生活老師教育感言
生活老師的感悟
我深感我的工作意義大，責任重。
作為一個為人之母，我想就要有“帶孩子一天想孩子一生”的思想，并把這一思想投入到工作之中，要以一個母親的態度去和同學們和睦相處。
在生活自理方面，做得好的，要時時表揚她們，鼓勵他們，力求上進，做得不好的，馬上給她們指出并及時引導。
督促引導多一點，指責少一點，其實大多數孩子都還是很乖的，只有極個別的學生只是有點調皮，有點任性而已。
發現問題及時與班主任和家長聯系，進行溝通，做到讓家長放心，老師省心，同學安心。
在工作中我也要不斷的努力，不斷的向老師和領導們多學習，總結經驗，要樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想，積極投入到工作中去，盡心、盡職、盡責地做好我份內之事，讓孩子們在這里健康成長，這就是我這這個宿管員的職責感悟。
作生活老師的感悟
教師生活感悟 日子像窗外樹上的葉子,青了又黃,黃了又青。
當我們終于察覺到了它的輪回交替時，青青枝頭已經綻放出了十幾朵生命之花。
時光飛逝如白駒過隙，這就是生活
有人說：生活是一場磨難，真正的強者是把苦難當成墊腳石的人；又有人說：生活是一場馬拉松，真正的勝者不是第一名，而是跑自己該跑的路，為自己的路而生的人。
每個人對生活都有自己獨特的詮釋，是追求，是執著……生活是一個攀登的歷程。
沒有挫折的人生其實并不完美，只有真正嘗試到了失敗的痛，才能徹底的領悟到成功的甜。
生活是成敗交替的混合體，是得失兼容的五味瓶。
最近幾天，也不知怎么了，總有一個這樣的想法縈繞在腦海里，最好不要當小學的教師，特別是班主任。
但我仔細想想，當小學教師也有很多樂趣。
雖然當小學教師相對來說是苦一點，煩瑣一點，特別是小學的班主任，但任何事情都不能絕對化。
首先，老師的工作地位，收入和機關公務員相比是差一點，當辦公室老師抱怨教師工作的辛苦和收入的低微時，我一直是這樣想的，我覺得已經不錯了，你看看工廠的工人風里來雨里去的加班加點的在廠里上班，一年連一萬的收入都沒有，知足才能常樂嘛
其次，我們小學老師接觸的是天真爛漫的兒童，他們有時是挺煩人的，但更多的時候，他們的童真童趣令我們感到教育的快樂，他們純潔無暇，他們有什么想法都要和老師反映，他們知道老師對他們好，他們最聽老師的話。
再有當老師因為接觸的是孩子，可以不大理會外界的紛紛擾擾，所以活得很真實也很從容
不是有句歌詞嗎
“平平淡淡才是福，從從容容最真實嘛
” 當然，當教師也有煩惱，當學生的成績無法提高，當他們在老師的教育引導下還時常犯錯誤時，當老師的苦口婆心得不到相應的回報，當我們的工作得不到領導的賞識……。
但不管如何，我一直相信，只要付出，就有回報，只要真誠投入，就會有收獲，只要心平氣和，就能擁有幸福……
30字左右的老師教育感言
你好，很高興為你解答開發孩子對研究事物的興趣和愛好，培養孩子對中國傳統文化的興趣，積極樂觀的態度，讓孩子有個豐富多彩的童年。
望采納，謝謝
幼兒園兒教師教育感言
教師教育教學感悟隨筆常聽老師們說：當老師真累，當一位優秀的老師更累。
回首這十幾年的教師工作，的確感到當一名小學教師的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自己對教師實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：感悟一：把贊美還給學生。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料;教師的贊美詩一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。
教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。
作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學業平平，卻不名落孫山。
一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視遺忘的學生。
因此，不管是學習過程中，還是學生的生活中，都應該注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一學生，使之發揚光大。
使每個學生都感到“我能行，我會成功。
”實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲。
教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個非法向上的班集體
愛的教育的讀書感悟
愛的教育的讀悟如下： 看愛的教育》這本書使我感受很深，它里面容寫得十分真實，看得入神入肺。
沒有任何虛偽的說教，并且教會了我許多道理，所以，我特別喜歡愛看這本書。
是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即暢銷不衰，目前已經有成為世界公認的文學名著。
該書主要講了：一個意大利四年級小學生的一年來的經歷，描寫了發生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。
父母對兒女的愛有多深呀
在學校老師的關懷和鼓勵之下，同學之間互相幫助的氛圍里，朋友間的關愛都無不流溢于紙上，真是動人心弦啊
愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實他的意義已經融入我們的生命。
就如父母的愛，不說操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書學習，往書架上放一本看的書，一有頭疼發燒，問寒問暖尋醫找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。
當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡，別熬壞身子。
讀了的故事，我認識到都有一顆深愛子女的心。
有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。
最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。
但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。
家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。
這要求家長要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。
只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。
書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩。
這一點對我同樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學生進行交流。
還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。
它教導孩子們看待一個人不應該從他的衣著，而是應該從他的行為。
只有關心別人的人才是真正的好朋友。
有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現出來。
在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時候，你會驚喜的發現你并不孤單。
書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學的關系。
它告訴孩子們交往要以寬容為本。
中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。
可見有仁者之心的人，首先要具備的就是愛心。
作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對周圍人的愛，對同學們的關心，面對出現災情的災區人民的關愛與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個地區，出現的嚴重的特大災害，災民們那種求生的意念是那么的頑強，對第一時間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰，這一切的一切，同樣也看到我們全中國人民同胞的團結力量，充分體現了祖國人民一方有災難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理。
讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
沒有愛的教育是虛偽的。
但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。
作為一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處。
愛體現在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、以及一顆愛孩子們的心。
所以在今后的教育教學中，我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關注、一點呵護、一些寬容，讓學生感受到來自老師的關愛。
我手寫我心，把真心亮給學生看，用真情訴給學生聽，把真心帶給學生讀，我相信作為教師的我，從中也會獲取到無窮的動力與愛……我堅信孩子未來一定會回報祖國的。
教師工作感悟與反思
少一點要求，多一點自信新的課程標準、新的教材無論是對教師還是對學生要求越來越高了。
這就更需要我們教師在教學實踐中科學地評價學生，要用積極的眼光，從多個角度多方面去看待學生，努力去發現學生的優點和長處，特別是一批中下的學生，多給他們一些機會，讓他們在自尊、自信中快樂地成長。
學生由于智力的不同、接受能力的差異，因此在學習上總會存在著這樣、那樣的差異。
作為教師首先要相信每個孩子有能力學習好，允許一部分學生經過一段時間的努力，隨著語文知識與技能的積累逐步達到應達到的目標。
比如學完一篇課文后，有的學生還沒有完成識字任務或還不會讀課文，這時可以再給他們一些時間，等過一段時間的努力再達到預定的目標。
我班有一個外地學生，寄宿在學校附近的公寓，并且自己學習不夠自覺，父母平時工作忙，因此沒時間管孩子，致使他養成了一些不好的學習習慣，回家作業常常完不成，做事拖拖拉拉的。
結果學習上落下了一大截，平時測試更是一塌糊涂。
看到這種情況，我心理也很著急了，又是批評又是責備，以為這樣可以引起他的重視，可事情恰恰相反，我看到他對學習越來越沒興趣了。
以前上課還能舉幾次手，現在上課老是低著頭，作業高興就做一點，不高興就空著，不管你老師怎么說，一幅破罐子破碎的樣子，叫你也沒辦法。
后來我也仔細地反思了自己的做法，想想新課程這套教材有些地方確實要求很高，對一批中生要他一下子掌握是不可能的。
我對他的要求太
