【第1句】： 力求4篇中學暑期周記500字語句優美,通順

雷鋒，這個平凡而又偉大的共產主義戰士，將他短暫的青春完全獻給了黨，獻給了人民。他的一生，平淡無奇，沒有做過什么驚天動地的壯舉，但卻成為人民心中永遠的英雄。

一個初夏的星期天，雷鋒肚子疼得厲害，他在團部衛生連拿些藥回來的時候，看見建筑工地的人們正在建一所小學，于是他忘記了疼痛，高興地加入施工隊中來，一直忙到中午。

當遼陽發生百年不遇的洪水時，雷鋒毅然把自己積存的二百元錢全部捐獻給了災區人民。

出差在火車上見旅客擁擠的雷鋒，把自己的座位讓給了一位老人。

戰友小周的父親得了重病，他悄悄地寄去十元錢。

戰友小韓的棉褲有一個小洞，他在夜里一針一線地為他補好。

……

這也正實踐了雷鋒他自己所說的“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”也正是因為這樣，他多次獲得了榮譽稱號，受到了許多中央領導人的稱贊。他的名字，他的事跡，被萬人傳頌。

而今天，我們的二中校園也涌現出了一批批雷鋒式的人物。在我們八（5）班，一位位“雷鋒”熱心幫助他人，為他人解決疑難，為班級奉獻出自己的一份光和熱。不信，請看：

（)、（）、（）等同學在撿到他人餐卡時，主動交給了老師。

（)同學在撿到胡俊杰同學的一百元錢時，毫不動心，將它如數歸還。

（)同學在老師兩次多找給了他錢的情況下，主動送還給老師。

（)等同學經常幫助腿腳不方便的（）同學，照顧她的生活起居。

（)同學主動承擔了班級的黑板報設計任務。

（)同學在搬桌子時，不小心打破了別人的開水瓶，主動找老師，表示愿意賠償。

（)同學在操場上看到垃圾，把它撿起來，扔到了班級的垃圾桶內。

……

好了，我想不用再多舉例了。其實，他們都是我們身邊的活“雷鋒”，我們都應該向他們學習。

同學們，雷鋒雖然離我們遠去了，但他卻永遠活在我們的心中，其實我們每個人都可以成為雷鋒式的人物。你可以彎腰為他人撿起一本書；你可以扶盲人過馬路；你可以為有需要的人讓座；你可以扶起摔在地上的小朋友……這些都是毫不起眼的小事，只要你堅持做了，你就是別人心目中的雷鋒。

同學們，二中的校園現在變得越來越美了，和諧校園的創建需要更多的雷鋒出現。讓我們像雷鋒那樣，從我做起，從身邊的小事做起，為建設一個互助友愛的和諧校園，貢獻自己的一份力量

【第2句】： 高中作文中的優美語段（10段）,每段300字左右

經過一夜的雨疏風驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。

侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：應是綠肥紅瘦啊！李清照感情細膩，對花有著深切的關心與憐惜，因此她才設想到雨疏風驟后的海棠凋零的容顏。

而侍女不然，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察。始皇嘗在無數目光的凄清中，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠于漠漠黃土。

天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去，可嘆的是，一個盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅。勿以一葉障目，勿被所謂的智慧污濁了天地人世，勿因對人文思想的禁錮成為歷史倒退的魁首！我正思考著，忽而夜空中劃過一道亮光，一個女神降臨到我的窗前。

“你好，我是雅典娜。”她笑著對我說，“你似乎滿腹狐疑。”

“是的，智慧女神，你能否告訴我，如何才能創造一個最美麗的人生？”雅典娜笑而不答，她輕輕揮了揮手，我的眼前出現了一幅畫——畫中是偉大的愛國詩人屈原那熟悉的身影。他也和我一樣長夜難眠，獨自在燈下思索。

擺在他面前的有兩條路：一是和靳尚等同流合污，向楚王奉承獻讒，另一種是遭受貶謫，流放南下。他最終選擇了流放，因為他不愿向那群污穢之人低頭，他要保持自身清白，堅持自己的真理…… 那胡須飄然、目光高遠的老者，是你嗎？那高舉酒杯、敢問青天“今夕是何年”的勇者，是你嗎？那端坐船中，看清風徐來，水波不興的閑適者，是你嗎，蘇東坡？我一直苦苦追尋你的腳步，卻只看到你青青的竹杖上沾滿了清晨的露水，你高遠的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。

你希望有朝一日能夠報效祖國，施展才華，而世俗的黑暗卻讓你墜入了萬丈深淵。孤寂的夜里，你依舊難眠，陪伴你的唯有那“轉朱閣、低綺戶、照無眠”的明月。

你有你的尊嚴，你不愿向昏庸的朝臣俯首，不愿向污濁的官場屈膝。因此，你的明月便注定了是孤寂。

你把你的尊嚴印刻在傲然的眉宇間，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作。一片片落葉在蕭瑟的西風中飄然而下，昭示著秋天的降臨。

蘇東坡，辛棄疾、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉，然而一葉落而天下知秋，透過他們，我們看到的便是整個歷史的詩魂——尊嚴，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪。1在茫茫宇宙中，個體生命顯得多么渺小；在理想的生命境界的追求與嚴酷的現實生存環境的激烈沖突中，在與自然、與社會的抗衡中，個體的力量又多么不堪一擊。

但生命的進程所看重的并非結果而是過程。生命的全部意義就在于為人生所能達到的最高境界而追求、拼搏。

2 無論是經兩代人寫〈漢書〉的班氏父子，還是付出一生辛勞完成〈人間喜劇〉的巴爾扎克；無論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的貝克 .漢森，他們的經歷告訴我們，只有不斷拼搏才能成功。無論是抗元衛國，歷經千辛誓死南歸的文天祥，還是忠義不屈，殉難江東的史可法；無論是視死如歸，拋頭顱于變法維新的譚嗣同，還是獻身革命，灑熱血于黃花岡的林覺民，他們的人生告訴我們，忠心為國，不畏犧牲，乃英雄所為。

3生命是一條河流，它只是一味地向前奔騰，而不回頭。生命之源是什么？或許，是密黃密森林那闊葉林上滴落的露珠 或許，是危危石崖那縫隙里滲出的一縷清流；或許是云的哭泣；或許是霧的凝思；或許是閃著寒光的冰山的溶化.它 起初總是無比純凈，閃著夢幻，倒金映著一路紅花綠葉。

漸漸地就挾著泥沙，漸漸地就呼嘯奔騰，漸漸地就千百次與同 伴匯合， 融為一體了。逮至流進蔚藍色的大海時，河流消逝了，在那一片蔚藍色的寧靜里，化為永恒……你可 以想象當心靈與大海融為一體時那種不能自已的歡悅你可以體驗生命在苦難中由短暫轉為永恒的那種悲歡.大海在 洶涌，在幾千年，幾萬年地不息地洶涌，在那蔚藍色的 屋 深處，是生命不死的靈魂在呼嘯：無論怎樣的苦難，生命是不屈的，它將頑強地生存和繁衍，不息地追求著光明和幸福。

4 承受是一種真誠，一種用心鑄成的應允領悟；承受是一種涵養，一種處變不驚、處亂不慌的氣度和坦蕩；承受是一種力量，一種排泄流俗、弘揚正氣的凸現和舒展。承受如一杯陳年老酒，醇香而清冽；承受像一盆羞澀的朝花，含苞待放；承受似一支鄉音俚曲，粗樸而深厚；承受是一位哲學家的絮語，含蓄而雋永。

5 曲線是美的，而美的東西恰恰是由曲線構成的。曲線的美在于自然。

雄偉的山巒是曲線，滔滔的大江是曲線 ，皎潔的明月是曲線，人類的歷史是曲線。 人生的道路也是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折。

它上面，既有得意者的歡欣，也淌過失敗者的淚水；既有順利者的喜悅，又有受挫者的苦惱。正因為如此，人生的曲線使得生命變得充實而有意義。

6 在生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置；在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的獨到見解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，位置讓你產生無限的感慨。

7 生活像五彩繽紛的萬花筒：有時是百花盛開的原野，有時是瑰麗多姿的山峰，有時是雪浪飛濺的江河，有時是泥濘沒脛的沼澤。 。

【第3句】： 初中優美的作文500字

秋天的雨季

秋天里的雨季，蕭條，落寞，正如我的雨季，不期而至。

伴隨著幾聲驚累，夏天，便轟轟烈烈地走了，但我沒想到，秋天會從雨滴中飄落下來——盡管那雨滴纏綿、溫柔。我本以為，微風會將秋天送到我身邊，于是我可以在風中漫步，和秋天親吻，但是一場雨，澆滅了我心中那束希望的火苗。

秋天里的雨季，蕭條，落寞，正如我的雨季，不期而至。

初三的生活，不再有詩，初三的天空，只有低小。花季的幻想，全被初三泯滅。于是我便愛上了秋的成熟，愛上了雨的多情。

傍晚，雨又在窗前飄落。昏暗的房間，潮濕的空氣，使我窒息。天空容不下雨，便讓它降臨大地，做人間的天使，但是，它卻讓我迷惘……撩開窗簾，本想看看縹緲的景色，可是雨水，卻阻擋了我的視線，于是，我便看不到遠方。呼之欲出的淚水，便在此刻，傾瀉。正如窗外的雨，不知何時才會結束。

與幕降臨，它那黑色的魔爪將大地籠罩。窗外的雨依然在下，那是一支不諧調的曲。天空如黑綢子一般，陰霾得可怕，諾大的世界，好像只剩我一個人，恐懼，孤單，困惑在空氣中蔓延。雨水，是在為我哭訴嗎？如果是，那將是一支黑色的挽歌……

翻開兒時的日記本，用手慢慢觸摸紙上的印記，原本充滿童趣的往事，在此時卻讓我心酸，那些流失的記憶，如雨如水，似煙似夢，一去不返。失落的種子不知何時已深埋我心中，經過那雨水的澆灌，惆悵拔了節，迷茫更是瘋狂滋長。

我的初中我做主

想著這些匆匆忙忙就溜走的三年生活，心里總是有點不舒服。初一平平淡淡過得很踏實，初三渾渾噩噩過得很黑暗。

唯一值得懷念的，還是我的初二，那些人，那些事。那些點點滴滴。

那一年，和朋友在操場蹦蹦跳跳的唱著周杰倫的《甜甜的》，裝作對所有難放下的事都滿不在乎，裝作自己的心一直很安靜很安靜。那時候雖然什么都沒有，卻有著再也找不回的孤勇，寧愿最大限度地放低自己的姿態，靠著一點點少到卑微的勇氣，努力地去爭取曾自認為理所當然屬于自己的幸福。那個時候，一切都是陽光明媚，仿佛連呼吸都有著青草與檸檬的清甜氣息。

每一點，每一滴，都充斥著屬于我十六歲的活潑氣息，在課間的時候和朋友打鬧，在上課的時候趁著老師去黑板寫字，偷偷的跟某位好友穿句話，打個手勢，小小的心亦是會開心的不得了，像是偷腥的貓。

初中時的生活，撇棄了小學的幼稚，但卻沒有高中的云淡風輕似的成熟。有的僅僅是一個初中生的平淡，對未來的憧憬，和對實現愿望的渴望。每個人的初中生活都不一樣。比如我的，也許每天兩點一線的來回奔波在別人眼里是枯燥的，無趣的。但我不一樣。我的初中，本來就應我來做主。我會從上學路上兩邊的景色看到新的希望，會在放學路上對著晚霞后的太陽微微一笑，會邊騎車邊想著今天的數學題，雖然每次都會把思緒飄的很遠……

我的初中，不需要別人的刻意灌輸，因為我會自己裝點得很美。

【第4句】： 關于學習的作文 500字 高中水平

一 曾經自以為在5月1日這不平凡的一天出生的我會不同凡響，然而平凡的相貌、平凡的思維卻似乎注定了我一生平凡。

我抱膝坐在窗前，思索上天是否真的給我定錯了位。然而，回答我的卻只有玄妙深邃的星海…… 二 在我出生前第一個見到的是生命之神，那是一個穿著綠色衣裙的慈祥少婦。

她對我說：最原始的生命來自海上，所有的生命都像一條小小的船，在大海的浪尖上飄搖。她告訴我，在我每一次出發前起錨時，都要讓錨在海面上盡情地涌起潔白的浪花，當我的錨涌起的浪花遍布整個海洋時，我便得到了永生。

【第5句】： 要一篇寫得好的作文500字左右, 初中水平 但一定要好 文字優美的

文字優美的作文1。

時間如流水般淌過，轉眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。

面對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責；望著這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。

當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學，由于被前面耽擱點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。

我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠；在同學面前佯裝作我太不小心；在家長面前卻說因為沒有復習。現在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。

從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。

因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學；學習數學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環，使我的學習一落千丈；學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。

知識，就是以后走上社會必須的法寶；借口，就會成為將來生活上的絆腳石；總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

【第2句】：雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。

身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。

雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。 人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。

垂老的志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。 雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。

迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。

我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。 哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。

我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？ 有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風”。

人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。

雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。

雨聲依然在響，像我真實的心跳…… 我愛大自然【第3句】：每當心情不好時，看到大自然的美麗、清爽，就會有了信心。每當吟誦著一首首小詩，就會聽到鳥兒在空中一齊歌唱，每當一早醒來，總會見到大樹那高達挺秀的身影。

大自然的一切，對我來說都是那么重要，有了他們，煩惱就會像空氣般散發喜歡大自然的芬芳，身處其中，才感受到那自然的奧秘，看吧，每一朵云就是一種快樂，在天空中，在我的心里搖晃著，總是自由自在，哪怕有烏云的驅逐，有太陽的遮擋她總會出現，讓我們欣賞著，當下午來臨時，那云彩會出現火燒云，奇形怪狀，紅紅火火，讓天空如金子般閃耀，忍不住都要看一眼，每次這時候，就預告了晚上要來臨了。噠噠 噠噠，時間好快，當我吃完飯，漫步在花園里，觀賞到的不是五顏六色嬌艷的花兒，不是小草的柔軟，不是雨露的濕潤，而是那簡單到不能再簡單的松樹，就是他，一年四季都是茂盛的，郁郁蔥蔥，時光穿梭，但唯有他還在嚴寒里站崗，這松樹，有耐勁，小時候，大人們就提到了：做如鐘，站如松。

這個句子，那時候還不明白，是到現在才知道了松樹的品格，原來大自然中，還有這么多的勇士在守衛啊！想一想，這么多的植物、動物、生物，都是大自然的氣象，真是各有所長，所以，我愛大自然，大自然也同樣愛著我們啊，他為我們提供許多氧氣，空氣的清新，資源的塑造，甚至，沒有他我們就去。

【第6句】： 主要是人物描寫的高中作文（500字左右）急~

興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。

在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。

捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。

上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。

請看下列例段： 他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。

他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣。

毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。

我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 老人的雙手很靈巧。

一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。

接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。 例一寫的是一位高度近視的老教師。

通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。

例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。 三、是要準確而恰當地運用動詞。

讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。 說時遲，那時快。

那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。

兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。

她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。 段中帶點的這些動詞用得非常貼切。

寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。

吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。

奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點。

上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”

她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動。

【第7句】： 我喜歡的一句名言高中作文500字數

從前，有一個叫做大麥地的地方，蘆葦蕩“沙沙的，沙沙的”響著，演奏了一曲動聽的樂曲；從前，有一個叫葵花的女孩，乖巧可愛，聰穎文靜；從前，有一個叫青銅的男孩，雖不會說話，但他勇敢膽大，勤勞善良。

這一切，都來自于一名偉大的作家曹文軒的筆下所創作的《青銅葵花》。 見過葵花的人，總是為她而生起憐愛之心：出生在城市的她從小就沒有了媽媽，爸爸帶她來大麥地工作時也不幸被一陣大風卷入河中，就再也沒有回來。

從此，她擁有了一種一只小魚擁有整個海洋卻沒有一位朋友的那種孤獨。這時，青銅一家出現了，他們收養了這個可憐的女孩，葵花就此與青銅結為兄妹，他們便開始了艱苦卻又幸福的生活。

雖然青銅在一場大火中喪失了語言能力，但葵花卻能輕而易舉地讀懂他的心思。然而，在葵花12歲那年，命運又將她召回城市……這本書總能催人淚下，觸動人心底里的那根琴弦。

在我看來，世界上最美、最漂亮的鞋子，就是青銅一家人一起用雙手編織的蘆花鞋。這一家人，為了能給葵花照一張相片，一絲不茍的編制了那么多雙漂亮非凡的蘆花鞋，青銅又一步一步地把它們背到集市上去賣。

正是因為蘆花鞋小巧玲瓏，讓那些城里人愛不釋手。最后，青銅還把自己腳上的那雙蘆花鞋送給了一位打心底里喜歡蘆花鞋的叔叔。

就這樣，青銅打著赤腳，走在冰天雪地里走回了家。他的腳都凍得通紅了，但他嘴角上浮起的微笑，也掩蓋不住他滿心的喜悅。

他愿意，他愿意為了葵花能過上幸福的日子來犧牲自己。那時，不論遇到多大的困難，集市上總能看到他忙碌的身影。

葵花，她為了能幫助哥哥青銅圓夢，想方設法的教他認字；為了補貼家用，她獨自去江南撿銀杏；她不想讓家人為她的學費犯愁，就故意將成績考砸……青銅，為了讓葵花上學，他想盡了一切辦法；為了葵花不被欺負，他每天都騎著牛接送葵花；為了讓葵花看馬戲，他甘愿讓葵花騎在自己的脖子上看……痛苦是無情的，但人是有情的。他們不會抱怨什么，因為他們擁有著別人沒有的東西，那就是愛……。

【第8句】： 我喜歡的一句名言高中作文500字數

從前，有一個叫做大麥地的地方，蘆葦蕩“沙沙的，沙沙的”響著，演奏了一曲動聽的樂曲；從前，有一個叫葵花的女孩，乖巧可愛，聰穎文靜；從前，有一個叫青銅的男孩，雖不會說話，但他勇敢膽大，勤勞善良。這一切，都來自于一名偉大的作家曹文軒的筆下所創作的《青銅葵花》。

見過葵花的人，總是為她而生起憐愛之心：出生在城市的她從小就沒有了媽媽，爸爸帶她來大麥地工作時也不幸被一陣大風卷入河中，就再也沒有回來。從此，她擁有了一種一只小魚擁有整個海洋卻沒有一位朋友的那種孤獨。這時，青銅一家出現了，他們收養了這個可憐的女孩，葵花就此與青銅結為兄妹，他們便開始了艱苦卻又幸福的生活。雖然青銅在一場大火中喪失了語言能力，但葵花卻能輕而易舉地讀懂他的心思。然而，在葵花12歲那年，命運又將她召回城市……這本書總能催人淚下，觸動人心底里的那根琴弦。

在我看來，世界上最美、最漂亮的鞋子，就是青銅一家人一起用雙手編織的蘆花鞋。這一家人，為了能給葵花照一張相片，一絲不茍的編制了那么多雙漂亮非凡的蘆花鞋，青銅又一步一步地把它們背到集市上去賣。正是因為蘆花鞋小巧玲瓏，讓那些城里人愛不釋手。最后，青銅還把自己腳上的那雙蘆花鞋送給了一位打心底里喜歡蘆花鞋的叔叔。就這樣，青銅打著赤腳，走在冰天雪地里走回了家。他的腳都凍得通紅了，但他嘴角上浮起的微笑，也掩蓋不住他滿心的喜悅。他愿意，他愿意為了葵花能過上幸福的日子來犧牲自己。那時，不論遇到多大的困難，集市上總能看到他忙碌的身影。

葵花，她為了能幫助哥哥青銅圓夢，想方設法的教他認字；為了補貼家用，她獨自去江南撿銀杏；她不想讓家人為她的學費犯愁，就故意將成績考砸……青銅，為了讓葵花上學，他想盡了一切辦法；為了葵花不被欺負，他每天都騎著牛接送葵花；為了讓葵花看馬戲，他甘愿讓葵花騎在自己的脖子上看……痛苦是無情的，但人是有情的。他們不會抱怨什么，因為他們擁有著別人沒有的東西，那就是愛……

【第9句】： 求6篇高中500字作文,簡短但是好的

很高興能夠為樓主解答，下面為資料： 一個今天勝過兩個明天 有人說：“今天和明天只隔一天，沒什么大不了的。”

這句話是錯誤的，其實一個今天勝過兩個明天。今天就是今天，明天就是明天，今天的事就要做完，不要等到明天，不要拖拖拉拉，因為明天還有別的事要做。

“明日復明日，明日何其多”，我們做任何一件事都不應拖拉。如果要在今天做完就必須在今天做完絕不等到明天。

如果一個人無論做什么事情都等到明天，總是抱著“反正明天還有時間”的想法，那么明天的事又到后天，這樣日復一日，年復一年，這個人將會失去一切，別人都不信任他。做事情要堅決，要徹底，要在規定的時間內做完。

明天，是一個設想，因為明天之后還有無數個明天，我們都不會想到明天將會怎樣；不要老想著明天把這事做完，而應想著今天把該做的做完，明天還有別的事。要知道光陰似金，不要把今天的任務推到明天。

今天就是現在，現在就是現實。要在今天做完該做的，今天過去后，那么這個“今天”就會成為歷史，回頭想想那個“今天”你做了什么，我們不應該讓這個歷史留下悔恨，要完美的在上面畫上一個句號。

要以積極的態度對待今天。 今天的我們還有什么話說，不要留下遺憾，要努力學習，奮勇拼搏。

今天就是一切，明天還未可知。要奮斗就在今天，要拼搏就在今天，要前進就在今天。

讓我們行動起來，做完該做的一切。 印象安康 安康，一個令人神往的地方。

安康地處“秦頭楚尾”，因接納流民入境遷徙，取了溫馨的“安寧康泰”之意，故得名“安康”。安康，這個接近于南國的地方，匯集了山與水這兩大靈氣，孕育出了“第二號山城”的意境，無論早晚都融在霧中。

安康被群山所包圍，由位于漢江江畔。沿漢江向上游進發，便會來到一處匯天地之靈氣的地方—瀛湖。

瀛湖湖區水面遼闊、水質清澈、大小島嶼星羅棋布。湖南山巒起伏、蒼松翠柏，茂林修竹，千峰競秀，萬石崢嶸，數十條水岔道涌入深山幽谷，山鄉野趣與平湖風光兼備。

瀛湖之中星羅棋布的島嶼中最令人牢記的還是金螺島。金螺島是瀛湖風景區重要景點之一，因其形似海螺，又屹于湖中，故冠名金螺島。

金螺島以螺峰塔為標志，以廳、院、亭、廊、泉為主體，還營造道路、花木和匾額、楹聯，構成儒雅奪人的園林景觀。 螺峰塔坐落在金螺島頂，共5層【第26句】：5米高，氣勢宏偉，巍巍壯觀。

它呈八面體，一層的每面墻上都印有一種卦象，塔中供奉著一位慈眉善目的菩薩。登上塔頂，向下望去，游船激起的浪怒吼著向岸邊涌去，仿佛置身于大海。

金螺島與周圍的水面組成了一個太極圖，守護著瀛湖，守護著漢江，守護著美麗的安康。 印象安康！ 天使，請帶我一起飛 凄凄寒風，悄悄歲月，夢里花落知多少？問人生曾有幾回合？只辱蒼茫大地，誰與爭鋒？ 那日我沿著溪流悄悄的去峰巒山，一路走來風景迷人，像是把我帶入了仙境一般，和我同行的還有幾位老人和無家可歸的妻兒，我們都是地震過后沒有被人們找到的遇難者，一路上我們相互扶持，可是在這一路上我們幾乎看不見一絲的希望，但我們依然堅定著信念，就像是在沙漠中尋找綠洲一樣，機會那樣的渺茫，那樣的不可實現，就在我們大家快要絕望的時候，帶著兩個翅膀的天使出現了，真的是好意外，我們都淚流滿面，就像是多年分離的母子相聚一般，那場面真的是驚人，如果誰看到了不哭那就是妄為人，人生，真的是很美妙，那一剎那，我忽然感覺到，人間還存在著真愛，世界還存在著真情，其實人生就像是一盤棋局要想殺得精彩就要勇敢的落子。

曾經沒有志向的我，在經歷這些事之后我決定我要為汶川獻出自己的一份力量，即使現在沒有那能力，但是我發誓我一定會努力學習，將來為更需要我的人獻出自己的一份力量。天使，請帶我一起飛吧，飛向更需要我的人身邊，飛向需要幫助的人身邊…… 我的最愛 屈指一算，我與你已分離數年。

在這不見的日子里你可快樂？是不是時常在安靜的桌子上或在沸騰的熱水鍋中睡懶覺？用一根筷子敲了你一下，你睜開你那蓬松的雙眼，給我一個示意的微笑，我放心的轉移視線。當我再度回來，你給我的依然是一張安靜的睡臉，是那樣的可愛而又讓人好笑。

習慣了你驟然一笑的瞬間，那將是我若干年后尋找你的坐標點。美好是短暫的，有聚必有離得那一天。

我依依不舍得離開你的世界，走到另一個起點，我不敢對視你的雙眼，我怕里面會藏有太多的抱怨，而你給我留下的卻是一張沉默的永久性的睡臉。 到達另一個世界后的每一天，我都在打探著你的一切，留下的永久性的記憶，不時的沖刷著我內心的空間。

我開始匆忙的干著一切，這時的悠閑，對我來說是一個可怕地時間。我盡量的充實著我的一切，然而那個睡臉卻更加的明顯。

于是我發瘋似的滿院尋找著你的臉，但我知道，世界不會有兩張相同的臉，因為我的那一張在大洋的那一邊。 習慣了你的口感，習慣了你的一切，但事實已成定局，你我相隔萬水千山，中間只差一葉扁舟，載著我來到闊別已久的彼岸，大喊一聲：“餃子，我的最愛！” 如果，我能再做一回小學生 “光陰似箭，日月如梭”一眨眼，我已經即將成為一名中學。

【第10句】： 高中作文開頭景物優美句子

正是荷花成熟的季節，一朵朵荷花含苞怒放，滿田野里的荷田閃爍著金光，一簇簇的荷花有的帶著水珠乍開，有的含苞吐蕾，有的像個含羞的少女似開非開。一朵朵飽滿的蓮蓬，擠滿荷田，等待著俏麗的客家采蓮女來采摘。

那荷葉，大的似磨盤，有的舒展似傘，那荷葉上的水珠，有的像情人的淚珠，有的分散成細小的碎珠，在荷葉上滾來滾去，閃爍著斑斕的光彩，遠遠望去，在周圍的翠綠的群山映襯下，在紅紅的晚霞映照下，那一團團的荷花，像一團團紅云，一層層的丹霞，你看那一望無際的荷田，如胭如染，令人如入仙境。

奇妙的晚霞.紅的像火，亮的像陽，美的像畫。

山像駿馬，樹林就是整齊的馬鬃