃一片，閃閃在垂虹下，。

【第2句】： 小學心理描寫句子

描寫人物心理活動的句子 高興： 【第1句】：我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。

【第2句】：我的心里樂開了花。 緊張： 【第1句】：我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。

【第2句】：我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。 【第3句】：我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平靜。

【第4句】：我的心里像打鼓似的咚咚直跳。 【第5句】：我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

【第6句】：我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。 【第7句】：望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。

難過： 【第1句】：我的心像被針扎了一樣。 【第2句】：我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。

【第3句】：我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。 【第4句】：頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。

【第5句】：那件事比三伏天穿棉襖還難受， 【第6句】：爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。 害怕： 【第1句】：我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。

【第2句】：“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準要壞事！ 著急： 【第1句】：我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。 沉重： 【第1句】：我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。

內疚、懊悔： 【第1句】：內疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。 害羞： 【第1句】：我的臉刷地一下紅到了脖子根。

如果地上有條縫，我真想鉆進去。

【第3句】： 描寫小學生心理的句子

【第1句】： 我上學遲到了，我箭步似的走到學校門口。我猶豫了一下，心猛的繃緊了。我不禁放慢了步伐，突然覺得冰冷的天氣異常的熱，不知道是不是取暖過度手心冒著冷冷的汗，濕濕的。

【第2句】： 妹妹聽到大家的贊美雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心里美滋滋的。

【第3句】： 爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。

【第4句】： 友誼破裂了，我整天愁眉苦臉的，坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位同學還在一個勁兒吃零食，吧唧嘴的聲音弄的人心煩，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁?！八麄冊趺茨敲从心托陌?？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針?！镜?1句】：【第42句】：43……我慢慢地數著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢！

【第4句】： 心理描寫的優美語句

【第1句】：我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一下子涌上心頭，又不禁流下了淚水。

【第2句】：啊，多美??！我希望自己也變成一片潔白的去云，在那無邊無際的天空中，與同伴自由自在的遨游，那該多好哇！ 【第3句】：唉！真丟臉啊！但是沒辦法，再丟臉也得上廁所。 【第4句】：不論多么困難她要留住她，要和她在一起，實在不行，那他只有隨她而去了，總之，他是不可能放開她了。

【第5句】：不知怎么的，從這以后，我像完全變了一個人似的，平時寡言少語，常常感到孤獨，很自卑，總覺得沒人要自己了。 【第6句】：大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。

【第7句】：煩惱，像蜘蛛肚里抽出的粘膩的絲，一圈圈地在我心上纏繞著，叫我心慌。 【第8句】：幾百雙眼睛盯著我，真盼腳底下裂開一道縫，叫我鉆進去。

【第9句】：她的眼眉撩起，眼睛睜得大大的，癡呆呆地望著。 【第10句】：她這幾句話讓他大為震驚，她來了一年多，沒有她，他不知什么時候才能和柳倩成為真正的夫妻，他也知道莊婷和殷勤的私奔和她脫不了關系，更知道本市一家客棧的老板是她，只是他不知道，也想不到她敢和脾氣火暴的二叔斗氣，還敢叫他糟老頭。

【第11句】：今天，我的英語單詞測驗得了100分。我真是抑制不住內心的喜悅，蹦蹦跳跳地進了家門。

【第12句】：絕望的念頭像蜂蜇般的在她柔軟的心上刺了一下，她覺得自己的心因疼痛而腫脹了。 【第13句】：可惡，太過份了，他只不過不想繼承產業，他家老頭和他媽居然破壞他的家庭。

他要好好想想了。 【第14句】：可惡，張修正不停在腦海中搜索到底什么時候得罪過這個女孩，她嘴上說恭喜，卻憐憫的看著嚴溪。

實在想不起來，這女孩長得清秀，卻沒什么特點。他看向嚴溪，嚴溪一直看著那個叫邵晨暉的女孩，那邵晨暉也一直打量著嚴溪，等等……邵？ 【第15句】：平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

【第16句】：實在是想不通到底是怎么一回事，她只不過在沒有告訴他的情況下出來走上一圈，很不幸的不明原因遇上根不是她對手的人偷襲之前，被他提前解決掉了讓她失去施展功夫的機會，想來想去這兩個小時一個時辰不到的時間內，還有讓他老兄—不，應該說是小弟才對，氣成如此嚴重的事嗎？可是這件事有那么嚴重嗎？ 【第17句】：司契潘臉色蒼白，把螞蟥從胸膛上扯下來，用腳把它們踩死了。他踩死最后一只螞蟥，扣上了襯衣的領子，又好象不知道是害怕什么，重新把領子解開了……象石灰一樣的白嘴唇安靜不下來了：哆嗦著，顯露出一種笨拙的笑容，緊緊抿住，變成了一個發青色的圓球……陶梅林覺得，司契潘好象是在用牙齒嚼著一種很硬的、不聽話的東西，司契潘臉上漸漸地有了血色，從里面用牙咬住的嘴唇變得象石頭一樣僵硬了。

【第18句】：司羽的表情有點迷惑。這兩個人不像一般的小毛賊而且看剛剛躲開他時的身法，就算武功不最上剩的也有點底子，尤其是那個小子，他腦里浮現出肖彌剛剛躲開他的漂亮身法，比那個小子（倪好）跌跌撞撞的好上太多，實在不像被別人說一下就乖乖去換衣服的。

【第19句】：四下看，沒有人。她一點也不懷疑他是在騙她，不過靠在他胸前感覺也不錯，怎么也算是個靠背了。

【第20句】：他的一番話像臘月的冰塊掉進我的心里，頓時我心灰意冷了。希望就像一個五彩繽紛的肥皂泡，突然在眼前破滅了，我感到一股失望的苦水，淹沒了所有的期待。

【第21句】：他很生氣，真的很生氣，她居然不和他說一聲就獨自出來，她不知道一個女孩子在現在這個江湖人聚集的時候出來很危險嗎？該死的，當他知道她獨自出去時，居然擔心得不得了，更讓他生氣的是居然真的有人敢襲擊她，如果不是他及時出現會怎么？他不敢想，總之他非常生氣，同時非常的后怕，現在唯一要做的就是把這個會惹麻煩的小女人帶回去，等等，這個小女人現在在干什么？ 【第22句】：他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到劉玉英耳邊輕輕說了一句，立刻劉玉英的臉色變了，她的眼睛閃閃地象是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好象會咬人。

韓孟翔忍不住打一個寒噤，他真沒料到這個皮膚象奶油一般白嫩的女人生氣的時候有那么可怕！ 【第23句】：他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚像篩糠似的亂顫起來。 【第24句】：天??！難道她連睡覺也惹到了他嗎？還是他看她睡床，自己睡地鋪心里不舒服啊！他可以說嘛！大不了她睡地鋪了。

【第25句】：天啊，讓他管理一個小小的餐館他都吃力，一家跨國企業？那是要他的命。 【第26句】：聽到這個消息，我頓時好像掉進了冰窯里，從頭頂涼到了腳尖。

【第27句】：晚上，我躺在床上，真是氣不打一處來：都是媽媽那兩個補課的學生，弄得我連《西游記》都沒看成，真是煩透了！ 【第28句】：我不知不覺進入了夢境，夢見自己長出了五色翅膀，在藍天里飛呀飛，真是快樂無比。 【第29句】：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了。

媽媽，你不要生氣.. 【第30句】：我覺得臉上熱辣辣的，手心里透出一片冷汗，心頭像有千百個螞蟻爬過。 【第31句】：我開始驚異于他們的臉。

從來沒有看見過，這么嚴肅的臉，有如昆倉的聳峙，這么郁怒的臉，有如雷電之將作；青年的柔秀。

【第5句】： 小學生作文心理描寫

[小學生作文心理描寫]今天發來通知，我孫鶴源獲得了全國作文大賽一等獎，明天就要頒獎了，小學生作文心理描寫。

這時，正在上語文課，我胳膊拄著桌子，正醞釀著明天穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服，起碼也要穿公主裙！明天我不能披頭，這樣顯得不莊重，那就盤頭吧，盤頭比較哦啊有氣質。

不能穿運動鞋，要穿高跟鞋吧！明天，我將是全國的小名人，也是全國最漂亮的小學生了。哈哈，我在市政府的大廳中，坐在第一排，第一個點到的就是我。

一叫到我，我激動得快要哭出來了，卻佯裝鎮定，昂首挺胸地走上領獎臺。我站在臺上，舉著獎杯，臺下的觀眾紛紛投來羨慕的目光。

我在臺上的一邊站著，臺下的觀眾看著臺上，我簡直掉進了蜜罐里一樣。 孫鶴源！語文老師大喝一聲。

我被驚醒了，你雖然成了榮獲全國作文一等獎中的一員，但是你不能不聽課呀！老師說的這幾句我一句都沒聽進去，同學們下課對我說：你也太驕傲了…… 指導教師：孔繁岐 心理描寫是刻畫人物形象的一項基本功，深刻的心理刻畫，能夠充分地展現人物復雜的內心情感，使其更加豐滿真實，要寫好人物，首先要在日常生活中注意觀察各式各樣的人，對人物的言談舉止、外貌心理、生活習慣、興趣愛好等，都要細心觀察，熟悉他們，了解他們。比如你所在的那個班級吧，四五十個同學，各人的面貌不一樣，脾氣、性格和愛好也不同，有的憨厚老實，有的機靈淘氣，有的說話像機關槍打連發，有的說話一板一眼，慢條斯理。

成為一個真正的生活中的人——理性+感性的人。 心理描寫的方法有很多種，大致可分為兩類：直接描寫和間接描寫。

直接描寫主要包括內心獨白、神態描摹、夢境和幻覺描寫；間接描寫主要包括環境烘托、動作語言描寫。筆者將試以學生習作為例，一般規律是： 【第1句】：文題是句子的，句中的動詞往往是題眼。

如：《我最喜歡的一個人》，題眼是喜歡。 【第2句】：文題是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是題眼。

如《暑假里的一天》，題眼是暑假里，限制了所寫事件的大的時間范圍。 【第3句】：文題是一個詞的，這個詞本身就是題眼。

對以上幾種描寫手法進行簡要評析。 【第1句】：內心獨白就是在心里自己對自己講的無聲的話。

人在不同的心理狀態下會對自己講不同的話，這不同的話就反映著人物不同的心理狀態。把特定狀態下自己對自己講的話詳盡地表達出來，就可以清晰地凸現那一時刻人物平靜的外表掩蓋下的內心活動。

其標志詞語如心想、心理念叨、我對自己說等。例： 叮鈴鈴……，上晨讀了。

我忐忑不安地坐在座位上，需要過渡的情況常見的有兩種：一是在內容轉換時，一是在表達方式改變時。照應是前有所呼、后有所應的結構手段。

常見的照應情況有三種：開頭與結尾照應（又可分為點題照應與解題照應兩種），引文中互相照應（又可分為遠照應和近照應兩種），小學生作文《小學生作文心理描寫》。照應是使結構嚴謹而又活潑的重要手段，可使章法靈活致密，文脈貫通，強化關鍵內容。

心想：一會兒，老師就要檢查作業了，一篇抒情寫景的文章，要想打動讀者的感情。 情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。

可由于我星期天貪玩，作業一點也沒做，萬一被老師檢查到……，唉，這回沒戲了，如果老師問我的話，我就說，忘了，不，不行，這么多作業怎么就平白地忘了語文呢？可是……，唉，早知道這樣，還不如在家里少玩一會兒，把作業做完。老天哪，我下次一定改，老師，你就饒了我這一次吧，千萬別檢查我的作業。

這一段的描寫就是運用獨白的手法把當時那種緊張、擔憂、僥幸的心情淋漓盡致地表達了出來，外表雖平靜，內心的斗爭卻非常激烈。通過作者的內心自語，使讀者體會得更深刻！ 【第2句】：神態描寫，就是通過突出描寫人物面部表情、神色狀態及其變化，有效的寫前預練可以幫助學生克服心理障礙，提高其寫作的積極性。

如前所述，有不少學生，由于寫不好作文而變成害怕寫作文，討厭寫作文，以至惡性循環。而在此環節中，通過"說"使每個學生在動筆之前做好了一定的技術和心理準備，此時動筆，學生的自信心也會相應增加，積極性自然也會相應提高。

揭示人物內心活動，反映人物的心靈狀態、性格特征及思想感情的波動和發展歷程，從而達到人物形象的立體化效果。例： 我的鼻梁上沁出了汗珠，結構的內容包括層次和段落、過渡和照應、開頭和結尾三大方面。

層次是從總體上安排文章思想內容的次序，展開文章結構和步驟，是表示意義的結構單位；段落是作者在文章中設置的、以段首空格形式自成起迄、相對獨立的結構單位。段落要保持段意單一性、內容要完整、長短要適度。

過渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。常用的過渡方式有：用關聯詞語，用過渡名，用過渡段。

只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也蹭不干，心也砰砰地跳得厲害。快了，老師快走到我這里了，此刻，我已不敢抬頭。

張宏昊，作業做完了嗎？老師笑瞇瞇地望著我。剎時，同學們瑯瑯的讀書聲已從我耳邊消失，我的心一下子提到了嗓子眼，渾身觸電一般嘭地站了起來，倒把老師嚇了一跳，老師示意我。

【第6句】： 心理描寫的優美句子（高興）（傷心）（害怕）（緊張）（驚慌）各10

高興：【第1句】：南?！だ詈喼笔翘杌丶业?。她壓根兒記不起她是怎樣在雨中回到家里的。她希望自己沒有失去儀態。可是她當然沒在雨中停下來把她的秘密告訴任何人。雨珠、笑容和淚水在她棕色的臉頰上混成一片。她希望她母親還沒回家，屋子里沒有人。她要在見她父母之前，先覷個空讓自己鎮靜一下，使自己神態自若。她不愿使自己顯得興奮異?！驗樗睦镉袀€秘密。

【第2句】：哈，這可好了，這可好了！我在地上打了一個滾。我多快活呀！又打了一個滾。我真恨不得跑回去告訴奶奶，告訴媽媽和爸爸，說我得到了幸福，什么事都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴我的同學們，告訴我們輔導員和班主任，說我將來要干什么就可以干什么，準有成就，不是當英雄就是當模范。這可一點也不是夸大，也不是吹牛。

【第3句】：他一路唱著小曲子，高興得很。像這樣香甜的干草味兒，像這樣好走的路，他覺得活了四五十歲還不曾遇見過。河水越過小小的石頭往前沖，在他看來好像一群小狗在前面跳著引路，那沙沙的水聲聽起來也特別快活。他越走越覺得奇怪姑這些山呀水呀都不是他看慣了的那些東西，卻變成新的、很有趣味的、他一次也沒有碰到過的東西了。

【第4句】：嘿！真棒。這回我又得了一百分。不，還是全年級第一名呢，媽媽、爸爸聽了準會高興。媽媽平時總是那么嚴肅，臉拉得長長的，沒有一絲笑容。這次準得笑得合不攏嘴。爸爸嘛，就更不用說了，平時就和我們說說笑笑，這次肯定會用巧克力、糖豆來獎勵我。想著，想著，我的臉上不禁流露出得意的笑容。

【第5句】：聽著張老師所說的每一字，每一句，我渾身感到暖烘烘的，仿佛有一股暖流涌遍全身。張老師啊，您真像辛勤的圓丁愛護幼苗一樣，關心著我的健康成長，像母親疼愛自己的兒女一樣，把我的病情記掛在心上……想到這里，我的眼睛濕潤了。

【第6句】：“我的心在笑。我仿佛腳底生風一樣飛快的跑著，急于把這喜訊告訴家人。一路上，我仿佛覺得路上的行人在向我笑，警察在向我笑。那歌唱的小鳥，盛開的鮮花，藍天白云都在向我笑！”我拿著這錄取通知書，愉快的向家里走去。

【第7句】：我望著滔滔的黃河水，心中油然生起一種激情：黃河啊，曾幾何時，我知道了你是中華民族的搖籃；曾幾何時，我就渴望著目睹你的英姿。

【第8句】：老師把我叫到前面，拍著我的肩膀對同學們說：“這次考試，大家的成績都不錯，尤其是陳燕潔同學是全年級唯一得雙百的同學，為我們班爭了光，我們給她發獎好不好？”同學們爭先恐后地說：“好！好！”結著老師把一枝鉛筆和一塊橡皮遞給了我，我雙手接過獎品向老師和同學敬了一個隊禮。獎品雖小，可它代表了老師和同學對我的鼓勵，此時，我激動得連一句話也說不出來，心里真是比吃了蜜還甜，比媽媽給我買一個奶油蛋糕還高興。

【第9句】：終于盼到了中午放學，我飛快地向家跑去，好讓媽媽早知道這個消息，讓她和我一起分享快樂。

【第10句】：看到人們驚喜的目光，聽到人們鼓勵的贊語，我的心里生平第一次涌起了浪濤，這浪濤仿佛化著了輕紗般的霧，把我包圍了起來，使我恍恍惚惚地感到，我的身體正在這夢一般的霧中升騰。

【第7句】： 描寫老師能看透學生內心的句子

張老師大約30歲左右，個子很高，有點瘦，笑起來很和藹 。張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，她上課的時候眼睛一瞪，可嚴肅了，誰見了都害怕，都會立即坐好，認真聽課，即使這樣同學們同樣尊敬她！

【第2句】：我們愛張老師，因為她有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候她總是鼓勵我們我們前進的風帆，成功時她和我們一起分享喜悅；在我們犯錯時，她會耐心的為我們糾正錯誤；在我們取得一點點成績而驕傲時，她會讓我們保持清醒的頭腦，不要驕傲；她是我們的良師也是我們最真摯的朋友。

【第3句】：小學三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴厲、嚴格。時間不長就在班里樹立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學都不同程度有了進步。一年后，班級也從原來的落后狀態解脫出來，步入了優秀行列。

【第4句】：陳老師面容慈祥，中等身材，理了一頭烏黑發亮的短發。他又長又細的眉毛下，有一雙炯炯有神的的眼睛，挺拔的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，顯示出學者的風度。

【第5句】：新學期開始了，我們班來了一位新老師。我們的新老師上課的時候是嚴肅的，而下課的時候是溫柔的，所以我們叫她“變臉”老師。

【第6句】：透過鏡片看老師的眼睛，眼窩稍微下陷，但他的眼睛卻放出智慧的光芒，仿佛能看透我們每個人的心理活動，這是讓我比較頭疼的一件事，害怕老師看出我的小秘密。

【第7句】：有時候，你也會看到她的嚴厲，其實那只是她的武裝，是迫不得已。生氣發怒都會光顧每一個人，老師也不例外。老師的臉上曾經在發怒中變得通紅，在嚴厲中會有一種隱約的憔悴。

【第8句】：魏老師總是一臉嚴肅走進教室，很少有高興地時候，因此每每上她的課，都奠定了一種嚴肅愁悶的感情基調。

【第9句】：老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。

【第10句】：不得不說我們的老師是一個“雙面人”，真實的，她有一副和藹的面孔，臉上雖然刻寫著光陰的痕跡，卻絲毫無法掩蓋她的真實。當你發現她在微笑中綻露一個表情，那是甜美的。

【第11句】：我的鋼琴老師個子不高，卻挺著一個“將軍肚”，一雙黑色的皮鞋總是擦得老亮老亮的，一身筆挺的西服，看上去像一位紳士。雖然他的外表十分嚴肅，但是在平時的生活中為人隨和的。

【第12句】：我的新班主任姓劉，一副高挑的個子顯得是那么精神，臉上的威嚴總是讓我們肅然起敬。

【第13句】：晚上我走到老師辦公室拿著作業音樂老師，讓我那個凳子坐到他旁邊給我講著作業怎么做怎么寫，一道道跟我說著分析這，他講的時候是那樣的認真呢樣嚴肅。然而我也在認真的聆聽著他呢美麗的聲音在我耳朵邊講著呢一道道我不知道該怎么做的題目。

【第14句】：我有一位我懷念的老師，她就是—董老師。在我一年級時，我認識了董老師當聽到新來了個老師時我倒覺得是個麻煩，不怎么歡迎?？蓵r間一長便離不開了，老師那卷卷的短發帶這個眼睛，有點嚴肅的神情，總讓我懷念。

【第15句】：吳老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點都沒有老師那樣嚴肅的樣子，所以我們班同學都和他挺親近的。

【第16句】：老師雖然脾氣好，但有時也很嚴肅。上課有哪位同學說話時，他就會毫不留情地拿起他的戒尺，打得啪啪亂響，那些不聽話的同學個個嗷嗷直叫。不過，這多半都是裝腔作勢，同學們是在配合老師的“表演”。

【第17句】：俗話說的好嚴師出高徒嘛，張老師很嚴厲的，早晨一進教室總能看見她在一絲不茍的觀察所有讀書的同學，不讀和讀不好的同學就會被留在放學的時候在讀！

【第18句】：1 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量 。

【第8句】： 神態描寫和心理描寫的句子貨一段段的話（優美）

很高興為您回答 望采納 神態描寫【第1句】：我的表弟明明，今年已經五歲了，一直同我生活在一起。

他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使別人無從回答。

高興的時侯，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時侯多。

【第2句】：甜甜胖乎乎，大約三歲左右。白里透紅的小臉蛋圓圓的。

大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發調發地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。

啊，多么活潑的眼睛，好像會說話似的，還流露出一絲調皮的神色哩！那美麗的眼睛下面有一個微微上翹的小鼻子，還有兩片紅紅的小嘴唇。身上還圍著一塊小圍兜，圍兜上銹著一朵盛開的牡丹花。

肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜。 【第1句】：一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。

她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。 【第2句】：看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。

開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之后，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。

【第3句】：十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

【第4句】：中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。

【第5句】：寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。 【第6句】：他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。

他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鐘表的樣子。

約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口里去吃。關于心情描寫的句子有：【第1句】：他的渴望和憂郁 激勵著我們前進。

【第2句】：自古多情空于恨，此恨綿綿無絕期?！镜?句】：渴望占有愈多而愈脆弱。

【第4句】：如果想飛得高就該把地平線忘掉。【第5句】：我今天好開心！覺得天，仿佛格外的藍；太陽，仿佛更加燦爛！【第6句】：我的心情像解開了一樣，豁然開朗。

【第7句】：我感覺到好象全世界都拋棄了我.孤獨，寂寞，失落將我壓的喘不過氣來?！镜?句】：迷迷糊糊就站在自己完全無法掌握的位置 后悔也來不及了。

【第9句】：我是一朵不開花的花 尚未學會綻放，就已習于凋零?！镜?0句】：總在快樂的時候感到有些惶恐 在開懷大笑時流下感動的淚水 無法相信單純 心理描寫那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。

6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著…難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜…"鈴――鈴――鈴――"電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，"喂！吳翔，補充題第二題怎么做？"我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興。

"我不知道，少打電話。""砰"地一聲，我掛上了電話。

（吳翔）我只得坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。

再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁。"他們怎么那么有耐心啊？"我生氣地想。

時間似乎故意和我作對――走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。【第41句】：【第42句】：43…我慢慢地數著，心里冒出一股無名火――你咋跑得這么慢呢?。ń鹛煊睿┪业男目嚨镁o緊的。

這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。

但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了?。┛傻攘税胩炖蠋熯€是沒有抽到我。

一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。

我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢…可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老。